第2课《回延安》（配套课件）

回延安新课导入

延安这个地方在中华民族的现代史上曾经写下了辉煌的一页。1935年到1948年，延安是中共中央的所在地，是中国人民解放斗争的总后方。延安精神更是中华民族精神宝库中的珍贵财富。诗人贺敬之曾在延安生活和学习了近五年。时隔10年后诗人重回延安，采用信天游的形式写下了这首《回延安》。今天我们一起学习《回延安》体会诗人对延安的思想感情。学习目标

1.了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点，学习比兴和夸张的修辞手法。（重点）2.反复朗读，体会诗歌的节奏；了解时代背景，深入理解诗歌内容。（难点）3.感受作者抒发的浓郁的故乡亲情，培养爱家爱国的情感。（重点）作者名片

贺敬之，1924年生，当代诗人、剧作家。曾参加抗日救亡运动，1940年赴延安鲁迅艺术学院学习。主要作品有《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》等。出版有诗集《放歌集》《并没有冬天》《朝阳花开》等。背景链接《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林大会后写的。在大会期间，作者受到延安人民的热烈欢迎，也看到延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，萌生了创作冲动，写下了诗作《回延安》和散文《重回母亲的怀抱——回延安》。字词学习◆生难字羊羔

糜子窑

黍类柳林铺

盏

喘

搂白羊肚毛巾畔

眶pùdǔméiyáoshǔzhǎnchuǎnpànkuànɡɡāolǒu◆词语集注糜子：脑畔上：鸡毛信：留脚印：一种果实形状像小米，没有黏性的黍类谷物。课文指窑洞的顶上。抗战期间流行于根据地的一种黏附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。课文中的意思是，毛主席在那里住过，留下了革命的足迹。赤卫军：几回回：就是赤卫队，指我国第二次国内革命战争时期，革命根据地里不脱离生产的人民武装组织。一回又一回。陕北方言里，量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等，都有“一……又一……”的意思。“信天游”这种民歌的形式及基本特点。“信天游”是流行于陕北一带的民歌形式，它曲调朴素、高亢、悠长，常为两句一节，情感抒发热烈、饱满。①章法上：两句一节，节数不定。②韵律上：几节一韵，或一韵到底。③语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由。④艺术上：多用“比兴”手法。对于“比兴”的艺术手法。

比兴手法整体感知有感情地朗读课文，并分别用一两句话概括这5个小节的主要内容。（1）要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。（2）五个部分，第一部分速度较快，以突出心中的激动；第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情；第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；第四部分，注意用明朗的语调，突出喜悦、赞美之情；第五部分，朗读时注意加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来。音量要适中。朗读全诗提示（3）既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。（1）回延安——抒写久别重逢的激动和喜悦（2）忆延安——追忆当年延安的战斗生活（3）话延安——描绘见到亲人的热烈场景（4）看延安——描画延安城的崭新面貌（5）祝延安——歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程1.诗人写作这首诗抒发思乡感情的线索是什么？深入探究全诗以诗人离别10年后重返延安的激动心情为线索。品读《回延安》……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。——宝塔山是革命圣地延安的重要标志和象征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。“只有登上宝塔山，才算真正到了延安”。课文精讲作者离别延安已达10年之久，日日夜夜都想念她。现在回来看望她，正所谓“近乡情更切”，越是接近，心情越是激动。但作者却说“心口呀莫要这么厉害地跳”，反衬出非同一般的兴奋心情。一开头便淋漓尽致地表现了想尽快看到延安的心情。展示出作者心潮翻滚、思绪万千的内心世界。这是一种深沉的爱和眷恋的表现。体会作者在这一节中是如何通过一系列动词表现情感的？一“抓”一“贴”逼真的动作，表现了诗人见到延安时的激动情景。而“双手搂定宝塔山”中的一个“搂”字，则写尽了作者对延安的怀念之情。“唱”“笑”“招”更有拟人的色彩，渲染了欢乐的气氛。最后一个“扑”字，则更加洗练，表情达意更加强烈、准确。“千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！”体会本句修辞的作用。第一句的“千声万声”使用了夸张的修辞手法，第二句的“母亲”使用了比喻的修辞手法，表现了回到延安时无限欢喜激动的心情。“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。”体会本句修辞的作用。运用拟人的修辞手法，“唱”“笑”“把手招”是拟人化描写，体现了诗人故地重回的无限喜悦之情。当堂背诵第一部分心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。满心话登时说不出来，一头扑进亲人怀。一二……二十里铺送过柳林铺迎，

分别十年又回家中。树梢树枝树根根，

亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈,

小米饭养活我长大。比兴手法“亲山亲水有亲人”犹如看到家乡的山、水，家乡的人，一个“亲”字，突出了诗人与延安的亲密之情。而“羊羔羔吃奶眼望着妈”更是绝好的比喻，诗人如羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈。是延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长。诗句活脱脱写出了延安热火朝天的大生产运动，而诗人正为能投身于其中倍感自豪。“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。”体会此处的修辞手法及作用。兴中兼比，写出自己和延安山水、延安人民密不可分的关系。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。”体会此处的修辞手法及作用。兴中兼比，写出延安人民对自己的养育之恩。“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”这句话的含义是什么？运用了比兴手法，意思是当年在延安我们积极投入大生产运动，一面生产，一面学习马列主义、毛泽东思想。东山的糜子西山的谷，

