沪教版牛津英语五年级上册 Unit 5 Friends 双减分层作业设计案例 样例

单元名称Unit5Friends课题ListenandsayLookandlearn节次第1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）从所给的单词中选出合适的完成对话。意图：学生在课堂上已经初步学习了这些新单词，通过选词填空训练学生对核心单词的理解与运用。来源：《活动手册》P32看图读一读，用正确的单词填空。Lucylikeshelpingpeople.Sheoftenhelpsoldpeople_________thestreet.TomandLindaareinthe________class.TheyarebothinClass1C.Tim’sdogisblack.May’dogiswhite.Thetwodogshave______colors.—Istheboxlight(轻的）？—No.It’svery_______.Bettyoftenhelpshergrandma_______heavybags.意图：学生在课堂是已经学习了Listenandsay部分，通过看图天单词，进一步巩固学生对课文单词的理解和运用。来源：新编根据表格信息填空，每空填一词。意图：学生通过查看表格，提取表格信息，然后通过阅读短文，灵活运用本课核心单词。来源：《评价手册》P24拓展性作业（选做）读一读，选择最佳答案。()①Ilikered.Mysisterlikesredtoo.We______likered.bothB.allC.and()②I______playingtabletennisandAlice______playingvolleyball.likes;likeB.like;likesC.like;like()③Mygrandpalikes______chess.playB.playsC.playing()④Ilikecats.Kittylikesdogs.Welike______animals.thesameB.allC.different()⑤Thestudentsinmyclass______likeplayingfootball.bothB.allC.are意图：在课堂上学生已经完成本课核心句型和单词的学习后，进行了针对性的语法点练习。如：likedoing、bothall的应用。来源：新编请根据图片和所给单词，仿照例句完成下面的句子。意图：学生学习核心句型后，通过连词成句进一步巩固对核心句的使用。来源：《活动手册》P29假如你是Lisa，请你根据表格信息，介绍你和你的朋友。NameAgeClassHobbyFavouritecolourI(Lisa)11Class1readingblueMary11Class2readinggreenMyfriendandIMynameisLisa.Maryismy_______.Weare___________________(age).Wearein____________class.Webothlike_______________.Welike__________colors.Ilike__________,shelikes________.意图：学生通过学习课堂，知道如何描述自己和好朋友之间的相同点与不同点。本题让学生通过表格信息和句型提示完成仿写训练。来源：新编单元名称Unit5Friends课题Readastory节次第2课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）连词成句，注意字母的大小写和标点符号。意图：学生通过第一课时的学习，掌握了Weboth...的句型结构，本题是对上一节重点句型的巩固操练。来源：《知识与能力训练》P24请回忆Oliverfeelsbored，用bored或happy将Oliver的感受写出来。Oliverreadssomebooksathome.Thebooksarenotinteresting.Heis____________.ThenOliverplayswordgames,buttheyaretooeasy.Hefeels___________.AllOliver’sfriendscome.Oliveris_________.意图：根据课堂学习的故事，对故事内容进行识记性操练。来源：新编当你感到无聊的时候，你会做什么事情来排解呢？在以下选项中打勾，然后写出一个新的办法。()playfootball()readEnglishbooks()playtabletennis()playtheviolin()drawapicture()plantsomeflowers_____________________________________________________意图：根据学生的旧知解决生活中的烦恼，训练学生解决生活问题的能力。来源：新编拓展性作业（选做）1.读一读，完成下列练习。意图：通过阅读理解，训练学生提取关键信息的能力。来源：《知识与能力训练》P24-25请根据Oliver写的朋友介绍，写一篇关于你朋友的介绍。I’mOliver.Ihaveafriend.HisnameisPeter.Webothlikedancing.WhenIfeelbored,IaskPetertodancewithme.Howfun!Ilikemyfriend.意图：根据基础性作业第3题提供的素材，练习介绍自己的朋友。来源：新编很多时候，我们自己做一件事很无聊，但是和朋友一起做就很开心。这是为什么呢？请模仿下面的小诗写一首赞美友谊的诗歌。