小学教育叙事(20篇)

小学教育叙事(20篇)《小学教育叙事》小学教育叙事（一）：XXX在诗中写道：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。带着对叶的事业执着地追求和向往，十年前，我无怨无悔地选取了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，但是我始终把一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。记得刚站在三尺讲台上时，应对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋。望着比我还高的孩子们，还有些许的担心和忐忑，我最后实现儿时梦想了，但是我能胜任吗在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新资料的学生。经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。虽然我是80后，可我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。用心回味过去的求学生涯，最让我难忘的老师是我初中的女老师。她温文尔雅，不爱发怒，爱学生因此我很喜欢她。曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。她不就是我奋斗的目标吗为何我此刻要背道而驰作为一名小学老师，尤其是班主任，务必要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。一天，我在研究新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。如何激活我的课堂，让学生们能在愉悦的气氛中研究呢我陷入了沉思。美国教育心理学家曾总结：如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中，他便学会相信自已和周围的人们。如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么完美的世界。只有良好的研究氛围与融洽的师生关系，才能促使学生们更喜欢上课，期盼上课，于是我总是精心设计上好每一节课，使同学们在无意中喜欢上我。同时，在平时的教学活动中，我也从不吝啬对学生的表扬，因为我明白期望得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是清澈的。每个人都期望自己能得到别人的肯定。得到了肯定后，良好的情绪会给你带来下一次成功得到肯定的可能。大人如此，小孩亦如此。来自老师和家长的表扬与肯定，会令孩子们更加的自信和可爱，从而以更加用心的态度做出回应。就像XXX所说的：我们教育子女、教育学生还停留在忠言逆耳的观念上，就落伍了，就不受欢送了。我们应适当地用上糖衣良药，会有意想不到的收获。一句表扬以致一个微笑就是鼓舞孩子振奋向上的强大动力，孩子建立了自信心，对待各种事物的态度就会变得更加用心。教育的根本就是要呵护孩子们的梦想，给他们期望。刚接手三年级时，就听其他老师说了XXX的状况。她，一个不注重外形，研究一塌糊涂的孩子。当大家说她没救了，放下吧的时候，我却暗下决心，用我的爱去拯救她。明白这些状况后，我就利用课间经常与她谈心、交流，使得她慢慢地能够理解我，愿意与我交流一些事情。在每节的语文课上，我总是抽她回答一些简单的问题，每当她回答正确时，我总是对她竖起大拇指表扬她，不断地给她信心。课后我抽空辅导她，鼓励她背课文哪怕是一段一段给我背。久而久之，她开始喜欢上语文课，而且每节语文课上总能看到她用心举手发言，每次的课堂作业她总是很及时地给我批改，每篇课文她总是很认真用心地背给我听。渐渐地，她的脸上现出了孩子应有的笑意。她看见我不再游移躲闪，而是大方又快乐。之后，她的研究进步很快，从以前的不及格到期中考试的及格，老师表扬她，同学们对她刮目相看，课间同学们都在议论说她进步真的很快。从那以后，她对研究语文的用心性更强了，这对于她来说是多么地不容易呀，虽然在对她的辅导过程中我也出现了不少烦恼，但当我每次看到她进步时，都感到无比欣慰。有人说过这样的一句话：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人材。老师以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不成估量的影响。教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。对待好学生要恩威并施要做到及时批评，合时鼓励。班上有个女生叫XXX，是XXX。一次，她的作业马虎不堪。我将她的作业拿给她看，责问：你这样写作业，我难以相信，你一向是优秀的，今日为何这么潦草这位女生无言以对，后悔却已悄悄爬上脸颊。我不忍再责问，也未作任何补充或是暗示让她重写，只是提醒她下次注意就行。第二日下午，我来到教室，刚坐下，一个崭新的练本赫然出此刻我的面前。翻开一看，竟是XXX重新补写的作业，字字端正，笔笔认真，字的大小相等，像刀刻一般，清秀隽永，和先前的作业相比，简直判若两人。我的内心突然涌动着感动和欣悦：这个XXX，真让我刮目相看。随即，我拿起红笔，在她的本上加上批语：我不仅仅欣赏你的作业，我更欣赏你改过的作风，你能这样要求自己，真是慧心难得。期中考试时，学校对三年级学生进行语文调研测试，XXX考了95分的好成绩，得了第一名。这位小女生又一次让我刮目相看。我在全班同学面前对她大加赞赏，班上前三名同学的名字被我搬上光荣榜，我在第一名XXX的名字周围特地画了几个五角星，好似给她戴了一顶充满光环的帽子。我发现，XXX那张小脸兴奋得通红通红，眼睛里盛满了浓浓的笑意、幸福和陶醉。及时批评适时鼓励是一服良药，它能造就一个好孩子，只要教育者把握好尺度。有人说：如果一个教师把XXX和酷爱学生联合起来，他就是一个完美的教师。由此看来，德是付与人类灵魂的基石，品德的培养和进步，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。只有酷爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子，教师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。每个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能研究成绩差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送抱病的同学回家，谁能说他不是个好孩子呢虽然书本知识的灌输是很重要的，可是给学生营造一个宽容的研究环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性宣扬的发展上，是同样不容轻忽的。我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘职责，一心想着奇迹。捧着一颗心来，不带半棵草去。已作为我的座右铭。为了我所酷奇迹，也为了我心中的那份爱，不断激励我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳。有爱才有理解，有爱才有和谐，有爱才有盼望!让爱永驻我们心中，呵护孩子们的梦想吧!小学教育叙事（二）：我处置教育奇迹已经二十年了。在二十年的教学生涯中，我勤勤恳恳、任劳任怨，为了学生的健康成长和全面发展倾泻了超多血汗和汗水。二十年我无怨无悔。当我第一次走上讲台，应对着一双双渴求知识的眼睛，从那一刻起，我就坚定了终身处置教育奇迹的信念。二十年的日日夜夜，我心中装的是学生。为了教好每个学生，我二十年如一日认真备课，每学期都制定出切实可行的教学打算，写出了具体的教案;认真上课，充分发挥教室四十分钟的作用，注重教室教学，做到了师生互动，教学相长;认真批改功课，从不放下对每一处错误的改正，也不忘记对每一位学生微小进步的鼓励;认真辅导学生，透过补缺补差，消化和巩固所学的知识，个性重视对后进生的思想转化工作，尽量做到不让一位学生掉队。