【历年真题】2016年10月00384学前心理学自考试卷（含答案）

2016年10月全国自考学前心理学试题和答案00384一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。第1题“人是社会关系的总和”强调的是人的()

A.社会性

B.自然性

C.共同性

D.差异性A

本题分数2分第2题孩子一出生就具有()

A.知觉

B.感觉

C.记忆

D.想象B

本题分数2分第3题儿童动作发展中，通过运动、探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于()

A.反射动作阶段

B.最初运动阶段

C.基础运动阶段

D.专门化动作阶段C

本题分数2分第4题()是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是社会性的主要方面。

A.亲子关系

B.同伴关系

C.性别角色

D.攻击性行为C

本题分数2分第5题注意使儿童的游戏、学习等活动顺利进行，这是注意的()功能。

A.整合

B.维持

C.调节

D.选择B

本题分数2分第6题基础动作发展阶段：“会追球，但对飞来的球没有反应”在()

A.0～2岁

B.2～3岁

C.3～4岁

D.5～6岁A

本题分数2分第7题关于学前儿童注意的发展，正确的说法是()

A.定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位

B.有意注意的发展先于无意注意的发展

C.定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应

D.选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展D

本题分数2分第8题在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是()

A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起

B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化

C.想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系

D.以想象过程为满足，没有目的性A

本题分数2分第9题儿童语音形成的可能性是指()

A.家庭教育

B.学校教育

C.语言环境

D.遗传素质D

本题分数2分第10题个性倾向性是以人的()为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。

A.理想

B.动机

C.需要

D.志向C

本题分数2分第11题()以后，第二信号系统在记忆中逐渐起主导作用，表现为儿童能够迅速地积累大量词汇，记忆的潜伏期也延长。

A.半岁

B.1岁

C.1岁半

D.2岁C

本题分数2分第12题儿童的想象迅速发展是在()以后。

A.1岁

B.2岁

C.3岁

D.4岁B

本题分数2分第13题幼儿语法意识从()开始明显出现。

A.2岁

B.3岁

C.4岁

D.5岁C

本题分数2分第14题意志总是表现在行动之中，以()为工具。

A.意识

B.思维

C.语言

D.动机C

本题分数2分第15题()的发展是幼儿道德发展的核心问题。

A.攻击性行为

B.亲社会行为

C.同伴关系

D.亲子关系B二、解释概念或术语题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）第1题客体永久性

客体永久性即能够找到不在眼前的物体，确信在眼前消失了的东西仍然存在。在这之前，物体在儿童眼前消失，他就不再找，似乎物体已经不存在。是儿童处于智慧的萌芽阶段的标志。

本题分数4分你的得分修改分数第2题感觉

感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映，属于简单的心理现象，主要与生理作用相联系。包括视、听、嗅、味、肤、动与平衡觉等。

本题分数4分你的得分修改分数第3题言语

言语是指个人使用语言的过程，包括理解别人运用的和自己运用语言的过程。通过言语活动互相交往，交流思想。儿童言语发展，首先表现在掌握语言的能力不断地提高，能够越来越完善地运用语言来和别人交往。

本题分数4分你的得分修改分数第4题再造想象

再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应新形象的过程，其新形象一般是以前已经存在的。

本题分数4分你的得分修改分数第5题二因素论

20.二因素论是指遗传决定论和环境决定论因其明显的片面性和绝对性而难以服人。为了比较全面地解释儿童心理的发展问题，人们提出了各种折衷的观点，后被统称作“二因素论”。代表人物有：吴伟士、施太伦。

三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。每小题8分，共24分）第1题5～6岁儿童心理特征是什么?

(1)好问好学，有强烈的求知欲和学习兴趣。(2)抽象思维能力开始萌发，大班幼儿思维仍是具体形象思维，但明显有抽象逻辑思维萌芽。(3)开始掌握认知方法，出现有意地自觉控制和调节自己心理活动的能力，认知方面有了方法。运用集中注意的方法，有意记忆的运用。(4)个性初具雏形，有较稳定的态度、兴趣、情绪、心理活动，思想活动不那么外露。

本题分数8分你的得分修改分数第2题简述听力的保护和培养的方法。

（1）避免噪音污染。①在家庭为幼儿创设安宁环境；②在幼儿园教育孩子避免大声喧哗；③采用吸音设备；④用养花种草等净化环境。(2)创设良好的音乐环境。乐音和音乐活动都是幼儿发展听觉的有力手段。(3)通过学习语言发展听觉。在幼儿园，可组织专门训练听力的游戏，训练听力辨别力等。

本题分数8分你的得分修改分数第3题幼儿性格的年龄特点是什么?

