2023年企盼世界和平的孩子教学设计5篇

2023年企盼世界和平的孩子教学设计5篇企盼世界和平的孩子教学设计1

学习目标：

1、驾驭文中出现的生字词。

2、感悟课文内容。

3、体会酷爱和平的美妙愿望及自强不息的精神。

教学重点：

感悟课文内容。

教学难点：

体会酷爱和平的美妙愿望及自强不息的精神。

课前专栏：

观赏精彩片段。

教学过程：

一、导语设计：

同学们，当今世界的两大主题是“和平与发展”，但同时我们也会看到，局部斗争和地区冲突仍时有发生，也给人民带来了巨大的损害。呼喊和平，企盼和平成了全世界爱好和平的人们的共同呼声。今日我们共同学习课文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一个孩子是怎样为世界和平而努力的。

二、教学过程：

1、听写生字

回眸蓝盔凯旋灵柩殉难赢得

2、解答学生不理解又查不到的词。

（学生提问，学生解答，老师点拨）

3、学生朗读课文，试着概括课文内容。

（学生概括，老师补充）

4、学生默读课文，思索两个问题：

（1）、激励雷棣自强不息的动力是什么？

（学生解答，老师点拨）

（2）、父亲牺牲后雷棣成长经验了哪几件事？

（学生小组探讨解决，小组汇报，老师点拨）

5、同学们通过本课

的学习，我们知道世界并不太平，作为中学生的我们，现在虽然虽然还不能做什么，但我们肯定会有一些好的想法。假如让你也给联合国秘书长写一封信，你能不能给联合国秘书长提出一些有关世界和平的好的建议或措施？

（开放性题，不求答案一样）

6、作业：

课下搜集一下有关中东问题的材料。

7、板书设计：

成加倍关切妈妈自

长关切国际政治强

历发奋读书学习不企盼和平

程谢绝别人帮助息

给联合国秘书长写信

教学反思：

《企盼世界和平的孩子》重点是理解雷棣内心的情感。难点是学习雷棣酷爱和平、发奋图强的精神，激发学生酷爱和平的思想感情。

一上课，我让学生质疑课题，学生们提出了一个很有价值的问题：“他为什么期盼世界和平？”它的价值体现在顺着这一问题可以绽开本节课的学习，但本节课我却没有利用好这个问题，而是问：“雷棣得知父亲去世后有哪些反应，请你读一读1-4段画下有关的句子。”其实这就是我在备课时提出的详细问题，但是它是隶属于学生们提出的问题的，这样学生自然关注到是受他父亲的影响。这时再提问得知父亲去世后有哪些反应，当时是什么心情，你是怎么体会到的，进行朗读指导。今后，在教学中准备作如下的支配：第一课时注意文本的学习，领悟文章有肯定内涵的词句，体会作者的思想感情。其次课时注意体会词句的表达效果，揣摩文章的表达依次，学习作者的写作方法。

企盼世界和平的孩子教学设计2

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感

3、感悟课文内容，体会雷棣酷爱和平的美妙愿望和自强不息的精神，激发学生酷爱和平的思想感情。

教学重难点：

感悟课文内容，体会雷棣酷爱和平的美妙愿望和自强不息的精神

教法：

激趣、指导、引导、拓展

学法：

自主探究合作沟通

教具打算：

多媒体课件学生搜集的有关资料

教学过程：

一、观看课件，激趣导入（5分）

1、播放斗争中的画面。

同学们，当今世界的两大主题是“和平与发展”，但局部斗争和地区冲突仍时有发生，请看一组画面。

2、老师动情解说，学生专心感受。

3、学生畅谈感受

师小结：斗争是残酷的，于是爱好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心声。今日让我们一同走进《企盼世界和平的孩子》一文中，看看一个中国孩子是怎样为世界和平而努力的。

4、板书课题：企盼世界和平的孩子

师：课文大家已经预习了，谁知道这个男孩指谁？课题中的“企盼”又是什么意思？

围绕课题，你有什么疑问吗？（师：雷棣为什么要企盼世界和平？为了世界和平雷棣做了哪些事？┉┉）

二、精读课文，感悟品尝（21分）

（一）沟通问题：雷棣为什么要企盼世界和平呢？（7分）

学生自主探究，然后组内沟通全班沟通

(1)维护和平是爸爸生前的志向。（他对我说：“孩子，等爸爸回来，肯定送你一顶蓝盔。”）

①沟通蓝盔的资料

②指导学生放慢语速，读出爸爸对雷棣的殷切希望

(2)维护和平是家人对雷棣的希望。（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的.”）

指导朗读：用沉痛、低缓的语气读。（个别读、集体读）

小结：是呀，维护世界和平既是爸爸生前的志向，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。（配乐朗读）