回顾昨日，我们由衷地高兴，展望未来，我们充满信心。作为一名教师，最大的骄傲莫过于受到社会的尊重，而我们回报社会最好的方式，就是把自己的本职工作做得更出色，因此，我们要善于总结，让自己自豪地融入中国教育改革的最前沿。在与学生和家长相处的过程中，我们要注意扮演好自己的主角，要有正确的教育教学观，与学生和谐相处，真正得到做老师的乐趣。在教育过程中我注意到以下几方面问题：一、注意自己的师德修养在坚持教好书的同时，我从未放下过育好人。我觉得要做一个好班主任很难。在班主任工作中，主要做到了两个字：爱和严。1、有一颗爱心，细心、耐心、诚心是做好工作的前提。带着一颗爱心去工作，可以让学生觉得你是真心肠关心他，缩短了师生之间的距离。有一年，班上有两个单亲学生，都比力自卑，脾气特殊，容易犯错误。我从不在教室批评，总是把他们请到办公室去启发。卒业时，他们都变得自信了，自强了。2、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。严是爱、松是害，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。做班任时我制定严格的班级礼貌公约，在班宣读、张贴后，师生一齐严格遵守。个性是很多家长比力惯孩子，还得经常做家长的工作。没有家长配合工作会事倍功半。尽到教书育人的职责，光有爱心是不敷的，还要勤奋钻研、科学施教。教育举动有客观纪律，研究新课标，正确运用教学纪律，能进步教师的工作效率。这个纪律的核心就是科学、有用的教学方法，靠自己不断的研究，不断的摸索才能得到。身为班主任的我，在班级里为学生的发展创造了良好的研究氛围，尊重理解学生，按自由选取举动的形式，让每个学生都能得到充分的表现和用心的发展。如展开主题举动，引导学生根据自己的特长表现主题，能画的画，能讲的讲，能唱的唱，让每个学生都有表现自己的机会，使学生在恬静而紧张，宽松而热烈的气氛中认真研究，构成良好的学风。我用新课改的理念从头定位教师配角、增强研究方式的指导。以构建和谐而发展，民主而平等，灵活而互动的教室为目标。在教室上和学生平等对话，思惟碰撞、情感互动，密切关注学生研究的肉体状态和教室的气氛，把握好学生的心理特点;同时努力调控自己的情绪，运用自己的教学机智和教学魅力，从而使教室有序地活起来。自觉实践自主探究、合作交流等新的研究方式。在具体研究环境中指导学生掌握的具体研究方法，从而把教法与学法统一齐来。我作为研究的构造者、参与者，努力学会倾听、学会对话，与学生一齐分享他们的感情和想法，让学生在研究中学会研究。透过我的努力，我在教育教学工作中取得了必须的成绩。在今后的工作中，我将努力进步自身的综合素质，经常举行深思，不断进步自己的教育教学水平，更注重培养学生综合素质，培养更多的优秀人材。我将时刻以一名人民教师的身份来要求自己，来宣扬党的教育方针、路线和政策，让更多的人了解乡村基础教育现状，让更多的人参与乡村基础教育，为构建社会主义和谐社会作出自己应有的贡献。二、立全新的教育教学观教师应树立全新的教育教学观，教会学生怎样做人。此日的社会处于一个日新月异、飞速发展的顶峰期间，我们的教育教学思想要跟得上社会前进的步伐。要让学生在研究的进程中得到乐趣，实现自我价值，我们没必要也不能让学生完全理解我们的观念，把学生改形成我们心目中的乖娃娃，那样的话，他们除了被动地理解知识，恐怕哪方面也得不到最好的发展。以是，我们所做的就应是如何去引导我们的学生，而不是去改变他们。我们不但就应教给他们正确的研究方法，更主要的是就应帮忙他们树立正确的人生观和世界观，教育他做一个对社会有用的人，要懂得感恩，甘愿答应付出，富有爱心和同情心，关爱身旁的小人物和弱势群体，培养学生的社会职责感和主人翁意识。我们也就应自觉理解新观念，不能老是用旧眼光去看待我们的学生，允许他们有自己的思想和处事原则，不必把我们的观念强加在学生身上。要学会用欣赏的眼光去看学生，多发现他们的闪光点，努力找到他们的可爱之处。对待学生要宽容，不能这也看不惯，那也看不惯，始终把学生放在自己的对立面，其实，师生之间也需要建立一种新型的、良好的、和谐的关系，你仔细想想，学生身上有很多优点都值得我们去关注、去研究。当然，我们也不能一味纵容、包庇学生，出现原则性的错误的时候，我们理所当然该严肃批评，及时指出学生的陋，并督促他们限期整改。我们要有服务于学生的理念，对学生要有足够的耐心，更多的爱心，十足的信心。要树立让学生全面发展的观念，不能让学生读死书，死读书，要让学生在增长知识的同时，也增加各方面的见识，因为读书毕竟不是学生唯一的出路，所以，在教育教学过程中我们必须要关注学生的身心健康，既要重管理的结果，更要重管理的过程，使学生在求学的过程中身心愉悦，健康快乐地成长，在老师的关爱中勤奋研究，快乐地研究。教师要培养学生良好的研究气，让学生的研究能事半功倍。学生在求学的进程中，可能会应对一个十分现实的问题：研究很勤奋，花了很多时间和精力，但最终的研究效果可能不尽人意，这时，我们就应个性关注他们，仔细阐发学生现状，有的放矢，帮忙学生找到最适合自己的、最科学的研究方法，培养他们良好的研究气，让学生微笑着研究。小学教育叙事（三）：为期两周的教育见结束了，回望这短短的两周，我受益匪浅。从看老师上课、记听课笔记到与三年级五班的同学们相处，无一不让我感受到作为一名老师，作为一名教育者就应具备的基本技能和素养，也对XXX真正的含义有了一个更深层次的理解。接下来我就这两周的教育见作一个小小的总结。第一天，我和班上的其他同学在7：50的时候准时到达XXX，我和一个同专业的学妹分到了三年级五班，主要跟随XXX研究语文教学和班主任工作。XXX不仅仅人长得漂亮，而且对我们十分的友善。很热心地给我们搬了两把椅子。我们到班上的时候正好是XXX在上语文课，我和学妹就坐在教室后面听课。这是一节评讲课。这一节给我的印象挺深刻的。三年级的学生已经开始初步接触写作的研究。其中有一部分是让同学们介绍家乡的特产，并写一段广告语。有个学生写到：南充的酸菜，这酸爽不敢想，又香又甜，要吃酸菜就吃南充酸菜。我不明白是不是我的笑点很低，当时差点笑出声了。觉得这个学生听聪明的，仿照XXX酸菜方便面的广告语。还有的学生写到：温江的大蒜，美容又排毒。不得不说，我也算是在温江待了年的人了，怎样就不明白那里的特产是大蒜呢听了XXX的课，我觉得她把单调乏味的语文知识教得活泼生动。在她的课堂上，我感觉是一种享受，她把难懂的语文知识，联系实际，并利用投影仪把生动的画面展此刻同学的眼前，这样能够增加学生的理解并快速消化。她给我一种幻想，她上课就像在操作一台机器一样娴熟。在小学的课堂中，纪律很难把握，可这位老师让她的学生根本没有时间去想其他，学生的思路跟着老师快速旋转，还有她的新课程思想布满课堂，我当时对这样一位老师肃然起敬，我真的佩服她，她说她有三十多岁了，可我们觉得她只有二十六、七岁。这是表象上的，可我觉得她让我觉得年轻的地方是她的教学方法和理念。她是一位很好的语文教师，语文课上她的学生能把以前学过的课文倒背如流，研究新课文在老师的指导下可自行读、研，这在一年级的课堂中是多么的难能可贵啊!可这位温柔、美丽、大方的教师做到了，她在语文的教学中有许多亮点，我不明白我以后能不能学会。这两个星期我也听了很多青年教师赛课的公开课，因为此次见的同学比力多，以是每次上公开课的教室后面都坐满了。我又相继听了英语课、数额学科、音乐等课程，另有一节队会课，这也是我第一次听队会课，才认识打听队会课全程都是由学生来掌管举行的举动。记得这届队会课的主题是废物利用，有两个XXX当掌管人，构造同学们举行举动。有的学生利用报纸或者塑料袋做出一件裙子，有的学生用易拉罐做笔筒....总的来说，整节课在举行的很顺利，只是同学们可能有点紧张，忘词了。有一次是一年级十四班的英语课，这是一个新老师，这节课给我的印象十分深刻。在听低年级的英语课之前，我一向有一种观念就是低段的英语课很简朴，给学生讲讲单词就可以了。听完这个老师的课，才认识打听，原先并非设想中的那末简朴。首先整堂课给我的感觉很舒服，学生的用心性很高。教师不仅仅运用多媒体课件，还做很多卡片，以及玩具。而且教态，语态很好。其他听了她的课的同学都赞不停口。当学生们放学后，我的思绪仍滞留在欢快的氛围中，享受着教师精彩的讲解，幻想着自己以后能成为一名这样优秀的教师，思绪久久不能僻静。总之，短短的两周见也让我体会到很多。