体育课教案编写模板

一、教材分析识，重、难点是让学生能保持临危不惧的心态，正确选择处理方式，避免二次伤害，赢得时的自然衔接，同时又不脱离体育课的本质特点，通过高强度游戏，发展学生体能，让学生既锻炼了身体，又学到了学科知识，将传统游戏“大渔网”设计、改编、拓展，有助于提高课堂教学的针对性和实践性。二、学情分析操作处理方法的印象，散发其学练兴趣，掌握基本常识，提高学生学习效果与练习效果。三、教学目标1.90%左右的学生能够了解并懂得流鼻血、中暑、擦伤、扭伤的应急措施与简单处理方2.发展学生的反应能力、奔跑能力、灵敏性等身体素质。3.培养学生临危不惧的意志品质，责任心和救助精神。四、重、难点重点：了解并掌握流鼻血、中暑、擦伤、扭伤的正解应急处理方法。难点：懂得及时自救或与同伴互救。五、教学语言实施采用口头评定演练效果的办法、鼓励、激励学生：采用“关键词”提醒，例如：快、有序、仔细听等，对学生起到心理暗示的作用。采用目的性明确的话语，富有启发性地将学生看、听、想、练有机地结合起来。六、场地设置与组织形式本课场地设置比较简单，课中采用场景模拟设置，设置了“医疗点”，在场地设计上考虑到学生练习的密度与强度，设计了半径为5-6米的两个相邻大圆圈作为游戏“渔网”的活开始部分基本部分结束部分放松整理活动放松整理活动理擦伤和扭伤）学习处理中暑（各种跑的练习）准备活动（徒手操）准备活动性学习（反应训练、反应口令游戏）流鼻血准备引导性学习（课堂常规）班级组织（四列横队和一路纵队相结合）散点教学散点教学七、运动负荷设计难点课时计划（案例三）流鼻血、中暑、擦伤、扭伤的现场急救预处理1.90%左右的学生能够了解并知道流鼻血、中暑、擦伤、扭伤的正常处理措施。2.发展学生反应能力、奔跑速度、灵敏性等身体素质。3.培养学生临危不惧的意志品质、责任心和求助精神。重点：了解并掌握流鼻血、中暑、擦伤、扭伤的正确应急处理方法。难点：懂得及时自救或与同伴互救。教学内容一、课堂常规体育委员整队，清点报告人数，师生问好，宣布上课内容与要求，安排二、队列队形2.游戏：反口令练3.教授处理流鼻血教师活动1.师生问好，教师宣布本节学习内容和要求。3.语言调控，激发学生学生活动3.学生能根据教师的引导进行学练，反应取正确的处理流鼻血教学组织组织形式△*代表集体不分△代表教师队列整齐、注意运动负荷21次1次钟基本二、各种形式的跑6.预先招一名学生7.教授处理中暑的指挥下做专项的准备种形式的跑的练习。2.在跑的过程中通过式（蛇形跑、螺旋形法充分激发学生学练调控学生的练习强度。4.现场找一名学生扮暑的正确方法与流程。⑴判断是否中暑（头晕、眼花、脸色苍白、5.专用药物的传授。讲3.听老师的组织安排1.在教师的带领下认真积极地完成各种练求进行各种方式的跑暑的处理方法和流△蛇形跑螺旋形跑教师讲解8钟次2~3次三、游戏：大渔网网二组，二组网三被网到的继续在跑出线外表示网4.创设情景（1名学生在游戏中扭习处理扭伤方法5.教授搬运上伤员伤员搬运到医务1.放松活动；拉伸3.创设擦伤情景4.讲解处理方法：清除沾碘伏或者酒精进行b.休息、冷敷（冷水浸小时不能热敷、不按2.教师总结学习内容2.认真仔细听清楚比3.按要求比赛，不犯4.练习时认真完成教6.按照老师的口令进学习处理扭伤1.学习处理扭伤2.引导学生开展评价2次3次1次场地篮球场地一块，医疗点1个。器材课后反思扭伤等在实践课中恰当切入一些简单易行的运动伤害处理方法，让学生了解、知晓，从而避免二次伤害事故的发生，本节课，通过教学实践研究，笔者有以下几个方面的感触。创设问题，让学生主动参与思考后让孩子跟着教师一边说，一边做，学会流鼻血时用压迫法和冷敷法两种科学的方法处理。创设情景，激发情感学生的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具角色，假装晕倒，教师一边对“中暑学生”进行现场处理，一边传授方法，这样既形象生动地处理了突发事件，也让学生懂得了处理中暑的流程与方法。有助于加深学习印象，强化理论知识，让学生在体验、认知中，既掌握了知识，又掌握了方法。以游戏为载体，强化理论知识传授体育游戏是孩子最喜欢的活动之一，学生喜欢奔跑，喜欢获得成功的喜悦。但是，现在大多数孩子缺乏团队合作意识，针对这些情况，结合传统的游戏“大渔网”，进行了一定的创新、拓展。即要求孩子们的规定的时间，通过2人或3人的合作“网鱼”。让孩子们领悟到团结协作的重要性。在活动过程中，教师用出其不意的扮演角色的方式引出2种常见的运动受伤：擦伤和扭伤。教师提问、引导，学生观察、回答，师生共同总结出常用的现场注重知识的延伸拓展，培养学生的协作意识帮助，既学会了帮助的方法，又锻炼了同伴的协作能力。教师对日常帮助方法进行总结，让学生掌握帮助同伴扶、背、抬的三种方法，学生的上肢既得到了合理锻炼，又提高了学生的参与积极性，还让孩子们懂得关爱、帮助同伴。不断提高业务水平，不断提高体育教学效果通过本堂课的教学实践，笔者深刻地体会到一个好的体育教师不能只上好室外实践体育论知识或常识，提高课的内涵，让