《综合素质》写作、阅读理解-教师版

《综合素质》写作、阅读理解教师版第五部分基本能力第一章阅读理解能力第一节了解题型一、命题规律二、命题方式三、作答流程第二节命题详解一、理解重要概念（一）重要概念所谓“重要概念”，指的是那些与文段的整体内容或要传达的主要信息密切相关的概念。对于这些重要概念的理解是掌握整个文段内容的基础。（二）解题方法1.直接解释概念【示例】在当今世界，文化产业已不再仅仅是一个理念，它有着巨大的经济效益，因而被视为新世纪的朝阳产业。文化产业是依靠人的创新思维、智慧才华和技能，借助高科技对文化资源进行创造与提升，通过知识产权的开发和运用，产生出高附加值产品，具有创造财富和就业潜力的产业，一般包括影视、动漫、网游、音乐创作、表演艺术、广告设计、建筑设计、时装设计、视觉艺术、出版等行业。问题：“文化产业”的概念是什么？【答案解析】对于“文化产业”的概念，文段中明确清晰的给出了说明和解释，即依靠人的创新思维、智慧才华和技能，借助高科技对文化资源进行创造与提升，通过知识产权的开发和运用，产生出高附加值产品，具有创造财富和就业潜力的产业。2.结合文段背景【示例】一个作家如果在语言的运用上从来没有苦闷，从来不曾对语言进行过斗争，我敢断言：他不会是一个好作家。“斗争”在此处的含义是什么？【答案解析】“斗争”本义是矛盾的双方互相冲突，一方力求战胜另一方。但结合语境可知，“斗争”在此处引申指为摒弃苍白贫乏的语言而追求鲜明生动的语言做出努力。3.分析指代意图【示例】当下有些报刊文化品格极低。其一是过于看重时尚，娱乐要摩登，明星要刺激，迎合大众的猎奇心来找话题。其二炒作公众人物，让平凡的公众人物神秘化和庸俗化。细看近几年一些媒体（包括文学批评界）的热门话题，有许多走时尚的路子，唯独与民众的生活远了。我在《媒体炒作下的文艺批评》一文中谈到这一点。有时想想，作为报人，我们多少有些责任的。文段中的“这一点”是指哪一点？【点评】“这”属于代词，分析文段可知，“这一点”所指代的内容在前句中，即“细看近几年一些媒体（包括文学批评界）的热门话题，有许多走时尚的路子，唯独与民众的生活远了”。[2013.教师资格小学•幼儿园综合素质]有人说，沉默是金。有人说，慷慨是金。有人说，智慧是金……也许都不错，但是我认为主动才是真正的金，是属于自己的金，是别人无法抢夺的金。人生不能够被动，生活需要主动。只有主动，才能不断获得上进的机遇；只有主动才能超越别人；只有主动，才能牢牢的握住胜券。主动，就是从时间上向前一步。如需要8点钟到达会场，你不妨7∶50赶到只有这样就不用怕搭不上疾驶的时代列车。主动，就是从范围上扩大一些。如需要你了解一下西服时，不妨你顺便了解一下衬衫、领带以及鞋子、袜子。这样视野会更宽阔一些，回旋的余地会更大一些。我认为具体来说，主动是从动作和态度上力求积极一点，敏锐一点儿。当别人尚未意识到时，你已经强烈地意识到了；当别人刚刚起步时，你已经在途中了；当别人正想找你时，你已经敲门进去了…… 《主动是金》朱华贤《中国校外教育（优等生）》2008年第5期1．文章从那几个方面阐述了“主动”，请简要概括。（4分）参考答案：1.文章从生活角度切入，从时间、范围和程度上阐述了主动的重要意义，并总述主动就是在生活态度和动作上积极、敏锐点。[2013教师资格中学综合素质]高贵的施与汽车大王福特不是一个吝啬的人，但他却很少捐款。他顽固地认为，金钱的价值并不在于多寡，而在于使用方法。他最担心的就是捐款经常会落到不善于运用它们的人手里。有一次，乔治亚州的马沙·贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款，福特拒绝了她。她就说：那么就请捐给我一袋花生种子吧。于是福特买了一袋花生种子送给了她。福特后来就忘了这件事情。没想到一年以后，贝蒂女士又上门了，交给了他600美元。原来学生们播种了当初的那一袋子花生种子，这就是一年的收获。福特什么都没说，立即拿出了600万美元交给了贝蒂。

我赞赏福特的顽固，他的顽固中有一种对受施者的老辣调教。福特的担心绝不是多余的，太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐着的苦与智；我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重，她带领孩子们撒播下的其实是足以证明他们有能力领受他人恩惠的资格。彼此的信任，为“慷慨”培植了一个堪慰心怀的伟大理由。我们时常赞美慷慨无私的捐助，尤其在意捐助数额的大小，以为一个数目所昭示的正是与这个数目等值等量的一颗爱心。我们很少见到捐助者与受助者相得益彰的完美辉映，更何谈双方心灵的深切契合。其实，善意是不能标价的，恩惠也不必承载过多的酬酢。

——懂得了美意的真谛，受助者与捐助者通过对一袋花生种子的精妙阐释与透辟理解，灵魂都获得了神圣的濯涣与提升。（2）结合文章，对画线的句子中的“精妙阐释”与“透辟理解”做简要分析。（10分）【解题思路】1.出处：林金清《深圳青年》2003.4上半月2.“精妙阐释”指贝蒂带领孩子们撒播下花生种子，一年后交给福特600美元，以此来证明他们有能力也值得福特对他们进行捐赠和帮助。这种行动上的做法非常巧妙地表达了贝蒂对施与的至高尊重，并得到福特的肯定。这是一种对“金钱价值”进行“事实胜于雄辩”的智慧阐释。“透辟理解”指福特对“金钱的价值”的理解与众不同，“金钱的价值并不在于多寡，而在于使用方法。”透彻而精辟。当他看到贝蒂给他送来孩子们播种花生得到的600美元时，他已经明白并肯定了贝蒂的能力，贝蒂懂得每一分金钱背后的“苦与智”，贝蒂不会“不善于运用金钱”，因此，福特立即拿出600万美元捐款。福特之所以出现这一举动，完全基于他对“金钱价值”的透彻而精辟的理解。二、理解重要句子（一）重要句子所谓“重要句子”，指的是那些对文意表达起重要作用的关键性语句。（二）答题方法1.紧扣给定材料【示例】孟德斯鸠曾经说过：“要改变风俗和习惯，不应当用法律，否则便是粗暴。”这句至理名言，道出了立法和习惯的关系。放到今天的社会来看，对习俗，尤其是已经成为一种普遍文化的习俗，如果不加论证便以立法禁止，这样的立法显然弊大于利，并且常常不会得到民众的认可和遵守。孟德斯鸠为什么说“要改变风俗和习惯，不应当用法律，否则便是粗暴”？【点评】先划分文段层次。孟德斯鸠曾经说过：“要改变风俗和习惯，不应当用法律，否则便是粗暴。”（承接）这句至理名言，道出了立法和习惯的关系。（承接）放到今天的社会来看，对习俗，尤其是已经成为一种普遍文化的习俗，如果不加论证便以立法禁止，这样的立法显然弊大于利，并且常常不会得到民众的认可和遵守。这是承接结构的材料，观点出现在尾句。孟德斯鸠这样说的原因是如果对风俗习惯不加论证便以立法禁止，常常不会得到民众的认可和遵守，弊大于利。2.适当引申思考【示例】美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了的就忘记了，我看见的就记住了，我做了我就理解了”。这句话的意图是什么？【答案解析】联系文段背景，这是儿童博物馆墙上的格言，旨在关注儿童健康成长。文中的三个关键词“听、见、做”，分别说明认识和行动，从教育学的角度解释就是知和行，认识和实践。不仅要掌握知识、学习知识，更要让儿童体验和实践。[2013.教师资格小学综合素质]有人说，沉默是金。有人说，慷慨是金。有人说，智慧是金……也许都不错，但是我认为主动才是真正的金，是属于自己的金，是别人无法抢夺的金。人生不能够被动，生活需要主动。只有主动，才能不断获得上进的机遇；只有主动才能超越别人；只有主动，才能牢牢的握住胜券。主动，就是从时间上向前一步。如需要8点钟到达会场，你不妨7∶50赶到只有这样就不用怕搭不上疾驶的时代列车。主动，就是从范围上扩大一些。如需要你了解一下西服时，不妨你顺便了解一下衬衫、领带以及鞋子、袜子。