作为低年级的老师让孩子喜欢你十分重要，一个常常对孩子微笑的老师总能得到孩子的爱戴，孩子在她的课堂上也个性认真活跃。但是微笑并不代表放纵。树立威严是必要的，让孩子明白，什么能够做，什么不能做。要做一个润物无声的老师，在课堂上灌输人生道理，一点点启迪学生。而不是每一天让学生反读背名言警句，这是死板不深刻的。我们要理解我们的孩子，孩子犯错难免，不就应因此而动怒，最好站在孩子的立场上分析问题，这样，我们就会发现，孩子犯的这个错误是有道理的，我们也会有针对地辅导我们的孩子。新课程提倡赏识教育，欣赏我们的学生，在值得表扬的时候表扬孩子，但是分批评，伤害孩子自尊。在我们心中，每个孩子都是天使，他们都一样的可爱，鼓励表现好的孩子，帮忙潜力弱的孩子，是我们的职责。带给学生更多的成功机会，让学生获得成功的喜悦如何使每个学生都能获得成功体验的机会，进步研究的兴趣，这尤为重要了.关键在于教师怎样看待成功和为学生带给了几何成功的机会。在教室上授课时，我发现老师先向学生讲清知识点，再出相似的题目给学生做，学生都能做出。对答案的时候，有些原先趴着听讲义的同学因做对了一道题目而情不自禁地手舞足蹈。启发我认识打听普通班的应根据教室上所教的资料去命题。只要学生上课认真听了，就会在功课、考试中取得好成绩，他们就会体验到成功的康乐，从而会产生研究的兴趣。小学教育叙事（四）：作为一名非班主任老师，在平时的上课中，课堂纪律的管理便成为了一件着实令我头疼的事情。应对课堂上几个调皮的学生，真的是有种不明白该如何下手的感觉。以至于杂乱的课堂已经严重影响到教学计划的进行。于是我渐渐的开始思考如何想办法改变这样的现状。在平时的教学中我不断的尝试不同的教育方法，运用不同的管理策略。经过一段时间的逐步摸索，我越来越发现表扬的作用要远远的大于批评的作用!应对课堂上调皮捣乱的学生，XXX的方法无济于事，怎样才能让他们安静而且懂得研究，这成为我一段时间研究的主要问题。之后一件小小的事情令我彻底改变了以往的河东狮吼管理方法。我所任教的一个班级中有几个个性不遵守纪律的小男孩，他们上课爱做小动作，成为了老师们整天埋怨的对象。我的教室中，他们也是照旧我行我素，老师的批评教育已经对他们不起任何作用。一次上课时，我像往常一样让他们在课前群众背诵所学资料，而他们一如既往的在做小动作，为了不让他们影响到其他的同学们，我可以的站到了他们的身旁，其中一个调皮的学生没有带讲义，因而我便将我的讲义放在了他的面前，同时用手指着课本跟他一齐朗诵，这个进程我发现他有试图跟读，但因为他之前落下的太多而无法跟上同学们的节奏，但我却认识打听此时的他已经尽力。于是在诵读结束后，我在班上点名表扬了他，也许是老师给他的表扬太少的缘故，当我表扬他时我从他的眼神中发现了他少有的害羞的表情，尽管如此，我看得出他是很高兴的。同时我让他选取了一部他喜欢的动画片答应播放作为了对他努力表现的奖励，而且我让全班同学更是给了他一个鼓励的掌声。这样之后，一整节课，他居然端端正正的坐在那认真听讲!这节课让我真的很感动!从这节课之后，我开始找机会表扬他，他的每一点进步我都会进行肯定，在课堂上我也总是给他展示的机会，几次课下来，他已经完全改掉了他之前的坏毛病，并且是我的课堂上最认真听讲的学生，当我说让全班同学让他研究时，班级里的同学们更是情不自禁的给了他热烈的掌声。这个学生的转变给了我很大的感触，原先每一个学生都需要爱的表扬，都需要别人对他的肯定，也许你一句微不足道的表扬，就可能融化他那颗冰冷的内心!透过这件事我明白了要懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁的师爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的人世啊!哪个班没有理解潜力差和性格有缺陷的孩子呢这些孩子在研究上不能和同龄的孩子同步，行动也不如别人敏捷，他们受到了伙伴们的冷落和挖苦。他们成了班级中的灰色人群，有些孩子还相当自卑。这是一群更需要爱的孩子，如何看待他们呢。我对这些孩子常说的一句话就是：你是老师眼中最可爱的孩子。这句平实的话，就像一缕阳光，温暖着孩子的心，传递着快乐、慈爱，让孩子感觉是生活在大家的关爱中，更加地热爱班级这个群众，更加地充满了研究的信心，让他们体味到了健康用心的生活态度。让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生那一点点光。总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。小学教育叙事（五）：以前记得我教学加减法的简便算法一课时，创设以下情境：在班上选取了全班公认数学最优秀的和最差的进行口算比赛，两组题目如下：优生：324++498差生：324++500比赛的结果固然是成绩差的获胜，立刻全班学生从疑惑不解到热情高涨，纷纷举手表达自己的意思，气愤比赛的不公正：两组题目中，加减整百整千固然简朴一些。课的发展如设计一样顺畅，但是比赛的学生的表现却令我至今仍然不能平静：2名优秀的学生在不发表任何意见的基础上悲哀的哭了，而2名差生表现大同小异，眼里闪过一丝得意，但是脸上没有一丝的笑容，他们体现出的荣辱不惊令我记忆犹新，那不是许多成大事者追求的境界吗当学生造功课时，我立即叫过优生，向他举行了简朴的说明，课后我向学生道歉，并重点帮忙了阐发了哭的原因，盼望他在遇到困难时，变得坚强和从容。对差生我问他为啥胜了不高兴呢我表扬了他的进步，鼓励他继续努力，那时我看到了他开心的笑容。小学教育叙事（六）：用心感动，用心教育在一次考试时，我正站在教师的前面注视着同学们，只见同学们都在认真地答题，教室里静悄悄的。突然，从后天传来了桌椅的碰撞声，顺着声音望去，原先是XXX同学边答题便晃动着桌椅，我大声喝道:这是考试，不要太随便！谁知他却满不在乎，我短时火冒三丈，怕影响全班同学，耐着性子没有理他。谁知他竟变本加厉，竟拿出书来抄。于是，我走上前去抢他的卷子，可他不但不给，反把卷子揉成一团。这是我一把将他从椅子上拽起来。把他推到了门外。以后，没到我的课，他不是一言不发，就是在那愣神，和我有了距离。一天，平常格外活泼的XXX同学打蔫了，我很奇怪，一打听，原先是他没有带饭，又没带钱。我赶紧拿出钱给她买来了饭，劝他吃。虽然他当时没说话，我也感觉到他的眼睛在注视着我而且眼圈红红的。第二天，XXX同学主动走到了我跟前说：老师，我错了。然后就把头低下了。从此，孩子又恢复了以前的活泼，在没有犯过类似的错误。只要用心去教育学生，感动学生，我们就会和谐相处，到达教育的目的。小学教育叙事（七）：从一年级上学期期中考试后，我就发现我们班有几个研究成绩较差的孩子。对于这些孩子还真有些无可厚非，又十分无奈。怎样说呢我发现这几个孩子平时还是很认真，上课不太会说小话开小差的，而且甚至也能用心举手发言。但他们在抄写生字词、听写生字词时却必须会在68个生字里面错25个;写练册等作业时，他们有可能已经把学过的生字忘得差不多，即务必打开书来抄写，透过多次订正到达把作业完成。他们关键是很难把字写对，记住。一年级期中考试是孩子们第一次正规考试，可这几个孩子的成绩的确让我们在家长会上很难应对、让家长难以应对。为此我想来想去，于是在家长会上我专门拿出学生的试卷进行分析，和家长一齐分析了解孩子做题时的状况，明白自己的孩子的不足之处，从而明白孩子今后在哪些方面需要加强。趁机也便分析了这几个孩子的试卷，其中一个叫XXX的孩子思维潜力不错，上课也能举手发言，且能答对。他有些文字答题写不出来，他全部用图画来答题，而且图画表达得全正确，可我们这毕竟是语文，那是需要用语言文字来表达的，因此扣分，却也能证明他就是要加强语言文字的研究，加强字词的积累这位家长听完我的分析后如释重负，让家长看到孩子还是有期望的另有一个孩子也是字词写不出来，他叫XXX，他也是字词记不住，半学期来，简单的字和拼音都较难识别，可他上课还是很安静的，会举手，可就是站起来说不上话。应对这个孩子，我们老师也为他着急，他需要多读多记多认，先要想办法让他自己学会记住一些东西，他需要大人把他引进门他想学，要学，这是很可贵的，我们老师和家长要鼓励他、帮忙他、理解他、宽容他，我们要相信他说不定哪一天他会开窍的，家长会上我这样和家长们交流着。究竟也真就灵验了我的话，直到此日，二年级上学期，我已经感觉到了他的进步，他的誊写正确率高了，也更摩登了，我真为他欢呼，为他高兴。这位孩子的家长也再一向努力着，一向好好地鼓励他、帮忙他。