FriendshipIdon’tlikeplayingwordgames,butIlikeitwithmyfriends.Idon’tlikesinging,butIlikeitwithmyfriends.Idon’tlikedancing,butIlikeitwithmyfriends.Likeordislike?Friendswilltell.意图：根据基础作业第3题和拓展作业第2题提供的文字素材，练习书写关于友谊的小诗，进一步感受和抒发友谊的珍贵。来源：新编单元名称Unit5Friends课题DoasurveyThinkandwrite节次第3课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.请选择正确的答案填在横线上。意图：学生学习过第三人称单数动词变化，通过选择同一单词的不同形式的练习巩固该内容。来源：《活动手册》P322.请从下面4个句子中选择正确的句子填在横线上，使对话完整。A.ldon'tknow.B.IsthatSpaceboy?C.It'sfun.D.l'mbored.Skygirl:Hello!ThisisSkygirl.(1)______________________Spaceboy:Yes,it'sme.What'sthematter?Skygirl:(2)______________________Spaceboy:Whatdoyouwanttodothen?Skygirl:(3)______________________Doyouhaveanyideas?Spaceboy:I'mwithRonandHon.Doyouwanttocomeandplayballgameswithus?(4)______________________Skygirl:That'sgreat!Seeyoulater.意图：学生已经学习课文关于无聊时给朋友打电话寻求帮助的内容，这个作业是场景迁移练习，帮助学生知道如何寻求朋友的帮助或帮助朋友，既复习打电话英语对话，也进行了语用练习。来源：《活动手册》P333.请找到具有以下特点的同学，并把他们的名字写在方格里，最后总结在横线上。你可以参考括号里的问题进行询问。1.Ourbirthdaysarebothinthesamemonth.(When’syourbirthday?)2.Webothlikethesamecolour.(What’syourfavouritecolor?)3.Webothlikethesameanimal.(Whatanimalsdoyoulike?)4.Webothliveinthesameplace.(Wheredoyoulive?)5.Webothcanrideabike.(Canyourideabike?)6.Webothhavethesamelastname(姓).(What’syourlastname?)7.Welikedifferentsports.(Whatsportdoyoulike?)8.Ourdreamjobsaredifferent.(Whatdoyouwanttobe?)9.Wegotoschoolbydifferentways.(Howdoyougotoschool?)10.Wearegoodatdifferentsubjects.(Whatsubjectareyougoodat?)1._______andmybirthdaysareinthesamemonth.2._______andIbothlikethesame_____________________.3._______andIbothlike______________________________.4._______andIboth__________________________________.5._______andI______________________________________.6.__________________________________________________.7.__________________________________________________.8.__________________________________________________.9.__________________________________________________.10._________________________________________________.意图：学生在Module1学习了询问长大后希望从事的职业、出行方式、生日日期的表达，在本课练习调查兴趣爱好以及both，same，difference这些单词。通过完成作业综合运用以上所学知识。通过这个作业复习如何使用正确的问句询问生活中相关信息；发现和自己情况相同或不同的同学，引导学生进行人际交往、信息交流和交友应该求同存异的方法。来源：新编拓展性作业（选做）1.请阅读下面的短文，并判断句子的正误。正确的写T，错误的写F。JeromeandOwenarebestfriends.Theyareinthesameclassatschool.JeromehasbrownhairandOwenhasblondhair.Theyareverygoodfriendsbuttheylikedifferentthings.JeromelikeswatchingsportsonTV.Helikescomputergames.Owenlikessingingandhelikesreadingbooks.Atschool,JeromeisgoodatMaths.OwenisgoodatEnglish.Jeromeisonthefootballteam.Owenisinthechoir(合唱团).Jeromeisgoodatfixingthings.Heoftenfixeshisfamily'scomputer.Owenisgoodatcooking.Helikesbaking(烘烤)cakes.JeromeandOwenbothlikeeatingOwen'scakes!