这样视野会更宽阔一些，回旋的余地会更大一些。我认为具体来说，主动是从动作和态度上力求积极一点，敏锐一点儿。当别人尚未意识到时，你已经强烈地意识到了；当别人刚刚起步时，你已经在途中了；当别人正想找你时，你已经敲门进去了……2文章为什么说“主动是金”？请结合全文谈谈你的理解。（10分）参考答案：1.文章从生活角度切入，从时间、范围和程度上阐述了主动的重要意义，并总述主动就是在生活态度和动作上积极、敏锐点。2“主动是金”告诉我们，在21世纪这个竞争激烈的时代里，机遇稍然即逝。要想抓住机会获得成功，就要主动出击。主动是一种超前的意识、是一种进取精神，是一种勇于承担责任的意识。只有主动追求，才能获得生存的本领，不断前进，才会获得成功。三、理解文段观点（一）命题方式【示例】学术没有钱就像艺术没有钱一样，大概是很难发展的。马克思没有恩格斯的资助，怕是写不完《资本论》的——尽管他是天才。杜甫如果不是有着当刺史、节度使，可以给他资助或支一份饷银的高适、严武辈可以投靠，他在成都那些年的生活、创作，都得是另外一副模样——哪怕是诗圣。但是，单靠钱也堆不成学术，堆不成艺术。问题：这段文字的主要意思是什么。（二）答题方法1.找出相关的概括性语句【示例】阳明先生说：“知是行之始，行是知之成。”我以为不对。应该是“行是知之始，知是行之成。”我们先从小孩子说起，他起初必定是烫了手才知道火是热的，冰了手才知道雪是冷的，吃过糖才知道糖是甜的，碰过石头才知道石头是硬的。太阳地里晒过几回，厨房里烧饭时去过几回，夏天的生活尝过几回，才知道抽象的热。雪菩萨做过几次，霜风吹过几次，冰淇淋吃过几杯，才知道抽象的冷。白糖、红糖、芝麻糖、甘蔗、甘草吃过几回，才知道抽象的甜。碰着铁、碰着铜，碰着木头，经过好几回，才知道抽象的硬。才烫了手又冰了脸，那么，冷与热更能知道明白了。尝过甘草接着吃了黄连，那么甜与苦更能知道明白了。碰着石头之后就去拍棉花球，那么，硬与软更能知道明白了。凡此种种，我们都看得清楚“行是知之始，知是行之成”。富兰克林放了风筝才知道电气可以由一根线从天空引到地下。瓦特烧水，看见蒸气推动壶盖便知道蒸气也能推动机器。伽利略在比萨斜塔上将轻重不同的球落下，便知道不同轻重之球是同时落地的。在这些科学发明上，我们又可以看得出“行是知之始，知是行之成”。问题：指出这段材料中作者的主要观点是什么。【答案解析】文段中，第二句和尾句均强调作者的观点，即“知是行之始，行是知之成”是不对的，应该是“行是知之始，知是行之成。”即实践是前提，认识是在实践的基础上形成的。中间论述为对作者观点的论证。2.提取精要，独立总结【示例】学问之要素——答程仲沂先生的信陶行知仲沂先生：先生所说做学问有三要素：一体健，二天才，三财力。很有见地。行知以为体健是人生的一个最要目的，也是学问的一个最要目的。学生是学习人生之道的人。学以厚生则可；学以伤生是断断乎不可的。天才是做学问的根据。有几分天才做几分学问。大概天才有十分八九之势力，教育的势力只占十分之一二。教育万能之说是教育界自欺欺人的话。但是天才有时很不容易看出来。时机未到，天才隐在里面，专靠主观、武断，以致差之毫厘，失之千里的，是常有的事。第三点恕我不大同意。我不承认财力是学问的要素。我以为，只要有志学问或是有志于子女的学问，经济的难关是可以打破的。后代的学问是有社会关系的。自己倘若十分困难就号召社会的力量成全子女入学也是应该的。这是就求学必不可少的经费说的。我还有一点意见，就是：穷苦和学问是好友；富贵和学问是仇敌。那天天轻裘肥马，炫耀于同学之前的，究竟学问如何?十二年九月二十日问题：结合材料简要阐述作者对做学问的看法。【答案解析】第一段，交代仲沂先生的观点：一体健，二天才，三财力。第二段，赞成并论证身体和天才是做学问的必要条件。第三段，作者反驳仲沂先生的第三个观点财力。提出自己的观点：“穷苦和学问是好友；富贵和学问是仇敌”。因为穷苦更能使人静心思考、平和心态致力于钻研，倘若十分困难可以号召社会的力量成全子女入学做学问。因此，作者认为做学问要体健和天才，即便穷苦也要有志于学问。作答题目时，先概括每个自然段的要点，再根据题目要求对要点进行合并同类项，做相应取舍扩充，形成完整答案。[2013教师资格中学综合素质]高贵的施与汽车大王福特不是一个吝啬的人，但他却很少捐款。他顽固地认为，金钱的价值并不在于多寡，而在于使用方法。他最担心的就是捐款经常会落到不善于运用它们的人手里。有一次，乔治亚州的马沙·贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款，福特拒绝了她。她就说：那么就请捐给我一袋花生种子吧。于是福特买了一袋花生种子送给了她。福特后来就忘了这件事情。没想到一年以后，贝蒂女士又上门了，交给了他600美元。原来学生们播种了当初的那一袋子花生种子，这就是一年的收获。福特什么都没说，立即拿出了600万美元交给了贝蒂。

我赞赏福特的顽固，他的顽固中有一种对受施者的老辣调教。福特的担心绝不是多余的，太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐着的苦与智；我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重，她带领孩子们撒播下的其实是足以证明他们有能力领受他人恩惠的资格。彼此的信任，为“慷慨”培植了一个堪慰心怀的伟大理由。我们时常赞美慷慨无私的捐助，尤其在意捐助数额的大小，以为一个数目所昭示的正是与这个数目等值等量的一颗爱心。我们很少见到捐助者与受助者相得益彰的完美辉映，更何谈双方心灵的深切契合。其实，善意是不能标价的，恩惠也不必承载过多的酬酢。

——懂得了美意的真谛，受助者与捐助者通过对一袋花生种子的精妙阐释与透辟理解，灵魂都获得了神圣的濯涣与提升。（1）请简要概述材料中心句。1.金钱的价值在于使用方法。第三节试题练习试题一【参考答案】（一）告诫青年们生活在应用科学的时代，要用理性的态度对待应用科学研究及其成果。（二）这一点是指不仅要关心应用科学本身，更要关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福人类，而不致成为祸害。应用科学既节约了劳动，又使生活更加舒适，但给我们的幸福却很少，因为我们还没有学会怎样正当地去使用它。比如在战争时期，应用科学给了人们相互毒害和相互残杀的手段。在和平时期，应用科学使我们生活匆忙和不安定。使人成为机器的奴隶，使人惶恐和不安。因此除了研究应用科学本身，更要注意应用科学的正确使用，保证应用科学为人类造福、为社会进步发挥作用。【点评】第一题，第一段用一个小伙子的例子来打比方，指出作者观点，虽然颂扬应用科学已取得的进步，但是实质上不是很高兴。印第安人生活在未开化的时代，即使没有应用科学依然活得很幸福。反观我们，生活在应用科学时代，没有利用好应用科学为人类造福，反而活得不幸福。“不很开化的印第安人”用来说明了不起的应用科学虽然给人们带来了便捷与舒适，但是也有一定的负面影响，而且这种负面效应影响着人们的生活体验和幸福感。因此，用“不很开化的印第安人”告诫青年们生活在应用科学的时代，要用理性的态度对待应用科学研究及其成果，否则还不如没有应用科学。第二题，结合③④⑤段的信息，虽然应用科学为人类社会带来了便利但是由于使用不当，如战争带来灾难，工业化、机械化使人生活匆忙和不安定。因此除了研究应用科学本身，更要注意应用科学的正确使用，保证应用科学为人类造福、为社会进步发挥作用。试题二【参考答案】（1）对于朋友之道的“信”，作者的看法是朋友之间要相互了解，相互信任；而普通的看法是要言而有信，要讲信用。（2）作者认为，首先，朋友之间要知根知底，包括对对方的智慧与情感、心性与脾气等方面的了解，这是建立“信”之道的前提；其次，朋友之间要共同参与，互相了解、相互信任，构建双方之间的和谐关系；最后，朋友之间要坚定，不受时空的阻碍，保持永恒的朋友之“信”。