历史课说课、评课方法与技巧

2023/12/19说课、评课方法与技巧2023/12/19

说课，是现代教育教学改革的一种创意，是教学教研活动不可忽视的一环。开展好此项活动，将有利于提高教师的教学基本功，有利于优化课堂教学，有利于提高课堂教学质量。教师，作为说课活动的主体，必须努力使说课的每个环节到位，做到“说深”、“说实”、“说准”、“说精”，把握好说课艺术。

毫无疑问，说课是我们高师生的一项基本要求，也是一个挑战。它要求我们每一个高师生发挥主体作用，积极参与。只要我们深钻课标，细研教材，优选方法，精琢程序，就能把握说课，驾御说课，保证说课质量，以适应基础教育课程改革的形势。2023/12/19一、什么是说课二、说课的要求三、说课范例与训练

《鸦片战争》（常规说课）

《鸦片战争》（课件说课）2023/12/19一、什么是说课1、说课的起源1987年的6月底，开始于河南省新乡市红旗区教研室。选拔教学新秀新课已经上完改说教学设计省时简便高效导演说戏启迪取其名为说课2023/12/192、说课的含义

所谓说课，一般地说就是让教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，按照教学要求，依据课程标准、教育理论，对教学内容、教学目标、教学方法、教学程序等进行创造性设计和阐述的一种教研形式。可见，说课是对课程的理解、备课的解说、上课的反思。简言之，就是：教什么，怎么教，为什么。理性思考显性化说2023/12/19关键是:理由二、说课的要求1.说教材——教材的分析与处理（1）分析教材地位与作用（2）提出教学的三维目标（3）确定教学的重点难点2023/12/192.说学生——分析教学对象学生知识基础、生活经验和基础能力；

学生的基础能力学习心理特点及学习风格差异，分析学生主要的认知障碍和可能的认知途径；

根据学生情况确定课堂教学形式、教学方法和如何引导学生参与高效学习方式，致力于学生的终身发展。2023/12/193.说教法、学法—选择教学方法与手段选择与课型和生情相吻合的教学模式；选择教学方法及运用的程序；教学手段的选择、准备与运用。对学生学习方法的指导与运用；（教是为了不教，学是为了会学。如何给学生阅读、思考、联想、归纳、概括、分析、综合、比较等方法的指导；如何注意因材施教，分类推进等）教学思路与教学环节安排。（环节、内容、依据）说明教与学的双边活动安排。说明重点与难点的处理。说明采用哪些教学手段辅助教学。什么时候、什么地方用，这样做的道理是什么。说明本课时师生的板书设计和依据。说出本节课的课堂练习及练习意图。说出课后作业的布置和训练意图。2023/12/194.说教学程序—分析教学过程设计教学设计的效果（预设）；教学设计的进步（教学思想、教学方法与学习方法、教学艺术）主要不足与改进措施。2023/12/195.说效果—进行课后的教学反思我说课，我锻炼；我自信，我提高。2023/12/19三、说课范例与训练《鸦片战争》（说课）

我的说课内容选自人教版2002年中国近代现代史上册第一章第一节《鸦片战争》。下面我分五个部分谈谈自己对本节课的理解和设计。一、说教材

1.教材地位

《鸦片战争》是高一中国近代现代史的第一节课。鸦片战争对我国影响巨大，是近代中国百年屈辱的开始，也是近代中国人民反抗侵略压迫，追求民族独立；反抗封建专制，追求民主进步的开篇。同时也是中国近代史的开端，在整个教材中具有开篇点题的地位和作用。

2023/12/192.教学目标

知识与能力：掌握战前中外历史发展的状况、鸦片走私、禁烟运动、战争简况。引导学生分析鸦片战争发生、失败的原因，培养学生观察、分析重大历史问题的能力及识图能力、评价历史人物的能力。

过程与方法：在本节课的学习过程中，引导学生自主学习，学会使用地图了解鸦片战争的简要经过；围绕“中国战败的原因”开展合作探究，并形成师生互动。

情感态度与价值观：结合了解鸦片的危害，对学生进行热爱生命，远离毒品的教育；通过了解禁烟运动，知道林则徐是中华民族的民族英雄，体会中国人民的反侵略精神；通过了解鸦片战争，让学生认识“落后就要挨打”的道理，进而激发学生的爱国热情。2023/12/193.教学重点和难点（1）重点：鸦片战争发生的历史背景和起因。

中英两国远隔重洋，为什么英国要不远万里来侵略中国？这个问题涉及到战争爆发的根本原因和直接原因，还蕴含着根本原因和直接原因的辨证关系，是学生必须要分析并掌握的重点知识。（2）难点：分析中国战败的原因。

为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢？这个问题是学生感到迷惑的，因而是难点问题。二、说学情

高一学生在初中已初略知道鸦片战争，这是高中继续学习的基础和参与课堂的条件。但他们历史知识储备和认知水平有限，所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，启发、点拨和矫正，尤其要培养他们的自学能力。2023/12/19三、说教法学法