在儿童性格差异日益明显的同时，幼儿性格的年龄特征也越来越明显，具体表现在：(1)活泼好动；(2)喜欢交往；(3)好奇好问；(4)模仿性强；(5)好冲动。

本题分数8分你的得分修改分数第4题简述从知觉的概括向思维的概括过渡

.(1)出生后第一年，婴儿认识事物所依靠的是知觉的恒常性；(2)1岁后，随着语言的萌芽和发展，知觉的概括水平逐渐提高；(3)1岁多的孩子，常按照某个事物的明显特征来辨认物体；(4)随着孩子语言和思维的发展，知觉的概括逐渐向思维的概括过渡。

本题分数8分你的得分四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题回答，全答的只按前1小题评分。每小题12分，共12分）第1题研究社会性发展有何意义?

【正确答案】(1)社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分，促进儿童社会性发展已经成为现代教育的最重要目标。培养身心健全的人是教育的最根本目标。社会性发展是儿童身心健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。从现代教育观念看，让儿童“学会做人”的教育远较知识和智能教育重要。重视社会性教育这一主题，已经成为现代教育观念转变的一个主要标志。完美的人格对一个人的智慧和能力的发展及事业的成功具有促进作用。如一个人的道德水平、社会交往能力等对其事业的成功是有帮助的。(2)幼儿期是儿童社会性发展的重要时期，幼儿社会性发展是儿童未来发展的重要基础。幼儿社会性发展在人的一生的社会性发展中占有极其重要的地位。幼儿社会性发展是其未来人格发展的重要基础。幼儿社会性发展的好坏，直接关系到幼儿未来人格发展的方向和水平。这是由于幼儿期是儿童社会性发展的关键时期，幼儿的社会认知、社会情感及社会行为技能在此阶段都得到了迅速发展，并开始逐渐显示出较为明显的个人特点，可以说某些行为方式已经成为比较稳定的个性特征。幼儿期儿童社会性发展的好坏，将是以后儿童社会性发展的基础，并对孩子入学以后的学习、交往有非常大的影响。因此，幼儿期应该注重发展儿童的社会性，为孩子们未来的发展奠定一个良好的基础。

本题分数12分你的得分修改分数第2题试述遗传因素对学前儿童心理发展的作用。

【正确答案】心理是人脑对客观现实的反映。儿童心理发展必须具备的客观条件是人脑和周围现实。人脑是儿童心理形成和发展的物质本体，周围世界是儿童心理所反映的客观现实，儿童心理发展决不能离开这两个方面客观条件的制约。遗传因素对儿童心理发展的作用体现在两个方面：(1)提供发展人类心理的最基本的自然物质前提。人类在进化过程中，机体得到高度的发展，特别是脑和神经系统高级部位的结构和机能达到高度发达的水平，获得了不同于其他一切生物的特征。人的天然的族类特征是正常儿童出生时都具有的遗传素质。人类共有的遗传因素是使儿童在成长过程中有可能形成人类心理的前提条件，也是儿童有可能达到一定社会所要求的那种心理水平的最初步、最基本的条件。(2)奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。世界上除同卵双生外，每个个体都具有独特的遗传模式。遗传模式的差异性决定着心理活动所依据的物质本体的差异性，从而影响着心理机能。遗传因素对儿童心理发展不同方面的影响不完全相同。遗传在儿童心理发展中的作用是客观存在的。它为心理发展提供了最初的物质前提和可能性。在环境的影响下，最初的可能性能够变为最初的现实，而这个现实又将成为继续发展的前提和可能。儿童每一步的发展现实总是先天和后天相互作用的结果。生理成熟的程序制约着儿童心理发展的顺序；生理成熟为儿童心理发展提供物质前提；生理成熟的个别差异，是儿童心理发展个别差异的生理基础。遗传素质以及遗传的发展程序虽然制约着儿童的生理成熟，但成熟却并不绝对由遗传决定。生理发展本身存在着遗传和变异辩证统一的规律。遗传的东西在一定条件下变化，人类的种系特征就是世世代代遗传和变异进化的产物。成熟过程始终受到环境的影响。

我自考网【QQ905363546】五、案例分析题（本大题共14分）第1题孩子们经常会提出一些特别的问题，让人又好笑又吃惊。比如一个小孩问他的妈妈：“您知道世界上最骄傲的动物是什么吗？”大人常无言以对，而幼儿很快回答：“是金鱼！因为它总是