肩膀上的红旗手中的书。手把手儿教会了我，

母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里，

天南海北想着你……火热的战斗和学习的生活党的培育之恩对母亲延安的怀念和感激忆延安——追忆当年延安的战斗生活背诵本诗第一、二部分。三米酒油馍木炭火，

团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，

脑畔上还响着脚步声。老爷爷进门气喘得紧：

“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面，

欢喜的眼泪眼眶里转。保卫延安你们费了心，

白头发添了几根根。选择有陕北地方特色的事物，渲染气氛。亲人欢聚的热烈场面团支书又领进社主任，

当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，

娃娃们争抢来把手拉。一口口的米酒千万句话,

长江大河起浪花。十年来革命大发展，

说不尽这三千六百天……欢聚一堂，共叙新旧岁月。比喻、夸张滔滔不绝、唾沫横飞的热烈。话延安——描绘见到亲人的热烈场景白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。（渲染）作者是怎样描写团聚的热烈场面和三代人的欢喜、变化及畅谈的情景？诗人选取具有地方特色的“米酒油馍木炭火”来写亲人欢聚的场面，既亲切又真实。用夸张的手法写窑洞内外人之多。再用一个大特定的镜头“老爷爷进门气喘得紧”，体现出老年人的特征。用人人都知道的鸡毛信，借指抗日战争的经历。诗人回到“家中”，见到家乡父老乡亲，想到延安为革命做出的巨大贡献，立下了汗马功劳，发自内心地向延安人民表示感谢。老少三辈人济济一堂，欢声笑语，真实动人的情景跃然纸上。四千万条腿来千万只眼，

也不够我走来也不够我看！头顶着蓝天大明镜，

延安城照在我心中：夸张，表明变化之大，看也看不过来承上两句，从镜中看延安，一览无遗一条条街道宽又平，

一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，

一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。排比，十分有气势，描绘出延安10年来的变化拟人，形象鲜明可爱第四部分运用哪种修辞手法，表现延安秀丽如画的面貌？主要运用整齐的排比句，使延安欣欣向荣的新姿跃然纸上。此外还运用了夸张和比喻的修辞，表达自己游览延安新城的兴奋和喜悦。延安焕然一新，诗人无限感慨，赞美之情溢于言表。

中心句是“母亲延安换新衣”。先用夸张句“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！”总起，表明变化之大，接着选取了一些典型形象，来表现延安城的巨变，最后归结总结。延安旧貌换新颜看延安——描画延安城的崭新面貌五杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！——从延安向全国扩展的大好革命形势杨家岭革命旧址枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！——回顾延安历史，延安人民前赴后继，似滚滚延河水不断向前枣园毛泽东旧居结合上下文想一想，“枣园的灯光照人心”指的是什么？

毛主席在枣园手书巨著，他的光辉思想似明灯，照亮人们前进的方向。默读第五部分，说说作者怎样简练地写出延安对革命的贡献的？“杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起浪潮！”用的是比兴手法，展开想象的翅膀，飞越了较长的历史跨度，概括了延安宝塔山到天安门，从新民主主义干革命到社会主义干革命，整个中国革命几十年的历程。赞扬延安人民前仆后继，似滚滚的延河水奔腾向前的勇往直前的精神面貌，既歌颂了延安的光辉历史，也展示了延安精神人民继续为干革命做出贡献的美好未来，最后再用一句夸张句“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲”，再次抒发对延安的热爱、眷念之情。身长翅膀吧脚生云，

再回延安看母亲！——夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷念之情。祝延安——歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程2.概括诗人是如何在诗中抒发感情的？诗人自始至终把握住了对母亲延安的感情，通过回延安、忆延安、话延安、看延安、祝延安五部分内容来倾吐自己的激情。在抒情方式上，既有直接倾吐，又有间接抒情，或用动词，或描写，使感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象，具有很强的感染力。作品中思想感情一步步升华。诗人踏上延安的土地、见到延安的亲人，从“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”“一头扑在亲人怀”等诗句看出，诗人产生的是激动、喜悦的感情；诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮；当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗可以领会到诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。诗中运用了大量的叠字、口语，说说其特点和作用。叠字的大量运用，带用陕北口语的特色，表现了浓厚的地方色彩。诗中的叠字词语，有表示事物的，如“树根根”“羊羔羔”等；有表示数量的，如“几回回”“几根根”“一排排”“一座座”等；有表示情态的，如“紧紧”“飘飘”“高高”“滚滚”等；还有表示颜色的，如“白生生”等；还有“登时”“莫要”等陕北口语入诗，都给人一种自然淳朴之感，对诗人形象，抒发赞美延安、热爱的情感起到了很大的作用。

把“回延安”改成“去延安”“到延安”好不好？表达效果有什么不同？

不好。“回”是全诗的诗眼。“回”说明作者犹如一个远离家乡，久别父母的孩子，回到家中，回到母亲的怀抱，显得无比亲切，更能表达出诗人与延安有一段特殊的经历和感情，而“去”“到”没有这种效果。回延安热爱之情结构梳理回延安——抒写久别重逢的激动和喜悦忆延安——追忆当年延安的战斗生活话延安——描绘见到亲人的热烈场景看延安——描画延安城的崭新面貌祝延安——歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程课堂小结《回延安》采用了“信天游”形式，运用了多种修辞手法，读起来让人激情澎湃。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安及延安精神，从中我们感受到了诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。全诗除了真切的情感构成了诗的辐射源外，还有诗人对陕北风土人情的意象组合描写，更增添了作品的生活气息和乡土美感。写作借鉴1.着眼于抒情。