高考专题复习小说阅读指导课件123张

小说阅读读懂一本小说，就是多活一次人生。小说通过虚构的故事，让我们经历一段我们不曾经历的人生。这就是为什么那些最杰出的小说是文明赠予我们的礼物。它们让你完全沉浸在床头的台灯能够照射到的小小空间之中，摒除了喧哗的世界。本来你对自己几乎一无所知，它们却让你了解自己的孤独，了解自己的悲哀，了解自己在永恒时光中小小的位置。

不曾经历的人生让我们产生隔阂专注于故事情节让我们忽略鉴赏艰深的主题意蕴让我们难以把握小说阅读有问题想说爱你不容易百合花定义：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活，揭露社会矛盾的一种文学体裁。它一般是用文字描述一个事件或故事，有对整个故事的发生、发展、结束的完整记叙，人物一般是虚构的，主要描叙人物的心理活动或行动。三要素：人物、情节、环境（自然环境和社会环境）小说百合花故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。故事情节来源于生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。

故事情节的一般结构：（序幕）－开端－发展－高潮－结局－（尾声）

小说三要素——情节是小说的骨架百合花自然环境是指人物活动的时间、季节、气候、自然界的景物等的描写，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。社会环境是指对特定的时代背景和人物生活环境、人文文化的描写。描写范围可大可小，大至整个时代、整个社会，小至一个家庭、一处住所，可以是居室陈设布局、人物活动场所及当地风土人情等等。小说三要素——环境是小说的背景百合花人物的核心是思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写：外貌、语言、动作、神态、心理等；侧面描写：通常以他人或事物来反映该人物，又叫侧面烘托。小说三要素——人物是小说的核心情节人物主题环境推动情节发展丰富突出人物特点反映时代环境特点衬托人物特点心理交代任务活动的环境，突出环境特点为故事情节展开提供背景，推动情节发展表现揭示表现深化暗示揭示深化百合花特点：

①故事情节完整

②人物个性鲜明

③环境描写逼真

④主题思想深刻

⑤构思角度精巧

⑥体裁讲究纯粹

小说文本知识按篇幅分:长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说按题材分:历史小说、科幻小说、动物小说、武侠小说等按体制分:章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等按表现手法分:现实主义小说，浪漫主义小说、现代主义小说按语言形式分:文言小说、白话小说按国别分:中国小说、外国小说目录

第1课小说阅读整体指导第2课 概括分析故事情节和结构特点第3课 分析概括形象的特点和作用第4课概括环境特点，分析环境描写的作用第5课 鉴赏艺术手法(包括语言艺术)第6课 探究标题、主题等快读“四步”整体把握

第一步：识情节，划分层次

起因、经过、结果或开端、发展、高潮、结局来把握。划分层次，概括层意。第二步：识人物，依托情节

判断人物的身份、地位、职业，生活的具体环境，他有哪些言行和想法，他与其他人有着怎样的关系，把握人物的性格特点。第三步：识环境，抓住时空

从时间上看人物生活在什么时代里；从空间上看，人物生活在哪个特定区域内(如南方或北方，城市或农村等)。第四步：识主题，提炼整合

联系小说的三要素。除了看主题外，还可联系小说的标题、题材、含有意蕴的段落和语句，概括出小说的主题。考场小说快速阅读四步法情节①概括情节②赏析情节手法③分析情节作用情节什么是情节梳理？“情节梳理”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。高考考查这一考点的试题往往立足全文设题，考查全文的故事情节的梳理。这种试题分为

①明考型(题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络)②暗考型(题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等)题型一：情节梳理概括提问方式请梳理本文的情节（脉络）。用一句话或简明的语句概括故事情节。文中共写了哪几件事，请依次加以概括。用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。方法一：寻找线索线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是事、物、人、情、时间、空间等。阅读小说抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种，双线一般分明线、暗线两种。线索