（1）教法：在采用讲授法的同时，结合阅读历史资料、设疑，采用讨论式教学法以及比较教学法等。

（2）学法：在了解鸦片战争背景、禁烟运动和分析中国战败原因的过程中，指导学生运用阅读法，参与课堂讨论，学习归纳分析。四、说教学设计

本节课是中国近现代史的起始课，在学习具体内容之前，老师应讲明两点：（1）中国近代史的时间范畴及民主革命的分期（让学生形成完整而准确的认识）（2）指明鸦片战争是中国近代史的开端。2023/12/19

（一）导入新课（3分钟）

引导学生看美丽的罂粟花图片（创设问题情景），然后指出：可是中国近代一百年的屈辱历史却是从它身上开始的，导入新课。

（二）学习新课（32分钟）

第一部分（10分钟）：

一、鸦片战争前夕的中国与世界这个内容是教材的重点。突出重点的方法是，引导学生进行探究：中英两国远隔重洋，英国为什么要发动侵略中国的战争？在引导学生阅读课文内容的同时，教师补充一则关于英国对外政策的史料，引起学生发散思维。经过议论、讨论，从政治、经济、军事、对外关系等方面进行中英比较，让学生得出结论：鸦片战争的爆发不是偶然的，是英国在工业革命中奉行对外扩张的必然结果。2023/12/19第二部分（8分钟）：二、英国的鸦片走私和中国的禁烟运动

教师指出英国在打开中国大门时先后用了三块“敲门砖”。第一块是商品。先引导学生看材料中英正当贸易状况，指出正常的贸易状况不符合英国资产阶级侵略与掠夺中国的要求。改用第二块“敲门砖”走私鸦片。第三块砖则是炮舰。经过引导学生能发现，走私鸦片绝不是正当的商务，而是对中国公开的贩毒和掠夺。

关于鸦片的危害：引导学生看英国向中国输出鸦片的数量激增表，指出鸦片是一种毒品。此时应将历史与现实相结合，既要说明鸦片输入对清朝统治、人民健康的危害，又要结合现实贩毒与禁毒的斗争，揭露毒品的危害。既要引导学生懂得英国对华走私鸦片，是可耻野蛮的犯罪行经，对中华民族是一场灾难，又要告诫学生“珍惜生命，远离毒品”。结论是：严禁鸦片，势在必行。2023/12/19

关于禁烟运动：让学生概括了解林则徐的禁烟主张和措施以及斗争的结果。着重强调：发生在170年前的虎门销烟是维护民族利益的正义斗争，意义重大，现天安门广场人民英雄纪念碑的第一幅浮雕，就是虎门销烟的伟大场面；林则徐是中华民族伟大的民族英雄。第三部分（5分钟）三、鸦片战争的经过

引导学生阅读《鸦片战争形势示意图》，以时间为序，明确1840、1842年两个重要时间，了解战争的两个阶段。让学生懂得，英国发动这场战争是蓄谋已久的；在英国入侵的过程中，林则徐、邓廷桢、关天培、陈化成、葛云飞等爱国将领进行了英勇地抵抗；三元里人民的抗英斗争可歌可泣。通过对鸦片战争经过的大体了解，对学生进行爱国主义教育。2023/12/19第四部分（5分钟）：讨论分析鸦片战争战败的原因

了解战争经过后，发动学生探究“中国为什么会战败？战争的性质是什么？”这是教材的难点。

突破方法是：关于战败原因可先引导学生从战前背景以及清朝外交的闭关自守、腐朽没落入手，让学生讨论失败的主客观原因和根本原因，让学生发现并总结出“落后就要挨打”的道理，从中得到启示：以经济建设为中心，大力发展生产力，增强综合国力，推进军事现代化，实行对外开放。（三）巩固新课（5分钟）

在简要小结学习的基础上，用课本练习进行巩固，着重讨论：西方学者说鸦片战争是“维护商业”的战争，对不对？为什么？学习延伸：国际禁毒日是哪一天？为什么要设立国际禁毒日？林则徐的禁烟运动给我们哪些有益的启示？2023/12/19板书设计

第一节鸦片战争一、鸦片战争前夕的中国和世界

探究1：中英两国远隔重洋，英国为什么要发动侵略中国的战争？

中国：清朝封建统治危机四伏英国：资本主义国家迅速崛起和扩张二、英国的鸦片走私和中国的禁烟运动

正当贸易---鸦片走私-----禁烟运动（林则徐）

虎门销烟(1839.6.3）三、鸦片战争的经过（1840.6—1842.8)

英国蓄谋已久（1840．6—1841初—1842.8）中国人民的反抗（林、关、陈等；三元里人民）四、鸦片战争的结果

探究2：鸦片战争中国为什么会战败？战争的性质是什么？

战败签约战败原因战争性质2023/12/19五、说教学效果

这一课的教学设计体现了“以生为本”和“以学论教”的教学理念，学生在阅读基础上的探究学习得以落实，史料的运用比较恰当，历史与现实的联系比较紧密。通过这一课的学习，学生对“落后就要挨打”的历史教训有了进一步的认识，受到了爱国主义的教育。在巩固学习这一环节，如能编制几道史料选择题就更好了。我的说课结束，欢迎各位老师提出宝贵意见。谢谢！2023/12/19

