小学劳动教育一上第四单元3《倒垃圾》教学设计

倒垃圾一、教学内容《倒垃圾》是一年级上册第四单元第三课时内容，该课时学习内容对有助于正确引导学生倾倒垃圾，引导学生热爱劳动，并会正确投放垃圾，进而提升学生的劳动核心素养，促进学生养成主动做家务的好习惯。二、教学目标1.学会倒垃圾的方法，养成主动做家务的好习惯。2.使他们具有垃圾分类的意识，初步学习垃圾分类的方法。3.要有喜欢劳动、积极参加劳动的态度。三、教学重点通过教学活动，使学生学会倒垃圾的方法，具有垃圾分类的意识。四、教学难点通过教学活动，使学生知道应该从不乱扔垃圾这样的小事做起，保护身边的环境。五、教学准备多媒体课件六、教学过程环节一：创设情景,导入新课1.师：同学们，老师请你们利用双休日的时间，给家里倒垃圾，你们都做了吗？有什么感受啊？。生：做了。倒垃圾很脏。生：倒的垃圾很多呢。师（追问）：那么你们家里产生了几袋垃圾？（两袋、三袋）师：你们发现我们家庭中的垃圾都有什么？生：苹果皮、废纸、易拉罐?2.师：生活中每天都产生着垃圾，这实在是很平常的事情。我们只倒了两天垃圾就感到垃圾这么多，那要是倒一个月、倒一年呢，得产生多少垃圾？生：至少得产生365袋呢。师（出示自己站在中国科技馆中垃圾柱前的照片）：这就是一个三口之家一年产生的垃圾呀，里面装满了我们生活中的各种各样的垃圾，为了把它装到这个两层楼高、两米多粗的大柱子里，工人叔叔不得不把它们进行压缩！师（追问）：你们为什么这么惊奇呀？生：三口人一年就产生这么多垃圾，整个中国一年产生的垃圾就会更多了。生：这么多垃圾堆在一起太不卫生了。生：应该把有用的垃圾单独存放。3.师：这是一个家庭一年产生的垃圾，咱们学校有多少名同学呀？（600名！）那就是600个家庭呀，这600个家庭，一年得产生多少垃圾呢？如果是整个日照市呢！看到这里，你们觉得我们生活中产生的垃圾?生：太多了师：是呀。我们可得想办法在生活中少产生点垃圾呀！同学们在课前都已经调查了，其实在生活中有很多方法，能少产生点垃圾。那，我们先在小组中交流交流。（教师巡视，并进行小组点拨，然后课上交流。如当有学生说可以用布袋代替塑料袋装东西时，教师提问：为什么多用布口袋就能减少垃圾的产生了？又如，当学生提到有的垃圾可以当废品卖时，及时肯定这个方法好！并进一步追问：为什么这样就少产生垃圾了？）4.师：你们有这么多金点子能减少垃圾的产生，生活中，如果每个人都有这样的意识，你们想想那会怎么样？师：虽然我们想办法减少了垃圾的产生，但是垃圾不可能从我们的生活中消失，那么，应该把这些垃圾放在哪儿呢？今天我们就来学习《倒垃圾》。生：我们的环境就会更加干净、整洁。设计意图：（引导学生正确认识垃圾的产生，知道垃圾产生的数量非常巨大，从而让学生从心理上引起足够的重视。）环节二：学习新知，初步感知垃圾分类的意义1.师：那么多垃圾堆在那里，让我们一起送它们回家吧！（贴板书：倒垃圾）师：你们把眼睛瞪得圆圆的，有什么问题呀？（在板书上进行归类。）师：看来，同学们都对哪儿是垃圾的家感兴趣，谁能回答这个问题？生：哪儿是垃圾的家？怎么送它回家？为什么要送它回家？生：垃圾桶。生：回收站。生：掩埋垃圾的地方2.师：大家说得都对，其实不同的垃圾有不同的家。我们就先结合自己的生活来给生活垃圾找到合适的家吧！你们看，这是什么？3.（出示课件：2个垃圾桶）师：这是哪儿的垃圾桶呀？很熟悉吧！这就是我们学校的垃圾桶，就是我们校园里的垃圾最早到达的家。（点击课件）你们看，这是我们生活中常见的垃圾，这些就是同学们刚才调查出的一部分生活垃圾。师:我们要把垃圾进行分类,不同的垃圾放到不同的垃圾桶，一起看四个垃圾桶分别装什么？蓝色：可回收垃圾；绿色：厨余垃圾；红色：有害垃圾；黑色：其他垃圾设计意图:让孩子们知道垃圾分类的意义，为了我们的生活环境更美好，进行垃圾分类，势在必行。环节三小组合作，学会垃圾分类方法1.学习如何倒垃圾。师：家中的垃圾若不及时清理，不仅占用空间，也影响生活环境。如何倒垃圾呢？（1）日常生活中，要养成把垃圾放入套有垃圾袋的垃圾桶内的好习惯。倒垃圾前，打开垃圾桶的盖，将装有垃圾的垃圾袋打结。（2）提着垃圾袋行走时，走路要平稳，注意不要晃动垃圾袋，以防垃圾漏出。（3）到达楼下或小区垃圾站，查看垃圾桶上的垃圾分类标识。垃圾可分为四个种类:可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。（4）根据所提垃圾类型打开对应垃圾桶的盖子，将垃圾袋缓缓放入大垃圾桶，并盖上大垃圾桶的盖子。（5）回到家后，垃圾桶套上垃圾袋，整理一下并固定好。（6）垃圾桶用一段时间就会有污渍，要及时清洗干净，晾干或擦干后，套上垃圾袋。2.师：你们看，这是我们生活中常见的垃圾，这些就是同学们刚才调查出的一部分生活垃圾。师：让我们一起来做个游戏，给垃圾找到合适的家。我们先来看游戏要求。（老师出示要求：1．组长负责，组织大家一起讨论，如果有不同意见，商量解决。2．如果讨论过程中有不同意见，可以在全班交流时，提出来共同探讨。3．可以根据自己家中的情况，把其他垃圾的名称写在空白的卡片上，给它们找到合适的家。）师：垃圾的家就在小组的桌子上，垃圾就装在1号口袋里，空白的卡片也在这里，如果同学们觉得老师给的垃圾不全，可以用空白卡片填写。让我们快去给它们找到合适的家吧！师：哪个小组的同学愿意到前面来汇报一下你们组的结果？其他同学，咱们看看谁听得最认真，可以给他们提问题。（学生用桌上摆放着的一些图片进行分组练习，教师巡视。教师提供的图片有苹果皮、废纸、废旧电池、菜叶、铁皮罐、饮料瓶、骨头、纸盒、易拉罐、过期药、酸奶杯等。）设计意图：（让孩子通过亲身体验垃圾分类的方法，巩固了学到的知识，在实践中能更加直观地体验如何进行垃圾分类。）环节四总结评价，课后拓展1.同学们想一下，分类后的垃圾是怎样处理的呢？（生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。）2.写一写：在倒垃圾的过程中，我还发现了很多小技巧呢，和同学们分享一下吧！3.评一评：请完成课本62页“评一评”吧，看看自己能否做到这些。4.同学们，通过今天的学习，你有什么收获？（我学到了垃圾分类的方法，在生活中我们要做好垃圾分类，我们不能乱扔垃圾……）师总结：我们学习了垃圾分类的方法，平时的生活中，我们不能乱扔垃圾，要做个爱护环境，讲卫生的好孩子，相信我们都是最棒的！设计意图：升华课程主