讲课教案 健康的杀手

健康的杀手山东人民版小学四年级品德与社会下册第二单元：健康地生活第二课远离“诱惑”活动主题一:健康的杀手课时：一课时作者：单位：联系电话：电子邮箱：课题

健康的杀手年级四

教材版本山东人民版

课程内容体会生命的美好。知道吸烟、酗酒、迷恋电子游戏等不良生活习惯的危害，自觉形成良好的生活方式。教材分析本二级主题从“远离‘诱惑’”谈起：安排了“健康的杀手”和“对诱惑说‘不’”两个板块。“健康的杀手”直接指出了迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等都是健康的杀手，这些不健康的东西，是需要抵制的；“对诱惑说‘不’”，教材展示的情境图重在让学生掌握一些现实生活中的诱惑。培养学生掌握认识事物和分辨事物的方法。学情分析现在的学生生活丰富多彩，与学生生活较密切的公共场所越来越多，如：商场、网吧、饭店等随时可能有不健康的东西，学生缺乏防范意识和自觉控制力。教学中要力图贴近孩子的生活，引导孩子自觉养成良好的生活方式，充分考虑城乡差异，着眼于学生生活的方方面面，体现探究性、活动性、教育性。教学目标1.知道我们的生活中存在一些不健康的东西，这些东西是需要抵制的。2.认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害，认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。3.知道吸毒、加入邪教等是违法行为，要远离这些行为。4.培养学生掌握认识和分辨事物的方法教学重点认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害。教学难点认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。教学设计思想1.以学生生活为基础构建学习主题，依据学生观察和研究问题的视角组织教材内容。力图贴近孩子的思维，引导孩子自觉关注并体验，教学时充分考虑城乡差异，着眼于学生生活的方方面面，体现探究性、活动性、趣味性和教育性。2.通过设置情境，提出问题、提供资料、小提示、情境模拟等生动活泼的呈现形式，激发学生的学习兴趣，产生探究欲望，以实现教学目标教学策略与方法本课的教学活动主要遵循“小学《品德与社会》互动式教学策略”，侧重于学生的调查体验活动。具体方法：1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身加入模拟体验；2.采用模拟表演、小组交流、角色扮演、体验汇报等学习方式。学生在活动中体验、感悟、建构知识，也体现不同课型的特点。教学环境与媒体城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母了解。2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集，同时引导他们注意搜集身边的有关电话的资料。3.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。教学准备教师：收集不良习惯的诱惑的资料。学生：收集不良习惯的诱惑的资料教学过程：一：师生交流谈话，引出课题：一听杀手一词给你什么感觉？（可怕恐怖毛骨悚然）这节课老师就和大家一起谈谈健康杀手这个话题，（板书课题）学生齐读课题二：交流健康杀手的危害1．交流健康杀手有哪些？生活中影响我们健康的杀手有哪些？2．小组交流健康杀手的危害？这些健康的杀手有危害哪些？课下老师布置大家去做了调查，调查结果带来了吗？你想探讨哪个一个杀手的危害？下面我们分组讨论一下。在讨论时，老师有几条温馨小提示想送给大家。（老师出示温馨提示）1、小组交流时要遵守纪律，每个组员都要发表自己的意见。2、在别人发表意见时，要做到仔细认真倾听。3.每组选出一名组长，由组长负责记录填写记录表。4.学生小组讨论？三、汇报交流A、电子游戏的危害1．哪个小组来说说电子游戏的危害是什么？（学生说）2．出示电子游戏图片？交流电子游戏危害学生1：迷恋电子游戏可以使视力下降，我的朋友……学生2：迷恋电子游戏会使学习成绩下降。学生3：我从网上搜集到一个事件“2011年5月，海南省临高县临城镇一14岁中学生，在五一长假，长时间玩电脑游戏不吃不喝，结果猝死在电脑桌前”从这个事件中我感受到迷恋电子游戏会危害身心健康。学生4：我也搜集到一个事件“2012年10月12日中午11时许，甘肃省武威市青年许斌因不满父母对其上网的责骂，将父母杀害，而后从父亲身上搜得现金27元，继续回网吧上网。”为了玩电子游戏可以不择手段，不能自拔。可见迷恋电子游戏不仅危害我们的身心健康，还会走上犯罪的道路。4．老师总结电子游戏的危害武汉一名十六岁的少年因迷恋电子游戏荒废学业，其父母跪求电子游戏机厅听老板和自己儿子后，向社会发出了“救救孩子”的强烈呼吁：“这可恶的游戏机室为什么禁不下来，毁了我们唯一的希望，毁了我们的一切，这是害了几代人，再也不能让游戏机这软刀子杀人了。”。辩论会电子游戏对少年儿童的危害这么多，有些家长就说玩游戏利小于害禁止孩子玩任何游戏。有些家长对此却抱有不同的看法。你认为玩游戏是利大于害？还是害大于利？电子游戏，它究竟是你生活中的天使还是魔鬼？我们开一个小小的现场辩论会。在辩论之前老师有几点要求要说一说。（老师出示要求）辩论时要先摆明自己的观点，再说明理由。辩论时双方要互相尊重，注意礼貌。学生1：暴力游戏可能增加暴力倾向曾经有个玩传奇的少年，学者传奇上的人物出家门拿着刀砍人！学生2：游戏中助人为乐的情节会让你在现实中也变得好心肠。学生3：沉迷游戏，影响学习。学生4：打游戏让你的反应变得又快又准，尤其是动作游戏可以让人反应更灵活。学生5：沉迷游戏，危害身心健康。学生6：放松心情，也可以说暂时的心情休息 学生7：电脑的辐射会对人体造成很大的伤害，身体发育和皮肤都能造成伤害！也容易近视！学生8：游戏给人带来快乐不是不能玩游戏，但是要克服对游戏本身的引诱，不能沉迷与游戏！听了双方的争论之后，你可能对游戏的情感更复杂了。不过起码我们知道游戏并不完全是魔鬼代言人，还是可以看到他的天使光环的。如何使游戏的天使的光环永远放射着璀璨的光芒呢？也就是说对待电子游戏我们如何做才能把它的害化为利？（学生说）7．老师总结在玩电子游戏时我们要做到：玩游戏的时间不能太长；要选择有益的健康的游戏；玩游戏不进电子游戏厅或网吧。相信大家做到以上几点，就可以把电子游戏的害化为利，为我们的学习服务，为生活增添乐趣。同学们一定要珍惜光阴，不迷恋电子游戏。B、交流其他杀手的危害其他杀手危害是什么？哪个小组来说说？1．吸烟的危害（1）学生汇报（2）老师相机提问：吸烟的危害真大，吸烟多了会对人体产生哪些危害？我们来看一段文字资料。（老师出示资料）老师总结：健康随烟而灭，有多少生命可以重来？现在全世界的人有已认识到吸烟的危害。把每年的5月31日定位世界无烟日。吸烟等于慢性自杀，同学们不知现在而且今后一点要远离烟草。交流酗酒的危害学生汇报教师点拨 毒品的危害1）学生汇报毒品是指……⑴毁灭自己

