幼儿园大班数学公开课5的组成和分解教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学公开课5的组成和分解教学设计【含教学反思】一、前言数学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，在数学学习中，组成和分解是非常基础的内容。而在幼儿园大班阶段，引导幼儿对数的组成和分解有正确的认识，对于以后学习和生活中都有着重要的意义。本文将以幼儿园大班数学公开课5的组成和分解教学设计为主题，分享教学中的策略和反思。二、教学目标在本节课的教学中，主要目标是让学生掌握数的组成和分解的基本概念和方法。具体的学习目标如下：学习数的组成和分解的基础知识；能够进行简单的数的组合和分解运算；培养学生的数感和逻辑思维能力；通过游戏方式激发学习兴趣。三、教学重难点1.教学重点数的组成和分解的概念和方法；数的组合和分解的简单运算。2.教学难点如何结合游戏、绘本等形式，让学生更好地理解数的组成和分解。四、教学内容1.引入活动：数的探险活动目的：通过数的探险游戏引入课程，激发学习兴趣和好奇心。活动要求：学生们分成若干小组，每组用胶布在教室地板上制定一个数的探险图，图中会标识出若干个数字，每组在规定时间内依次踩到数字上，根据不同的数字得到不同分值，最终以分数高低排名。教师提示：探险不是目的，探险中的学习才是。教师可以在探险过程中提问，引导学生思考数字的组成和分解方法。2.组成和分解的具体内容2.1数的组成教师提示：在学习数的组成过程中，可以借助实物进行讲解，擦拭布、积木块或者其他小玩具都可以成为有趣的教学资料。2.1.1一个数的各位数组成教师讲述：比如说数字57，它是由5和7两个数字组成的，5表示是50，7表示是7。2.1.2数的单位教师讲述：比如说54，5表示是50，4表示4，我们把这个4叫做“个位”。而50叫做“十位”。2.1.3数字的大小比较教师提示：可以利用数轴、积木堆叠等方式进行实物展示。教师讲述：数字的大小可以通过数字的个数、数字的单位等方式进行比较。比如说两个数字34和56，我们要判断哪个数更大，可以通过画数轴或者比较各位数的大小来进行比较。2.2数的分解2.2.1一个数由哪些数相加组成教师提示：此部分可以利用符号进行演示，可以让学生自己构思一些数字的组合方式进行分解。教师讲述：比如说我们要把一个数字56分成两份，可以分成50和6两个数相加，也可以分成30和26相加等等。通过不同的分解方式，我们可以让数字更有趣，也可以锻炼孩子的数学逻辑思维能力。2.3组合和分解的简单运算2.3.1数的组合教师提示：此部分可以利用图片或者图形进行演示，可以让学生模仿或者自己设计组合。教师讲述：比如说我们现在有一个5块钱和一个10块钱，我们现在可以用这两个数字进行组合，组合成15块钱的数字。2.3.2数的分解教师提示：此部分可以辅助数字的拆分或者实物的分解。教师讲述：比如说现在有一个数字48，我们要把它拆分成若干个数字然后相加等于48，可以拆分成30和18然后相加等于48。五、教学方法游戏引入法：引趣味性、让学生在游戏中学习；教授展示法：配合PPT或者其他学习资料介绍知识点的基本知识和方法；丰富教学方式：采用音乐、绘本、手工制作等形式，调动学生学习兴趣。六、教学评估形成性评价：课堂上互动交流表现组成和分解理解情况性评价：整场课程的掌握程度课堂设计场次的效果，成效与优化空间七、教学反思教学反思是教师进行教学过程中重要的思考和，有利于教师根据学生的实际情况和授课效果进行适当的调整和改进。在本课堂教学过程中，教师采用了游戏引入法、教授展示法和丰富教学方式，让学生在兴趣中掌握了数的组成和分解的基础知识和方法