一年级语文16一分钟21教案

教案教学基本信息课题16.一分钟第二课时学科语文学段：小学年级一年级教材书名：统编版语文一年级下册出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月2020年1月第四次印刷教学设计参与人员姓名单位设计者张旸北京第二实验小学实施者张旸北京第二实验小学指导者王凤红宿慧西城教育研修学院北京第二实验小学课件制作者张旸北京第二实验小学教学目标及教学重点、难点教学目标：1.认识“钟、丁”等13个生字；会写“钟、丁”等7个生字,做到规范、端正、整洁。2.区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。3.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。4.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。教学重难点：1.认识“钟、丁”等13个生字；会写“钟、丁”等7个生字，做到规范、端正、整洁。2.能正确、流利地朗读课文，借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。第二课时教学目标：1.复习本课13个会认字及7个会写字。2.联系上下文和生活经验，理解“眼看、后悔”等词语的意思。3.正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。4.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。教学重难点：正确、流利地朗读课文，借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、复习字词，回顾课文。（一）再读课文。（二）复习词语。（三）复习会写字。正确、流利地朗读课文，复习第一课时学习的词语。二、朗读课文，对比质疑。（一）对照插图，学习课文。1.这篇课文中还有两幅插图呢！请同学们再读读课文，一边读，一边找一找：课文中哪几个自然段写的是这两幅插图中的内容呢？2.对照第一幅插图，朗读课文。(1)看着插图，再读读相应的自然段，边读边思考：你知道了什么？(2)听老师读课文，你听出了什么？随学生发言指导“哈欠”的朗读。随学生发言指导句子中两个“一分钟”的朗读。3.对照第二幅插图，朗读课文。(1)看着插图，再读读相应自然段，从中知道：元元迟到了二十分钟。(2)此时，元元会是什么心情呢？理解词语“后悔”的意思。(3)体会着元元的心情，再读读课文。（二）对比课文，提出问题。学生提问：为什么元元多睡了一分钟，最后会迟到了二十分钟呢？学生对照插图，从课文中提取信息。对照第一幅插图学习课文，指导学生读好“哈欠”和两个“一分钟”，并了解元元早上多睡了一分钟。对照第二幅插图学习课文，指导学生联系生活经验理解“后悔”的意思，读出元元迟到二十分钟后后悔的心情。对比学习，提出问题。三、简单推断，解决问题。（一）边读边想，整体感知。朗读二、三、四自然段，边读边思考：为什么元元多睡了一分钟，却迟到了二十分钟呢？找到相关的句子，画一画。（二）出示句子，指导朗读。1.出示句子：到了路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。指导朗读。2.出示句子：他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”感受元元后悔的心情。3.根据课文内容推断：要是早一分钟好在哪儿了？4.指导朗读第二自然段。（三）出示句子，指导朗读。1.出示句子：他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子却开了。在语境中理解“等了一会儿”，“才”，“眼看”的意思。2.出示句子：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”感受元元后悔的心情。3.根据课文内容推断：要是早一分钟好在哪儿了？4.指导朗读第三自然段。（四）出示句子，指导朗读。出示句子：他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。指导朗读。（五）梳理课文，进行推断。1.出示句子：（1）到了路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。（2）他等了一会儿，才走过十字路口。（3）他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子却开了。（4）他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。2.请你再读读这些句子，试着说说：为什么元元多睡了一分钟，却迟到了二十分钟？3.根据课文内容，说一说、填一填。要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是赶上绿灯，就。要是能及时通过路口，就。要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。从二、三、四自然段中提取信息，解答问题。在语境中理解“等了一会儿”、“眼看”等词语的意思，指导朗读，读出元元沮丧、后悔的语气，根据课文内容进行简单推断。梳理课文内容，借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。四、续编故事，回顾总