师：残酷的斗争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，父亲牺牲后雷棣成长经验了哪几件事？请同学们默读课文的5、6自然段，找出文中相关的句子或用自己的语言进行概括。

（二）父亲牺牲后雷棣成长经验了哪几件事？（9分）

（1）关切他人

想象一下，他还会怎样关切妈妈？

（2）关切政治

思索：为什么雷棣看到那些在战乱中妇女儿童受损害的情景，心情就非常激烈？

（3）发愤学习

是什么在时刻激励着雷棣发愤学习？（实现维护世界和平的心愿）

（4）谢绝帮助

雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话）

（5）除了这四件事还有一件事，请同学们阅读课文的一、二自然段，引出第五件事：给联合国秘书长写信。

从这五件事背后我们可以看到一个自强不息的雷棣，一个企盼世界和平的雷棣，那激励雷棣自强不息的动力是什么呢？（继承爸爸未竟的事业—为世界和平作贡献）

（三）齐读课文最终一段与雷棣一起期盼和平（3分）

雷棣现在还小，他还不能进入联合国，不能参加维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。

齐读课文最终一段“未竟”什么意思？爸爸未竟的事业是什么？雷棣的愿望实现了吗？谁知道雷棣的近况。

（四）再次齐读课题，想想“企盼”能不能换成盼望？为什么？（2分）

三、课堂小结，拓展延长。(3分)

小结：一个一般而又特别的孩子雷棣，为了完成父亲未竟的事业，他自强不息，发愤学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的赞扬。学习了雷棣的故事，你觉得雷棣是个怎样的孩子？今后你打算怎样做？

四、观赏童声合唱《让世界充溢爱》（3分）

1、师：从同学们发自肺腑的语言中，老师看到了你们创建将来的美妙信念和爱好和平的美妙心愿。是呀，和平常生命的摇篮，在大灾大难面前，全世界人民团结一心，共抗灾难，创建了一个又一个奇迹。让我们一起珍爱和平，让世界充溢爱。请观赏歌曲《让世界充溢爱》。

2、一曲《让世界充溢爱》唱出了全世界人民的心声，让我们一起企盼世界和平，让明天的世界真正成为充溢阳光、鲜花和爱的人类家园！

企盼世界和平的孩子教学设计3

一、教材分析：

《企盼世界和平的孩子》是北师大版小学语文教材六年级上册第六单元“地球家庭”主题中的一篇精读课文。课文叙述了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，发愤学习、自强不息，决心完成父亲未完成的事业——为世界和平作贡献。

课文重点记叙了雷棣发愤读书学习及决心靠自己的努力实现愿望这两件事，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。“责任”“成长”等主题也蕴含其中，通过深化学习，能够培育学生勇于担当责任、自强不息的精神品质。本文是这个单元的开篇课文，学好本文，有助于深化理解本单元主题——“地球家庭”，让学生明白：我们共同生活在一个漂亮的蓝色星球上，相互依存，谁也离不开谁，酷爱和平、维护和平是我们共同的愿望。同时，为学习下一个教学单元“斗争”作好铺垫。

二、学情分析

六年级的学生具备肯定的朗读实力，也具备肯定的阅读理解分析实力。不过他们社会阅历浅，生活积累和情感体验少。加之，由于长期生活在和平、优裕的环境中，很难将小家的不幸、国家的灾难、地球的和平与自己的实际生活相联系。因此，在教学中要尽可能利用多媒体资源创设生动、可感的教学情景，让学生能更详细地感受“世界并不太平”，罪恶的子弹还威逼着娇嫩的“和平之花”，正确相识当今世界局势，树立酷爱和平、维护和平的思想观念。

三、学习目标

依据本课的内容，结合单元教学要求与学生学情的分析，我将本节课的学习目标确定如下：

1.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。

2.引导学生抓住含义深刻的句子，理解人物的内心情感;