作品事件线索《变色龙》空间线索《林黛玉进贾府》时间线索《故乡》人物线索《孔乙己》事物线索《项链》情感线索《最后一课》明暗线《药》方法二：理清结构①标序号②切分文章层次：情节的（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）【倒叙和插叙】。例：《祝福》A.如果是全篇，看故事的起因、发展、高潮、结局在文中是怎样表现的；B.如果是局部，要留心构成故事发展的一连串细节，留心人物性格、心理、情感的变化过程。《祝福》祝福景象与鲁四老爷——祥林嫂凄然死去——祥林嫂初到鲁镇——祥林嫂被迫改嫁——祥林嫂再到鲁镇——祝福景象和我的感受方法三：抓住场面按人物活动的场面梳理情节，一般一个场面可以概括为一个情节。小说中的场面就是不同时间人物活动的场所。例：《林教头风雪山神庙》酒店遇故交——市场买刀寻仇——看管草料场——山神庙复仇注意事项按照“何时+何地+何人+何事”的格式组织答案，叙述要完整。具体答题时需要根据小说内容和题目要求对某些要素作适当取舍，但核心要素“何人”“何事”必须具备。从主人公的角度叙述，做到前后一脉贯通，叙述、概括时前后情节不交错。情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。《越野滑雪》1.请梳理《越野滑雪》的主要故事情节2.请概括《越野滑雪》的矛盾冲突(1)小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。(2)小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。(3)本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请结合作品内容分析这一特点。(4)请简要赏析某某情节。题型二：情节手法题《越野滑雪》1.请赏析《越野滑雪》的情节安排的表达效果1.叙述方式（1）顺叙：就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。

《林黛玉进贾府》空间顺序（2）倒叙：根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。情节叙述手法——叙述方式情节叙述手法——叙述方式2.叙述视角（人称）叙述者只能讲述他所感知、所认识、所理解的一切，会受到其主客观条件(如身份、性格、生活经验、时空范围等)的限制。全知视角不受时间空间和人物的限制，叙述者处于全知全能的地位，叙述人就像上帝一样知道故事的全部来龙去脉，知道所有人物的一切隐秘，特别是其复杂微妙的心理变化。有限视角全知视角辨别叙述视角——有限视角、全知视角类别优点、作用第一人称：我、我们（有限视角）第一人称的作用：给人以身临其境之感，拉进作者与读者的距离，使情境显得更具真实感，便于抒发情感和进行心理描写。第二人称：你、你们（有限视角）第二人称的作用：增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。第三人称：他、他们、它、它们（全知视角）第三人称的作用：显得比较客观公正，不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。情节叙事手法——叙述人称

【文1】我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉得有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。——鲁迅《孔乙己》

第一人称（有限视角）

【文2】每当她在铺着一块三天没洗的桌布的圆桌边坐下来吃晚饭的时候，对面，她的丈夫揭开汤锅的盖子，带着惊喜的神气说：“啊！好香的肉汤！再没有比这更好的了！……”这时候，她就梦想到那些精美的晚餐，亮晶晶的银器；梦想到那些挂在墙上的壁挂，上面绣着古装人物、仙境般的园林、奇异的禽鸟；梦想到盛在名贵的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色的鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。——莫泊桑《项链》第三人称（全知视角）对点演练第二人称（有限视角）对点演练【文3】你出自象棋世家，早在多年前，你父亲就是威震东北的“关外棋王”。你父亲凭一手“梅花百变”的绝技，纵横棋坛，鲜有对手。耳濡目染，你五岁习棋，六岁对弈，八岁便能同一流高手一决高下。在你幼小的心中，曾一度梦想，要做个像父亲那样的棋王！然世事如棋，吉凶难料。在你十三岁那年，一场突如其来的大火，一夜间将你父亲经营多年的“黑白山庄”燃为灰烬。你和父亲，是那场劫难的幸存者。然而为了救你，你父亲三闯火海，身受重伤，自此成为又瘸又哑的废人。就这样，你父子相依为命，顶烈日，冒朔风，卧黄沙，忍饥渴，历尽千辛万苦，最终来到这座江南古城。古城人爱下棋，或街头巷尾，或厅堂庭院，或茶余饭后，人们总喜闲坐对弈，捉对厮杀。——刘剑飞《棋殇》3.特殊视角女性视角观察敏锐、情感细腻、母性光环、使读者产生独特感受。例：《百合花》①情节上，女性观察细致，以其视角叙述故事，可更多地展现细节，增强情节的生动性，让人如临其境。②人物上，女性感觉敏锐，可更好地刻画人物形象，表现出人物特点。③环境上，以女性视角描写战争，绕开激烈的战斗场面，从侧面突出战争的残酷，更能引发读者的想象。④主旨上，以女性视角叙事便于展现残酷战争下的美好人情。儿童视角（1）使小说的叙述显得真实可信，亲切可感。（2）儿童世界的单纯更能反衬出成人世界的虚伪、冷漠与残酷。用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，直扣人心。（3）儿童视角呈现天真有趣、温暖美好的一面，有利于形成活泼、诗性的表达风格。

