新教材高中生物第三章生态系统第一节群落与非生物环境组成生态系统课件浙科选择性必修2

第三章生态系统第一节群落与非生物环境组成生态系统必备知识·自主学习一、生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者1.三种生物成分的比较:成分实例特点生产者主要指各种_________,也包括藻类和自养细菌利用太阳能等能量,将__________________,为地球上其他生物提供_________消费者绝大多数_____不能将无机物直接合成有机物,只能________________________________________,借以维持自身生命活动分解者主要包括___________,也包括腐食动物和______________将动植物的残体、粪便和各种复杂的有机物分解为生产者所能重新利用的_______绿色植物无机物合成有机物食物来源动物直接或间接地依赖于生产者所合成的有机物细菌和真菌某些原生动物无机物2.(判一判)生物成分在生态系统中的地位和作用:(1)生产者是生态系统中最主要的生物成分。 ()(2)消费者是生态系统不可缺少的组成成分。 ()分析:分解者是生态系统不可缺少的组成成分。(3)分解者通过食物关系促进物质循环和能量流动。 ()分析:消费者通过食物关系促进物质循环和能量流动。√××【问·答】为什么分解者是生态系统中不可缺少的组成成分?提示:如果生态系统中没有分解者,动、植物遗体和粪便等快速堆积,影响物质的再循环过程,生态系统中的营养物质很快就会发生短缺并导致整个生态系统瓦解和崩溃。二、生态系统中的非生物成分包括阳光、空气、水等1.阳光:(1)太阳能是地球上几乎所有生物的_________。(2)阳光对生物的___________________产生深刻的影响。(3)太阳的辐射使地表受热产生_____的变化,进而影响生物的_____。2.空气:二氧化碳和氧气在生态系统中有什么作用?提示:二氧化碳是生产者进行光合作用的必需原料;氧气是所有生物需氧呼吸的必需原料。能量来源生长发育和地理分布温度生存3.水是地球上所有生物生存所必需的物质吗?原因是什么?提示:是。水是地球上所有生物生存所必需的物质,对生物的生长发育,数量和分布有着重要的影响。三、生物圈是地球上最大的生态系统(判断)1.生物圈包括所有生物及其生存的环境,是地球表面一个不连续的薄层。 ()2.生物圈的分布高度最高点可达到海平面以上10km处或更高。 ()3.生物圈是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。 ()√√√关键能力·合作学习【知识点】

生态系统的成分

1.生态系统的形成:2.生态系统各组成成分之间的关系:【特别提醒】生态系统各成分的作用(1)非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。(2)生产者是生态系统存在的前提,是生态系统中最主要的成分。(3)消费者促进了生态系统中物质的传递和能量的流动。(4)如果没有分解者,生态系统就会崩溃。

【思考探究】1.“鲸落”是鲸尸沉入深海形成的特殊生态系统,深海缺乏阳光,是低温、黑暗、高压的环境,鲸尸为深海动物和微生物提供营养物质,一些细菌的分解作用产生硫化氢,另一些细菌再氧化这些硫化氢得到能量,合成有机物,一具大型鲸尸可以维持多种生物生存上百年。试分析鲸落生态系统的成分。(分析与综合——科学思维)(1)将营养物质分解产生硫化氢的细菌在鲸落生态系统中的成分中属于_______。(2)氧化硫化氢获得能量的细菌在鲸落生态系统中的成分中属于_______。分解者生产者2.有人说“生产者就是植物,植物就是生产者,消费者就是动物,动物就是消费者”,你是否同意此观点?说出你的理由。(批判性思维——科学思维)提示:不同意。①生产者不一定都是植物,如硝化细菌是微生物;植物不一定都是生产者,如菟丝子是消费者。②消费者不一定都是动物,如菟丝子;动物不一定都是消费者,如秃鹫、蜣螂等。【典例示范】(2021·温州高二检测)如图为生态系统各成分间的相互关系。下列有关说法错误的是 (