【点评】第一题，分析文段可知，朋友之道的“信”，作者认为是朋友之间要相互了解、相互信任；普通的看法中的“信”是要言而有信，要讲信用。在回答题目时，把两种概念分别罗列，二者的区别便一目了然。第二题，作者在第二段给出详细的答案。首先，朋友之间要知根知底，包括对对方的智慧与情感、心性与脾气等方面的了解，这是建立“信”之道的前提；其次，朋友之间要共同参与，互相了解、相互信任，构建双方之间的和谐关系；最后，朋友之间要坚定，不受时空的阻碍，保持永恒的朋友之“信”。试题三【参考答案】（1）主要内容是教导北京的小朋友们，一是学会分享。压岁钱、小人书、糖果等礼物，要与家人、朋友、同学分享；二是学会正确保管、使用压岁钱；三是要保护环境，保持环境整洁。（2）作者通过对现在和过去、北京和其他地区小朋友过春节情况的比较，告诫北京的小朋友们，要懂得珍惜快乐，懂得分享快乐。自己快乐的同时，也要想着他人，想着比自己境遇差的人。要关爱家人、关爱同学、关爱朋友，也要关爱环境、关爱社会。【点评】第一题，概括文中要点，需仔细阅读第三、四、五段，提炼要点，进行整合。第二题，理解题干，透析作者意图。作者这句话除了表面含义外，还有深层次的道理寓于其中。告诉我们，北京的小朋友要珍惜快乐，因为在其他地方由于经济落后、交通闭塞等原因，那里的小朋友获得快乐相对少、相对难，我们在获得快乐的同时要懂得分享，因为分享会得到更多的快乐和幸福。试题四【参考答案】（1）奇特表现在两个方面：一是德国家家户户都养花，并且把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。二是在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。家家户户践行着“人人为我，我为人人”的高尚品质。（2）这句话文中的含义是，自己的花是让别人看的；自己又看别人的花。联系实际而言，是指帮助别人，快乐自己；赠人玫瑰，手留余香；给予是让人快乐的。只有我为人人，才能人人为我。因为我为人人，所以人人为我。【点评】第一题，通过德国人养花，指出德国人民耐人寻味的精神境界。养花是给别人看的，走在街上自己又看别人的花，体现“人人为我，我为人人”的生活理念。第二题，注意审清题目。题目要求，“结合材料”并“联系实际”。结合材料谈的话，主要讲德国把花栽在窗户外面的事。自己的花是让别人看的；自己又看别人的花。联系实际谈的话，重点谈帮助与快乐相辅相成的关系。帮助别人，快乐自己。试题五【参考答案】（1）“这种狂妄的表现”指的是人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然；人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类就沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。“窃笑“的依据是：①人类打开的空间只不过是咫尺之间。②今日的科学将会被未来的科学所取代。③科学史也是犯错误的历史。（2）我们的弟兄，是指宇宙中除了人类之外的生命。宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的生命的种种存在形式，与我们是平等的存在，都是我们的弟兄。【点评】第一题，这里用到比拟的修辞方法。“狂妄的表现”，“狂妄”是贬义词，指的是人类不自量力的做法，即“征服自然”的狂言。“窃笑”，其意图是告诫人类“征服自然”的狂想是不能实现的。第二题，根据第二、三、四段的理解，“弟兄”是指人类以外的其他生物。称之为“弟兄”是因为，所有生物都是宇宙的构成部分，生命的一种存在形式，一切生物都是平等的“弟兄”关系。第二章逻辑思维能力第一节核心概念理解概念＆命题是非＆真假有些＆所有或者＆并且推出＆前提一、基础知识概念＆命题是非＆真假有些＆所有或者＆并且推出＆前提二、能力训练（一）判断下列两词间的关系并画文氏图1.世界第一高峰：珠穆朗玛峰2.玉米：农作物3.不变资本：可变资本4.战士：党员（二）辨别下列句子是否为命题1.所有的金属是导电的。2.鲁迅不会不是中国文化革命的主将。3.明天会天晴吗？4.难道今天天气不热吗？（三）辨别下列命题是哪一种命题1.所有的金属是导电的。2．铜是导电的，铁也是导电的。3．老师和学生都是人。4．所有人都会及格，我肯定。（四）已知李宇春是女的。辨别下列命题是肯定句还是否定句，再判断下列命题是真的还是假的1．李宇春是女人。2．李宇春不是男人。3．李宇春不是女人。4．李宇春是男人。（五）“所有人都笑了”表达的意思是（），“有些人笑了”包含以下哪些情况（）1.一部分人笑了，一部分人没有笑2.少数人笑了3.大多数人笑了4.一个人笑了5.没有一个人不笑（六）“所有人不都没看《阿凡达》”的含义是？1．有些人没看《阿凡达》2．所有人都没看《阿凡达》3．有些人看了《阿凡达》4．所有人都看了《阿凡达》5．并非所有人都看了《阿凡达》（七）小王养了两条狗，分别起名豆豆和毛毛，周一小王“带豆豆或带毛毛遛弯”，周二小王“带豆豆且带毛毛遛弯”，那么周一小王带哪条狗，周二小王带哪条狗？1．周一只带豆豆，周二带毛毛2．周一只带毛毛，周二带豆豆3．周一至少带两条狗中的一条，周二两条狗都带4．周一只带两条狗中的一条，周二两条狗都带（八）公司领导经开会决定提拔王力为经理，提拔李然为总监，下面与这句话表达的意思不一致的是？1．不仅提拔王力为经理，还提拔李然为总监2．虽然提拔王力为经理，但不是不提拔李然为总监3．提拔王力为经理且提拔李然为总监4．王力为经理并兼总监5．提拔王力为经理同时提拔李然为总监选出答案并比较下面两个题目的差别。1．张三通过教师资格证考试了。由此可以推出:A．所有人都通过教师资格考试了B．有些人通过教师资格考试了2．张三通过教师资格证考试了。以下哪个选项可以推出此结论:C．所有人都通过教师资格考试了D．有些人通过教师资格考试了三、真题再现1．以下和“张林和王明是同事”判断不同的是（）。【2012下半年-教师资格考试幼儿园综合素质-10】Ａ．李红和王彤是同学Ｂ．张峰和赵勇是朋友Ｃ．胡华和胡康是父子Ｄ．李白和杜甫是诗人2．下列选项中，与“刘伯承和徐向前是元帅”的判断类型不同的一项是（）。【2012下半年-教师资格考试小学综合素质-22】Ａ．李白和杜甫是诗人 Ｂ．腾格尔和王菲都是歌手Ｃ．王红和李玲是同事 Ｄ．邓亚萍和王楠是冠军3．下列选项中，对概念所做的概括，正确的一项是（）。【2012下半年-教师资格考试中学综合素质-21】Ａ．将启明星概括为太白星 Ｂ．将火焰山概括为吐鲁番Ｃ．将中国文学概括为艺术哲学 Ｄ．将长篇小说概括为文学作品4.下列选项中，与“曹操和曹植是父子”判断类型相同的是（）。【2013上半年-教师资格考试幼儿园综合素质-3】A.崔健和田震是歌手 B.王静和李霞是团员C.徐超和周楠是战友 D.樊铃和李捷是医生5.下列选项中，与“李宁和刘翔是运动员”的判断类型词相同的一项是【2013上半年-教师资格考试小学综合素质-2】A.孟菲和王芳是主持人B.孟春和李雪是同事C.魏来和万青石夫妻D.刘晓庆和邓婕是姐妹6.下列选项中，与“王静和李跃是军人”的判断类型不同的是（）。【2013上半年-教师资格考试中学综合素质-28】A.舒婷和海子是诗人 B.张继科和王皓是冠军C.王山和李强是战友 D.腾格尔和韩红是歌手