儿童视角有着许多成人视角无法达到的优越。《爸爸的花儿落了》《呼兰河传》《大卫·科波菲尔》动物视角（1）以动物的眼光看世界，给读者新奇的阅读体验，更客观、冷静、真实。（2）动物非人类，可见生活中的事物被漠视的程度之严重，引人深思；

突出了文章主旨。（3）将动物拟人化，动物展示出的心理活动，往往与人的心理活动交替进行，从而推动情节的发展；听他人讲故事视角余华《活着》

我比现在年轻十岁的时候，获得了一个游手好闲的职业，去乡间收集民间歌谣。那一年的整个夏天，我如同一只乱飞的麻雀，游荡在知了和阳光充斥的农村。……这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己。

四十多年前，我爹常在这里走来走去，他穿着一身黑颜色的绸衣，总是把双手背在身后，他出门时常对我娘说：“我到自己的地上去走走。”增加叙述视角，扩大了叙述空间，使叙述富于变化文本中的叙述视角有什么特点？效果如何？①《活着》一文有两个叙述视角的并行交织，一个是以民间采集歌谣的艺术工作者的“我”的视角来叙述，另一个是以主人公福贵的视角来叙述。②增加叙述视角，扩大了叙述空间，使叙述富于变化。③故事主体叙述较为亲切、自然，便于直接自由的表达思想感情，给读者以真实感，使读者更容易带入身份，有身临其境之感。（读者角度）4.情节手法1.对话与心理以人物之间的对话推动故事情节的发展，这样写能够使叙述的情节更加集中（节省不必要的叙述交代，使文章内容更集中，行文更紧凑）。对话交代前因后果，体现人物冲突，叙述明快简洁。《复活》2.叙述与写景结合

渲染气氛，营造氛围，放慢叙事节奏，使小说具有一种诗意美，更加突出主题。《看护》3.回忆（历史）与现实交织巧妙推进故事情节，有利于展现人物心理，突出人物形象，丰富内容（人物故事），使主题内蕴更深刻。体现当代价值与传承。使叙事节奏富于变化，避免平铺直叙。《1950年的弹片》4.真实与幻觉（梦境）交织真实与幻觉（梦境）交织，就是真实与虚构的交织，是艺术创作的需要，虚构一些情节，能更好地塑造人物，曲折地反映社会现实。时空集中与转换时空集中就是指故事情节集中在一个时间段或集中一个场景发生，这样可使故事结构紧凑；场景转换就是空间场面的转换。场景是小说的环境，要紧扣环境描写的作用回答。象征与荒诞所谓象征，就是借助某一具体事物来表现抽象概念、思想或感情，使被象征物得到含蓄而形象的表现，使主旨含而不露。《变形记》小说虚构与艺术真实读者体验（似真似幻的氛围，引人入胜，思考社会现实）、丰富意蕴、凸显主旨。《大卫·科波菲尔》5.情节结构情节结构手法安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的技巧。悬念、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、抑扬、突转

悬念它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是：吸引读者，引人入胜。例如《林教头风雪山神庙》中，小二夫妇见陆谦等人行为鬼祟，言谈诡秘，又提到“林冲”的名字，觉得事情蹊跷，顿起疑心；隔墙偷听却只听得只言片语和“高太尉”三字，其它都因听不清楚略而不写。这就形成悬念：他们是谁？要干什么？为什么言谈举止那样诡秘？是不是要加害林冲？读者读到这里也不免要为林冲的处境和命运担忧，从而产生了强烈的阅读欲望。