第一节

鸦片战争（说课）范例22023/12/19一、说教材

1.教材地位

《鸦片战争》是高一中国近代现代史的第一节课。鸦片战争对我国影响巨大，是近代中国百年屈辱的开始，也是近代中国人民反抗侵略压迫，追求民族独立；反抗封建专制，追求民主进步的开篇。同时也是中国近代史的开端，在整个教材中具有开篇点题的地位和作用。

2023/12/19知识与能力：掌握战前中外历史发展的状况、鸦片走私、禁烟运动、战争简况。引导学生分析鸦片战争发生、失败的原因，培养学生观察、分析重大历史问题的能力及识图能力、评价历史人物的能力。２.教学目标2023/12/19过程与方法：在本节课的学习过程中，引导学生自主学习，学会使用地图了解鸦片战争的简要经过；围绕“中国战败的原因”开展合作探究，并形成师生互动。情感态度与价值观：结合了解鸦片的危害，对学生进行热爱生命，远离毒品的教育；通过了解禁烟运动，知道林则徐是中华民族的民族英雄，体会中国人民的反侵略精神；通过了解鸦片战争，让学生认识“落后就要挨打”的道理，激发学生的爱国热情。2023/12/19３.重点难点重点：鸦片战争发生的历史背景和起因依据：中英两国远隔重洋，为什么英国要不远万里来侵略我国？这个问题是学生必须要分析并掌握的重点知识。

2023/12/19３.重点难点难点：分析鸦片战争中国战败的原因

依据：为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢？这些问题是学生感到迷惑的，因而是教学中的难点问题。2023/12/19二、说学情

高一学生在初中已初略知道鸦片战争，这是高中继续学习的基础和参与课堂的条件。但他们历史知识储备和认知水平有限，所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，启发、点拨和矫正，尤其要培养他们的自学能力。三、说教法学法

（1）教法：在采用讲授法的同时，结合阅读历史资料、设疑，采用讨论式教学法以及比较教学法等。

（2）学法：在了解鸦片战争背景、禁烟运动和分析中国战败原因的过程中，指导学生运用阅读法，参与课堂讨论，学习归纳分析。2023/12/19中国近代史旧民主主义革命时期新民主主义革命时期1840年1919年1949年鸦片战争五四运动新中国成立半封建半殖民地社会中国近代史的起止时间和重要标志事件四、说教学设计2023/12/19

（一）导入新课（3分钟）引导学生看美丽的罂粟花图片（创设问题情景），指出：中国近代一百年的屈辱历史竟然是从罂粟花开始的，导入新课。罂粟花鸦片2023/12/19一、鸦片战争前夕的中国和世界1、危机四伏的清朝封建统治经济上政治上财政上资本主义萌芽正在缓慢发展，自给自足的自然经济仍占统治地位。政治日益腐败，贪污贿赂成风。军队纪律败坏，装备陈旧。国库日益亏空入不敷出。政策上坚持“闭关锁国”的政策。阶级矛盾日益尖锐

（二）学习新课（33分钟）探究1:

中英两国远隔重洋，英国为什么要发动侵略中国的战争？2023/12/192.欧美资本主义国家迅速崛起和扩张十九世纪上半期英国完成工业革命法美等国工业革命也相继发展起来一、鸦片战争前夕的中国和世界英国的东印度公司夺取更多的销售市场和原料产地，加紧对外扩张。2023/12/19中国英国政治经济军事外交综合封建主义，日益腐败先进的资本主义国家落后的自然经济财政入不敷出完成了工业革命商品经济发达装备陈旧，营务废弛船坚炮利闭关自守，愚昧无知殖民扩张封建统治危机四伏资本主义迅速崛起鸦片战争前中英基本情况对比（背景）2023/12/191、中国与欧美历史发展的差异中国欧美政治：经济：外交：封建社会末期政治腐败自然经济占主导地位资本主义萌芽缓慢发展闭关锁国资本主义制度初步确立工业革命广泛开展

经济迅猛发展侵略扩张不同结果欧美扩大市场、对外侵略（内因）先锋：英国（外因）中国落后、地大物博思考：

阅读材料，说明西方国家奉行对外侵略政策的必然性。

材料一：不断扩大产品销路的需要，驱使中产阶级奔走于全球各地。……这些工业所加工的，已经不是本地的原料，而是来自极其遥远的地区的原料；它们的产品不仅供本国消费，而且供世界各地消费。