第二节重点推理规则条件关系逆否命题条件关系逆否命题 3．矛盾命题二、能力训练对阿基米德的“给我一个支点我能撬动地球”理解正确的是？1．如果给我一个支点，那么我能撬动地球。2．只要给我一个支点，我就能撬动地球。3．如果我没能撬动地球，那么肯定没给我一个支点。4．给我一个支点是我能撬动地球的充分条件5．我能撬动地球是给我一个支点的必要条件6．只有给我一个支点，我才能撬动地球。7．除非给我一个支点，否则我不能撬动地球。（二）“除非学习新知识，否则就会被时代淘汰”。以下各项都没有表达了上句的含义，除了：（）1．只有学习新知识，才不会被时代淘汰2．如果不学习新知识，那么就不会被时代淘汰3．如果被时代淘汰，那么不学习新知识4．只要学习新知识，就不会被时代淘汰5．除非想被时代淘汰，否则不学习新知识6．只有想被时代淘汰，才不学习新知识7．若被时代淘汰，则一定没学习新知识8．只要学习新知识，就不会被时代淘汰（三）辨别下列命题当中谁是谁的充分条件，谁是谁的必要条件，写出推出关系，并且根据逆否命题进行推断。1．没有规矩，不成方圆。2．知已知彼，百战不殆。3．要想发展经济，必须解放思想。4．教师资格证是从事教育工作的一个必不可少的条件。5．如果你撞了人，即使你爸是李刚，你也得负法律责任。6．根据客观事实判断“爸爸”和“儿子”的条件关系。（四）写出下列命题的矛盾命题1．小明学习好并且唱歌很好。2．他是诗人或歌唱家。3．只有认识到自己的无知，才能让自己增加知识。4．除非手术，否则病好不了。三、真题再现1.如果“只有你去比赛，我才去观战”为真判断，则下列为假的一项是（）【2012上半年-教师资格考试中学综合素质-28】 A.你去比赛，我去观战 B.你不去比赛，我也不去观战 C.你去比赛，我不一定去观战 D.你不去比赛，我去观战2.“若李老师和刘老师参加培训，则张老师也参加培训”，要由此推出“李老师没参加培训”，需增加的一项是（）【2012上半年-教师资格考试中学综合素质-29】A.张老师没参加培训 B.张老师参加了培训C.刘老师参加了培训，张老师没参加 D.刘老师和张老师都没参加培训3．下列选项中，对“小李并非既懂英语，又懂俄语”的理解，正确的一项是（）。【2012下半年-教师资格考试幼儿园综合素质-8】Ａ．小李懂俄语，但不懂英语Ｂ．小李不懂俄语，或不懂英语Ｃ．小李懂英语，但不懂俄语Ｄ．小李不懂英语，也不懂俄语4．下列选项中，对“小李并非既懂英语又懂俄语”理解正确的一项是（）。【2012下半年-教师资格考试小学综合素质-27】Ａ．小李懂俄语，但不懂英语 Ｂ．小李不懂英语，也不懂俄语Ｃ．小李不懂英语，或不懂俄语 Ｄ．小李懂英语，但不懂俄语5．下列选项中，对“只有内正其心外修其行，才能表里如一”的理解不正确的是（）。【2012下半年-教师资格考试中学综合素质-22】Ａ．若能内正其心外修其行，则必能表里如一Ｂ．不能内正其心外修其行，则不能表里如一Ｃ．若能表里如一，则必能内正其心外修其行Ｄ．若想表里如一，就必须内正其心外修其行6.下列选项中，对这种商品并非既物美又价廉的理解，正确的一项（）。【2012上半年-教师资格考试幼儿园综合素质-4】A.这种商品物美，或者这种商品价廉B.这种商品物不美，或者这种商品价不廉C.这种商品物不美，但这种商品价廉D.这种商品物美，而且这种商品价廉7.下列选项中，对“这种商品并非既物美又价廉”的理解，正确的一项是【2012上半年-教师资格考试小学综合素质-28】A．这种商品物美而且这种商品价廉B．这种商品物美，或者这种商品价廉C．这种商品物不美，且这种商品价不廉D．这种商品物不美，或这种商品价不廉8.下列句子中，对“并非‘清者自清，浊者自浊’”理解正确的是（）。【2012上半年-教师资格考试中学综合素质-29】A.或者清者没自清，或者浊者没自浊 B.不但清者没自清，而且浊者没自浊C.虽然清者已自清，但浊者没能自浊 D.尽管清者没自清，但浊者已经自浊

第三章信息处理能力第一节计算机基础知识计算机发展史1946年，美国的莫奇利、埃克脱、冯·诺依曼等人参加研制的世界上第一台电子数字计算机ENIAC问世，从而开辟了计算机技术的新纪元。第一代从1946年算起，是电子管时代；第二代从1956年算起，是晶体管时代；第三代从1964年算起，是中小规模集成电路时代；第四代从1973年算起，是大规模和超大规模集成电路时代；目前，电子计算机的发展已进入第五代，即人工智能计算机时代。计算机系统组成：计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。硬件系统：包括计算机的主机和外部设备。具体由五大功能部件组成，即：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备（键盘，鼠标，摄像头，扫描仪，光笔，手写输入板，游戏杆，语音输入装置等都属于输入设备。）。硬件系统包括运算器，控制器，存储器，输入，输出设备，控制器和运算器合成为中央处理器即CPU，存储器主要有内存和外内之分；内存又分为只读存储器（ROM）和随机存储器（RAM），断电内容丢失的是RAM，外存主要有硬盘（GB），软盘（3。5寸，1。44MB），光盘（650MB左右），移动存储器优盘（MB），MP3（MB）等。软件系统：包括系统软件和应用软件两大类。系统软件主要的功能是进行调度、监控和维护等等。系统软件是用户和裸机的接口。计算机性能主要指标：①字长。由于计算机使用二进制（采用了冯.诺依曼的思想原理，即以0和1两个数字形式用于展现，“逢二进一”），所以计算机以多少个二进制位作为信息处理单元，就成为衡量计算机性能的主要指标。如8位机、16位机、32位机、64位机等中的位数，就叫计算机的字长。位数越多，字长越长，进行数值计算的精度也就越高。②容量。存储器的容量也就是计算机存储程序和数据的“仓库”，其大小是衡量计算机性能的另一个重要指标。为了计算方便，我们通常把8位二进制作为一个单位来计算存储器的容量，取名为字节(Byte)；把1024个字节（实际为1024×8＝8192个二进制位）称作1K字节。计算机内存储量再上升一个数量级，就是兆（即M，lM＝1024K），兆以上的数量级是G（1G＝1024M）。常用的换算单位有：1B===8bit;1KB====1024B;1MB====1024KB;1GB===1024MB;1TB===1024GB;1个汉字===2B。③运算速度。通常是指计算机执行加减乘除四则运算的平均速度，也是计算机性能的一个主要技术指标。每秒钟完成运算的次数越多，其运算速度越快，性能也就越先进。内存器分为随机存储器RAM和只读存储器ROM。CPU只能直接访问存储在内存中的数据，不能直接访问存储在外存中的数据。Cache的含义是高速缓冲存储器，是为了协调CPU和RAM之间的速度差问题。奔腾（Pentium）是Intel公司生产的一种CPU的型号。计算机应用常识常见文件名后缀可执行文件，后缀名有两类：*.exe、*.com（此处的*表示任意文件名）。*.fon和*.fot都是字库文件。*.txt为文本文件。*.doc和*.rtf也是文本文件（document），它们是Word产生的文件。*.bmp、*.jpeg和*.gif都是图像文件。6.*.dat文件有两种类型，一种是数据文件，另外一种是VCD的媒体文件。1.计算机病毒：一种人为编制的具有自我复制能力通过非授权入侵而隐藏在可执行程序和数据文件中，影响和破坏计算机的安全的程序；复制性，破坏性，隐藏性，传染性。2.木马：是一种计算机程序，它常被黑客用来窃取用户电脑中的信息3.黑客：指采取非法手段躲过计算机网络的存取控制、得以进入计算机网络的人。格式化：是指对磁盘或磁盘中的分区进行初始化的一种操作，这种操作通常会导致现有的磁盘或分区中所有的文件被清除。格式化性质：格式化是一种纯物理操作，同时对硬盘介质做一致性检测，并且标记出不可读和坏的扇区。高级格式化：从理论上讲，高级格式化（不论是快速还是普通形式）并没有真正从磁盘上删除数据，它只是给数据所在的磁盘扇区的开头部分写入了一种特殊的删除标记，告诉系统这里可以写入新的数据。只要在格式化后没有立刻用全新的数据覆盖整个硬盘，那么原来的数据还会在那里，只需要一些特定的软件即可恢复原来的数据。对于固定硬盘和可移动硬盘来说，高级格式化的数据都是可恢复的。