抑扬指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料的一种结构方法，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。如曹禺的《雷雨》写周朴园，先极力写他对梅小姐的深情厚意，仿佛是一位有情有义的好丈夫；但是，当他发现站在面前的鲁侍萍就是当年的梅小姐时，便撕下他那温情脉脉的面纱，现出了凶恶的本相而把侍萍赶走。一扬一抑，把周朴园冷酷伪善的本质揭露得淋漓尽致。对周朴园的描写，先写其为与豪门闺秀结婚狠心逼刚生过孩子的侍萍投水自尽，抑下一笔；接着用大量笔墨写其30年来时刻不忘侍萍的绵绵情意，又扬一笔；最后写其在侍萍回到自己面前时的冷酷言行，又抑一笔。抑与扬的交替反复，深刻揭示了周朴园卑鄙、伪善的性格特征，塑造了个复杂而又可信的舞台形象。

伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。《爸爸的花儿落了》文章后面厨子老高说“你爸爸已经……”爸爸离开人世这件事不是突然冒出的，前面已经埋下了伏笔——爸爸说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”

照应又叫呼应，是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。鲁迅先生的《故乡》，在文章的开头部分，作者用了一大段文字对眼前故乡的景色进行了描写；在文章的结尾部分，作者又用简练的文字对心中那幅美丽的“图画”作了描画。这样做，除了能使前后文形成一种鲜明的比照，还能使文章结构紧凑。

铺垫也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物。运用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。《孔乙己》：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”。自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。

对比把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。1.《孔乙己》：2.《范进中举》：3.《我的叔叔于勒》：胡屠夫对中举前后的范进态度的变化对比等。酒客们的笑与孔乙己的悲形成对比。菲力普夫妇对于勒前后态度的变化对比。我母亲也经常念叨：“等咱家的好心人于勒兄弟回来了，我们就时来运转了。他可是个有本事的人啊！”“我早知道这贱骨头不会有出息的，迟早会来缠上咱们！达夫朗什家的人还有什么好指望的！……”

衬托指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。《红楼梦》中《林黛玉进贾府》一节，贾宝玉出场前，先写王夫人嘱咐林黛玉，说贾宝玉是“孽根祸胎”“混世魔王”，“他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”；又写林黛玉原先在自己家时曾听母亲说过，贾宝玉“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混。”作者通过封建正统人物对宝玉的评价，从侧面衬托贾宝玉这一封建社会叛逆者的性格形象。

突转在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。《最后的常春藤叶》琼珊

苏艾

贝尔曼

《项链》

题型三：情节作用题1.分析小说中不同位置情节的作用

2.分析小说中典型细节或反复出现的情节作用

情节内容人物环境主旨结构情节本身位置（刻画，表现，丰富，暗示）（交代人物活动的环境，处境）（深化，表现，暗示，揭示）（设置悬念，照应前文，推动、铺垫、伏笔等）（一）结构角度照应前文或标题；承上启下；线索，贯串全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节做铺垫，推动情节发展，使情节曲折生动等。(关键术语：照应、承上启下、线索、悬念、伏笔、铺垫、推动)（二）内容角度对环境的作用突出/交代人物活动的环境，使环境更具典型性等。表现地域风光和文化，提示时间、地点、季节和环境特点。渲染气氛；奠定基调。对人物的作用塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满等。对主题作用揭示/表达/寄托/暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。

对读者感受作用设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。解答情节作用类题目2大思考角度：1.小说常用开头方式及作用方式释义作用直入式开头（一般开头）开门见山，直接叙述①交代故事发生的时间、地点；②引出下文，为后面情节作铺垫；③开门见山，点明主旨悬念式开头(设疑法)在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾回答疑问。①制造悬念，激发读者的阅读兴趣；②引出下文的情节；③突出人物形象；④揭示小说的主题。⑤埋下伏笔，使故事产生波澜起伏的效果写景式开头

