《成人教育学》培训课件

成

人

教

育

学2023.12PPP表目的：提高成人教育的效果目标：掌握成人学习的策略及有效教学要领：提问、讲授、举例、研讨、演示等过程：2课时收获：教育培训理论与实践相结合、改善培训效果一目录CONTENTS二三成人教育概述成人学习的策略成人的有效教学一、成人教育概述

1.定义2.特点3.影响因素成人教育使成年人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，使他们的态度和行为得到改变的教育过程。定义成人学习的特点注意力持续时间短遗忘速度快目的性强自我意识强环境因素：家庭和工作环境的压力生理因素：年龄增长带来生理功能衰变心理因素：信念、价值观、态度或观念带来的思维定势学习因素：知识陈旧、学习效率低、缺乏学习技巧等影响成人学习的因素二、成人学习的策略

1.规律2.信息留存

12可接受性五入效果成人学习的两个规律选择性理解性决断性规律一：可接受性兴趣爱好情绪状态价值观思想内储实际需要选择性认知模式思维模式价值取向翻译程度理解性对照比较认识评估梳理调整付诸行动决断性小故事猴子不敢吃香蕉小结讲师按照“可接受性”的相关理论，通过一系列教学动作，将知识内化成学员的思想，外化成学员的行为，才能达到培训的目的。

在接纳信息过程中，成年人有一个认识、思考、识别、取舍的过程。只有入耳、入眼、入脑、入心、入行动，才算真正的接受，才算教育培训活动真正收到了实效。规律二：五入效果五感官知觉即时信息长期信息成人学习信息的留存视觉：83%听觉：11%嗅觉：3.5%触觉：1.5%味觉：1%成年人五感官的知觉比率课堂活动折纸准备一张正方形的纸，按对角线对折，将三角形直角向上摆放将两层直角从两侧向下翻折，折完后直角向下将其中一层的直角再次向上翻折，折完后一层直角向上，另一层向下，整个折纸呈一轴对称图形将折纸沿对称轴对折将原对称轴向上水平摆放，图形左右两侧各有一45度角，命名为A和B，最下方也是一个45度角且分两层，命名为C和C1C和C1斜边一侧对应的45度角为A，将A向内翻折C和C1从两侧向上翻折，完成纸鹤的折纸读看读听看听+看听+看+说听+看+说+做10%20%30%10%50%70%90%成人即时接受信息的留存比率学习经过2周后内容平均留存率5%20%10%30%50%75%90%数据来源：美国缅因州国家训练实验室阅读视听演示讨论实践教授他人听讲成人长期接受信息的留存比率研讨思考不同的教学活动（如讲授、提问等）对学员学习效果的影响三、成人的有效教学

1.三个关键点2.成长三阶段25尊重学员多管齐下少而精关键点123成人教学的三个关键点26多鼓励，少批评理解学员，尊重差异真诚一致，职业关爱第一个关键点：尊重学员27多通道参与：五入多教法聚焦：留存比率有意义教学：实用性合理利用时间：突出重点内容第二个关键点：多管齐下2801040203突出重点数量适度引发情绪精细组织第三个关键点：少而精29反思精进研习经常反思，提升自我不断研习，突破自我持续精进，超越自我讲师成长的三个阶段30教学要达到的目标是什么教学活动和训练与所要达到的目标是否有内在联系课程内容是否与学员的已有经验相匹配是否充分利用了课堂的每一分钟经常反思，提升自我坚持对教学效果进行评价，获得经验积累不断尝试新的教学策略，获得创新能力从同事、网络、书籍/杂志及各种资源中获得新知组成教研小组，获得团体动力寻求专家指导，获得专业发展不断研习，突破自我有策略地组织和表征学科基本概念体系精于营造最有益于学习的课堂氛围持续监控学习过程并提供有效反馈对学员充满期望，相信所有学员都能达到成功标准给学员带来更加综合和深远的学习影响持续精进，超越自我好讲师的特质对成本进行事前预