幼儿园大班语言《奔马》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班语言《奔马》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标能够了解《奔马》这首童谣的内容和故事情节；能够学会《奔马》这首童谣的歌曲唱法；能够认识相关的字词，如“四马”、“沙漠”、“远方”等。2.能力目标培养幼儿的语言表达能力；提高幼儿的声音语调感知能力；培养幼儿的合作意识和团结精神。3.情感目标培养幼儿的民族文化自豪感；提高幼儿的审美情趣和音乐欣赏能力；增强幼儿的自信心和表演自信心。二、教学重难点1.教学重点歌曲的声音语调感知和表达；故事情节的理解和表述。2.教学难点幼儿的语言表达和音乐欣赏能力的培养；学习节奏的把握和合作意识的培养。三、教学准备教学工具：录音机、投影仪；教学材料：幼儿园音乐教材、《奔马》童谣歌词及曲谱。四、教学过程1.温故知新导入活动：教师播放《奔马》的音乐录音，在播放时请幼儿用哪些字词来描述这首歌曲，表达对歌曲的听后感受。导师再以反问的方式，让幼儿明确知道歌曲讲述的是一件什么样的事情？2.教学重点教师播放《奔马》的音乐录音，引导幼儿跟唱，注意语调、节奏和音调的合理把握。请幼儿围绕童谣《奔马》的故事情节，进行小组合作，谈谈对故事的理解及表述。让幼儿更好地体验歌曲中所表达的情感，教师利用语音播报技巧和站姿表现，将童谣娓娓道来。3.教学难点学习节奏的把握和合作意识的培养；幼儿的语言表达和音乐欣赏能力的培养。按照既定的课堂规则，幼儿们彼此之间展开合作，进行互助互学，解决学习和表演中的问题。在演唱结束之后，教师引导幼儿彼此欣赏对方的表现，并鼓励幼儿彼此赞赏和抚慰，培养幼儿的合作精神和相互尊重。4.拓展应用让幼儿自主发起自己喜欢的童谣，并通过课后推荐、录制分享等方式来广泛传播和传承优秀的民间文化。五、教学反思在本次课程中，我发现对于大班的幼儿来说，童谣《奔马》是一首非常经典的民间童谣，它是中国传统民间文化的一个重要组成部分。通过本次教学，我想让幼儿们不仅仅是学习《奔马》这首童谣，更重要的是能够通过学习加深对于传统民间文化的认识和学习。在教学过程中，我注意到幼儿在对儿歌的了解上还是缺乏一些相关的背景知识，后续我们可以通过增加教学板块的方式，让幼儿更加地熟悉这些相关的知识和背景。同时，在引导幼儿进行分组合作和互助学习的过程中，我发现有些幼儿在合作意识和方案拟定问题上还存在一些问题，需要我们后续教学加强对这些内容的训练和引导。总的来说，本次的教学还是比较成功

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