对景物或者环境进行描写。①交代故事发生的环境，为人物活动提供背景；②渲染气氛；③烘托人物心情；

④为情节的发展作铺垫；⑤暗示故事的结局。2.小说常用结尾方式及作用方式作用出人意料的结尾（“欧.亨利手法”）令人伤感的结尾令人喜悦的结尾戛然而止的结尾（高潮处结尾）以景作结的结尾①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨。《项链》①从主题上看，能更好地深化主题；②从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格，引起人物对人物命运的同情；③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。①从表达效果上看，小说的喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；②从阅读者的情感体验上看，符合人们阅读的心理预期，容易引起读者的共鸣，给人以欣慰、愉悦之感；③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求。小说结尾戛然而止，耐人寻味，留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造。①从结构看，收束全文，前后照应；②从人物看，暗示人物结局；③从主题看，升华主题，给读者留下想象空间环境①环境描写的作用②环境描写的手法环境分为自然环境和社会环境。自然环境：日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。提供了故事情节发生发展的具体场所。社会环境：是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。环境1.环境作用概括环境特点题解题“三步骤”环境环境情节人物主旨1、交代了…时间、地点、故事背景，2、渲染/营造…的氛围，奠定...感情基调1、推动故事情节发展，为...下文埋伏笔/做铺垫。2、照应上文，使文章结构更加完整1、烘托人物……心情。2、表现/丰富人物……的形象。暗示/揭示/寄托表现/深化文章……主题2.环境描写手法小说环境描写的手法鉴赏环境描写手法题的3大角度：(1)从描写技巧角度看：①白描(粗笔勾勒，突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩)；②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。(2)从修辞角度看：借助比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写。(3)从写景角度看：①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色角度)；②观察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视，等等；③写景顺序——由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)，等等。人物①概括人物形象特点②鉴赏塑造人物形象的手法③分析人物形象的作用人物1.概括人物形象1、从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质入手。

因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。2、从塑造人物形象的方法入手。通过人物的外貌、语言、动作、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。3、根据人物之间的矛盾冲突。

在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻。一、概括分析的切入点：4、从情节发展入手，透视人物的思想性格。

人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾冲突中展现出来的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。5、从分析小说有关人物命运、性格形成的环境入手。

首先，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。其次，小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能准确把握人物鲜明的个性，深切理解人物的社会意义。6、注意作者和作品中其他人物对该人物的介绍、议论和评价。

（弄清楚是褒还是贬，是颂扬还是讽刺，如《林黛玉进贾府》中贾母对王熙凤的评价“泼皮破落户”“凤辣子”，就揭示了王熙凤心狠手辣的性格特点。）认真审题(1)是概括还是分析。“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文字分析。(2)是性格还是形象。“形象”大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。主人公是一个（性格）的（身份）

人物形象包括：性格特点（核心）、身份、职业、地位、能力、行为习惯等。性格特点包括：性情、品行、情感、精神等。

注意题型的细微变化，怎么问就怎么答

1.请概括（分析）××的形象（性格）特点。

分点作答

①个性特征1（+举出实例）；

②个性特征2（+举出实例）……

概括分析2.××是一个怎样的人物？

总括句（人物身份）。分点作答①个性特征1（+举出实例）；

②个性特征2（+举出实例）……规范答题人物形象专业术语人物形象专业术语2.塑造人物形象的手法什么是人物形象的塑造手法小说塑造人物形象是多方位的，它凭借各种艺术手段既对人物形象进行直接描写(如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写等)，又对人物进行间接描写(如侧面衬托)。

侧面描写又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

次要人物的对比衬托

环境的暗示烘托

（四叔）侧面描写

阴历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。

严监生临死时的描写：

“晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：‘二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?’他就把头摇了两摇。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：‘爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。’说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。”