①不同的毒品摄入体内，对健康形成直接而严重的损害，甚至吸毒过量以至死亡。百年前就有诗曰“剜骨剃髓不用刀，请君夜吸相思膏（相思膏，即鸦片）”。

3、②吸毒者成为毒品的奴隶，他们生活的唯一目标就是设法获得毒品，为此失去工作、生活的兴趣与能力。长期吸毒精神萎靡，人不象人，鬼不象鬼。因此，有人告诫吸毒者：“吸进是白色粉末，吐出来的却是自己的生命。”

⑵祸及家庭

一个人一旦吸毒成瘾，就会人格丧失，道德沦落，为购买毒品耗尽正当收入后，就会变卖家产，四处举债，倾家荡产，六亲不认，“烟瘾一来人似狼，卖儿买女不认娘。”家中只要有了一个吸毒者，从此全家就会永无宁日，就意味着这个家庭贫穷和充满矛盾的开始。妻离子散，家破人亡往往就是吸毒者家庭的结局。

⑶危害社会

吸毒与犯罪如一对孪生兄弟。据报道，在英国有一半吸毒者是靠犯罪获得买毒品的钱。人类社会因此背上了沉重的社会包袱。教师点拨播放视频教师总结：说起毒品的危害，可以概括为“毁灭自己，祸及家庭，危害社会”十二个字3.迷信和邪教他们的危害是什么？出示课件刘思影，女，河南省开封市苹果园小学五年级学生。2001年元月23日下午，在痴迷邪教的妈妈带领下，来到天安门广场点燃身上的汽油自焚。母亲刘春玲烧死，刘思影全身烧伤达40%。虽经北京积水潭医院全力抢救，终因伤势严重，刘思影于2001年3月17日不幸身亡。刘思影也曾幸福。她是爸爸、妈妈的掌上明珠，陶醉在幸福的蜜罐里。她常常依在妈妈那温暖的怀抱里，听着童谣，望着星空，想着的是美丽，不是吗？后来，同样还是一个夜晚，依着妈妈，在去北京的火车上入睡了。她怎么会想到，这是最后一次依着妈妈。第二天，在安详的天安门广场上，在熊熊烈火中，呼唤着：“妈妈，我要妈妈！”却再也没有人回答……[1]思影的悲剧告诉我们远离邪教，珍爱生命，崇尚科学。而邪教组织无论如何摇唇鼓舌，都无法掩盖事情的真相。四、回顾知识，加深认识在学习中我们一起认识到健康杀手的危害。你能把调查表填充完整吗1．学生小组合作完成。2．交流展示五、拓展延伸，升华情感1．升华情感电子游戏、吸烟酗酒、毒品、迷信和邪教这些影响我们健康的杀手随时出现在我们的生活中，在这些杀手面前我们应该怎么做？（远离）（拒绝）（学生回答）2．老师总结影响我们健康的杀手并不可怕，只要我们在这些杀手面前提高认识，提高分辨事物的能力，养成健康的生活习惯。阳光的面对生活。健康一定伴我们左右。3．播放《健康歌》最后一首健康歌送给大家，愿大家一生快乐，永远健康！板书设计：健康的杀手迷恋电子游戏吸烟酗酒吸毒迷信教学反思：一、本教案的亮点：1．在教法的选择上，我采用了（1）互动教学：教学过程中，注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流、沟通、启发、补充。（2）直观教学：这节课的教学中，将课本中生动的画面创设成一个个鲜活情景展示给学生，辅助教学。（3）创设情景教学：品德与社会课程标准更是关注学生通过一个个主题活动让儿童或的情感体验，培养行为习惯，在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生主动收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。2．在教学中，让学生课前珍爱生命，保持健康的故事，课堂上展示，学生会有一种成就感，很乐于参与；再如在讲自己的健康调查，人人参与，小组既互动又竞争，时时有思维碰撞的火花闪烁，学生也因此踊跃参与，互动合作，各显其能，在不知不觉中感悟和启发，润物细而无声。3．活动中引导学生主动参与，大胆活动。新课程要让学生参与到教学中来，让他们大胆活动，这也形成了共识。在这堂课设计中，我不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。在活动中，创造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，及时给予鼓励和表扬，这样才能收到较好的教学效果。二、存在的不足：在教学过程中可能存在部分同学，课前搜集资料做得不够充分，在小组讨论交流时效果不好，学生获得的情感体验也就不够深入。