3.引导学生学习雷棣酷爱和平、自强不息的精神。

学习重点：通过理解含义深刻的句子，体会人物的精神。

学习难点：学习主子公酷爱和平、发愤图强的精神，激发酷爱和平的思想感情。

四、说教法与学法：

新课标提出，阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动主动的思维和情感活动中有所感悟和思索。因此，我主要运用情景教学法和点拨教学法，重在引导。考虑到六年级的学生有肯定的自学实力，在教学中，我主要引导学生运用自读品悟法、探究学习法学习课文。

五、学习打算

学生打算：搜集有关维和部队、斗争、和平的资料。

老师打算：相关课件

六、说教学过程

在教学这篇课文时，我设计了以下四个版块。一是复习旧知，导入新课;二是精读感悟，加深理解;三是再读书信，升华主题;最终是课后练笔。在第一个模块中我支配了听写词语、概括课文主要内容，并有选择性地用上听写的词语这两个主要环节。这样支配主要是检测对学生生字新词的驾驭状况，让他们在听写过程中既能有所收获，又能找出自己的不足，以达到促进的作用。在进行了字词训练后，再让他们依据听写的词语概括课文主要内容，这是一箭双雕，既能检测他们等课文内容的了解状况，又熬炼了他们的遣词造句及口头表达的实力，从多个角度去提升他们。

其次版块是我今日教学的重点。叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子。”新课标也强调老师是“用教材教”，而不是“教教材”。在本环节我还有意渗透教给学生朗读的方法，阅读的方法，写作的方法。那就是朗读不仅读出文字的表面，还要读出文字后的内容，让文字有画面感，可以传情达意。我还想告知学生阅读课文的最基本的方法就是“读”，读了又读，要读占螯头，要抓住文本中关键词句，感人镜头进行感悟品尝。在这一教学环节，我抓住体现人物精神的几个重点事例，以自读合作探究为本，让学生在默读、齐读、比较读、引读等多种形式的感情朗读中增进体验，升华情感，丰富了文本内涵，凸显了情感体验阅读方法无可替代的功能。从而让学生感受到雷棣成长的快速，雷棣的自强不息的精神。

在第三个版块，我设计了让学生诵读雷棣写给联合国秘书长的信，然后出示斗争图片，引导学生谈谈对斗争的看法这两个环节。诵读雷棣的书信目的是对课堂教学予以拓展延长，让学生能更近距离地走近雷棣，了解雷棣，从而更好地理解课文内容，体会人物的情感。在学生了解到课文的主题后，播放斗争画面，意图是使生在和平环境中的学生直面斗争带来的苦难，能给他们更为深刻的感受：要和平不要斗争!这样他们才能真正体会到雷棣对和平的企盼了。

在第四版块，我设计了一个小练笔，意在阅读教学过程中进行语言文字训练，凸显人文性与工具性的高度统一，协调发展。“读写结合”，是语文教学的基本规律，“读”是积累，“写”是运用。“读”只有在“写”中才能内化为学生的实力，而“写”也只有在“读”中才得以发展。今日在课堂上我想已经不是孩子们在代替雷棣表达了，而是他们在表达自己对和平的企盼之声了。或许今日学生笔下的文字是稚嫩的，生涩的，但我信任那一刻他们笔下流泻的文字是最热切的，发自内心的。

由于本人专业学问，教学实力不足，这堂课上有许多不尽人意的地方，还请各位专家领导，老师多指责指引，在今后的学习和工作中，我会不断地去提高和完善自己。感谢大家。

企盼世界和平的孩子教学设计4

相关资料：

1人物介绍：

雷润民：是海湾斗争后联合国派驻伊拉克-------科威特的军事视察员，在维和行动中牺牲，20xx年联合国追受予“达.哈马金尔德”勋章。

2联合国：

1945年成立，是全球的国际政治组织，筹建于其次次世界大战期间。

学习目标：

1驾驭文中出现的生字词。

2感悟课文内容。

3体会酷爱和平的美妙愿望及自强不息的精神。

教学重点：

感悟课文内容。

教学难点：

体会酷爱和平的美妙愿望及自强不息的精神。

课前专栏：

观赏精彩片段。

教学过程：

一．导语设计：

同学们，当今世界的两大主题是“和平与发展”，但同时我们也会看到，局部斗争和地区冲突仍时有发生，也给人民带来了巨大的损害。呼喊和平，企盼和平成了全世界爱好和平的人们的共同呼声。今日我们共同学习课文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一个孩子是怎样为世界和平而努力的。

