高考语文诗歌鉴赏：诗歌的表达技巧

2020诗歌鉴赏表达技巧表达技巧修辞手法表达方式艺术构思表现手法比喻（明、暗、借）、通感（特殊的比喻）、比拟、借代、设问、反问、反复、对偶、对比、排比、双关、夸张

描写方法抒情方法卒章显志以景结情铺垫照应线索总领承接抑扬借景抒情、寓情于景托物言志虚实结合衬托对比联想想象象征、烘托，用典（描写、抒情、议论、叙述、说明）（结构技巧）表达技巧设问方式：1、诗歌在写景方面运用了多种表现手法，请指出其中的一种并结合诗句简要分析。2、作者采用什么手法来表达作品的主旨?试结合全诗作简要分析3、请从.....角度赏析这首诗4、在表现手法的运用方面，这两首诗有哪些相同点。答题模板：这首诗运用了……的手法，通过……的描写(结合诗句具体分析这种手法)，写出了……(分析作用，效果)，表达(或“抒发")了作者……的情感。通法要明——表达技巧题解题“3步骤”虽然表达技巧分为4大类，每大类又分多种技巧，但从高考及解题实际看，其解题步骤是一样的，均需采用“3步骤”。(一)

修辞方法比喻比拟借代夸张对偶排比反复设问反问用典双关对比比喻比拟借代标志:比喻词(如、仿佛、若、是、成为)具体生动形象增添特有情味、使物神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的情感用动词陈述静态事物或无生命的事物特征代本体、专名代泛称具体代抽象、局部代整体结果代原因、形象代本体形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果借体与本体之间有紧密联系修辞手法——比喻“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。”【析】“如眉”，以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”，以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静，亦反衬出月光的明洁。修辞手法——拟人草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）

【析】诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚春图。“草树”本属无情物，竟然能“斗”，彼此还有“才思”高下之分；百花吐艳争芳，似乎要将春留住；连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”（林逋《山园小梅》）【析】这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。修辞手法——拟物最爱东山晴后雪（宋）杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。[答案]：“软”以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖东山如银涛涌出的美丽景象。

修辞手法——借代例1：“知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照《如梦令》）【析】诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。例2：“终岁不闻丝竹声”。（白居易《琵琶行》）【析】诗中以“丝竹”代音乐。例3：“门前冷落鞍马稀”（白居易《琵琶行》）【析】诗中的“鞍马”代“客人”。例4：“何以解忧，惟有杜康。”曹操，《短歌行》【析】诗中以“杜康”代酒。“折戟沉砂铁未消，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”（杜牧《赤壁》）【析】文中的“东风”指的是赤壁“火攻”的事；“二乔”指的是大乔、小乔。大乔是东吴之主孙权之兄孙策的妻子，小乔是东吴主帅周瑜的妻子，此二人的命运代表了东吴国家的命运。文中的“锁二乔”指的是大乔、小乔被曹操虏去，意味着东吴的败亡。以“锁二乔”借代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉，同时又能给人联想与思考。修辞手法——借代“樯橹灰飞烟灭。”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）【析】“樯”是船上的桅杆，橹是比桨长大的划船工具,安在船尾或船旁。这里用樯橹代战船。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）【析】“金戈”指金属制的戈,“铁马”指配有铁甲的战马。这里“金戈铁马”用来代指精锐部队。“知否？知否？应是绿肥红瘦。”“知否？知否？应是叶肥花瘦。”“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”“豪华宫殿应犹在，只是容颜改。”“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。”“老夫聊发少年狂，左牵狗，右擎鹰。”形象、含蓄的借代☆突出事物的特征，增强了语言的形象性，使文笔简练而生动。

岁暮岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!问：这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。解题过程与积累方法展示①借代，如“烟尘”代指边境战争；与后文“鼓角”相映，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。②双关，如“岁暮”表面指的是时序岁末，深层指作者已进入人生暮年，还指唐帝国有盛而衰进入风雨飘摇的晚唐。答案①“烟尘”“鼓角”往往代指战争。②请缨：西汉武帝；终军；劝说南越王归顺；“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”③双关：利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。积累黔首——百姓《新书.过秦论上》：“焚百家之言，以愚黔首。”桑梓——故乡。社稷、轩辕——国家