——《共产党宣言》

材料二：资本主义如果不经常扩大其统治范围，如果不开发新的地方并把非资本主义的古老国家卷入世界经济旋涡之中，它就不能存在和发展。

——列宁《俄国资本主义的发展》2023/12/19第二部分（8分钟）二、英国的鸦片走私和中国的禁烟运动东印度公司的鸦片仓库2023/12/19年度英国输华总值中国输英总值中对英出（＋）入（－）超情况1765－17691129152190619（＋）9977041795－179955730155719972（＋）3469571830－183373350239950286（＋）2615263

设问：在正当的中英贸易中，中国处于什么地位？为什么？

二、英国的鸦片走私和中国的禁烟运动鸦片战争前中国对外贸易的情况2023/12/19英国输入中国的鸦片激增表为了扭转对华贸易逆差，英国无耻地走私鸦片。2023/12/192023/12/19

鸦片流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。＿＿林则徐整顿海防缉拿烟贩收缴鸦片2.林则徐领导的禁烟运动1839年6月虎门销烟2023/12/19评价:林则徐

民族英雄1839年领导禁烟运动，捍卫了中华民族尊严；

近代开眼看世界的第一人鸦片战争前后，组织编写《四洲志》，了解西方情况。

北京人民英雄纪念碑基座上的虎门销烟浮雕2023/12/19１、英发动的侵略战争1840年6月，鸦片战争开始1841年初，战争的扩大1842年8月，英军舰抵达南京第三部分（5分钟）三、鸦片战争的经过2023/12/19

人物

官职牺牲的时间和地点陈连升副将1841年1月广州沙角、大角关天培水师提督1841年2月广州虎门葛云飞总兵(定海三总兵)1841年10月浙江定海郑国鸿总兵王锡朋总兵裕谦(蒙古族)钦差大臣两江总督1841年10月浙江镇海陈化成江南提督1842年6月上海吴淞海龄(满族)副都统1842年7月江苏镇江第一次鸦片战争中壮烈捐躯的清朝爱国将领一览表2.中国军民英勇抵抗2023/12/19三元里人民的抗英斗争2023/12/19第四部分（5分钟）讨论分析鸦片战争战败的原因清政府的腐败中国封建经济的落后军事技术和装备落后掌握战争领导权的清朝统治集团战和不定指挥不当根本原因：腐朽没落的封建主义不能对抗新兴的资本主义探究2：中国为什么会战败？战争的性质是什么？这是教材的难点。2023/12/19（三）巩固新课（5分钟）学习小结巩固学习1.鸦片战争前夕，清政府推行的对外政策是

A.闭关锁国B.自由通商

C.平等往来D.出卖利权2.英国在18世纪中期的对华贸易中处于入超地位，其主要原因在于

A．英国对华输入的商品较少

B．中国自然经济的抵制

C．英国商品价格比较低廉

D．中国对英国输出商品较多2023/12/193.英国向中国走私鸦片的直接目的是

A.扭转贸易逆差B.毒害中国人民

C.打开中国市场D.寻找战争借口4.英国发动鸦片战争的根本原因是

A.禁烟运动损害了英商的利益

B.英国资产阶级迫切要求打开中国市场

C.清朝政治腐败、经济落后、军备废弛

D.清王朝坚持闭关锁国政策

着重讨论：西方学者说鸦片战争是“维护商业”的战争，对不对？为什么？学习延伸：国际禁毒日是哪一天？为什么要设立国际禁毒日？林则徐的禁烟运动给我们哪些有益的启示？2023/12/19发表高见

教训和启示：从鸦片战争的失败中得到什么教训？对今天有什么借鉴意义？教训：启示：

以经济建设为中心，大力发展生产力，增强综合国力，推进军事现代化，实行对外开放。2023/12/19

世界禁毒组织将6月26日定为国际禁毒日。目前国际贩毒组织活动猖獗，毒品种类繁多（海洛因、大麻、古柯碱、鸦片、吗啡、冰毒、摇头丸等等），海洛因、冰毒等毒性也远远超过鸦片。国际禁毒斗争还任重道远，中国的禁毒斗争也形势严峻。

请同学们要洁身自好，珍惜生命，远离毒品！2023/12/19鸦片战争对比中国：英国：封建社会晚期，危机四伏新兴的资本主义国家原因根本原因：直接原因：英国走私鸦片的直接目的：清政府禁烟的目的：经过第一阶段：1840年

1841年，侵占香港岛第二阶段：1842年中国战败的原因：落后的封建制度不能与先进的资本主义制度相对抗打开中国的市场必然性禁烟运动偶然性扭转贸易逆差维护清朝统治板书2023/12/19五、说教学效果

这一课的教学设计体现了“以生为本”和“以学论教”的教学理念，学生在阅读基础上的探究学习得以落实，史料的运用比较恰当，历史与现实的联系比较紧密。通过这一课的学习，学生对“落后就要挨打”的历史教训有了进一步的认识，受到了爱国主义的教育。在巩固学习这一环节，如能编制几道史料选择题就更好了。我的说课结束，欢迎各位老师提出宝贵意见。谢谢！2023/12/19谢谢指导!2023/12/19