常用快捷键：1.热启动：CTRL+ALT+DEL；2.关闭正在运行的窗口：Alt+F4键计算机网络应用网络:按地理位置不同一般将网络分为局域网（LAN），城域网（MAN），广域网（WAN）；按拓朴结构一般分为：星型，总线型，环型，混合型；微博：微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组件个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。最早也是最著名的微博是美国的twitter。（微博问政体现社会监督）计算机辅助制造的英文缩写是CAM，计算机辅助设计的英文缩写是CAD，计算机集成制造系统的英文缩写是CIMS，计算机辅助教学的英文缩写是CAI。信息高速公路：是美国政府于1993年提出的信息基础设施的通俗说法。所谓“信息高速公路”，就是一个高速度、大容量、多媒体的信息传输网络。其速度之快，比目前网络的传输速度高1万倍；其容量之大，一条信道就能传输大约500个电视频道或50万路电话。人工智能：简写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。

第二节Word操作一、Word概述Word2003是微软公司开发的office2003中的一个重要组件，是一种功能强大的文字处理软件，办公常用的应用软件。（一）Word2003的启动与退出1.启动Word2003的4种方法1）开始/所有程序/Microsoft.word2）双击桌面图标3）开始/运行/Winword.exe/确定4）通过“我的电脑”或“Windows资源管理器”双击WORD文档2.退出Word2003的3种方法1）单击Word工作区窗口标题栏右端的（关闭）按钮。2）单击“文件”菜单中的“退出”选项。3）使用Alt+F4组合键。（二）Word2003窗口的组成Word2003窗口由工作区、标题栏、菜单栏、工具栏和状态栏等元素构成。1.工作区：用来输入文字和插入图片及表格等。2.标题栏：位于工作区窗口顶端，工作时呈现蓝色水平长条形，用于显示正在编辑的文档的名称，以及最大化、最小化和关闭按钮。3.菜单栏：位于标题栏下方，包括“文件”、“编辑”、“视图”、“插入”、“格式”、“工具”、“表格”、“窗口”和“帮助”9个菜单。4.常用工具栏：包含进行文本操作时常用的一些命令。5.格式工具栏：包含进行文字编辑时最常用的一些命令。6.状态栏：位于窗口底部，用于显示当前工作信息、插入点位置以及状态信息。7.滚动条：包括垂直滚动条和水平滚动条，当文档内容多于一屏时可以通过它来滚动文档以显示文档的其余部分。8.标尺：分为水平和竖直两个标尺，用来调整文档的边界。9.视图方式切换按钮：进行视图方式的选择，有普通视图、联机版式视图、页面视图和大纲视图。【要点】1.多窗口、文档的切换的组合键：ALT+TAB。2.文本区的“I”型光标称为“插入点”。文本区的“I”型光标称为“插入点”。“回车符”为文本段落标记，表示一个段落的结束。3.用键盘上的Insert键可以实现“插入”或者“改写”方式，“插入”是将输入的文字插入到当前插入点所在的位置，“改写”是指将输入的文字替换原有的文字。4.文件菜单最下面显示最近打开的4个文档。5.对一般的操作，使用“常用”和“格式工具栏”就足够了，其它的工具栏在用到的时候再打开就可以了，而且有些工具栏会在需要使用相应的功能时自动弹出，而不用专门去打开它。常用工具栏可通过“视图”菜单中的“工具栏”命令显示或关闭这些工具栏。6.常用工具栏中格式刷、撤销、还原，显示比例等按钮的功能。7.“页面视图”的特点是可以看到最后打印的排版效果，有页眉页脚的效果，“大纲视图”可用来查看文档的框架结构。“WEB版式视图”下无法显示图形及文档的色彩。垂直标尺只有使用页面视图或打印预览页面显示文档时，才会出现在工作区的最左侧。8.Ctrl+Home组合键插入点移到文档首部，Ctrl+End组合键插入点移到文档尾部。二、Word2003的基本操作（一）创建新文档新建文档的3种方式：1.文件/新建/选择空白文档2.点击新建按钮3.Ctrl+N【要点】1.创建新文档的快捷键。2.中英输入法的切换：Ctrl+空格键。3.中英文符号的切换：Ctrl+空格键；全角与半角的切换：Shift+空格键。4.word编辑中有红色波浪线是语法错误。5.段落标记、空格、制表位等各种编辑标记可以设置显示或隐藏。（二）保存文档保存文档的3种方式：1.文件/保存/选择存储路径，输入文件名/保存2.常用工具栏“保存”按钮3.Ctrl+S【要点】1.默认保存为word文档类型，文件的扩展名为.doc。2.设置自动保存的方法：工具/选项/保存选项卡/选中“自动保存时间间隔”复选框/设置时间间隔/确定。3.保存和另存为的区别，另存为可以以新的文件名保存在指定地方，原有的文件不变动。4.通过工具\选项\文件位置可以改变保存文档的默认路径。（三）打开文档打开文档的3种方式：1.文件/打开，选择要打开的文件2.常用工具栏“打开”按钮3.Ctrl+O【要点】1.打开多个连续文件，通过按SHIFT。2.打开多个非连续文件，通过按CTRL。3.可以通过“工具”\“选项”\“常规”来修改显示最近打开的文档个数。（四）文档的编辑1.选定文本【要点】1）任意文字选定单击要选择文本的一端，按住左键拖动到另一端松开定光标，按SHIFT+方向键选定定光标，在结束处按SHIFT+定光标。2）句的选取按住Ctrl键+单击，选定鼠标单击处的整个句子。3）选中一行指向文字行首，变向右上方指针时单击按住左键拖动可选择连续多行或借助SHIFT键选择连续多行；不连续多行的选择需借助CTRL选定光标位置到行首（尾）；定光标，按SHIFT+HOME（END）。4）选中一段指向文字行首，变向右上方指针时双击光标或者置于段落中三击。5）矩形选取按住Alt键，在要选取的开始位置按下右键，拖动鼠标可以拉出一个矩形的选择区域。6）全选指向文字行首，变向右上方指针时三击。或Ctrl+A。2.复制、剪切和粘贴五种复制方法：（1）在“常用工具栏”中单击按钮。（2）在菜单栏的“编辑”菜单中选择“复制”命令。（3）按Ctrl+C组合键。（4）单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令。（5）将鼠标指针移动到选定的对象上，鼠标指针由“I”形变为箭头形，按住鼠标左键和Ctrl键，拖动鼠标到要复制文本的位置，松开鼠标左键和Ctrl键，复制完毕。五种剪切方法：（1）在“常用工具栏”中单击按钮。（2）在菜单栏的“编辑”菜单中选择“剪切”命令。（3）按Ctrl+X组合键。（4）单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“剪切”命令。（5）选定内容，按住鼠标左键不动拖动。四种粘贴方法：（1）在“常用工具栏”中单击按钮。（2）在菜单栏的“编辑”菜单中选择“粘贴”命令。（3）按Ctrl+V组合键。（4）单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令。【要点】（1）常用组合键新建文件：Ctrl+N保存文件：Ctrl+S打开文件：Ctrl+O全选：Ctrl+A复制：Ctrl+C粘贴：Ctrl+V剪切：Ctrl+X撤销：Ctrl+Z恢复：Ctrl+Y加粗：Ctrl+B倾斜：Ctrl+I下划线：Ctrl+U3.删除通过Backspace键、Delete键、剪切和菜单“编辑”/“清除”来实现。【要点】1.Backspace键或者将插入点定位到要删除字的前面，按Delete键均可删除单个字符。2.删除后的文字可以通过选择“编辑”菜单下的“撤销”命令来恢复。3.选定文字后，通过“编辑”/“清除”命令可以只清除格式或内容。4.