长安——朝廷·君王庙堂：朝廷

南冠——囚犯（楚国在南方，因此称楚冠为南冠。本指被俘的楚国囚犯。后泛称囚犯或战俘。

《别云间》诗：“三年羁旅客，今日又南冠。”

婵娟、嫦娥——月亮

汗青：史册、史书

白丁、布衣：百姓

桑麻：农事杜康——酒樯橹——船吴钩——刀剑天狼——入侵的异族双鲤雁足尺牍——书信楼兰——边疆之敌柳营——军营汉——唐渔樵——隐逸生活夸张对偶排比定义分析运用想象有目的的放大或缩小事物的特征（变形了）突出特征烘托气氛引起联想字数相等，结构相同，意义相关、相反的两个词语句子句式整齐、节奏鲜明语言简练、表意集中上下句相同位置的词词性相同节奏鲜明、增强气势突出对象，强化情感标志：三个或三个以上相同词语或句子夸张：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。”“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。”“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。”“白发三千丈，缘愁似个长。”（李白《秋浦歌》）【析】愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。修辞手法——夸张李白《与夏十二登岳阳楼》

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。问：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。简析：第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。修辞手法——对偶杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”【析】从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里可以感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。修辞手法——排比

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”（马致远《天净沙》）反复反问设问有意使一个词语或句子重复出现强调，或增强语气或语势反复咏叹，表达强烈情感回环起伏，语言优美用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气加强语气、发人深思表达愤激或激昂等多种强烈情感明知故问，自问自答引人注意，启发思考更好地描写人物的思想活动强烈地表达情感采桑子

（辛弃疾）少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！

如梦令（后唐庄宗李存勖）曾宴桃源深洞，一曲舞鸾歌凤。长记别伊时，和泪出门相送。如梦，如梦，残月落花烟重。反复修辞手法——反问王安石《题乌江亭》百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？【析】使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。修辞手法——反问李白《春夜洛城闻笛》谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

第三句说明春风传来的笛声，吹奏的是表现离情别绪的《折杨柳》，于是紧接一句反问，哪个能不被引发思念故乡家园的情感呢！水到渠成而戛然而止，因而余韵袅袅，久久萦绕于读者心间，令人回味无穷。修辞手法——设问“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）【析】以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。用典双关定义分析定义分析引用古籍中的词句引用名人故事、言论标志：引用、注释表达委婉含蓄、言简意丰、语言典雅明确原典内容含义明确对象与历史的相似点明确正用、反用(讽刺批判)情感作用利用一词多义或同音的特点，使词句具有双重含义含蓄、幽默加深寓意，发人深思标志：形容词、名词事物的特片和人的心理感受名词的语境意思情感作用

想当年，金戈铁马，气吞万里如虎

辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

写的是宋武帝刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者通过赞扬刘裕，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。

请指出诗句运用的修辞手法

莫学武陵人，暂游桃源里。

裴迪《送崔九》

古来存老马，不必取长途。

杜甫《江汉》

借《桃花源记》中武陵人的典故劝勉崔九既要隐居，就必须坚定不移，不要三心二意。

用“老马识途”的典故表达自己老当益壮而又报国无门的愤懑之情。修辞手法——双关包括谐音双关和语义双关“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”（刘禹锡竹枝词）【析】“晴”与“情”同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情，但情传的含蓄，“倒是无晴胜有情”。对比把具有明显差异、矛盾对立的双方放在一起，进行对照比较突出好坏、善恶、美丑对立，给人鲜明的印象产生强烈的感受表达强烈的情感修辞手法——对比越中览古李白（唐）越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。今昔对比【赏析】在诗中诗人将昔时的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物做了鲜明的对比，给读者留下深切的感受。前面的繁华写的越有力，后面对现在的冷落的表现也就越有力。也就越能显示出昔盛今衰之感。

修辞手法——对比陶者梅尧臣（宋）陶尽门前土，屋上无片瓦。寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。