说课是一门学问，也是一门艺术，更是基本功。说好课是为了上好课，成功的课堂教学需要动态生成。让我们本着“以学论教”的原则，寻找符合学生心理的最佳切入点，积极探索、反思、超越，使说课更有效地为提高教育、教学质量服务。2023/12/19对待听课与评课的议论：“我想去听课，但我不敢……”“听不听无所谓，如有规定那没办法……”“听什么课，没有必要……”“听课，那是领导的事……”“不要听我的课，不要妨碍教学‘自由’……”“评课，不就是说一堆好话……”“评课，领导讲好就好……”“面对课改，听课、评课应怎么办？”2023/12/19目录一、关于听课二、关于评课三、听课评课的启示2023/12/19一、关于听课

教育为本，质量为魂，教育质量是学校工作的生命线。然而，怎样抓好提高课堂教学质量呢？

听课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量原方法和手段。2023/12/19（一）为什么倡导听课？1、听课是青年教师成长的必经之路

新世纪之初，各学校都面临着又一轮教师队伍的新老交替。如同每年都有一批大学毕业生走上工作岗位，现在培养和提高青年教师的任务显得更为艰巨。

青年教师的成长是多途径的。但课堂教学则是最重要、最富实效的途径。听课，能使他们更直接地得到中老年教师的言传身教。可以说，虚心听课的教师成长快。2023/12/192、听课是全体教师专业成长的需要

教师职业，贵在育人，而育人的关键在课堂。如果难以驾驭课堂，如果上课学生都不满意，还成其为教师？

现在，课程在变，教材在变，学生在变，课堂在变，教师也在变。为此，取人之长，补己之短；“他山之石，可以攻玉”，通过听课，继续教育，充实自己。2023/12/193、听课是校本教研的需要

新课程改革在课程理念、课程目标、课程结构、课堂方式、课堂流程、考察评价等方面，提出了需要亟待解决的问题。

校本教研，是目前条件下，因校制宜，理论与实践紧密结合，着眼于教师的切磋、探讨、实验、操作，解决课堂教学实际问题的最好办法。

校本教研要求在教师之间广泛开展听课、评课。如果老死不相往来，只能是自我封闭。2023/12/194、听课是检查教学质量的需要

上课是教学的主要环节，没有课堂的保证，就难有质量的保证。

新课程改革要求首先关注学生的学习过程，而学习过程的关键在课堂。

为此，检查教学质量，不仅看测验、考试成绩，还必须看课堂教学。听课（领导听课、教研员听课、教师之间听课）就成为检查教学质量的手段之一。2023/12/195、听课是一门学问

听课是教学中一个必要的组成部分，每一个教师几乎都有听课和评课的经历，但是，却极少有人把听课作为一门学问来研究。

听课实际上是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。2023/12/19听课是一门学问

美国学者杰克逊在一项研究中指出，小学教师在一天当中，大致会有1000次人际交往的机会，这就意味着，一周有5000次，一年至少有20万次，在其职业生涯中，会有数百万次。

在亚当斯等人用摄像机进行的研究中，发现教师每5-18秒钟就会转换一次“动作”，也就是说教师每节课会有170种不同的动作、活动。一个教师按期职业生涯40年来计算，他大致要上5万节课，但有可能极少通过听课对课堂进行深入细致的观察研究2023/12/19听课感言

听课，对于我们一线的教师而言，是一件司空见惯的事情。但听过课，不等于你会听课。我也曾多次到其他学校听课，每次接到听课通知时不免欣欣然——又能痛快淋漓地洗心革脑了；又能耳濡目染名家大师精湛的教学技艺了。听课时，总被热烈的课堂气氛感染着，被老师机智从容、挥洒自如的教学艺术折服着，一次又一次挑战着写字速度的极限——生怕漏写了精彩的教学内容，哪怕是一个字。听完课后，回到自己的学校，我年轻的心激情仍在，余热未散。2023/12/19听课感言

我校有一位年轻教师，十分勤奋好学。他是擅长随堂听课的高手，奇怪的是他从来不在教室听，而是在教室外面的后门边听。这样有两个好处，一是听课时不惊扰老师和学生，老师的讲课和学生的表现都是纯天然的，原汁原味的。另一个好处是听到自己不够满意处或学生写作业时，可以拍屁股走人，再到别的地方听。这位教师成长很快，进校不到三年，在各种竞赛课、汇报课上都捧回了大奖。2023/12/19听课感言

刚去听课时，脑子是混沌的，完全不知道该听些什么。有一次觉得一个环节很好，课后却被老教师批得一塌糊涂，同事告诉我说：内行看门道，外行看热闹。时间长了，我感到听课真要听有所得，功夫应该在课外。不仅要上课时认真听，认真记录，更应该在课后细细咀嚼、慢慢品味。嚼出这堂课理念中的精髓，品出这堂课中最本真的东西，提炼出这堂课中的精华所在。2023/12/19（二）走出听课的误区1、听课存在的误区主要有以下四种：误区一：人在曹营心在汉