)A.A是生产者,它能够将无机物转化为有机物B.B为消费者,它和C的关系为捕食关系C.C是分解者,它对生态系统的物质循环起着重要的作用D.若A、B、C包括地球上所有的生物,则该生态系统为生物圈【解题思维】解答本题需突破以下两个关键点:关键点1:明确生态系统的生物成分包括生产者、消费者和分解者。关键点2:掌握判断生产者、消费者和分解者的方法。【解析】选B。A利用太阳的光能,同时呼吸释放二氧化碳,需要二氧化碳、水和无机盐,所以A为生产者,将无机物转化为有机物,A正确;B为消费者,C为分解者,所以B与C之间不存在捕食关系,B错误;C能够为生产者提供二氧化碳、水和无机盐,可判断为分解者,它对生态系统的物质循环起着重要的作用,C正确;生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体,是最大的生态系统,它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境,D正确。【方法规律】生态系统成分的判断方法(1)根据结构图判断生态系统的成分①根据箭头方向:双向箭头确定C、D为“非生物成分”和“生产者”,则A、B为消费者和分解者;②再根据出入箭头数量:指入箭头多(三个箭头)的C为“非生物成分”;在D、C中指出箭头多的D为“生产者”;指入箭头多(两个箭头)的生物群落B为分解者;最后根据D→A→B,确定A为消费者、B为分解者。(2)根据生物类型判断生态系统的成分①判断生产者的主要依据是是否为自养型生物,若为自养型生物,则为生产者,包括绿色植物、蓝细菌、光合细菌以及化能合成细菌等;②判断消费者时要特别注意“异养型”“非腐生”等关键词,植物、微生物都有可能成为消费者;③判断分解者的主要依据是能否把动植物的遗体、残枝败叶转变成无机物,分解者是腐生生物,也包括少数的动物(如蚯蚓)。【类题精练】1.“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。”诗中未体现的生态系统的成分是 (

)A.非生物成分 B.生产者C.消费者 D.分解者【解析】选D。诗中的“竹子、桃、蒌蒿”等为生产者,“鸭、河豚”为消费者,“春江水暖”为非生物成分。2.下列有关生态系统的叙述,正确的是 (

)A.残枝败叶中的有机物不属于非生物成分B.海洋生态系统是地球上最大的生态系统C.一块稻田也可构成一个生态系统D.生态系统中的生物与其生活的环境因素恒定不变【解析】选C。生态系统包括生物成分和非生物成分两部分,其中残枝败叶中的有机物属于非生物成分,A错误;地球上最大的生态系统是生物圈,B错误;一个池塘、一块稻田、一条河流都可以各自构成一个生态系统,C正确;生态系统包括生物群落及其生活的无机环境,两者相互影响,相互依赖,不断发展变化,D错误。3.图中的圆分别表示:a—生产者、b—分解者、c—原核生物、d—蓝细菌、e—腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是 (

)【解析】选A。蓝细菌和腐生细菌均为原核生物,前者营自养生活,属于生产者;后者营腐生生活,属于分解者,A正确。4.(2021·宁波高二检测)世界环境日,中国主题为“向污染宣战”。为了保护环境,到南极考察的科学工作者,除了将塑料以及金属类废弃物带离南极外,还必须把人体尿液、粪便等废物带离,这是因为南极 (

)A.缺少生产者 B.分解者很少C.没有消费者 D.缺乏必要的生活设施【解析】选B。南极气候恶劣,生物种类较少,生态系统的抵抗力稳定性差,科学工作者如果把人类代谢废物留在南极,会因为分解者稀少,导致代谢废物大量积累而破坏南极的生态系统。因此,除了将塑料以及金属类废弃物带离南极外,还必须把人体尿液、粪便等废物带离。【补偿训练】下列关于生态系统组成成分的叙述,正确的是 (

)

A.所有的生产者和消费者都是真核生物,所有的分解者都是微生物

B.所有的生产者都是通过光合作用制造有机物的

C.有的分解者是原核生物,有的分解者是真核生物

D.细菌在生态系统中只能是生产者或分解者【解析】选C。蓝细菌和化能合成细菌属于生产者,寄生细菌属于消费者,它们都是原核生物,部分动物如蚯蚓和蜣螂等营腐生生活,是分解者,但不属于微生物,A、D错误,C正确;硝化细菌属于生产者,是通过化能合成作用制造有机物的,B错误。核心素养·情境探究1.生态系统的生物成分包括生产者、消费者和分解者。它们与生态系统的非生物成分之间紧密联系、相互依存、密不可分。(1)下列哪些生物属于消费者? (

)A.大部分动物B.寄生细菌C.寄生的植物(如菟丝子)D.蚊子E.蓝细菌F.光合细菌(2)消费者________(填“都是”或“不都是”)动物?动物______(填“都是”或“不都是”)消费者?

(3)分解者有真菌,除此之外,部分细菌和动物也属于分解者,哪些细菌和动物也属于分解者?【解析】(1)大部分动物、寄生细菌、寄生的植物属于消费者。(2)并不是消费者都是动物(如菟丝子)。并不是所有的动物都是消费者(如秃鹫属于分解者)。(3)腐生细菌和一些营腐生生活的动物,如蚯蚓、蜣螂和秃鹫等。答案:(1)A、B、C、D(2)不都是不都是(3)腐生细菌和一些营腐生生活的动物,如蚯蚓、蜣螂和秃鹫等。2.“敕勒川