（）1.JeromeandOwenareindifferentschools.（）2.JeromeandOwenareverygoodfriendsbecausetheylikedifferentthings.（）3.JeromeisgoodatEnglishandOwenisgoodatMaths.（）4.JeromelikescomputergamesandOwenlikesbakingcakes.（）5.JeromeandOwenbothlikeeatingOwen’scakes.意图：学生在课堂上Doasurvey学习如何介绍自己和朋友的爱好以及个人的基本情况。阅读与课堂内容相关的短文，通过判断句子与短文内容是否相符操练学生的信息提取能力，丰富学生的语言积累，了解朋友交往中有既有相同的爱好、擅长领域，也有不同的爱好和擅长，相互尊重，相互学习。来源：新编【合作作业】（1）如果你和你朋友拥有更多的共同点，就更有利于你友谊的发展。你能发现下面事物的共同点吗？请你读一读，也试着举两个例子吧。candy，icecreamsweetfoodcat,dogsmallanimalsChinese,Englishsubjectbasketball,volleyballballgamescookingwateringplants__housework_sing,drawart_________________________________(2)整理你和你朋友的共同点，和你的朋友合作，用下面的图表做一个介绍你们友谊的连环画。要求：①有题目：________andme②有作者名：By___________③有彩色配图，每页只介绍一个方面的内容。例如：擅长的事情，喜欢的运动等④有句子详细说明，你可以参考上一个作业的短文或前面作业的练习至少包含以下的句型：...be......have......like......can...意图：学生在课堂上Thinkandwrite中学习发现和朋友的共同爱好，通过作业学习看待生活的角度，进一步找到共同点，学习交往的方法。以做连环画的方式来丰富写作练习的形式，提供学生发挥个人才能的空间，以合作的形式提供学生合作、和朋友深入了解的机会。通过具体要求规范对书的组成元素和知识产权的意识。参考句型帮助学生联系已有知识，丰富表达来源：新编3.请通过询问你的朋友，填写下面的表格，找出你和你朋友的异同,并用句子表达出来。你可以参考下面的单词、短语或句型：both，but，atthesame/differenceage,webothlike…,wehavesame/different…，Ilike…,he(she)likes…,thereare…peoplein…familyfriendIfriendIagelookingnumberofpeopleinfamilyfavouritefoodfavouritebookhobby__________ismygoodfriend._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________意图：学生已经在课堂上Doasurvey做过关于自己和朋友兴趣爱好的异同简单调查，在此基础上进一步对彼此的情况进行了解，求同存异发展友谊，操练用表格进行调查的方法，同时综合运用语言知识练习表达来源：新编单元名称Unit5Friends课题ListenandenjoyLearnthesounds节次第4课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）判断下列单词划线部分的发音是否相同，相同的打“√”，不相同的打“×”。()1.dreamdress()2.drinkprince()3.prettytree()4.priceproject意图：本单元学习了字母组合dr和pr在单词中的发音分别为/dr/和/pr/,本题训练学生正确区分dr和pr的发音。来源：新编读一读，根据首字母填入所缺单词。MyfriendBettyandIareofthesameage.We’reb__________11yearsold.Weareinthes__________school,butweareind______________classes.Weusuallygotoschooltogether.Webothlikes__________.ShelikesplayingbasketballandIlikep__________volleyball.Attheweekend,wea________goswimmingtogether.Sheisgoodatswimming.S_________wegototheparkandridebicyclesthere.BettyandIhaveagoodtimet___________.Welikeeachother.意图：学生已经学会运用核心句来介绍自己和朋友的共同爱好和不同，本题通过填空的形式让学生熟练运用核心词、核心句以及likedoingsth来介绍朋友。来源：《知识与能力训练》P233.从所给单词中选出合适的完成对话。