我告诉全班同学，我们最需要的是端正研究态度，只要你用心去研究，上课认真听讲，认真完成作业，成绩差老师也决不怪你。做好后进生转化，是教师常抓不懈的工作。这需要教师认真的观察、阐发、座谈、鼓励，还要教师正确引导我们的家长，和我们的家长构成一道合力，逐步逐步地让孩子取得进步。小学教育叙事（八）：案例描述：我教学加减法的简便算法一课时，2个教学班我都创设了这样的情景：在班上选取了全班公认数学最优秀的和最差的进行口算比赛，两组题目如下：1、324+-+4982、324+-+500比赛的结果当然是成绩差的获胜，顿时全班学生从疑惑不解到热情高涨，纷纷举手表达自己的意见，气愤比赛的不公平：两组题中，加减整百、整千当然简单一些课的发展如设想一样顺畅，可是比赛学生的表现却令我时至今日仍然不能僻静：2名优秀学生都在不揭晓任何意见的基础上单独悲哀的哭了，而2名差生表现大同小异：眼里闪过一丝得意，可是脸上没有一丝的笑容，他们体现出的荣辱不惊令我念念不忘，那不是很多成大事者追求的境界吗当学生功课时，我立即叫过优生，向他举行了简朴的说明。课后我向学生道歉(老师没有思考你的感受)，并重点帮忙他阐发了哭泣的原因，盼望他在遇到困难时，变得更坚强和从容。对XXX我问他为什么胜了不高兴呢我表扬了他的进步，鼓励他继续努力，那时我看到了他开心的笑容。案例深思：深思一：教学就应更多的关注每个学生的情感《数学课程尺度解读》有这样一段：作为促进学生一般性发展的数学研究，就应更多关注研究的情感因素。究竟上，健康与富有活力的研究举动、独立思考与合作交流的研究方式、自信以及相互尊重的研究氛围十分有利于学生非智力与智力因素协调发展，有利于健康人格的构成。由此可见，教学中关注学生情感的重要。本节课的情景创设目的是为了激起全班学生的情感共鸣，透过差生比优生算得快的意外，吸引学生的注意力，激发学生的研究兴趣，用心思考发现题目特征，理解简便算法的实质是凑整。教育家XXX说教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学方法就发挥高度有效的作用。对于多数学生而言，课的设计到达了预期的效果，但是当我看到优生那哭泣的表情，差生体现出的荣辱不惊时，我明白对他们我失败了，显然这不是他们的精神需要。深思二：教学中就应思考对差生更多鼓励，对优生举行挫折教育差生体现出的荣辱不惊使我想到了小学数学教育网上网友讲的一个寓意深刻的故事：一位老教师到农贸市场去买菜，遇到当年他教的一名做小生意发了财的学生，正在卖鸡蛋的学生热情的邀请老师去吃饭，老师说：卖鸡蛋这样的工作你不觉得难为情吗学生说：这和当年您教育我的情形比拟，算不了什么。这个故事主要讽刺老师对待差生教学行为，是值得我们反思的，正如学生比赛胜了也不敢声张，是啊!我们真的就应给差生更多的阳光，不仅仅让他们能够经受挫折，还能正常的沐浴灿烂的阳光，拥有健全的人格。从另一个层面看：学生得益最大的竟然是老师的关照。他在无数次的挫折和打击面前变得坚强，而这种品质将使他终生都会享用它的利息。所以挫折教育是人生重要的一课，而研究上一帆风顺的优生，却很少遭受挫折，所以才会在一次不正规的比赛输掉后哭泣不已。有人专门研究过国外293个著名文艺家的传记，发现其中有127人在生活中都遭受过重大的挫折。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男的说法，证明有成就的人大多是由磨难而成的。XXX指出：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，这些都证明挫折教育是儿童成长中不可缺少的营养，对于优生也是如此。回想前一教学片断，教师对自己忽视尊重学生人格的无意识行为表示歉疚。但心理活动明显是倾向于优生。在家庭和学校环境中，优生几乎是在优待中成长。身上存在害怕困难、承受挫折的心理潜力差等特点。事实上，孩子们的一生中不遇挫折是不可能的。老师有职责早一点让他们具有免疫潜力。让他们在困难和挫折面前从容不迫，不产生的紧张状态和消极的情绪反应。应对挫折能够从容不迫仅靠说教是无法到达的，儿童务必经历挫折才有可能超越挫折。因此，老师在教育教学中还应注意设计教育环境，不要一味给学生营造一切需求都能轻易得到满足的教育环境，更不要阻碍他们适当理解困难和挫折磨练的机会。小学教育叙事（九）：做好后进生转化，是广大教师常抓不懈的工作。可有时又成了人们喊的口号。在一个班级真正能让一两名学生后进转先进绝非易事。需要教师认真的观察、分析、座谈、鼓励付出常人难以付出的劳动。而后进生转化工作应从草根抓起。今年教一年级，从未教过一年级的我真有些不适应。天真的孩子们如同一张张白纸。如何在一张张白纸上绘制他们喜欢的颜色、誊写辉煌。我茫然。记得在开学两三个月的时间里一名女同学悄悄的告诉我：某某同学让我给她明天告假就说她病了。给我的第一感觉就是这个孩子要逃学。悄悄的找到她问其原因，小女孩怯怯的说：我笨，啥都不会。明天不想来了。听后我为之震惊，一个八岁的孩子就承认自己笨，开学不到三个月就想要逃学，祖国的花朵还没有开就要枯萎了!如果是我的孩子我会怎样办一种强烈的教师职责感驱使着我，看看你到底有多笨。第二天把她从最后一桌调到了第一桌，从此这个孩子成了我特殊关注的对象，上课观察他的一举一动、一言一行。找其座谈、到家家访。总结出学困原因如下。1、学前基础差。局部学生一百以内的加减法能口算，而她五以内的加减法数手指都困难。2、上课不听讲。倾听是现代公民应具备的一种潜力。要学会倾听、善于倾听。我以前做过一个实验，课堂上让学生看黑板，大多数学生抬起了头。提高声音再说一遍看黑板，还有几个人没反应。用教鞭敲一下桌子，会把他们吓一跳，不知干什么3、没有良好的行为惯、丢三落四。上学前不检查书包，书本无序排放，用时找不到。上课爱搞小动作。自课不知自己该干什么，没主见。胆小，不会的从来不问。4、父母不在家和爷爷奶奶在一齐基本上不做家庭作业。找到了病根就要有的放矢，透过几个月的努力孩子有了本色性的变化。孩子的脸上有笑容了，教室中善于表达了。见到师长主动打招呼，课下和同学们玩的很开心。成绩从原先的二三十分上升到七八十分。也许不是那名同学悄悄告诉我我真的要误人子弟。孩子是无辜的，在这个连乌鸦飞来都要哭着飞走的穷山村，教师更就应多一些爱心。小学教育叙事（十）：一年级孩子活泼好动，自控潜力差，注意力持续时间短，要想取得良好的教学效果，务必有用的构造教室教学。构造好教室教学是上好一堂课的重要包管，是衡量一节课成功与否的重要尺度，教室教学构造的好坏直接影响教学任务的一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。大家都认识打听兴趣是最好的老师，由此可见，激发学生的研究兴趣，让学生在愉快的气氛中研究可以调动学生研究的用心性。一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园举行正规化的研究。先把规矩给他们定下来，赏罚要认识打听，利用好前半节课，后半节课可以做练或者游戏，不要把教学资料安排的过多，以避免学生怠倦不堪，不仅仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了研究的用心性。老师要从学生的实践出发，从课本动手，努力寻找可以激发他们研究兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等美丽可爱的东西。在上课前，可以这样说：同学们看老师带来了什么喜欢吗如果此日谁上课坐的最端正，发言最用心，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。XXX看，此日谁能得到小红花。利用学生争强好胜的心理调动他们的用心性。二、课堂形式灵活多变，营造简单、愉快的研究环境。课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。而且能够根据每节课的资料设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效果。当学生注意力不够集中的时候能够运用事先约定好的一些口令组织教学。同时还要要求一年级教师要有较强的应变潜力和课堂控制潜力：一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。