爱财竟胜过自己的生命。为区区两茎灯草而眼不闭，气不咽，如此贪婪，真令人可恨又可笑。细节描写3.人物形象作用答题方向1．从三个方面考虑主要人物的作用(1)考虑对情节的作用分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。人物性格发生了变化，情节是否发生了变化。(2)考虑对主题的作用分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。(3)考虑对社会的作用也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。答题方向2．从五个方面考虑次要人物的作用(1)思考“自身作用”次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用和价值。(2)牵线搭桥，推动情节在一些小说中，主要人物的一举一动、一颦一笑，往往从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。他们的出现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用。(3)侧面衬托，个性鲜明侧面衬托，就是通过对其他人物、事件的叙述和描写，来衬托主要人物。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，从而达到塑造人物形象的效果。也就是说，次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸现人物品质，表达思想感情，使主要人物更加鲜明清晰。答题方向(4)渲染气氛，奠定基调很多小说中次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。(5)揭示主题，增添魅力小说中的次要人物不只和主要人物息息相关，也和作品的主题思想血肉相连。也就是说，次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既揭示了小说的主题，又增添了小说的艺术感染力。4.物象作用物象要义

精准把握小说中的物象小说形象的重要组成部分，同人物形象一同构成了小说的艺术世界。虽说物象在小说中处于从属地位，但其意蕴和作用绝不可小觑。小说中的物象种类很多，就其内容而言，有事物、景物、动物，个别的还有体现大环境的村镇等地域；就其地位而言，有主体物象(贯串全文的)和次要物象(只出现在文中某处的)。把握小说中物象的基本作用。1．从人物塑造方面物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物做了映衬，如从心理、行为、语言方面等。2．从情节安排方面物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串连起相关情节，从而成为全文的线索，具有使结构更加严谨的作用。3．从环境方面一是指它对时代特色、氛围做了怎样的揭示或暗示；二是指它对人物活动的具体环境的刻画作用。4．从主题方面物象往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。小说中物象的意蕴

物象的意蕴有很多，有实指义、指代义、双关义、象征义、主题义，一般要结合小说的情节、人物、环境和主题来思考。(1)由外到内。由物象的外在特征到其内在精神气质。(2)由实及虚。由物象的自身意思到附着在其身的虚指意思，如象征义、比喻义、情感义。(3)由表入里。先由该物象最表层的意思入手再到其语境义，尤其是深层含义。

语言艺术①理解词语含义、理解句子含意。内在语意之美②

鉴赏文学作品的表达技巧、语言特色。外在形式之美语言1.语句重要含义题型分类理解词语含义理解或赏析重要语句品味小说的语言艺术解题指导解题指导解题指导1、联系上下文语句，根据字面义直接感知词义2、联系上下文故事情节发展理解词语3、联系人物状态、性格或情感、主旨理解词语1、抓句子的关键词语2、抓句子的位置3、抓句子的手法1、用语特点角度2、语言风格角度1、用词特点1、造句特点豪放与柔婉、直露与含蓄、质朴与华丽、庄重与诙谐、简洁与细腻情感色彩、语体色彩叠词、关联词、形容词、动词、副词的使用句式：排比句等修辞手法描写知识精准理解用词之美动词、形容词：形象生动地写人描景。拟声词:叠词：音律和谐，使景或人更形象。文言词：典雅庄重有韵味某个字或某句话字反复出现小说语言句式之美长句：流畅匀称，层层修饰、表意严密短句：简练精美，语言轻快、活泼、流转、自然整句：结构匀称、音韵和谐、气势贯通散句：错落有致、自由活泼、富于变化对偶句：句式整齐，富有节奏感、音韵美排比句：句式整齐，语调铿锵，气贯长虹，有气势长短句交错使用：使语段错落有致、富于变化，读起来朗朗上口。整散结合：使句式富于变化，使文章语势激荡而又意味绵长。长短相间，整散结合：错落有致，具有典雅之美。感叹句：情感强烈疑问句：发人深思回环复沓句：琅琅上口、音韵美、感染力。复沓对充实内容、突出主题、渲染气氛、加强情感都起了很好的作用。

反复出现的句子：富有音乐美，突出强调某一感情，渲染气氛。1.语句表达技巧手法之美9种修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、反语9种表现手法：白描、细描（工笔）、渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象。6+3种表达方式：6结合：动静、虚实、正侧、点面、明暗、声色

