2023年幼儿园教师个人教学反思（通用6篇）

2023年幼儿园教师个人教学反思（通用6篇）幼儿园老师个人教学反思1

“手帕就像一块大大的魔术布，能在老师的巧手编织下变成一个个奇妙的小动物，小玩具。”，这是一节社会领域的学科《好玩的手帕》，开展这个活动，我原来是要达到这样的目标：

1、尝试各种方式玩手帕;

2、观赏手帕上不同的图案与色调。

这节教学活动的重点在于：让幼儿视察手帕上的图案，培育幼儿擅长视察的实力，自己动手来玩一玩小手帕。于是我依据纲要中的内容设计了一系列的教学活动，第一环节谈话引入，以故事的形式引入主题，了解小手帕有许多玩法，激发幼儿的爱好。

其次环节视察手帕上好看的图案。第三环节请幼儿自己玩一玩小手帕，并对其作品进行评价。

当我在走进活动室，进行实际的教学过程中，我从孩子身上看到了这样的现象：教室在讲解手帕图案时，有部分幼儿分心。我还从孩子们的操作中，视察到了学习上的这种现象：不能较好地自行玩手帕，并对自己的作品进行简洁的讲解，由于老师的示范玩手帕，局限了部分幼儿的创建力。

这些现象让我知道了原来的教学设计的不足之处，幼儿的学习过程是按部就班的，是被引导的。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：

1、讲解手帕图案时，时间可以缩短;

2、多激励幼儿自己动手完玩手帕。

经过我的反思，信任再次进行类似操作活动时能让幼儿发挥自己的想象力与创作力，让幼儿养成自己动手的好习惯并学会用语言对自己的作品进行简洁的介绍。

幼儿园老师个人教学反思2

转瞬间开学也已经将近一个月了，在与家长沟通时常常能听到家长们在向我们“告状”孩子们回家总是爱看电视，每天一放学回家就是抱着电视机不放，到时间睡觉也不睡，结果其次天总是起不来。为了教化孩子们要劳逸结合，不能看太久的电视，今日（2月27日）上午我结合教材，在班上开展了语言活动《电视迷猫先生》的教学。

本次活动的目标我预设了两点：1、细致视察图片，讲解并描述图片中的好玩的事情。丰富：一边……一边、四脚朝天。2、主动参加讲解并描述、探讨活动。

从活动的效果上来看，活动的两点目标能很好的达成，整个活动中幼儿的主动性都很高，师幼互动良好，活动的氛围很热情，而孩子们都能跟着老师的思路走。但是在活动中还是出现了一些的亮点与不足：

1、老师在以“小挚友们喜爱看电视吗？”来引入活动，由于这是跟孩子们生活中休戚相关的问题，因此孩子们都主动的回答，很快就能调动起孩子们的爱好与主动性。

2、在学习成语“四脚朝天”、“一边…一边…”时，孩子们也学得比较快记得比较牢，因为在平常的语言活动中，我在这方面常常有意识的去培育孩子们对于常见成语、词语的跟念，因此在这个环节中用的时间比较少，而且孩子们都驾驭的比较好。

3、在最终一个环节中，我在引导孩子们进行阅历迁移时，结束的比较仓促，没有很好的从孩子自身来动身，只是草草的结尾，导致孩子们不能很好的理解常常做“电视迷”的坏处。

幼儿园老师个人教学反思3

10月份是幼儿步入中班，建构结构嬉戏的其次个阶段。本阶段预设了大型建构——十字路口，本阶段的嬉戏目的：

1、学习看平面图进行建构活动，尝试合理布局十字路口。

2、学会分工合作，懂得爱惜建构材料和建构成果。

3、体验共同嬉戏的乐趣，感受建构的喜悦。

上阶段主要桌面建构了各种车辆、楼房、滑滑梯、跷跷板等立体物，有了肯定的学问阅历技能，才开展大型的建构嬉戏。

第一次建构十字路口，供应的材料有平面图、雪花插塑、花片，主要让孩子学看十字路口的平面图，启发幼儿怎样来分工合作。但老师参加的部分较多，孩子们的合作意识较差，大多数都是自己拼自己的。

其次次建构十字路口，与幼儿协商分组后，我重点指导部分幼儿利用雪花插塑建构出地面的十字路口，小组合作有的搭建楼房、有的拼插游乐场、有的拼插车辆，再将作品摆放到相应的位置，组织幼儿进行评价观赏。