具体做法是：教师说1、2、3，学生立刻作出回答请坐端师：1、2生：安静、小眼睛看黑板等。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如：上课铃声响，安静等待老师进课堂。(教育学生不要大声喧哗);请你跟我这样做：我就跟你这样做;耳朵耳朵看哪里耳朵耳朵在听讲。课程进行一半时能够活动一下如：点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。小朋友对笑一笑，哈哈哈个性感兴趣，当说坐会好时，都坐得很好了。教师和学生一唱一和对儿歌，既简朴，又很有节奏感。使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学进程中，没有走神的机会。我们要认识到在一年级教室里的每个细节，都是抓好纪律的关键。你要求学生做的每一件事，务必事先让他们清楚。然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、仔细，让孩子认识打听你要他们做什么，怎样做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎样放，都要说清楚。一入手下手的细致对以后的教学会十分有用。三、老师讲课时要使用儿童化语言。一年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制里差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线题，如果老师说让我们来做个找朋友的游戏好不好学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说：哪个小朋友愿意帮帮他学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。总之，必须得蹲下与孩子们说话。四、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。每个学生都期望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完整，老师即时对他们的表现给予肯定，能够说你真棒你真行你真了不起你真聪明你说得真好等，为了带动其他学生，老师这时能够抓住时机说：还有谁能像他那样说要是答错了，也要给予鼓励，如你坐下再想想，下次你必须能行等，也能够用掌声或送小红花等方法鼓励他们，让每一位学生都感受到期望和鼓励，体会成功的喜悦，觉得自己是研究的主人，更加坚定研究的自信和勇气。总之，组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，到达最优最佳的教学效果。现针对如何进步一年级语文教学质量谈一点体味仅供参考。最后要强调的是，在做好以上几点的同时，教师要吃透教材资料，了解教学大纲，精心备课，精心设计教学过程，有计划、有步骤、有目的上好每一节课，向四十分钟要质量。教学过程中，要持续学生集中注意力，要注意教学资料的紧凑性，要注意教师口语表达的艺术性。每上完一个单元都要对该单元进行一次检测，及时了解学生对已学知识的掌握程度，以便予以弥补。对学生研究上的点滴进步，要给予鼓励，培养学生的研究兴趣。只有这样才能把学生从不自觉研究转变到自觉研究上来，学生研究才能有所进步，一年级的语文教学质量才能得到提高。总之一句话：爱心+耐心+细心当一名好启蒙老师不简单呀!小学教育叙事（十一）：本学期，我接手了一个令我头痛的班级：60人的大班;上课爱捣乱、哄堂、和老师顶嘴;下课打架，破坏公物;功课不交，练不做;教室里满地纸屑;开班会我都插不上嘴不管我如何想招惩罚他们，都没有一点好转。两个星期下来，我简直快发疯了!思索好久，我想，既然惩罚不起作用，那我何不给他一点甜头试试。因而，我入手下手施行我的打算。第一步，我在网上购了一套批改功课用的卡通印章(这在我们那里是买不到的)。改功课时，我给他们盖上了请改正你真棒读书认真誊写整齐加油善于思考等印章。第一次功课发下来，班上就像开了锅：耶，我得到了你真棒我得到了表扬我得到了没得到表扬的显然显得很失落，对那些卡通印章羡慕极了。第二天的功课发生了很大的变化，字写得摩登了，准确率高了，交的也及时了。第三天我刚到校，就有一帮学生堵在门口问我功课改了没有盖章了吗给我盖的啥XXX发下去之后，得到表扬的同学，高兴的一天都合不拢嘴，一下课就瞅着自己的功课傻笑。功课一天比一天好起来了。这第一颗甜枣子让学生甜到了心里。这枣子吃多了，也不甜了。我开始实施第二步计划。我又买了一些彩色的钻石(这东西3元一张，每张260颗，特好看)，得到10个以上表扬印章的给发一颗钻石，此后累积，每再得到5个就发一颗，超过25个就得到2颗。很多学生为了多得到印章，就推荐我每一天布置2次作业，有几天上级来检查，忙的没布置作业，全班一片呼声必须要补上。看到这情形，我真有点沾沾自喜。功课的问题算是解决了，接下来我打算整整纪律和卫生了。第三步，我实施纪律卫生评选举动。各组满分一百分，由小组长举行监督，由班长把关，哪个组卫生、纪律被告发一次各扣5分，一周下来，哪组分数最低，哪组打扫清洁区，而且中午打饭时排在最后，而分数最高的那组，组长奖励2颗钻石，组员奖励一颗。举动方案一发布，大家一下课就扫自己的桌底，组长除了上厕所，就是监督组上的卫生。一周下来，班上的卫生特好，简直见不到地上有纸片，教室上也很少有人乱嚷嚷了，下课也很少有人打闹，只要有人稍微一闹，组长或其别人就会提示他下个周你一个人打扫卫生哦下周打饭排最后哦，打闹的人赶忙就此罢手。这一步，学生认识打听了，只要自己乖，就会有甜枣子吃的。对班上几个个性爱捣乱的学生，如XXX，我告诉他，只要一天没人打他的小报告，我就给他奖励2颗钻石，他可甘愿答应了，包管绝不再捣乱，的确，他捣乱的次数越来越少，每周都能领到两三次奖励，此刻基本上不捣乱了。固然，我没有那末多奖品，此刻划定，他一周不捣乱才发奖。固然，同样的甜头吃多了就不甜了，以是我时时变化着方式，比如发小贴画，让表现好的帮我在功课上盖章(学生可喜欢了，觉得自己权力好大哦)等等。这个班的学生，入手下手就像是没有渠的水，乱流，可此刻，因为我给了他们一点甜头，他们正一步步的顺着我挖的渠前进。盼望他们能在我的渠里流得更欢更远。小学教育叙事（十二）：用心思考用爱感悟作为一名非班主任老师，在平时的上课中，课堂纪律的管理便成为了一件着实令我头疼的事情。应对课堂上几个调皮的学生，真的是有种不明白该如何下手的感觉。以至于杂乱的课堂已经严重影响到教学计划的进行。于是我渐渐的开始思考如何想办法改变这样的现状。在平时的教学中我不断的尝试不同的教育方法，运用不同的管理策略。经过一段时间的逐步摸索，我越来越发现表扬的作用要远远的大于批评的作用!应对课堂上调皮捣乱的学生，XXX的方法无济于事，怎样才能让他们安静而且懂得研究，这成为我一段时间研究的主要问题。之后一件小小的事情令我彻底改变了以往的河东狮吼管理方法。我所任教的一个班级中有几个个性不遵守纪律的小男孩，他们上课爱做小动作，成为了老师们整天抱怨的对象。我的课堂中，他们也是依旧我行我素，老师的批评教育已经对他们不起任何作用。一次上课时，我像往常一样让他们在课前群众背诵所学资料，而他们一如既往的在做小动作，为了不让他们影响到其他的同学们，我能够的站到了他们的身边，其中一个调皮的学生没有带课本，于是我便将我的课本放在了他的面前，同时用手指着教材跟他一齐朗读，这个过程我发现他有试图跟读，但因为他之前落下的太多而无法跟上同学们的节奏，但我却明白此时的他已经尽力。于是在诵读结束后，我在班上点名表扬了他，也许是老师给他的表扬太少的缘故，当我表扬他时我从他的眼神中发现了他少有的害羞的表情，尽管如此，我看得出他是很高兴的。同时我让他选取了一部他喜欢的动画片答应播放作为了对他努力表现的奖励，而且我让全班同学更是给了他一个鼓励的掌声。这样之后，一整节课，他居然端端正正的坐在那认真听讲!这节课让我真的很感动!从这节课之后，我开始找机会表扬他，他的每一点进步我都会进行肯定，在课堂上我也总是给他展示的机会，几次课下来，他已经完全改掉了他之前的坏毛病，并且是我的课堂上最认真听讲的学生，当我说让全班同学让他研究时，班级里的同学们更是情不自禁的给了他热烈的掌声。