二．教学过程：

1.听写生字

回眸蓝盔凯旋灵柩殉难赢得

2.解答学生不理解又查不到的词。

（学生提问，学生解答，老师点拨）

3.学生朗读课文，试着概括课文内容。

（学生概括，老师补充）

4．学生默读课文，思索两个问题：

（1）.激励雷棣自强不息的动力是什么？

（学生解答，老师点拨）

（2）.父亲牺牲后雷棣成长经验了哪几件事？

（学生小组探讨解决，小组汇报，老师点拨）

5.同学们通过本课的学习，我们知道世界并不太平，作为中学生的我们，现在虽然虽然还不能做什么，但我们肯定会有一些好的'想法。假如让你也给联合国秘书长写一封信，你能不能给联合国秘书长提出一些有关世界和平的好的建议或措施？

（开放性题，不求答案一样）

6.作业：

课下搜集一下有关中东问题的材料。

7.板书设计：

成

加倍关切妈妈

自

长

关切国际政治

强

历

发奋读书学习

不

企盼和平

程

谢绝别人帮助

息

给联合国秘书长写信

企盼世界和平的孩子教学设计5

教材分析

本单元以“地球家庭”为主题来编排，《企盼世界和平的孩子》《黑孩子罗伯特》《瑞恩的井》和《阳光皮肤》都是通过人物的举止、言行表现人物的美妙心灵，渗透“和平”、“民族”、“种族”、“责任”、“赐予”等内容，令人震撼不已。

《企盼世界和平的孩子》讲解并描述中国男孩雷棣在得知父亲为维护世界和平捐躯后，自强不息，努力提高自身实力、素养，以求完成父亲未完成事业的感人事迹。

学生分析

学生经过前五年的学习，已具备了课前参加的实力：查找资料、自学生字新词、初读课文了解文章大意、质疑。学生是带着问题，带着对课文内容的初步情感体验走入课堂，他们希望在课堂中解惑，也希望在课堂上和师生沟通，展示自己，更希望在课堂学习的过程中，驾驭一把把“金钥匙”。

教学目标

1.驾驭字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。

2.学习先概括后详细的介绍方法。

3.默读画批、情感朗读、小组探讨、全班沟通，了解人物的所作所为，理解人物的思想品质。

4.熟读课文，激发学生酷爱和平、奋勉向上的思想感情，学习雷棣自强不息、脚踏实地的精神。

教学打算

课件、背景音乐

教学重点、难点

体会雷棣酷爱和平的美妙愿望及自强不息的精神。把握雷棣成长经验中的作为。

教学过程

第一课时

一、引入：齐读课题《企盼世界和平的孩子》。大家通过自学对这个孩子有了什么初步的了解?强调重点：他的父亲是为了维护世界和平而殉难于别国他乡的。他要完成父亲未竟的事业。在深化学习课文之前，先沟通一下自学生字新词的状况：

二、集体沟通自学生字的状况：

A须要提示大家读准字音的有：棣眸殉盔

学生把正确的读音写在黑板上，示范拼读、带大家一起读。

有实力的学生制成课件，演示给大家。

B沟通自己查找的新词：继承回眸殉难了如指掌

学生沟通时，要说出自己运用什么方法了解了词义。如拆字法、联系上下文理解、查字典、联系生活实际、反复诵读揣测等。

三、初读课文：思索后沟通

1、全文的主要内容?沟通资料，提出不懂的问题。

2、雷棣知道爸爸是为了维护世界和平而牺牲后，他做了什么?(概括、详细两种答案)从中你感受到什么?

其次课时

一、回忆上节课讲的内容，(概括回答全文的主要内容)补充质疑：

二、补充画批：雷棣知道爸爸是为了维护世界和平而牺牲后，他做了什么?(概括、详细两种答案)从中你感受到什么?

三、集体沟通：(先小组探讨，然后全班沟通)

(概括回答)雷棣在得知父亲类润民为维护世界和平捐躯的消息后，有了自强不息、发奋图强的动力，决心完成父亲未完成的事业——为世界和平做贡献。

(详细回答)1、父亲的死，让雷棣意识到自己已经成为一个小男子汉，应当帮助妈妈减轻生活的压力，因此生活上倍加关切妈妈;——肩负责任

2、关