第三次的建构活动，孩子们都较熟识后，就供应了些协助材料，让孩子懂得正确地运用协助材料进行合理的布局。

经过本阶段的结构嬉戏，孩子们相识了平面图的构造，有了初步的合作意识，但在合作过程中争吵的状况还是较多，分组拼插，幼儿实力参差不齐，有些作品较不坚固，在下阶段将接着提高幼儿拼插立体物的技能，培育幼儿的合作意识。

幼儿园老师个人教学反思4

本次数学活动《变成一样多》。我以各种颜色为活动线索，增加计算活动的趣味性，让幼儿在轻松、好玩的氛围里学习计算《变成一样多》。并运用各种有颜色的教具，吸引幼儿的留意力，始终带动幼儿主动、主动的参加活动，同时，培育了幼儿的视察力。

我首先依据中班幼儿年龄特点，进行嬉戏活动，运用层层递进的方法，由实物到数字，一步步对数量进行感知。接下来就是介绍操作规则、探讨操作法。

老师出示红色圆形和黄色圆形，引导幼儿思索，用什么方法使它们变得一样多。重点介绍了“添加”的方法，请几个幼儿示范，并集体验证。

有部分幼儿接受实力不强，所以并没有说明“去一”的方法来变成一样多，等以后课余活动中再传输。目标达成度来看，最终大部分幼儿都能按老师从前讲解示范过的“添一”法来解决问题的'。

但是由于我讲解不全面的关系。活动过程中一些细微环节的东西都体现了出来。数学常规的规范，如操作完后老师对其小结“什么颜色的苹果和什么颜色的蔬菜”。常规的强调，如将用过的物品放回原处。

整个活动给了幼儿肯定的主动探究空间。孩子对数数—比较、—添或减，这样一个过程清楚明白，使抽象的数学变得详细化，教学效果较好。但在小组操作中幼儿独立性还不够，还有待于进一步培育。

幼儿园老师个人教学反思5

除夕这一天对我们每一个人来说极为重要的。这一天人们打算除旧迎新，吃团聚饭。除夕之夜，无论相隔多远，工作有多忙，人们总希望回到自己家中，吃一顿团团聚圆的年夜饭。

吃年夜饭，是春节家家户户最喧闹开心的时候。每年大年夜．丰富的年菜摆满一桌，阖家团聚，围坐桌旁，共吃团聚饭，心头的充溢感真是难以言喻。

今日的美术活动就是让孩子依据自己已有的生活阅历，画画自己家的年夜饭。孩子们对吃年夜饭仍旧记忆犹新。所以当我提问：年夜饭桌上有些什么菜时？孩子们一个个都兴奋不已“蘑菇、鸡肉、螃蟹、虾”，一道道菜仿佛已经呈现在眼前，我抓住这个机会“那你们想不想自己来做一桌好吃的年夜饭呢？”孩子们一个个都跃跃欲试。

这对他们来说难度不大，一会会，他们的“餐桌”上已经出现了各式“菜肴”。你们瞧!多丰富呀！有鱼、有虾、有肉，还有红火锅呢，多喜庆呀！真心的祝福大家的生活像我们画里的寓意一样，红红火火！年年有余！！！！！

本活动的另一个目标是引导幼儿自主添画餐具，表现年夜饭的喧闹场景。在巡察指导的过程中，我发觉有些孩子的餐具没有依据位子对着桌子来“摆放”，这是由于我事前没有引导幼儿发觉这餐具摆放的规律造成的。

所以，在今后的备课中，我应当仔细思索本班幼儿的认知特点，依据他们的认知水平做更为充分的设计，帮助幼儿在活动中突破难点。

幼儿园老师个人教学反思6

忙绿的一周过去了，上周我们开展了红黄蓝绿的主题活动。为此，我设计了一节艺术活动《树叶变变变》。在课前我让孩子和家长一起收集一些各种形态、颜色的树叶，那天一早，孩子们都拿着一袋树叶来学校了，有些甚至是孩子要求家长大清早去公园捡的。

上午课起先了，我一拿出孩子们带来的树叶时，孩子们就在下面纷纷争论着：“这是我带来的树叶，”“这个是我摘的，”“今日我带来了很多的树叶宝宝来给小挚友们变魔术了，你们喜爱吗？我们先一起来看看他们吧.......”随着我的一句导入语，幼儿们都宁静下来看我拿出的一片片树叶了，孩子们从树叶的形态，颜色等方面感受秋天落叶飘飘的氛围。

还没等我说，就由孩子在和旁边的小挚友争论着，“这片树叶像羽毛，这片树叶像扇子，这片树叶像毛毛虫等等”我便说：小挚友们，我们相识了这些树叶宝宝了，他们要给我们变魔术了哦。于是我让孩子们闭上眼睛，我便把两片树叶整合在一起变成了一条小