differentsamehelpingbothclassJohn:Whoisthegirlinthepicture,Alice?Alice:SheisMary.Sheismygoodfriends.Weareinthe__________school.John:Areyouinthesame__________?Alice:No,wearein__________classes.John:Doyoulikethesamesport?Alice:Yes.We__________likeplayingbadminton.Webothlike__________people.意图：学生通过4个课时的学习，已经掌握了核心词句的基本用法，本题采用对话语篇的形式，训练孩子们在真实情境中运用所学核心词和语法知识。来源：新编拓展性作业（选做）1.补全对话，把编号写在横线上。Webothwanttobeapilot.Welikedifferentcolours.Whoisyourgoodfriends?Areyouinthesameschool?Peter：Goodmorning,Kitty.__________Kitty:Lindaismygoodfriend.__________Peter:No,weareindifferentschools.Kitty:Doyoulikethesamecolour?Peter:No.__________IlikeredandLindalikespurple.Peter:Whatdoyouwanttobeinthefuture?Kitty:_________.A意图：要求学生通过对话分析找出所缺句子，训练学生在具体语境中正确运用核心句。来源：新编2.读一读，完成下面的练习。意图：用阅读理解来训练学生提取描述朋友爱好异同关键信息的能力，为之后的模仿写作训练做铺垫。来源：《活动手册》P100-1013.仿照以上阅读短文，介绍你的好朋友。意图：通过阅读短文提取相关信息，以MissRabbit的口吻一篇关于朋友的小作文，让学生明白动物也是我们的朋友。来源：《活动手册》P101单元名称Unit5Friends课题Revision节次第5课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）请根据句意填写所缺单词，使句子完整、合理。Peterisa______boy.HeisgoodatMathsandScience.KevinandSamareclassmates,theygotothe_______school.“CanIbeyourgoodfriend?”LittleRabbit_____.“Ofcourse!”LittleCat_________.JerryandIlike________sports.Ilikefootballandhelikesbadminton.Jamesistooyoung.Hecan’twritethe_________.意图：学生经过前面四个课时的学习，已熟悉掌握本单元核心词汇。本题意在考察学生的词汇运用能力以及句子的阅读理解能力。来源：新编用所给词的正确形式填空。Kittyismyfriend.Sheisafraidof________(swim),butsheisgoodat_______(play)football.Ilike________(listen)tomusic.Karenoften________(read)booksbeforebedtime.Oliver’sfriend________(come)toplaywithhim.Wearestrong.Webothcan_______(carry)heavybagsfortheoldman.意图：本单元的主题为谈论我和朋友的共同兴趣爱好，学生在描述好朋友时涉及到动词在不同句型中的变化和使用表达，本题围绕这一知识点进行设计，帮助学生对已学知识进行查漏补缺。来源：新编选择正确的句子，使短文意思完整。Ihaveagoodidea.Youaresokind!C.LittleRabbitdoesn’tgotoschooltoday.Ican’teatmyfavouritecarrots.It’scarrotjuice!F.I’mnothappy.____(1)____HerfriendLittleCatworriesaboutherandmakesacalltoher.C:HelloLittleRabbit,howareyou?R:_____(2)_______C:Why?R:Ihaveatoothache.______(3)_______C:Don’tworry.Thenextday,LittleCatvisitsLittleRabbitwithagift.____(4)___‘Hooray!’LittleRabbithugsLittlecatandsays,‘Thankyou,LittleCat.___(5)__’LittleRabbitishappynow.意图：训练学生的阅读能力以及思维逻辑能力。在完成练习的同时学会关爱他人。来源：新编拓展性作业（选做）1.阅读以下小短文，判断句子是否正确。Hi,I’mMia.I’melevenyearsold.IliveinBeijing.Liliaismycousin,she’salsomygoodfriend.Sheisthesameagewithme,andwesharethesamebirthday.Howamazing!ShelivesinShenzhen.Wedon’tseeeachotherveryoftenbutweoftentalkonline.Webothlikelisteningtomusic.JayChou(周杰伦）ismyfavouritesinger,andshe