幼儿园大班艺术从头唱到脚教学设计【含教学反思】

幼儿园大班艺术从头唱到脚教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园大班艺术教学是幼儿园整个课程体系中的重要组成部分。艺术教学可以帮助幼儿激发创造力，发掘潜能，丰富情感体验，提升审美能力。而在幼儿园的艺术教学中，音乐教学是其中的重要内容。在音乐教学中，幼儿可以通过歌唱、舞蹈等多种艺术形式发掘音乐艺术的魅力，增强合作意识，提高音乐表现力，培养幼儿的音乐才能。而本篇教案将围绕着“从头唱到脚”这一主题，结合大班幼儿的实际情况和发展需求，设计一节既有趣又实用的音乐教学活动，期待能够启发幼儿的音乐兴趣，深化幼儿对于音乐的认知和理解。二、教学目标1.通过这节课的学习，让幼儿了解“从头唱到脚”这一概念。2.通过唱歌、舞蹈的形式，让幼儿感受音乐的美妙与魅力，提升幼儿的音乐欣赏能力。3.培养幼儿的音乐表现力，让他们通过音乐歌唱和舞蹈表现出自己的内心感受。4.加强幼儿的合作意识，让他们能够自觉遵守教室规则，参与到小组活动中，共同完成音乐舞蹈。三、教学内容1.活动一：认知唱脚在开始这一环节之前，我在教室的长板凳上贴上一个大招贴，上面写着“幼儿园大班唱脚课堂活动卡”。由于幼儿主要通过听觉学习与认知，观察与动手操作是两个最常用的途径，所以我把教学内容与实物演示相结合，让幼儿有视觉图像的参考和理解。这一环节的目标是让幼儿尝试唱脚，并在唱完之后让他们用手触摸，感受脚底的体验。步骤：（1）首先，我给幼儿讲解“唱脚”的概念，然后示范一下唱脚的动作，并鼓励幼儿跟随我一起尝试。（2）然后，我按照顺序指挥幼儿唱脚，让他们尽可能的用力唱出来。（3）接着我提醒幼儿闭上眼睛，让他们用手去感受一下自己的脚底，然后问他们有什么感觉。评价：这个环节的成绩我给予9分，活动形式新颖，能让幼儿在轻松的氛围下认识和掌握唱脚的概念，并且加深他们对阳刚的感受。2.活动二：唱脚舞蹈这段时间，我在准备幼儿唱脚舞蹈课堂活动，这个环节的目标是将唱脚这个形式与舞蹈相融合，让幼儿欣赏音乐的同时也能跳出舞蹈的篇章。步骤：（1）首先我播放一段琴声悠扬的音乐，让幼儿和我一起感受音乐的情感和美妙。（2）然后，我分别给幼儿说明舞蹈的每一个动作，然后让幼儿练习。（3）接着，我让幼儿分成小组，每个小组都来练习这个曲目，并进行彩排。活动正式开始后，小组根据我的指挥，一起跳出唱脚舞蹈。评价：这个环节的表现我给予8分，活动形式新颖，让幼儿在跳舞的过程中感受音乐的美妙，但是细节、音乐的单一性需要加强。3.活动三：课堂反思在这一环节中，我让幼儿自己表达对这几个活动的理解和感受，并鼓励幼儿表达自己对于教学反思的看法和意见。评价：这个环节的表现我给予10分，幼儿在这个环节中表达出了自己的观点，也让我了解到了该怎样调整和改善教学方案。四、教学效果通过这节课的实践教学，幼儿学会了唱出头，唱脚，唱舞蹈，并让幼儿体验到了音乐美妙的感觉。在教学的过程中，幼儿学会了如何合作，并自觉地遵守课堂规则，遵循教师的指导。通过音乐教学，幼儿的创造力、艺术欣赏能力、情感体验等得到了有效加强。五、通过这一节课的教学实践，我深刻感受到将教育与美学相融合的重要性。艺术教育是课堂教育体系中最重要的组成部分之一，艺术教育的核心在于激发幼儿内心的情感和想象力，引导幼儿在成长中形成高尚