插入分隔符、符号、日期、数字、图片和文件等通过插入菜单选择相应的命令即可。5.查找和替换编辑/查找/输入查找内容/单击查找下一处或使用快捷键CTLR+F。【要点】（1）可以查找普通内容、带格式的内容、某种格式。（2）搜索范围：全部（全文搜索），向上（插入点之前），向下（插入点之后）三种。区分大小写：针对英文字母，选中时大小写要完全一致。（3）使用通配符：“*”表示任意多个字符，“？”表示任意一个字符。例如查找姓张的人可输入“张*”，如果记得姓张且第三个字为红，应表示为“张？红”。（4）区分全角/半角：选中时将区分全角和半角。（5）编辑/替换/输入查找内容和替换为的内容/单击替换或全部替换或使用快捷键CTLR+H，要点和查找一样。6.撤销和恢复在保存之前，可以一次撤销和恢复多次的操作，但是这里不允许任意选择一个以前的操作来撤销和恢复，而只能连续撤销和恢复一些操作。撤销快捷键：Ctrl+Z键，恢复快捷键：Alt+Shift+Backspace键或Ctrl+Y。三、Word2003文档排版（一）设置字符格式选定文本/格式/字体1.可以设置字体、字形、字号、颜色、效果（上标，下标，空心，阴影等）等，如：H2O,M3。2.字号中有两种表示方法：号（越小字越大）和磅（越大字越大）。3.可以设置字符缩放（胖瘦）、间距（加宽、紧缩）、位置（提升降低）和文字效果。（二）设置段落格式选定段落/格式/段落1.段落的标记为回车符。可以设置对齐方式、缩进方式、行距、段距。2.四种缩进方式：左缩进、右缩进、首行缩进和悬挂缩进。3.通过格式工具栏和标尺也可以实现段落的缩进。（三）格式刷的使用作用：用于复制排版格式，即将一种格式复制给其它文字。方法：首先选中含有格式的文字，单击或双击格式刷工具，然后刷取要应用格式的文字。单击只能进行一次格式复制；而双击可以复制任意次，可单击格式刷按钮本身停止或按ESC键。（四）设置首字下沉设置首字符下沉就是将文章第一句话的头一个或几个字放大数倍，吸引读者阅读文章的内容，通常用于报刊、杂志等出版物上。方法：将光标定位到需要产生首字下沉效果的段落中去/格式/首字下沉。（五）设置边框和底纹选定文本/格式/边框和底纹1.可以设置边框线形、颜色、粗细、底纹颜色、图案、选择应用范围（文字或段落）。2.预览周围的四个按钮可用于单独对某条边进行调节。3.可以调节文字和边框间距。（在页面边框选项卡中单击“选项”按钮/选择度量依据（文字或页边）/设置间距数值）（六）设置项目符号和编号格式/项目符号和编号1.可以设置项目符号、编号和多级编号，若没有所需的，可单击自定义设置。2.自定义多级编号最多生成9级。3.可以通过“减少缩进量”“增加缩进量”两个按钮来快速给文本编号定级。（七）设置分栏格式/分栏1.分栏可以设置栏数、栏的宽度和间距、是否要分割线和应用范围。2.在页面视图下才能显示分栏效果（八）使用样式和模板样式是一组预定好的字符和段落格式的集合。使用样式时，可以直接为文本应用复杂的字符和段落格式而不必一一进行设置。模板是一个特殊的文档，它内部预先设置了一些特定格式的内容。利用模板创建文档时，由于文档的部分内容及格式都已预先设置好了，因此,只需要用户填入相应的信息，就可以快速完成文档的创建，同时保持了文档格式的一致性。1.可以通过“格式”→“样式和格式”命令来创建、应用和修改样式。2.模板文件的扩展名为.dot。3.新建空白文档时默认使用Normal.dot模板中的“正文”样式所设的字符、段落格式。四、Word的图形处理在Word2003中，既可以在文档中绘制图形，也可以将各种图片插入文档中，从而使得文档图文并茂，富有表现力。（一）插入、绘制图片1.通过“插入”→“图片”命令可以插入剪贴画和外部的图片文件。2.Word2003可以绘制的图形有两类：基本图形和自选图形。3.在拖动鼠标时，如果按住Ctrl键则绘制的图形以起始点为中心；如果按住Shift键，当使用“矩形”或“椭圆”按钮时，绘制的图形是正方形或圆。（二）编辑图形对于已绘制的图形，可以对其进行进一步的编辑和设置，以便达到用户满意的效果。1.若要选择多个图形，可以在按住键盘上的Shift键的同时，逐个单击要选的图形。点击“绘图”菜单中选择“组合”命令，则所选图形被组合成一个图形。2.文档中如果有绘制的图形时，必须在页面视图方式下才能被显示出来。页面视图适用于大致浏览整个文档的总体效果。它可以显示出页面大小、布局，编辑页眉和页脚，查看、调整页边距，设置分栏及图形对象。（三）使用文本框文本框是Word所提供的一种图形对象。通过插入文本框，可以在文档中形成一块独立的区域。文本框中允许插入文本和图片，可以将其置于页面上的任意位置，使用起来非常方便。1.插入（1）插入/文本框/选择横排或竖排/拖动/输入内容（2）使用绘图工具栏按钮2.设置文本框格式双击文本框边框/分别进行设置（四）图文混排即用户输入的文本与插入其中的文本框、自选图形以及图片等内容的混排。1.在需要插入文字的自选图形上单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择“添加文字”命令，在自选图形中插入文字。2.在该图形对象上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“设置图片格式”选项，打开“设置图片格式”对话框，选择“版式”标签，在“环绕方式”栏下选择所需的环绕方式。（五）插入艺术字通过“艺术字”工具栏可以实现修改艺术字、艺术字效果、艺术字格式和艺术字形状。五、表格处理（一）创建表格Word2003表格由若干行、若干列组成，行和列交叉的地方称为单元格，它是表格中的最小单位，比如a3表示第一行第3列的单元格。创建表格的具体方法：1.工具法：点击工具栏“插入表格”按钮/左键拖动选择行、列数。2.菜单法：表格/插入/表格/设置目标行、列数/确定。3.绘制法：表格/绘制表格/按左键拖动出外边框，绘制内部网格线/确定。（二）基本操作1.输入内容（1）Tab：向后跳动（2）Shift+Tab：向前跳动（3）利用键盘上的光标键2.选定表格（1）一个单元格：鼠标指向单元格左下方/单击（2）多个单元格的选定：按住左键拖动（3）任意一行选定：鼠标指向行首/单击（4）任意一列选定：鼠标指向列上方/单击（5）全表选定：鼠标指向左上角按钮处/单击（三）修改表格1.行、列的插入和删除（1）插入行（列）：选定行（列）/表格/插入/行（列）（2）删除：选择要删除的行（列）/表格/删除在表格中，BACKSPACE和DELETE两键是有区别的。DELETE键只能删除表格中的内容而不能删除表格线，而BACKSPACE键可以将内容和表格线一起删除。2.调整行高和列宽（1）菜单法：选定行（列）/表格/表格属性/在行（列）选项卡中修改调节行高时，分为固定值和最小值两种。固定值表示行高是固定不变的，不会随内容的增多而变化。而最小值表示行高会随着内容的增多而变大。（2）鼠标法：鼠标指向行线或列线按住左键拖动一般调节行高列宽的对象都是一整行或一整列。如果需要对某个单元格调节列宽时，需选中单元格后调整。微调时可按住ALT键同时拖动或左右两键一起按下拖动。3.表格的格式化（1）单元格对齐方式：选中单元格/右键快捷方式选择9种对齐方式中的任何一种。（2）表格的边框底纹：选中表格/格式/边框底纹。（3）设置文字方向：选中单元格/格式/文字方向。4.自动套用格式将光标置于表格中的任意位置，表格/表格自动套用格式5.合并、拆分单元格（1）合并单元格：选中多个单元格/表格/合并单元格（2）拆分单元格：选中目标单元格/表格/拆分单元格（3）拆分表格：光标定位要拆分处/表格/拆分表格6.表格和文字的相互转换：菜单表格/转换7.制表位Word2003提供了5种制表符，分别是左对齐式制表符、居中式制表符、右对齐式制表符、小数点对齐式制表符和竖线对齐式制表符。可通过标尺或菜单格式/制表位实现。