22届新教材高考生物一轮复习第七单元生物的变异育种和进化第21讲染色体变异课件2110271407

2022届高考生物一轮复习第六单元生物的变异、育种和进化第21讲染色体变异核心考点考点一

染色体结构变异与数目变异01考点二实验：低温诱导染色体数目加倍02染色体结构的变异一、染色体变异的概念：体细胞或生殖细胞内染色体

或结构的变化，称为染色体变异。二、类型数目图解变化名称举例染色体b片段丢失缺失猫叫综合征；果蝇缺刻翅的形成染色体b片段增加重复果蝇棒状眼的形成染色体的某一片段（d、g）移接到另一条非同源染色体上易位果蝇花斑眼的形成同一条染色体上某一片段（a、b）位置颠倒倒位果蝇卷翅的形成考点一

染色体结构变异与数目变异01三、结果染色体结构的改变，会使排列在染色体上的

或排列顺序发生改变，导致性状的变异。四、对生物体的影响大多数染色体结构变异对生物体是

的，有的甚至会导致生物体死亡。基因数目不利技法提升

染色体结构变异与基因突变项目染色体结构变异基因突变本质染色体片段的缺失、重复、易位或倒位碱基的替换、增添或缺失发生变化的基因的数目1个或多个1个变异水平细胞分子光镜检测可见不可见技法提升

易位与互换的比较项目染色体易位互换图解区别发生于非同源染色体之间发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间属于染色体结构变异属于基因重组可在显微镜下观察到在显微镜下观察不到例题练习1.下列变异中，属于染色体结构变异的是（）A.染色体上DNA分子中的一个碱基缺失B.同源染色体的非姐妹染色单体之间的互换C.唐氏综合征患者比正常人多了一条21号染色体D.果蝇Ⅱ号染色体上的片段与Ⅲ号染色体上的片段发生互换答案：D解析：染色体上DNA分子中的一个碱基缺失属于基因突变，A错误；同源染色体的非姐妹染色单体之间的互换属于基因重组，B错误；唐氏综合征患者比正常人多了一条21号染色体，属于染色体数目变异，C错误；果蝇Ⅱ号染色体上的片段与Ⅲ号染色体上的片段发生互换，属于染色体结构变异，D正确。例题练习2.生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞减数分裂过程中出现的“环形圈”、“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。下列有关叙述正确的是（）A.甲、乙两种变异类型分别属于染色体结构变异、基因重组B.甲图是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基因数目改变的结果C.乙图是由于四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换的结果D.甲、乙两图常出现在减数第一次分裂的前期，染色体数与DNA数之比为1︰2答案与解析答案：D解析：甲图是染色体结构变异的重复或缺失.乙图是染色体结构变异的易位，A错误；基因中个别碱基对的增添或缺失导致基因突变，染色体上基因的增添或缺失导致染色体结构变异，B错误；选项中描述的是基因重组，而乙图是发生在非同源染色体之间的易位现象，C错误；甲、乙两图均出现在减数第一次分裂前期联会时，染色体数与DNA数之比为1︰2，D正确。染色体数目的变异一、类型1.细胞内个别染色体的增加或减少。2.细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少。二、染色体组的概念在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说含有两套非同源染色体，其中每套

称为一个染色体组。1.二倍体：由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体叫作

。在自然界中，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体。非同源染色体二倍体染色体组（1）不含同源染色体，没有等位基因。（2）染色体形态、大小和功能各不相同。（3）含有控制一种生物生长发育的一整套基因，但不能重复。果蝇的精子中这样的一组的染色体就是一个染色体组，那么果蝇的体细胞中有几个染色体组？每个染色体组有几条染色体？笔记3个3个1个2个？1个4个4个2个？2.染色体组数的判断办法：（1）形状大小相同的染色体(同源染色体)有几条,就是几个染色体组（2）根据基因型：控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组——每个染色体组内不含等位或相同基因（3）染色体组的数目=3个2个1个4231笔记减Ⅰ后期2个有丝后期4个减Ⅱ中期1个减Ⅰ前期2个染色体判断2个染色体组3个染色体组AaAAaAaaa4个染色体组3个染色体组2个染色体组AAaaBbbbCCCc4个染色体组2.多倍体（1）多倍体：由

发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。（2）特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较

，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加，也存在结实率低，晚熟等缺点。（3）人工诱导（多倍体育种）①方法：用低温处理或用

诱发等。②处理对象：萌发的种子或幼苗。③原理：能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。受精卵大秋水仙素3.单倍体（1）概念：体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体。（2）实例：蜜蜂中的

，单倍体的农作物。（3）特点：与正常植株相比，单倍体植株长得

，而且高度不育。（4）应用——单倍体育种①方法雄蜂②优点：明显缩短育种年限。弱小基因重组、基因突变和染色体变异的比较基因突变基因重组染色体变异实质基因结构的改变基因的重新组合，产生多种多样的基因型基因数量或排序改变时间自然突变人工诱变基因自由组合、交叉互换、DNA重组技术染色体结构、数目变异类型细胞分裂间期减数第一次分裂前期或后期细胞分裂过程中适用范围任何生物均可发生真核生物有性生殖产生配子时真核生物核遗传中发生产生结果产生新的基因，但基因数目未变只改变基因型，未发生基因的改变可引起基因“数量”上的变化例题练习1.关于高等植物细胞中染色体组的叙述，错误的是（）A.二倍体植物的配子只含有一个染色体组B.每个染色体组中的染色体均为非同源染色体C.每个染色体组中都含有常染色体和性染色体D.每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同答案：C解析：二倍体植物含有两个染色体组，通过减数分裂形成的配子中只含有一个染色体组，A正确；染色体组指的是细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，因此各染色体DNA的碱基序列也不相同，B、D正确；有些高等植物细胞中无性染色体，如豌豆，染色体组中不含性染色体，C错误。例题练习2.如图分别表示四种生物的体细胞，下列有关描述不正确的是（）A.图中甲、乙都含有3个染色体组 B.只有丁可以是单倍体C.图中丙可以是一个二倍体 D.与丁相对应的基因型不可能是aaa答案与解析答案：B解析：由题图可知，题图中甲、乙都含有3个染色体组，丁只有1个染色体组，A正确；凡是体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，均称为单倍体，所以无法判断甲、乙、丙是否为单倍体，B错误；据题图分析可知，丙含有2个染色体组，可以是个二倍体，C正确；丁只含有一个染色体组，基因型不可能是aaa，D正确。一、实验原理用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制

的形成，以致影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞的染色体数目发生变化。二、实验现象（步骤在下一页）现象：视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞。三、注意事项（1）在显微镜下观察到的细胞已经死亡，

观察到细胞中染色体数目的变化过程。（2）选材只能是分生区细胞，不能进行细胞分裂的细胞不会出现染色体数目的变化。纺锤体不能考点二实验：低温诱导染色体数目加倍02实验步骤技法提升

低温诱导植物染色体数目变化的实验中的试剂及其作用试剂使用方法作用卡诺氏液将根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5~1h固定细胞形态体积分数为95%的酒精冲洗用卡诺氏液处理的根尖洗去卡诺氏液与质量分数为15%的盐酸等体积混合，浸泡经固定的根尖解离根尖细胞质量分数为15%的盐酸与体积分数为95%的酒精等体积混合，作为解离液解离根尖细胞蒸馏水浸泡解离后的根尖约10min漂洗根尖，去掉解离液例题练习下列关于“低温诱导染色体数目加倍实验”的叙述，正确的是（）A.染色体数目加倍程度与低温处理时间成正比B.可用洋葱鳞片叶内表皮细胞作为实验材料C.在