这个学生的转变给了我很大的感触，原先每一个学生都需要爱的表扬，都需要别人对他的肯定，也许你一句微不足道的表扬，就可能融化他那颗冰冷的内心!透过这件事我认识打听了要懂得在孩子的缺点中发现那一点点长处，并用无微不至的纯洁的师爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点未曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的人世啊!哪个班没有理解潜力差和性格有缺陷的孩子呢这些孩子在研究上不能和同龄的孩子同步，行动也不如别人敏捷，他们受到了伙伴们的冷落和挖苦。他们成了班级中的灰色人群，有些孩子还相当自卑。这是一群更需要爱的孩子，如何看待他们呢。我对这些孩子常说的一句话就是：你是老师眼中最可爱的孩子。这句平实的话，就像一缕阳光，温暖着孩子的心，传递着快乐、慈爱，让孩子感觉是生活在大家的关爱中，更加地热爱班级这个群众，更加地充满了研究的信心，让他们体味到了健康用心的生活态度。让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考，用心感悟。让教育伶俐升华，炼就一双慧眼，发现学生那一点点光。总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每个鲜活生命的并世XXX和与众不同。小学教育叙事（十三）：迟到的教育光阴像流水一去不复返，有很多事情我都淡忘了。可是，有些事，像树根一样深深地扎在了我的心上。多年来为人师表，讲述着自己的教育教学故事，虽没有惊天动地的故事情节，但也有印象深刻的故事情景。上课铃响后，我来到教室筹办上课时，W同学气喘吁吁地出此刻教室门口时，他家离学校最近，可是总迟到，我已经找他谈了好几回，此次我感到再也无法忍耐了。但默默一想：学生犯错是难免的。用什么办法既不挫伤他的自尊心，又能让他懂得不就应迟到的道理呢？这节课的教学任务是记一件成长中对待错误的事。这就是一个好机会。我启发孩子们想一想，自己最近是否有过因犯错感到后悔的经历，这时下面的学生开始兴奋地议论起来，有的学生突然看见站在讲台前的同学，于是指点着说笑着。这显然比作文本身更有吸引力。迟到的孩子则低着头，窘迫地偷偷看着我，最后也举起了手。我请他发言，结果他竟然把此日迟到的事情为叙述主干，谈到自己一贯迟到的原因，及此时心中后悔的情绪。之后我就他的发言引导学生们如何将作文写具体写通畅。W同学万万没想到自己迟到会受到这样一种特殊形式的教育，同时又为大伙的研究带给了最好的案例，他竟然害羞地笑着，在征求我同意后回到座位上，写下了第一篇优秀的作文。我想这种教育必须会让他终生难忘。在我的教学经历中还有许许多多这类的故事。我总结这些对待学生的经验，是为了帮忙我在今后的教学道路上更好地带领学生攀登知识的高峰，成就他们辉煌的明天。小学教育叙事（十四）：我的教学故事有人说过这样的一句话：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。昨日的语文课上，当我讲到我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：老师，我身上有闪光点吗？我听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原先是XXX同学。这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我立刻说：XXX同学，你身上怎样会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，乐于帮忙同学，还有诚信的可贵品质。当我表扬他拥有诚信时，不少学生立刻举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。但我依然为他据理力争：一次放学，我请XXX留下补作文，但临到放学时，突然有家长找我谈事情，XXX找了我好几次都没找着，于是写了张留言条，说是第二天一早到校立刻交作文本。第二天一早，我刚踏进办公室，他就来交本子了。可见，他是个有诚信的孩子。尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的XXX低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。下课回到办公室，我也在反思：XXX是一个研究成绩比较差的孩子，分数经常在及格边缘，有时一不留意会滑向不及格，我明白他经常受到同学的嘲笑，因此他的心理是自卑的。由此想到：一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，他的骨骼必然会变得弯曲；同样，一个自卑的孩子，在人前人后抬不起头来，他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。孩子，需要昂起头来走路，需要昂起头来做人，我感到这是多么重要！课后，我找他谈了话，要让他学会应对现实、接纳自己，并善于扬长避短，发挥自身优势，找到属于自己的快乐。在这天的语文课上，我欣喜地发现XXX勇敢地举手发言了，尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来，能主动发言了，可见他的心理开始拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信，从今以后XXX不再是低头弯腰的孩子必须是个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子。作为一名教师没有潜力点燃火种，但绝不能熄灭火种！应对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。作为教师不但要欣赏着他们水晶般的心灵，而且更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。小学教育叙事（十五）：我的教育故事今年学校安排我教一年级，说实话，五、六年都没教过一年级了，心里真是有说不出的担心。经过这段时间的接触，看着他们一个个天真、活泼的样貌，说真的，我个性的喜欢他们，但是对于怎样教育他们，我还真是不明白，看着他们一张张天真无邪的笑脸，想说什么就说什么，成天都有问不完的问题，真不忍心去改变他们。但是为了他们的成长又不得不去这样做。近期发生的事却使我震撼了，也使我更加留意地去教育他们。我们班有一个小男孩上学总是迟到。上课铃声都响了，他才匆匆走进教室。我很生气地冲他说道：看看你，怎样此刻才来？你都连续迟到5天了！我一脸的不高兴，十分严肃地看着他。他呆呆地看着我，十分害怕，像一只受了惊吓的小鸟，表现出那末无助的样貌，我心里一颤，孩子的眼神一向在我的脑海里闪现，我入手下手自责，怎样能这么对一个小孩子说话呢？我真没想到，我的一句无意的批评，却有这么严重的后果。我最后认识打听了，其实每个孩子都是那末的渴望老师的关注，都是那末的怕老师不理他们，都是那末想学好的。第二天，小男孩又迟到了，此次我没有批评他，给他一个手势表示他回到座位上，入手下手上课。下课后，我也没有找他，像什么事也没有发生一样。又过了几天，他居然又迟到了。可是，我发现他和每一天有一些不同，额头上充满了大粒汗珠，我猜他必须是一路狂跑到学校的。我入手下手纳闷，他家离学校走路最多可是15分钟，为什么要跑着来呢？我觉得好奇怪。我打电话给他的妈妈，他的妈妈告诉我孩子天天不到7点就去学校了。孩子干什么去了呢？我觉得好奇怪。第二天，我特意早点到他家附近等他。我发现他在学校附近的早市卖金鱼的大鱼缸前驻足观望，迟迟不肯离去。我恍然大悟，我最后明白了他迟到的原因。那天他到校后我对他说：孩子，告诉老师好吗为什么那么早从家出来，却还要迟到孩子说他发现早市金鱼缸里的金鱼太美了，所以他每一天都去，看着看着就忘了时间。第二天一大早我也来到早市和他一齐看金鱼缸里的金鱼。这一天，他没有迟到。傍晚，他放学回家时，他的书包里有一只好看的小手表。下面压着一张纸条：因为金鱼缸里的金鱼太美了，所以我们更要珍惜时间和研究，你说是吗爱你的老师。从此以后，这个孩子再也没有迟到过。