听课教师没有明确的动机与目标，不能不参加教研组活动，“人在曹营心在汉”，思想、心态、行为与听课活动不协调。到头来只能是“竹篮打水一场空”。浪费了自己大量的时间，却不会产生任何效率与效益。2023/12/19误区二：三心二意听课

执教教师在上头“激情飞扬”，有的听课教师在底下“开小组会”。还有的老师“一心多用”，时而听课“速记”，时而“耕种自留地”——或改作业，或写教案，有的甚至中途溜之大吉。

“你上你的课，我做我的事。”井水不犯河水。2023/12/19误区三：只作看客与听众

有的教师做听课笔记时，只记一些大的教学环节；有的既无课本也无笔记，甚至打瞌睡；大多时候只当一名“忠实的看客与听众”，而没有更多的思考。误区四：为了指标去听课

由于学校对教师听课都有规定，与评优、晋职挂钩。一些老师去听课只是为了完成任务，听课效果大打折扣。2023/12/192、几种不良的听课心理

一是应付心理。听课者应端正听课的目的，应将自己看成是一名学生，在接受新知识的教学，不要对听课敷衍了事，形式主义。

二是相似心理。若听课者对被听的课是同学科的，不要把自己的知识、经验、情感、爱好等渗透到听课中去，这会影响对听课的作用的理解，以至这节课等于没有听，即没有学到什么知识。2023/12/19

三是定势心理。在同校教师间听课，很容易被以前该教师所取得的成绩所迷惑，只觉得该老师的板书、语言、教学方法，或内容的导入、问题的深化等都比自己好，或者都比自己差，从而造成了对好印象教师的课，只觉得无法学到、学会、学全，而对差印象教师的课只觉得一无是处。2023/12/19（三）怎样提高听课水平？1、听课应当有准备

（1）树立科学的听课观

听课就是学习，就是研究；听课是教师教学工作的一个重要部分。听课不是为了检查教师、整教师、挑问题，而是为了共同提高教学质量。所以，应当正确对待听课，主动听课，实事求是地听课，欢迎听课。

2023/12/19

（2）选择正确的听课方法

教育学理论研究表明，听课交流是教师提高教学艺术的重要方法，是培养青年教师的一个环节。在听课活动中，我们也要找出它的主要矛盾，才能使我们的听课交流取得较好的效果。

为此，要注意是新课、复习课、讲评课、活动课的不同课型，懂得讲授法、谈话法、讨论法、图示法、自学法、合作学习法、探究法、多媒体辅助教学法等方法的基本运用。2023/12/19（3）了解教材和教师

了解教材是为了“心中有课”。任何学科都有其知识体系和逻辑结构，一堂新授课，既要涉及很多旧知识、旧概念，又要学习一些新内容、新问题。听课时应特别注意弄清：这节课内容是怎样从上节课内容发展来的，在本学科知识体系中处在怎样的位置，有什么作用等等。所以，课前若没有一定的知识准备，课上就往往出现如听“天书”的现象。2023/12/19（4）做好积极的心理准备

教师间听课交流学习，如马马虎虎，搞形式主义，是不能达到教师的教学艺术的共同提高。因此，听课教师在准备去听课时，应有良好的心理准备：①有旺盛的求知欲，“虚心使人进步”；②有良好的自觉性，有效地提高自己的控制能力。2023/12/192、抓紧听课过程做到听、看、记、思有机的结合（1）听什么?①教师是否体现新课程的理念、方法和要求；②是否重点突出，详略得当；③语言是否流畅、表达是否清楚；④是否有知识性等错误；⑤是否有创新的地方；

⑥教师的思维是否宽泛，学生的发言是否准确。2023/12/19（2）看什么?

一看教师主导作用的发挥。如教态是否亲切自然，板书是否规范合理，教具(包括多媒体等)运用是否熟练，指导学生学习是否得法，处理课堂偶发问题是否灵活巧妙。

二看学生主体作用的发挥。如课堂气氛是否活跃，学生是否参与教学过程，全体学生的积极性是否得到调动，学生正确的学习习惯是否养成，学生分析问题和解决问题的能力是否得到培养。2023/12/19（3）记什么?

听课记录应包括两个方面，一是教学实录（执教者的情况、学习者的情况）；二是教学评点（听课者的看法和体会）。（4）思考什么?①教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行？②对教师成功的地方和不足或出现错误的地方，思考其原因；③如果是自己来上这节课，应该怎样上，进行换位思考；④如果我是学生，是否掌握和理解了教学内容？⑤新课程的理念、方法、要求等到底如何体现在日常课堂教学中？⑥这节课是否是反映教师正常的教学实际水平？等等。2023/12/193、听课要细心

重课堂设计：优秀教师的教学，往往十分重视一节课的整体设计，如知识的引入、合作学习、小组讨论、学生展示、师生互动等环环相扣，一气呵成。听课者首先应该领悟的是讲课教师的这种匠心，学习宏观把握课堂的技巧，达到“既见树木、又见森林”的目的。2023/12/19