贫富对比【赏析】，诗人运用对比的手法，把长年辛劳而居室简陋的陶者与不劳而获的统治阶级作对比，表达了作者对劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级的愤慨之情。与唐代大诗人杜甫的《自京赴奉先县咏怀五百字》中的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”异曲却同工。修辞手法——对比

画眉鸟欧阳修（宋）百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼里，不及人间自在啼。自由与不自由对比【赏析】诗中作者借写将画眉锁在金丝笼子里听它啼叫，比不上那在山林中自由栖飞的鸟的鸣唱声更好听，抒发了本性被拘羁、束缚的苦闷，表达了对自由自适生活的向往。(一)修辞方法比喻使表现的内容更具体、更生动、更形象比拟使表现内容生动形象，增强感染力借代突出人和事物的特征，收到形象鲜明的艺术效果夸张突出人和事物的某种特征，便于更好地抒情，增强感染力对偶形式上整齐对称，节奏分明，语言简练；内容上语意集中含蓄排比节奏分明，增强气势；突出强调内容反复突出语意，强调情感；回环往复，一唱三叹；有韵律美设问引入问题，引起读者注意，思考反问加强语气，表达强烈情感用典表达情感含蓄，言简意丰，使语言典雅双关对比言在此而意在彼，增加语言容量，表达含蓄、巧妙加强语气，表达强烈情感组织答案：设问延展法（注意区别情感题答案的组织方式）什么手法？为什么是这种手法？这种手法有什么效果？（确定手法）（套语解释手法）（写景、状物、抒情）问：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”主要运用了什么修辞手法？答：主要运用了比喻修辞手法，把愁比喻为迢迢不断的春水,表现愁绪之多，绵延不断。借迢迢春水表达了渐行渐远的离愁别绪，画面生动，意境优美。解释修辞手法的基本套语：比喻：把……比作……，形象生动地描写了……，表达了……拟人：赋予……以人的情感，形象生动地表现了……的特点，表达了……夸张：夸张地写出了……突出了……特点，表达了……借代：用……代指……，生动地写出了……特点，增加了诗歌语言的形象性。套语是用来使用的，不是用来背的，在反复的使用过程中，让套语成为你答题的固定语言。(二)描写方法正侧结合虚实结合动静结合细节描写白描渲染烘托多重感官结合正侧结合虚实结合动静结合细节描写白描渲染烘托多重感官结合使表现的内容更具体、生动、形象追忆过去；设想未来；从对方角度；梦境、仙境、幻境化动(静)为静(动)，以动(静)写静(动)；以动(静)衬静(动)，动静结合烘托环境气氛；刻画人物形象、心理；揭示主题刻画人物，不写背景，突出主体叙述事件，不求细致，只求简明描写景物，不尚华丽，务求朴实渲染气氛，表达感情；侧面描写，突出主体五官通用（视听嗅味触）；视角变化（远、近、高、低、俯、仰、里、外）时间变化；色彩变化；点面结合(二)描写方法阅读下面这首宋词，完成后面的题目。山亭柳赠歌者①晏殊家住西秦，赌②博艺随身。花柳③上，斗尖新。偶学念奴声调，有时高遏行云。蜀锦缠头无数，不负辛勤。数年来往咸京道，残杯冷炙漫销魂。衷肠事，托何人？若有知音见采，不辞遍唱《阳春》。一曲当筵落泪，重掩罗巾。[注]①本词为作者知永兴军时所作，当时年已衰老，政治失意。②赌：与人竞赛。③花柳：借指欢场上的歌舞技艺。词的上阕是运用什么表现手法来表现歌者技艺的？请简要赏析。①运用正侧面描写相结合的手法。(明技巧)②词的上阕从正面描写了歌者的多才多艺，对歌舞技艺的追求以及高亢嘹亮的歌声，又从侧面描写了歌者受人追捧的情景，(释运用)③表现了歌者的技艺高超。(析作用)阅读下面这首诗，完成后面的题目。月圆①[唐]杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依②。未缺③空山静，高悬列宿④稀。故园松桂发，万里共清辉。[注]①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。②绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺：指月圆。④列宿：众星。本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。①遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。(释运用)②虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。(析作用)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。登快哉亭陈师道城与清江曲，泉流乱石间。夕阳初隐地，暮霭已依山。度鸟欲何向？奔云亦自闲。登临兴不尽，稚子故须还。试分析诗歌首联是如何写登亭所见之景的。①首联采用了动静结合的表现手法。(明技巧)②“江”与“泉”是动的，“城”与“石”是静的。(释运用)③这种结合，将蜿蜒曲折的江水与飞沫四溅的泉水的动态刻画了出来。(析作用)如张籍的《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这首诗借助生动的细节描写传递人物的思想感情，“临发又开封”这一行动细节表达了作者对家乡、对亲人的深切思念。如马致远的《天净沙•秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”作者只是利用白描手法对景物进行了排列，却达到了一种千古绝唱的效果。王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，既使画面显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加渲染了春涧的寂静。阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人①杜牧六朝文物草连空，天淡云闲今古同。鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。惆怅无因见范蠡②，参差烟树五湖东。[注]①本诗作于杜牧任宣州团练判官期间，当时杜牧常去城中开元寺游赏。此篇抒写俯瞰宛溪、眺望敬亭时的今古感慨。②范蠡：春秋时越国大夫，曾助越王勾践灭吴复国，功成身退，泛游五湖。本诗中间两联采用了什么手法来描绘景物？请简要分析。①采用视听结合的手法。(明技巧)②诗人抓住山色之间飞鸟来去之态、秋雨连绵家家挂上天然雨幕之形、绿水之畔人歌人哭、楼台夕照竹笛悠悠之声，(释运用)③将视觉与听觉有机结合，使形态与声音相得益彰，描绘了一幅安静祥和的湖光山色图。(析作用)抒情手法一、直接抒情／直抒胸臆二、间接抒情：