透过这件事我明白了要懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁的师爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的人世啊。让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生那一点点光。总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。这个故事清流我把它叫做班主任万能定律：呵护那一点点光。让我们一齐努力！让呵护那一点点光永存心中，作为我们教育行为的准则。应向每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，严历的目光会切断学生的思维，冰冷的面孔会熄灭学生心中的热情。微笑是人类最美丽，最友善的语言，就让我用微笑、理解、尊重去拉进与学生的距离吧。每当我给学生一个真切的微笑时，他们也总会回报我一个更加灿烂的笑脸。从此以后良好的研究氛围与融洽的师生关系，使学生们更喜欢上课，也期盼上我的课，为了不辜负学生对我的期盼，我更努力地上好课，设计好每一课教案。从学生们渴望上课的期望中，我明白了是微笑，拉近了师生间的距离；是、尊重，让我的课堂有了人情味；是理解，让我成为一名学生喜欢的老师。小学教育叙事（十六）：我们的眼里要含钙记得刚接班的时候，我一向以为他是一个腼腆、老实、不合群的小男孩。这个孩子的名字叫XXX，个头儿不高，个性不爱说话，简直是普通得不能再普通了。可谁知，一个学期以后问题竟出在了他的身上。那是一节体育课上，由于天气欠好改在室内上。当时班里气氛很活跃，体育老师便要求大家坐好。等大家都坐好之后，老师意外地发现XXX居然端端正正地坐在了桌子上。老师和同学们向他投去了疑惑的目光，而他呢，却若无其事地对老师说：您只让我们坐好，又没说坐哪儿。老师一怒之下把我找来。事情来得如此突然，完全出乎我的意料。最后，颠末一次长谈，他才同意向老师道歉。但这件事似乎只是一个入手下手，接下来的日子里，他的种种行为均使我感到头疼与费解。新的学期来到了，XXX的种种恶行也随着时间的推移而暴露了出来。上课玩铅笔，下课追跑打闹，作业不完成，字写得龙飞凤舞太不可思议了，如此老实的他怎样就这么叛逆，这么不听话。短短的一个学期里，他变得能够用两个字来形容，就是我们常说的XXX淘。我为他着急，替他惋惜，要明白他完全能够在班里成为一名优秀的学生。这种断言并不是凭空猜出来的，而是我的眼睛告诉我的。我认识打听要想改变现状，首先要去留心观察，注意孩子的一举一动，一言一行，把观察到的汇集在一齐举行阐发，找到促使他犯错误的原因。一段时间过去了，我发现这个孩子有几个特点是我以前没有注意到的：1.他的知识面较广，懂得比其他同学多。2.逻辑思惟潜力强，做数学题历来不费劲，善于做思考题。3.好胜心强，自私好动，不服管，说话潜力不强，不太喜欢参与群众举动。联合以上几点我认为这个孩子聪明，有个性，心里有主意。要想改变他，从何下手呢？我觉得他的研究基础好，思惟敏捷，学二年级的这些知识对于他来说是件容易的事，一张数学卷子别的同学还没做完，他却把卷子一扣玩儿上了，我想借此教训他一下，不想人家得了一百分，另有什么好说的呢？知识太简朴，他上课固然不听讲，残剩的能量没处发挥，天然会出现很多问题。对，就从这儿动手，给他一个可以自由发挥的空间，让他的能量充分爆发出来。机会最之后了，那是一节自课，他又早早把作业写完了回头和一位女同学说话，从表情上看他们说得很开心。于是，我把XXX叫了过来。我心平气和地问他：和同学说什么呢？他回答：我在给XXX出题。我又问：出什么题呢？他说：脑筋急转弯。我借此问下去：你很喜欢给别人出题吗？他微微点点头，好像随时准备挨一顿批评。我笑了笑说：那好吧，我就交给你一个任务，每一天中午用10分钟，给全班同学出题，答对的同学有奖励，奖励办法和题目你来定，怎样样？只见他立刻眉飞色舞了起来，这也是我头一次见他这么开心的笑。此后的日子里，他按时为大家出题，一天一道不带重样儿的。同学们也很高兴。直到有一天，学生们反映XXX的位子里有很多撕成大方块的纸，而且都是从没用过的本上撕下来的。我把他叫过来问清了此事，原先他想做一些奖票，发给答题答对的同学，因为没有纸不得已撕了本。我明白了事情的原因，不但不批评他还表扬了他，并教会他做奖票的方法还帮他做了几张，上面盖上了有奖字的印章。看着自己的想法最后得以实现，他高兴极了。这不，临放假时他还说暑假要多买点书，下学期找更多的题出给大家呢。我的故事讲完了，我不敢说这个孩子从此会一鸣惊人，可是此日我所做的统统，至少说是给了他一个可以驰骋的天地，在这片天地里他与同学交流，他为群众贡献力量，他在班里的形象有所改善天下没有不成钢的铁，只要我们会观赏孩子，会挖掘孩子的潜能，那末我们的教育才会起到作用，我们才能真正感受到教育的魅力。小学教育叙事（十七）：一米阳光的温暖相传丽江玉龙雪山终年云雾缭绕，雪山一侧终年不见阳光，只有每年秋分时节会有一米长的阳光照下来，传说被这一米阳光照到的人就能拥有幸福和快乐，我愿做平凡世界里给予孩子光明和期望、给孩子带来幸福的一米阳光我班里有一名女同学叫XXX，来自唐山，怙恃离异。2005年随四处打工的妈妈来到哈尔滨。这个女孩子平日里总是缄默沉静寡言，性格内向，很少与人交谈沟通，就像离群的孤雁，在日记中屡次流露出丧失生活的信心，内心感到十分悲戚和孤独。我找她谈心，问她：最近怎样不开心？有什么事可以和老师说啊！她欲言又止，甚至流泪。此时我深刻地认识到XXX已经背上沉重的肉体包袱，有必要举行及时的家访。当XXX带着我来到她家时，我恍然大悟这个孩子为什么每一天家庭作业上的字都是歪歪扭扭的，而且作业本上满是油渍，原先，这间租来的十余米的小屋里不仅仅住着XXX和妈妈，同屋而居的还有XXX的大姨、大姨夫和大姨家的姐姐，不用说给孩子营造研究环境，就是最基本的住宿都勉强维持。XXX每一天都趴在床上或灶台上写作业，XXX的妈妈在一家小饭店做勤杂工，早出晚归，经常几天都和孩子说不上一句话。XXX大姨和大姨夫的生活也并不富裕，经常吵架，XXX的姐姐便经常领着XXX出去躲，近一段时间，XXX的研究成绩大幅度下降。难道研究成绩下降是XXX悲观沉默的原因？我觉得事情远没有那么简单，所以，尽管XXX的妈妈不在家，我还是站在厨房里和正在炒菜的XXX大姨攀谈起来。XXX妈妈每一天早出晚归，这孩子都由你来照顾，你自己孩子上中学了吧？每一天真辛苦！我试探着说道，辛苦有什么办法？谁让自己妹妹离婚了呢？XXX这孩子命不好，她爸妈离婚以后，XXX爸爸一向不承担抚养义务，我妹妹天天出去打工维持她们娘俩生活也很不易，这个学期开学交学费的时候，我妹妹急的直上火，可XXX爸爸就是不给交学费，有时候XXX的妈妈让她给爸爸打电话要学费，可每次孩子还没说上几句电话就挂断了，有时候晚上睡觉，XXX就在被窝里哭，我妹妹也躺床上掉眼泪俗话说：屋漏偏逢连夜雨，学费问题还没解决呢，我爸在XXX出车祸了，我想把自己孩子放到奶奶家，和爱人去XXX看我爸，可XXX没地方放，到此刻，我俩也没走成呢，XXX爸爸就在哈尔滨，可他怎样也不把XXX带回家，就是不接孩子，唐山这么远，孩子研究这么紧张，也不能往那么远的地方折腾孩子啊。听了XXX大姨的一翻话我明白了，XXX从小缺乏父爱，生活在遭遗弃的感觉之中。不幸的命运和生活的苦难使她常感悲伤，这就应是造成XXX心理负担的主要原因。于是，我来到了XXX妈妈打工地点，开门见山的对XXX妈妈说：大姐，你相信我吗？把XXX放我这吧，我帮你带，你快回家看父亲！XXX的学费你也不用操心了，我向学校详细汇报XXX的状况以后，学校个性重视，不仅仅给XXX免去了学费，还买了很多研究用品打算送给XXX呢！XXX的妈妈当时感动的抱着我直流眼泪，晚上，小XXX便和我一齐回了家，我做了XXX最爱吃的菜。吃完饭，我陪着XXX一齐写作业、背英语单词，XXX说：老师，我这么快就全背下来了，原先背单词是件这么容易的事啊！我鼓励她说：对啊，研究不仅仅简单，而且还越学越有意思呢！她不相信的看着我：真的吗？为了树立起她对自己的信心，我确定的对她说：相信我，也相信你自己，我们必须会在研究上取得胜利，好不好！XXX的小脸上露出了久违了笑容。一个星期后的英语单元测试，XXX得了满分，她把眼睛瞪的的，简直不敢相信，脸上满是惊讶和喜悦的笑容，她拿着卷子跑到我跟前说：老师，我下个礼拜还住您家，行吗？那样我就次次都能考100！她这样一说，只见全班同学都围了过来，老师，我也去你家，我也想考100分！