六、Word2003页面设置与打印1.插入页码:“插入”/“页码”设置页码，或者“视图”/“页眉和页脚”。2.“视图”/“页眉和页脚”设置页眉和页脚。3.通过文件/页面设置选中“首页不同”复选框，设置首页不同的页眉和页脚；选中“奇偶页不同”复选框，设置奇偶页不同的页眉和页脚。4.在Word文档中设置页眉页脚可以在文档的任何显示视图下进行，但只有页面视图、文档预览窗口和文档打印中可以显示页眉页脚，其他视图下均看不见页眉页脚。5.Word2003中提供了4种分隔符，分别是分页符、分栏符、换行符和分节符。其中分节符又有“下一页”、“连续”、“奇数页”和“偶数页”4种类型。6.通过插入/分隔符来插入分隔符，如果想每页的页眉页脚都不相同，可以通过插入分节符来实现。7.单击要删除的分隔符，按Delete键即可将其删除。【经典例题】1.Word文档的扩展名为（）。A.doc B.xls C.txt D.wps2.按组合键可选定整个Word文档的是（）。A.Alt+P B.Ctrl+A C.Alt+F4 D.Alt+Esc3.在Word编辑状态下，以下操作可以实现选定一个句子的是（）。A.Ctrl+单击句中任意处 B.Alt+单击句中任意处C.在句末符号前双击 D.在句末符号后双击4.在Word编辑状态下，剪切、复制、粘贴操作的组合键分别是（）。A.Ctrl＋X、Ctrl+V、Ctrl+CB.Ctrl＋D、Ctrl+C、Ctrl+VC.Ctrl＋X、Ctrl+C、Ctrl+VD.Ctrl＋D、Ctrl+V、Ctrl+C5.在Word中使用标尺可以直接设置段落缩进，标尺顶部的三角形标记代表（）。A.左端缩进 B.右端缩进 C.首行缩进 D.悬挂式缩进6.关于“格式”菜单下的“分栏”命令，下列说法正确的是（）。A.栏与栏之间可以根据需要设置分隔线B.用户可以任意定义栏的宽度，但每栏的宽度必须相等C.最多可以将文本分为3栏D.只能对整篇文档进行分栏，而不能对文档中的某部分进行分栏7.关于Word2003的模板，下面叙述错误的是（）。A.模板的文件类型与普通文档的文件类型一样 B.模板是某种文档格式的样板C.模板是指一组已命名的字符和段落格式 D.模板是Word的一项核心技术8.Word2003表格由若干行、若干列组成，行和列交叉的地方称为（）。A.表格 B.单元格 C.交叉点 D.公共表格9.在Word的编辑状态下，为文档设置页码，可以使用（）。A.“工具”菜单中的命令 B.“编辑”菜单中的命令C.“格式”菜单中的命令 D.“插入”菜单中的命令

第三节Excel操作一、Excel2003概述Excel2003是微软公司开发的office2003中的一个重要组件，用于处理电子表格的应用软件。可以完成电子表格的计算功能、复杂的数据库管理功能，对数据进行分析和管理，利用图表功能，还可以使表格数据图形化。（一）Excel2003的启动与退出（与word同）（二）Excel2003工作簿和工作表【要点】1.Excel2003以XLS为默认的扩展名。2.工作簿：一个Excel文件就是一个工作簿。一个工作簿默认有3张工作表，最多可以由255个工作表组成。3.工作表：是由行和列组成的二维表格。4.单元格：行列的交叉为单元格。是Excel工作表的最小组成单位。如：A5。（三）Excel2003的工作表管理1.选定工作表：Shift和Ctrl键的功能区别。2.插入、删除工作表：分别通过“插入”/“工作表”和“编辑”/“删除工作表”来实现,或者通过单击右键快捷菜单实现。3.如果需要同时添加多张工作表，应首先选定相等数量的工作表，然后在任意一张工作表标签上右击，执行“插入”命令。4.移动或复制工作表：“编辑”/“移动或复制工作表”或者通过单击右键快捷菜单实现,或者通过鼠标直接拖动。注意：复制工作表必须选中“建立副本”复选框。如果用鼠标直接拖动实现复制工作表必须在拖动鼠标之前按住Ctrl键。5.工作表的移动和复制可以在不同的工作簿之间进行。6.重命名工作表：“格式”/“工作表”/“重命名”。或者通过单击右键快捷菜单实现,或者在工作表标签上双击。二、Excel的基本操作（一）单元格的使用1.行与列交叉形成一个单元格，表示单元格地址时首先输入列号，再输入行号。2.区域地址表示先输入区域中左上角第一个单元格的地址，再输入冒号（：），最后输入区域中右下角单元格的地址。例：A1：B5。加入单个单元格可用逗号（,）隔开。如：在“名称框”内输入区域A1:B4,D5。3.多个单元格的选择：a）框选：按住左键拖过需要选择的单元格即可。b）连选：Shift+左键。c）间选：Ctrl+左键。4.复制单元格：选定单元格，按住Ctrl键的同时拖动左键到目标位置即可。（二）单元格中输入数据1.数值型数据【要点】（1）数值型数据在单元格中默认靠右对齐，并按常规方式显示。（2）负数在前面添加“－”，或将其放在括号内。（3）若希望数值型、日期、时间、逻辑值数据以文本格式显示，需要在输入数值前先输入一个单引号“’”，再输入数字。或者先通过设置单元格格式将其设置为文本类型然后输入。（4）当单元格宽度不够，无法显示数值时，系统将以“#######”或用科学计数法表示。（5）输入分数时，应先在单元格输入一个0，再输入一个空格，然后输入分数。如：输入1/2，系统则认为是一个日期格式的数据（1月2日）2.文本型数据【要点】（1）文本型数据在单元格中默认靠左对齐。（2）当输入的字符长度超出单元格默认宽度时，若右侧单元格无内容，则超出的字符扩展到右侧单元格中，否则，超出的字符将被隐藏。3.日期和时间型数据（1）日期型数据使用“/”或“—”作为分隔符，时间通常用“：”分隔。（2）可以在同一单元格内同时输入日期和时间，两者以空格分开。（3）可以使用Ctrl+；快捷键输入当前系统日期。（4）可以使用Ctrl+Shift+；输入当前系统时间。（5）Excel将日期和时间型数据视为数值型数据处理。4.单元格中自动填充数据（1）“填充柄”是指位于当前区域右下角的小黑方块。通过拖曳填充柄，可以将选定区域中的内容按某种规律进行复制。（2）在输入数据时，如果有一批单元格需要输入相同的内容，在编辑框中输入需要的内容后，按下Ctrl+Enter组合键。5.单元格内容编辑（1）在一个单元格内强行分行可通过Alt+Enter组合键来实现。（2）菜单“编辑”/“清除”的清除方式：a）全部：指全部清除，包括批注、格式、内容和超链接等。b）格式：仅清除单元格设置的格式，内容不变。c）内容：只清除单元格的内容。d）批注：只清除批注信息。（3）如果需要插入多行，则选中相同的行数，然后选择“插入”菜单中的“行”选项完成操作。（4）菜单“编辑”/“选择性粘贴”可以自定义粘贴内容。三、设置工作表格式（一）格式化数据操作：菜单“格式”/“单元格”；或者快捷菜单中选择“设置单元格格式”。功能：可以设置数字显示格式、字体、对齐方式、边框、图案等。1.在“单元格格式”对话框中的“方向”编辑栏中用鼠标拖动红点处即可使文本旋转到任意角度。2.在行线或列线上双击左键，可实现“最适合的行高（列宽）。四、公式与函数（一）常用函数1.AVERAGE函数用来求参数中数值的平均值。如：AVERAGE（A1：A7）2.COUNT函数用来计算所列参数中数值的个数。只有数值类型的数据才能计数。3.SUM函数用来对指定单元格区域中的数值求和。如：SUM（A4：A8）4.MAX函数用来求指定单元格区域中的最大值。如：MAX（A4：A8）5.MIN函数用来求指定单元格区域中的最小值。如：MIN（A4：A8）6.INT函数用来返回不大于指定参数值的最大整数。如：INT（234.56）的运算结果为234。INT（－8.9）的运算结果为－97.IF函数包含3个参数，根据条件的真、假返回不同的结果，先检查第一个参数的值是真还是假，如果是真，则返回第二个参数的值，如果是假，则返回第三个参数的值。