1、借景抒情

2、情景交融寓情于景

3、托物言志托物寓理借物抒情

4、用典抒情

5、借古讽今借古喻今咏史言志借古鉴今借古抒怀怀古伤今

6、叙事抒情借事抒情即事感怀答题规范：诗歌采用××方式，写出了××，表达了诗人××的感情。

例1

请分析《乐府诗集•鼓吹曲辞》所使用的抒情手法。上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！

参考答案：这首诗运用了直抒胸臆的手法，写一位女子对“君”剖白心迹,直接表达了女子至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震撼人心。阅读下面一首唐诗，按要求答题。端居①

李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情（1分）。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，（1分）赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。（2分）借景抒情、情景交融托物言志借古讽今(三)抒情方法借景抒情、情景交融托物言志借古讽今触景生情融情于景以景结情乐景乐情哀景哀情乐景哀情哀景乐情渲染烘托反衬对比乐景乐情哀景哀情渲染烘托乐景乐情哀景哀情乐景哀情哀景乐情渲染烘托反衬对比(三)抒情方法常见提问方式：1、说说下面的诗歌采用了哪种抒情手法？2、从抒情手法的角度，分析下面的诗歌。3、有人认为某诗在表达情感上体现了“曲折通幽”的特点，你认为怎样，说明理由。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。

这首诗是如何抒发感情的？

那刚刚披上春天外衣的西湖，生意盎然，在作者的字里行间充满了爱意。“莺争”“燕啄”“绿杨”“白沙”，从动态到色彩，无处不体现诗人对西湖的情有独钟——乐景，借景抒发了自己的喜爱之情。（一）乐景写乐情

小重山

陈亮

碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小楼愁倚画阑东。黄昏月，一笛碧云风。往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和泪暗偷封。江南阔，无处觅征鸿。

这首词表达写的是什么景，表达什么情？

这首词的上片写景，一缕红、啼鸟、冷烟、黄昏月、一笛风，创造出浓重的凄冷的气氛，烘托出自己的心情，与下片曲折抒发的忠愤相呼应，构成了全词的悲切婉转的情调——哀景。（二）哀景写哀情

绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？

本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。

（三）乐景写哀情情景交融（寓情于景）与借景抒情有何区别：

“寓情于景”，明写景，即字面都是景语；但是，必须暗含情，即所有景语皆情语也。

“借景抒情”者，抒情的一种方法，即借助于景物，以达到抒情的目的。二者的共同点是，以抒情为中心。其区别是，前者表面写景，实质写情；后者写景、抒情都是明写，只是景为由、情为根而已。借景抒情托物言志借古讽今描写物体的目的：表现作者的情感表达志向、意愿流露人生态度寄寓美好愿望蕴含生活折理表现生活情趣烘托环境气氛刻画人物心理展示人物情格揭示主题思想标志：标题中常有：咏、吟对象一般为物注意点：分析景物特点寻找与人物的相似点或相同点辨析对景物的情感与自己的情趣表达效果(三)抒情方法2、托物言志答题格式:采用了××手法,借物的××特点,表现了诗人××的志向(追求)通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。托物言志的“志”可以指志向、情操、爱好、愿望、要求等，我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤（《墨梅》王冕）借物抒情（托物言志）落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》其一（作者借花落归根，化为春泥，抒发自己积极向上的人生态度。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀）借景抒情托物言志借古讽今使用古代的人与事来讽刺当代人事批判时弊感伤时事警醒时人标志：古代的人与事，古今对比注意点：怀古诗用典古今相似点与不同点表达效果(三)抒情方法答题格式:采用了借古讽今的手法.借古代的××事(人、古迹)来讽喻现实的中的人（多指当权者）的××行径。借古讽今：

这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。

绝句李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。借古讽今(四)表现手法象征联想想象对比抑扬用典象征联想想象对比抑扬用典用具体的事物来表示抽象的道理、精神由事物间的关联点联系到另一与之相关的人、事、物根据已有形象或知识凭空创造出新的形象或景象用事物的两个方面或性质，或相对的两个事物进行比较同时列举事物、情感的两个方面，然后强调某一个方面引用古代典籍中的人物故事或语句，证今、讽今等(四)表现手法象征联想想象对比抑扬用典升华主题、表现含蓄、言浅意深使作品内容丰富、使语言形象生动、使思维活跃使视觉景象瑰丽、奇异；使语言文字生动、形象；使主旨表达含蓄、委婉；使情感表达深刻、动人突出好坏、善恶、美丑对立；给人鲜明的印象；产生强烈的感受；表达强烈的情感强调突出事物的某一方面、给人鲜明的印象、产生强烈的感受、表达强烈的情感使情感表达委婉、使内容丰富含蓄、使语言典雅简洁、使意蕴丰富深刻(四)表现手法阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”与前两句是什么关系，并分析其妙处。①三、四句与前面两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。(明技巧)②前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。(释运用)③如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。(析作用)７、联想和想象

全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想象妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。

月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？借用典故

借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。引用或化用前人诗句鉴赏诗歌的用典主要明确两点：（1）典故的来源及其含义。（2）用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。鉴赏古诗中的典故弄清用典的作用：凝练生动:用很短的词句评述典故，收到言简意丰的效果:典故既然有出处来历。往往生动而有典型意义。含蓄蕴籍：和直接评叙相比，用典是一种间接手段，或借代，或委婉。有含蓄之美弄清用典的意图：事典，即古人的事进，前人谓之稽古、古典，即古圣贤的言辞，前人谓之引经弄清用典的方式：明用：如王维的《陇头吟》苏武才为典属国，节旌落尽海西头。明用苏武的典故暗用：陈于昂的《送魏大从军》:“向奴犹未灭，魏绛复从戎。。晴用汉代威震敌胆的骠骑将军霍去病“胸奴未灭，无以家为“的典故反用：如陈子昂的《送魏大从军》“魏蜂复从戒”一句，把魏大比作春秋时期曾以和戎政策消除了晋国边患的魏烽之后，却变“和戎”为“从戎”弄清典故的意图：类比如王雄的《辋川闲居赠装秀才过》“复值接真醉。狂歌五柳前”中，诗人用陶渊明自称的“五柳"类比自己对比如高速的《盛歌行》“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”用汉朝非常爱护士卒的李广对比唐朝骄横的将军(五)艺术构思卒章显志以景结情铺垫线索总领照应(五)艺术构思卒章显志以景结情铺垫线索总领在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀。在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结。前面