我也要去在那一刻我的心里甜滋滋的，为人师者的幸福涌上心头。小学教育叙事（十八）：因为学生快乐，所以我快乐岁月的流逝总是不知不觉的，算算自己自从1998年上班到此刻一转眼已经度过十个春秋了。十年间，经历了从当初刚出校门雄心勃勃但却缺乏经验的小老师，慢慢的成长成一位有了自己教学风格、受学生喜爱的老教师的成长历程。其中既有苦涩也有甜蜜；既有失意也有成就。总之，虽路有坎坷，但终将通往彼岸。还记得刚刚上班，我就担任了新一年的班主任，刚刚开始的几天我能够说是和自己的学生们一齐熟悉了学校的一切，我们一齐怀着好奇的情绪参观了学校的每一个角落、一齐认真研究了学校的各项规章制度、一齐制定了班级的班徽和努力目标。可真正的教学常规却远远比我想像的难得多。每一天的数学语文课就把我愁坏了，因为没有什么教学经验、驾驭教材的潜力欠缺，尤其是当课堂遇到突发事件时，就更是一筹莫展了。为了尽快改变这一现象，我坚信勤能补拙。每一天都邀请校长、主任、学年组长来听自己的课，诚恳的向他们征求意见。除了上完自己的课之后，我还坚持听学年组长、校内学科骨干的课，向他们取经。每一天下班回家后先对自己当天的课进行总结，理清思路、找出闪光点和不足，进行记录；然后把当天的听课材料进行梳理，也总结优缺点，进行记录；最后开始备自己明天的课，在备课时尽量多的搜集优秀教案，取经研究，提高自己的教学潜力。除了教学常规需要我去钻研外，学生中经常发生的突发事件也很让我头疼了一阵。记得那天，XXX中午在吃了一根冰激凌之后，就吐了，满屋子弥漫着酸臭味，我当时也想吐了，但是我一想我是老师，就忍住恶心感，收拾开来。记得那天的晚饭我都没有胃口吃。虽然是刚刚上班的新老师就经历了这么多的磨练，但我觉得这也是宝贵的经验，对我以后的班主任工作是有很大帮忙的。回首参加工作的十年里，我有八年的时间都在担任班主任的工作，直到怀孕离开班主任的队伍，我依然不舍得。我喜欢和学生在一齐的感觉，因为他们的每一点进步都浸透着我的汗水；他们的每一份成功都有我的伴随；他们的每一滴泪水都有我为他擦去；他们的每一次跌倒再爬起都有我的鼓励，我的学生和我一样，乐观开朗。我以前教过的学生XXX，出自单亲家庭的他和身体行动不便的奶奶一齐生活，他不甘愿答应研究，不甘愿答应写功课，考试经常交白卷。应对这样一个孩子，我认真的阐发着他的心理，我觉得他所有问题的本源就是缺少母爱。以是不论从研究上还是生活上我都爱护着他。假期我值班，我就让他代着功课到学校来帮他补，看着他写功课；下班后又请他吃XXX，送他回家的路上他笑眯眯的牵着我的手，对我说：老师，你像妈妈一样好。前两天，XXXXXX回学校看我，问我：老师，我妈妈让我感谢你。你猜为什么？我努力的回忆着，XXX也是单亲家庭的孩子，他父亲经常酗酒，每次酗酒之后都打她母亲，XXX的妈妈最后忍耐不了了，XXX之后没有什么一技之长的她靠当清洁工养活自己和女儿，生活相当艰辛。夏天来了，我为XXX买来了新裙子，她高兴的不得了；冬天到了，我给她买了椅垫；每学期开学我都帮她买文具，包书皮。难道是为了这些事吗？可我觉得这也没什么值得谢的呀！XXX笑了笑说：老师，是不是您帮我申报了特困补助？您认识打听吗，此刻我每学期还能得到膏火补助呢，我妈妈特意让我感谢您。我没想到，我的举手之劳竟能为这辛苦的母女带来这么大的帮忙。本学期开始我提前结束了哺乳期，回到了自己熟悉和热爱的班主任队伍，一如既往的忙碌、一如既往的快乐。当我第一次踏进XXX的家，我就被眼前的统统所震动了。在去他家之前，我对他的家庭是有一些简朴的了解的。他的怙恃都是从山东乡村来哈市打工的外来务工人员。据说家里另有一个刚刚3个多月的小弟弟。以我的经验就是家里可能会乱一些，但当我真的踏入他家门的时候，我才对这个家庭有了更深刻的了解。他家租住的是学校中间的住民楼，为的就是离学校近，这样XXX上下学就不消接送了。一间12米左右的房间里摆了一张双人床和一张单人床、一个浅易立柜，另有一辆婴儿车，这些简直就沾满了屋子，在房间的另一个角落里还挤着一张圆桌，桌上摆着吃剩还来不及收的饭菜、奶瓶、奶粉，房间里我没有看到任何家用电器。我第一次走进这样的家庭，一时竟不知说什么好。倒是XXX的妈妈很热情，抱着孩子招呼着我快进屋。我们在有点阴暗的房间里聊了起来。他们夫妻俩本来是带着XXX一齐在革新街地下作小买卖，生活还过得去，反正是比在家种田强。去年年底忙于生计的她竟然连自己怀孕4个多月都不明白，当时正赶上过年，就只好先回了老家。等过完年孩子就已经6个多月了，老家的人就劝她把孩子生下来，没有办法的她就只好把孩子生下来，结果又是一个男孩。这样一来家庭的负担加重了。此刻她只能在家照顾小孩，还得做饭，每一天都忙得不可开交，根本没有时间过问和辅导XXX的研究，甚至有时连接送他上学或开家长会都没有办法去。正说着，他怀里得孩子叫了，同样是母亲的我帮忙逗着孩子，我发现孩子的衣服好像很不合身，低下还有缝接的地方，我就顺便问了问，他妈妈说没有时间给孩子买衣服，就拣他表姐家孩子的，但是他这个儿子长得胖，穿人家的衣服就显得有点小，还不够长，就得缝缝接接了。我把这些看在眼里，记在了心上，一边和他妈妈说，以后放学我负责送XXX回家，嘱咐他有什么困难就和我说，一边和他再见。他抱着孩子一边道谢，一边说麻烦我了，我让他赶紧进屋，别把孩子着凉了。回家的路上，我的情绪很不僻静，同样是孩子，不能因为他们是外来务工人员的子女，就比同龄孩子缺失什么，作为老师，作为这些孩子的班主任，我所要关注的也不能只是孩子的研究，更要关注他们的生活，爱护和帮忙他们。回家之后，我找出了一套新的婴儿服装礼盒，还找了一些儿子小时候的衣服和玩具。第二天当我把这些送到XXX妈妈手里的时候，我就说了一句：看看能不能用上！他妈妈还想和我说些什么，我转身就走了，我觉得我为的不是那句谢谢和感恩，我也不是一个施舍者，我只是在尽我的职责，做我就应做的，我想任何一位老师都会这么做。这之后的日子里，我担负起了每一天送XXX放学的任务，反正你家离学校挺近的，也不麻烦！每次他妈妈说谢谢、麻烦我的时候我都是这句话。在学校里，我也是格外关注XXX，天气转凉了，我就提醒他自己回家把厚衣服找出来穿。有时他也和我抱怨说妈妈天天看小弟弟，没时间管自己，我就开导他，让他明白他小时候妈妈也是这么照顾你的，妈妈其实个性辛苦，每一天个性累，你要体谅妈妈，还要帮妈妈做力所能及的活。他妈妈也总是在晚上孩子们都睡觉之后，给我打电话。有时是聊聊XXX最近的表现；有时是询问我小孩子不舒服都吃什么药、几个月都就应打什么针；有时候甚至就是和我聊聊天，说天天家里也没人和他说话，挺孤单的，我感觉她把我当成了一个可以谈心的朋友了，以是尽管我每一天回到家既要哄自己的孩子，还要备课已经很累了，但我仍然很高兴接她的电话，不厌其烦的为她说明一个又一个问题。在我的努力下，XXX的研究成绩有了稳步的提升，最重要的是他变的越来越开朗了。我正在鼓励他向体育委员的方向努力，他也表示必须要好好的研究和表现，让妈妈和老师高兴。看着他稚嫩的脸庞、听着他幼稚的回答，我心里个性欣慰。当了母亲以后，我更加深刻的体会到了要真心的去爱每一个孩子。记得XXX拉裤子我帮他收拾，还要不断安慰他没事，别哭；记得XXX中午没有带饭，我就张罗着为他准备午饭，还要思考口味和营养；记得XXX放学没人来接，我就送他回家，路上还不忘和他聊聊这天的课程；记得有孩子生病住院，我总是第一个带上礼物去看望，还要抽空为他补课。班主任工作的点点滴滴虽然琐碎，但为了学生的快乐成长，我觉得值得。老师虽工作在今朝，却建设着祖国的明天；老师虽教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。在教育战线上奋斗了十年，我不求自己获得多少荣誉，我将一如既往的、兢兢业业的继续为教育事业努力奋斗！小学教育叙事（十九）：难忘那一碗热汤面时光荏苒，光阴如梭，一转眼今年的教师节又到了，XXX又带着鲜花回到学校来看我，我们像久别的亲人，愉快地交谈着，我们谈研究、谈生活、谈理想，不知不觉中我们又谈到了那一碗让我们难以忘怀的热汤面。因而，记忆的窗纱又被轻轻的撩开，我们仿佛又回到了那个冰冷的冬天。记得，那是一个深冬的薄暮，送走最后一个离校的学生，天已经黑了，我回到家，吃了简朴的饭菜，就入手下手给学生批改作文。突然，一阵急促的电话铃声响起来，我急速拿起听筒，耳边传来XXX妈妈焦急的问话：XXX，您认识打听XXX这孩子去哪了吗？她到此刻还没回家，我都快急死了！听了X