重教师语言：同一个问题，不同的教师会从不同的角度，用不同的语言进行阐述。有的简洁明快、重点突出、深得要领；有的啰哩啰嗦、云山雾罩、漫无边际。教师的课堂语言有很强的鼓动性、艺术性，是抓住学生注意力的关键。优秀教师都十分注重自己课堂语言的锤炼，甚至形成了自己独特的课堂语言风格。2023/12/19

学生怎么学：课堂教学的目的是使学生学会并掌握课本知识。一节课的“亮点”，往往不是教师怎样“教”，而是学生怎么“学”。因此，听课时，听教师怎样讲仅仅是一个方面，更重要的是要看学生怎样学，看教师是如何调动学生学习的积极性。学生在课堂上怎么学习？是听课的最重要内容之一。2023/12/194、关注课堂气氛

一个好的教师能够创设一种愉悦、和谐、充满人文情怀的课堂氛围。由此，师生能够平等对话，完成情感交流；进而能共同创造奇迹，唤醒各自沉睡的潜能和时空；教师的主导作用和学生的主体作用会得到淋漓尽致地发挥。教师通过何种方式让学生积极参与教学活动。以激情感染学生，还是用亲切的语言鼓舞学生？2023/12/194、不断提高听课的水平

（1）学会思考。思考什么呢？第一要用放大镜去发现课堂上老师和学生闪光的地方。第二要思考这位老师的教学为什么会出现问题和不足，想一想如何修正。第三就是要想一想，这位教师出现的问题是共性问题，还是个性问题。在什么范围内出现的问题，就在什么范围内解决。第四，是要拿这位教师的教学与自己比一比，看看自己有那些长处？有那些不足？所谓“见贤思齐，以人为鉴”就是这个道理。

2023/12/19不断提高听课的水平

（2）把自己当成研究者。一是看符合不符合《课程标准》的要求；二是看教材把握的水平与程度如何；三是看教师是不是把学生视为学习的主人，是否充分调动了学生的主观能动性，也就是看学生学习的兴趣和效果。

从研究中发现经验，发现问题，既为自己所汲取，又为自己所借鉴。在听课的研究中进步。2023/12/19不断提高听课的水平

（3）学会欣赏他人。欣赏他人如何处理教材；欣赏他人教育教学技巧；欣赏他人如何唤醒学生。关键是如何激发唤醒学生，指导他们聪明地学。教无定法，通过听课看他人怎样运用现代教育教学技巧，实现“智慧地教”，聪慧地处理好“预设和生成”的关系，通过师生互动、生生互动交流，达到教学目的。2023/12/19不断提高听课的水平

（4）带着问题听课。听课者课前要熟悉所听课的教学内容，盘点自己在日常课堂教学实践中一直存在的困惑和急需解决的问题，让自己带着思考、学习、探究的态度去听课。看授课者是如何处理类似问题的，教与学行为的有效性如何等，再通过比较，找出差异，积极寻求改进的措施，生成新的课堂教学设计，以实现课堂教学的超越。

2023/12/19不断提高听课的水平

（5）学会选择听课。听同头教师的课，这是最直接、最有效的借鉴。但应注意，无论讲课人课堂设计得如何完美、课讲得如何好，都不能照搬；听相近学的课，科学本来就是一个完整的体系，数理化、政史地之间有必然联系；听不同学科的课，可以教会人用不同的方法进行思维，管理课堂，赢得学生，完善人的精神家园。2023/12/19听课感言

听课不是“摄像”，不可能也没必要对整个教学活动做事无巨细的“实况记录”。听课应讲究技巧：大的教学程序是不可少的；课堂的一些精彩片段就需要及时地用笔“录像”；课堂也会有某些“败笔”或你自己感觉不太对“胃口”的地方，也应随手记录，并写下自己的思考，以免“夜长梦多”；其实，课堂上会经常出现令你兴奋、激动的环节，当然不能放过。课堂虽然是流动的，但听课笔记却是重要的课程资源。2023/12/19听课感言

听课不是“摄像”，不可能也没必要对整个教学活动做事无巨细的“实况记录”。听课应讲究技巧：大的教学程序是不可少的；课堂的一些精彩片段就需要及时地用笔“录像”；课堂也会有某些“败笔”或你自己感觉不太对“胃口”的地方，也应随手记录，并写下自己的思考，以免“夜长梦多”；其实，课堂上会经常出现令你兴奋、激动的环节，当然不能放过。课堂虽然是流动的，但听课笔记却是重要的课程资源。2023/12/19听课感言

