读后续写-惧怕写作的我最终成为作家+讲义-高三英语一轮复习

ContinuationWriting读后续写

3steps

Step1

读Reading

Step2

续Predicting

Step3

写Writing罗·里维尔（英语：PaulRevere；/rɪˈvɪər/，1735年1月1日－1818年5月10日）是美国麻塞诸塞州波士顿银匠、实业家，也是美国独立战争时期的一名爱国者。保罗·里维尔是位杰出的军人，他协助组建一个对英军的情报与警报系统。他最著名的事迹是在列克星敦和康科德战役前夜警告民军方面，英军即将来袭。此事件如同亨利·沃兹沃思·朗费罗的赞美诗《保罗·里维尔骑马来（英语：PaulRevere'sRide）》一样具有戏剧性。1775年4月18日晚间，里维尔请马萨诸塞湾省老北教堂的司事劳伯·纽曼（RobertNewman）和民军上尉约翰·普林（JohnPulling）各带一盏灯上到小北教堂的尖顶悬挂，因为他和河口对岸的查尔斯顿的民军约好：“挂一盏是陆军，挂两盏是海军（Oneifbyland,twoifbysea）。”用以警示英军出动收缴民军武器的行动方式。挂灯后里维尔和其他民兵也快马赶往更远的列克星敦跟当地同志亲自报信，另一批人则快马前往康科德报信。里维尔稍后担任麻塞诸塞民兵军官，直到佩诺布斯科特远征（英语：PenobscotExpedition）后，才解甲归田。这场战役后，里维尔重拾他的银匠与铸造生意，并将利润投注在铸铁、铸铜铃、铸炮与锻造铜螺丝、长钉上，生意相当成功。最后，在1800年他成为美国第一位成功制作铜片作为军舰防护板的人。文本分析

①WhenIwasinmiddleschool,mysocialstudiesteacheraskedmetoenterawritingcontest,Isaidnowithoutthinking.Ididnotlovewriting.MyfamilycamefromBrazil,soEnglishwasonlymysecondlanguage.WritingwassodifficultandpainfulformethatmyteacherhadallowedmetopresentmypaperonthesinkingoftheTitanicbyactingoutaplay,whereIplayedalltheparts.Noonelaughedharderthanhedid.

Para.1老师要求我参加作文比赛，由于我对写作不感兴趣，并坚信自己会失败，所以毫不犹豫地拒绝了。距离现在的时间久远在结局中可表达写作比赛对“我”现在的成就的影响惧怕写作文本分析

②So,whydidhesuddenlyforcemetodosomethingatwhichIwassuretofail?Hisreply:“BecauseIloveyourstories.Ifyou’rewillingtoapplyyourself,Ithinkyouhaveagoodshotatthis.”Encouragedbyhiswords,Iagreedtogiveitatry.Para.2：在老师再三的鼓励和支持下，我决定尝试参加写作比赛。老师的鼓舞让我有了一丝信心文本分析

③IchosePaulRevere’shorseasmysubject.PaulReverewasasilversmith(银匠)inBostonwhorodeahorseatnightonApril18,1775toLexingtontowarnpeoplethatBritishsoldierswerecoming.Mystorywouldcomestraightfromthehorse’smouth.Notabrilliantidea,butfunny,andunlikelytobeanyoneelse’schoice.Para.3：我选定保尔·瑞维尔的马作为话题，想要以马的口吻进行写作创作。独特的写作视角，展现出写作天赋文本分析

④Whatdidthehorsethink,ashespedthroughthenight?Didhegettired?Havedoubts?Didhewanttoquit?Isympathizedimmediately.

Igottired.Ihaddoubts.Iwantedtoquit.

But,likeRevere’shorse,Ikeptgoing.

Iworkedhard.Icheckedmyspelling.Iaskedmyoldersistertocorrectmygrammar.Icheckedoutahalf-dozenbooksonPaulReverefromthelibrary.Ievenreadafewofthem.

Para.4：准备过程中，我自我怀疑过，想要放弃，但最终我还是选择了坚持。写作热情被激发，精益求精文本分析

⑤WhenIhandedintheessaytomyteacher,hereadit,laughedoutloudandsaid,“Great.Now,writeitagain.”Iwroteitagain,andagainandagain.WhenIfinallyfinishedit,thethoughtofwinninghadgivenwaytotheenjoymentofwriting.IfIdidn’twin,Iwouldn’tcare.Para.5：我在反复的改稿中发现了写作的乐趣，早已不在乎比赛结果。爱上写作，感受到乐趣Para.1惧怕写作--拒绝参赛Para.2老师鼓励--参加比赛

Para.3角度新颖--展现天赋Para.4遇到困难--激发热情Para.5反复打磨--爱上写作一、分析文本，理清情节和情感、确定主题PART1PART3introductionclimaxPlotline

--因害怕拒绝参加比赛--因老师鼓励参加比赛--不断地打磨润色中爱上写作Emotionlineafraid&self-doubtingencouragedinspired&persistent&satisfiedPART2developmentReadingfortheme老师的鼓励让我相信自己的写作能力，通过坚持不懈，我获得了成功也享受到乐趣。个人成长类Conflict—Solutionclue:第一段第四句Writingwassodifficultandpainfulforme…第二段最后一句Encouragedbyhiswords,Iagreedtogiveitatry.第四段第九句

But,likeRevere’shorse,Ikeptgoing.第五段最后两句WhenIfinallyfinishedit,thethoughtofwinninghadgivenwaytotheenjoymentofwriting.IfIdidn’twin,Iwouldn’t

care.前后对待写作的态度，形成强烈对比，体现主题：Readingforplots（3衔接2过渡1主题）Afewweekslater,whenIalmostforgotthecontest,therecamethenews.Iwenttomyteacher’sofficeaftertheawardpresentation.衔接1：消息是什么？衔接2：颁奖典礼上发生了什么？衔接3：得知获奖，老师的反应是什么？过渡1：听到这个消息我有什么反应？过渡2：我对老师的反应作出什么回应？升华主题：？写作提纲：

3衔接（第一个提示句后的衔接1，第二个提示句前后的衔接句2和3）2过渡（衔接句1和2，衔接句3和主题句之间的桥梁）1主题范文赏析

Afewweekslater,whenIalmostforgotthecontest,therecamethenews.Iwonfirstplace!Myheartskippedabeatanddisbeliefwashedoverme.Attheawardceremonyhostedintheschoolhall,theheadmasterkindlypresentedmewithacertificateofachievement.MyfacelitupwithjoyasIacceptedtheaward.Mysmilewasfilledwithpride.Aroundofapplauserangthroughthehall.衔接1：解释说明段落首句提到的news是什么。firstplace第一名过渡1：无灵主语句，生动描写出当时我的震惊。washover升腾衔接2：交代了颁奖典礼的地点及授奖仪式，与文章最后一段有效衔接。

最后三句运用无灵主语句，生动表达出当时的自豪兴奋之情。lightup（脸上或眼中）流露出喜悦（兴奋）范文赏析Iwenttomyteacher’sofficeaftertheawardpresentation.“Congratulationsagain!Iknewyouhaditinyou,”hesaidwarmly,signalingmetotakeaseat.“Thankyou.”Ireplied,withamixtureofgratitudeandexcitement.Ireflectedonmyinitialdoubtsandhesitations.Sometimes,allittakesissomeonewhobelievesinus,someonewhoseesourpotentialevenwhenwedon’tseeitourselves.Leavinghisofficethatday,Ifeltarenewedsenseofpurposeanddetermina