3角度：①感官角度②观察角度③写景顺序生活化口语化多用方言、有地域特色描述日常生活，尤其多见于乡村生活平实质朴/通俗易懂语言通俗化、口语化，少用修辞，少描绘性语言华丽典雅、生动形象讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用引用、排比、对偶、用典等修辞手法清新有田园气息较多景色描写，比较质朴诙谐幽默、辛辣讽刺语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻、有趣味简洁凝练语势流畅，多用短句，常见四字词语含蓄、细腻多用长句，语气舒缓富有诗意/有文学气息多引用化用诗句、用词典雅其他轻快明丽、活泼率真、充满童趣、温暖、有时代特色、庄重、有抒情性、感情真挚、严谨、充满哲理、隐晦等语言风格之美1.时代特色：常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。如“天天读”“斗私批修”“早请示晚汇报”等词语反映了“文化大革命”的时代风貌。2.地域特色：常表现为大使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。3.语体特色(1)口语：朴实自然、诙谐幽默/风趣、形象、生动活泼、有地方色彩，吸引读者,富有生活气息，给人平易近人、亲切之感。(2)书面语：庄重、典雅、含蓄深沉，严谨周密有说服力。口语：风趣、生动活泼、有地方色彩，(3)书面语和口语混合：亦庄亦谐，颇有趣味作品语言的鉴赏角度

另外，语言风格的分析还要注意三个特色：小说主旨①主旨②

标题主旨小说的主旨：小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的主题思想什么是小说的主旨？为何写小说主旨思想意蕴情感意蕴作品的情感意义或取向，即作者的情感态度，重在理解作者的倾向性。作品表现出来的思想意义或价值，侧重文本带给读者的思考和认识，重在理解小说的思想性、认识性抓标题技法攻略——分析小说主旨题“五抓”有的小说标题除了表面意思外，还有比喻义、象征义或双关义，隐含着小说的主题。双关义抓情节技法攻略——分析小说主旨题“五抓”小说塑造人物离不开情节，而情节常常有揭示主题的作用。情节的发展变化是矛盾冲突的发展的体现，抓住矛盾冲突就可挖掘小说揭示的主旨，把握故事的主要事件，确定了小说的主旨方向。《祝福》中“祭祀”“捐门槛”等事件就表现了通过祥林嫂的悲剧，揭露了封建制度，封建礼教吃人的罪恶。抓人物形象技法攻略——分析小说主旨题“五抓”在小说中，作者浓墨重彩塑造的主要人物就是“主题性人物”，他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，显示着作品的主题《祝福》里的祥林嫂——通过祥林嫂的悲剧命运，揭露封建制度、封建礼教吃人的罪恶抓环境描写技法攻略——分析小说主旨题“五抓”①分析环境的特点。分析环境的特点可以窥见人物的性格，进而能揭示主旨内涵。《边城》青山绿水风景美

古朴和乐风俗美

民族古老的历史传统民族古老的生活方式人性美自然的男女之爱（翠翠、傩送）深厚的兄弟之爱（天宝、傩送）纯朴的祖孙之爱（翠翠、爷爷）古朴的邻里之爱（顺顺、爷爷）

抓环境描写技法攻略——分析小说主旨题“五抓”②抓背景介绍。思考文本产生的时代，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握人物形象所折射出的时代特征《祝福》时代社会环境辛亥革命后宗法观念、封建礼教思想根深蒂固揭露封封建礼教吃人的本质，突出反封的主题抓作者的思想倾向技法攻略——分析小说主旨题“五抓”①抓住文本里不同的人、事、物，再分别探究作者对他们或它们的情感态度。②抓住小说中流露作者思想倾向的关键性词语或语句来把握[小贴士]分析小说主旨的四个方向①从人与自然的角度探究小说的环境观②从人与历史的角度探究小说体现的民族心理与传统文化③从人与人的角度探究小说的人生启示④从人与时代的角度探究小说对现实问题的思考与认识[答题模板]主旨(