我自己成长最快的一个时期，是刚开始带毕业班的时候。当时教研室组织毕业班的物理老师开展一周一次的复习研究课活动。我带着眼睛看，带着耳朵听，带着笔记录，带着脑袋思考，带着嘴与其他教师交流。我一直这么认为：一节公开课，如果有一个、两个值得我学习的地方，那就是一节成功的课。在回家后我常“放电影”般地回忆别人的课，然后想：如果我来上，会怎么处理？一学期十多节复习研究课，每次来回几十里的路，我是一节课也没有耽搁。就是在这样的学习和观摩中，我进步了。2023/12/19二、关于评课1、听课必须评课

听课后，要及时与执教者交换意见，即评课。听课，是为了讨论问题、推动教改、提高能力。因此，听课后—定要组织全体听课老师与执教者交换意见。这项工作如果做得好，听课活动就能成为教学研究、教学相长的有效方式，进而成为提高教学效果的有效手段。2023/12/192、如何评课？

一评教学指导思想。这一节课在什么样的教育理念、教学思想知道下组织教学的。

二评教学目标。课程“三维”目标设计是否科学合理，是否符合学生实际。

三评评教材处理。

准确把握教材重点难点，突出重点，突破难点，抓住了关键。2023/12/19如何评课？

四评教学流程。教学思路设计，符合教学要求，学生实际；有一定的独创性，给学生以新鲜的感受；课堂结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。

五评教学方法和手段。面向实际，恰当地选择教学方法，量体裁衣，灵活运用。使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。2023/12/19如何评课？

六评学习方法指导。帮助学生认识学习规律，端正学习动机，激发学习兴趣，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，逐步提高学习能力，有效地提高学习效率。

七评能力培养。着重培养学生的自学能力、思考能力、动手能力、合作能力、分析和解决问题等基本能力。2023/12/19如何评课？

八评师生关系。看能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位；看能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围。

九评教学基本功。看教态，人的表达靠55％的面部表情+38％的声音+7％的言词；看语言，准确清楚，普通话流畅，精当简炼，生动形象，有启发性；看板书；看操作。2023/12/19如何评课？

十评教学效果。首先是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈；其次是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标都能达成；再次是有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。其核心是，学生学得好不好。2023/12/193、评课的几种方法

其一，依序逐环评。按照课堂教学顺序一个环节一个环节地评。可先概述一下在该环节中主讲教师是怎样教的，再陈述自己的看法和意见。适合经验少、希望得到详细指导的青年教师的课。2023/12/19评课的几种方法

其二，概括要点评。把一堂课最值得学习的几点概括出来，再结合有关教育教学理论加以评价，力求让其他教师从教育教学理论和实践两方面得到裨益。适合质量较高的课。

其三，突出重点评。紧紧抓住课的某一“闪光点”评深评透，或者恰当地突出谋个问题发表看法。2023/12/19评课的几种方法

其四，综合归纳评。把几节相关的课放有一起分析、归纳出颇具共性的几条进行评议。

其五，围绕专题评。围绕一个专门的研究课题进行评议。适合教改实验和教学研讨会上的探索课（研究课）。

其六，抓住问题评。对好的方面只作简单的肯定，重点是谈存在的问题和不足，并提出具体的改进意见。2023/12/194、努力提高评课水平

美国著名的教育学者斯皮尔伯格就教育评价说过一句非常精辟的话：评价的目的不是为了证明，而是为了改进。

评课，一是对课堂教学的优劣作出鉴定；二是对课堂教学成败的原因作出评析，总结经验教训，提高教学认识；三是对课堂教学亮点进行交流，相互学习，相互促进。2023/12/19努力提高评课水平

（1）树立健康的评课心理。一要克服“老好人”思想。评课是一种教研活动，不要担心自己的观点不能被人接受而“得罪”人。二要克服从众心理。如果人云亦云，随声附和唯恐出错，评课就没有意义了。三要克服附和权威心理。教育随着时代的发展不断前进，没有一位教师能自诩为权威。大家所存在的差异是学识、经验、能力上的差异。所以没必要为冒犯权威而瞻前顾后。2023/12/19努力提高评课水平

（2）评课要把学生的发展作为关键点，坚持“以学生的发展为本”。教学的本质是学习活动，其根本目的在于促进学生的发展。而且，教师教学活动是否有效取决于学生是否有效的学习。因此学生学习活动的表现以及经过学习活动后得到的结果势必成为评价课堂教学好与坏、优与劣、成功与否的关键要素。因此，对课堂教学评价的重点应该从授课教师的教学基本功如何转向学生学习活动的过程和结果如何。

2023/12/19努力提高评课水平

（3）评课要把重点放在“评学”上面，坚持评教与评学相结合。课堂教学是教师组织和引导学生进行有效学习的过程，是师生互动、生生互动共同实现具体发展目标的过程。课堂教学的主体是学生，教学目标的落实最终是体现在学生的学习过程之中。因此，课堂教学评价要改变传统的以“评教”为重点的现象，把评价的重点转到“评学”上面，以此促进教师转变观念，改进教学。2023/12/19努力提高评课水平

（4）评课要提倡创新，培育个性。正确地评价一堂课，既要体现课堂教学的一般特征，又要提倡创新，鼓励个性化教学。教师的个性化