如：IF（D3＞60，“及格”，“不及格”）表示如果D3单元格中的数值大于60，则结果为“及格”，若D3单元格中的数值不大于60，则结果为“不及格”。（二）公式、函数的输入方法1.在单元格中输入“=”，在其后输入公式、函数名及其参数。2.菜单“插入”/“函数”。（三）单元格的引用Excel提供了3种引用方式：相对引用、绝对引用和混合引用。1.相对引用是指当某个单元格的公式被复制到另一个单元格时，原单元格内公式中的地址在新的单元格中就要发生变化。但其引用的单元格地址之间的相对位置间距保持不变。如：=A1+A2+A32.绝对引用绝对引用又称绝对地址，在表示单元格的列标和行号前加“$”符号就称为绝对引用，其特点是在将此单元格复制到新的单元格时，公式中的单元格地址始终保持不变。如：=＄A＄1+＄A＄2+＄A＄33.混合引用是指单元格地址的行号或列号前加上“$”符号，如“$C1”或“C$1”。当公式单元格因为复制或插入而引起行列变化时，公式的相对地址部分会随着位置变化，而绝对地址部分仍保持不变。如：=A$14.三维地址是指引用不同工作表中的单元格，在单元格地址前加上工作表名以及“！”，即工作表、列行。如：Sheet1！B2、Sheet1！$B$3五、Excel2003的数据处理（一）数据清单数据清单是指包含一组相关数据的一系列工作表数据行，由标题、记录、字段三部分组成。一个数据清单应满足：1.一张工作表中只能放一个数据清单。2.在数据清单的第一行中创建列标题，并且不可有相同的列标题。3.同一列中所有单元格的数据格式应保持一致。4.数据清单中不可有空行或空列。（二）数据排序数据排序是指按一定规则对数据进行整理、排列。操作：菜单“数据”/“排序”或者工具栏，需要注意的是最多可指定三个排序关键字。（三）数据筛选按筛选条件的复杂程度可以分为“自动筛选”和“高级筛选”两种筛选数据方式。高级筛选不显示字段的下拉列表，而是在数据清单上单独的条件区域中输入筛选条件，系统根据条件区域中的条件进行筛选。操作：菜单“数据”/“筛选”做了自动筛选后，如果想要恢复原数据清单中的数据，则再次选择“数据”/“筛选”/“自动筛选”命令，这时所有字段名的下拉箭头全部消失，显示原数据清单中的数据。（四）分类汇总1.分类汇总建立在已经排序的基础上，将相同类别的数据进行统计汇总，求出它们的总和、平均值或个数等。2.在进行分类汇总之前，数据的第一行中必须有列标记。（五）图表操作图表的类型：柱形图、条形图、折线图、饼图。操作：菜单“插入”/“图表”或者“常用”工具栏上的“图表向导”。图表的基本组成元素包括：图表区、绘图区、数据系列、图例、图表标题、坐标轴、刻度线、网格线和数据标志。六、Excel2003的页面设置与打印设置打印区域：选定要打印的区域，选择“文件”→“打印区域”→“设置打印区域”命令。取消打印区域：“文件”→“打印区域”→“取消打印区域”命令。通过“页面设置”对话框对打印的页面、页边距、页眉、页脚等选项进行设置。1.Excel2003设置页眉页脚是通过文件菜单中的“页面设置”设置的，与Word2003不同。2.可以通过页面设置来设置顶端标题或左端标题。3.通过在要分页处插入分页符来实现自设分页，菜单“插入”/“分页符”。【经典例题】1.在Excel电子表格中，要在单元格中强制换行，应执行的操作是（）。A.按Enter键 B.Alt+Enter键C.Ctrl+Enter键 D.Shift+Enter键2.在Excel中，函数AVERAGE（A1,A7）的功能是（）。A.求A1到A7单元格区域的平均值B.求A1与A7两个单元格的平均值C.求A1与A7两个单元格的方差D.函数使用错误3.以下对Excel表中单元格的表示不正确的是（）。A.A5B.A$5C.$C$5D.$A$C54.EXCEL中，若要按某个字面对某些数据分类汇总，则需先按这个字段进行（）。A.排序 B.求和 C.求平均值 D.求最大值

第四节PowerPoint操作一、powerpoint概述PowerPoint是微软Office套件中的一个组件，又称“幻灯片制作软件”，它广泛应用于各种会议、产品演示、学校教学以及电视节目制作等领域，是计算机用户需要掌握的一个常用软件。但由于它的易用性，而被广大教师所喜用，成为普及程度最高的课件制作工具。（一）PPT的启动和退出PPT是一个标准的Windows类软件，它的启动和退出遵循Windows的操作规范，根据不同的情况，有多种启动和退出PPT的方法。1.启动PPT的三种方法（1）开始菜单法：单击桌面“开始”按钮，选择“程序”→“MicrosoftOffice”→“MicrosoftOfficePowerPoint2003”。这是一种标准的启动方法。（2）快捷方式法：双击桌面快捷方式图标“MicrosoftOfficePowerPoint2003”。（3）目标程序法：PPT对应的目标程序是POWERPNT.EXE，利用“搜索”找到该文件，双击。当开始菜单程序项和桌面快捷方式被误删后，可以使用该方法。2.关闭PPT的两种方法（1）仅关闭当前演示文稿：单击菜单“文件”→“关闭”，等效方法是单击当前演示文稿窗口关闭按钮。（2）关闭所有演示文稿并退出PPT：单击菜单“文件”→“退出”，等效方法是单击PPT主窗口关闭按钮。（二）PPT的操作界面PPT启动成功后，操作界面如下图。

1.PPT的窗口组成（1）标题栏：显示出软件的名称(MicrosoftPowerPoint)和当前文档的名称(演示文稿1)；在其右侧是常见的“最小化、最大化/还原、关闭”按钮。（2）菜单栏：通过展开其中的每一条菜单，选择相应的命令项，完成演示文稿的所有编辑操作。（3）常用工具栏：将一些最为常用的命令按钮，集中在本工具条上，方便调用。（4）格式工具栏：将用来设置演示文稿中相应对象格式的常用命令按钮集中于此，方便调用。（5）任务窗格：利用这个窗口，可以完成编辑“演示文稿”一些主要工作任务。（6）工作区/编辑区：编辑幻灯片的工作区。（7）备注区：用来编辑幻灯片的一些“备注”文本。（8）大纲编辑窗口：在本区中，通过“大纲视图”或“幻灯片视图”可以快速查看整个演示文稿中的任意一张幻灯片。（9）绘图工具栏：可以利用上面相应的按钮，在幻灯片中快速绘制出相应的图形。（10）状态栏：在此处显示出当前文档相应的某些状态要素。2.工具栏的控制PPT提供了大量的工具按钮来代替菜单操作，这样可以简化操作步骤，多个功能相似的工具按钮排成一行或一列组成了工具栏。PPT共提供了14个工具栏，这些工具栏可以根据需要显示或隐藏，可以在PPT主窗口内任意移动，可以选择需要显示的工具按钮。（1）工具栏的显示和隐藏

当操作需要某工具栏时，可显示该工具栏，当出现的工具栏过多影响操作时，可隐藏一部分工具栏以腾出空间。显示和隐藏工具栏的方法有两种：①单击菜单“视图”→“工具栏”，将显示工具栏列表，其中左方有“√”的表示显示，无“√”的表示隐藏，单击某一项可添加或去除“√”。②右击（单击鼠标右键）任意工具栏，也将弹出工具栏列表，从中选择即可。（2）工具栏的移动

根据工具栏在窗口中的位置，分“停靠”工具栏和“浮动”工具栏。“停靠”工具栏指工具栏出现在窗口的边缘，“浮动”工具栏指工具栏出现在窗口的中部。为了操作的便利，需要移动工具栏，“停靠”和“浮动”工具栏的移动方法不同。①“停靠”工具栏的移动：拖动工具栏的左端进行移动。②“浮动”工具栏的移动：拖动工具栏的标题进行移动。（3）选择不在工具栏上的工具按钮

由于“停靠”工具栏的长度限制，工具栏上只能显示部分按钮，若要使用不在工具栏上的工具按钮，需要单击“工具栏选项”按钮，然后选择需要的按钮。3.幻灯片版式的选择幻灯片版式是PPT提供的一种方便用户进行格式化设计的预设操作，通过使用幻灯片版式，用户可将文字、图片、表格、图表等放置到屏幕预定的位置，从而实现幻灯片之间格式的统一。