1.2 生物与环境的关系

前黄实验学校“智慧课堂”教案（2023-2024学年七年级生物学）PAGEPAGE24第1单元探索生命的奥秘第一章周围的生物世界第一节生物与环境的关系【自主预习启智】一、目标引领1.掌握生态因素的概念，能够说出光、水、温度等是生物生存的环境条件。能够举例说出科学探究的一般方法。2．通过进行科学探究后，能够举例说出生物与环境之间的关系，理解生物生存依赖一定的环境以及生物对环境的适应和影响。3．通过本节课的学习，形成相应的环保意识，以及尊重生命、爱护动物的情感。重点：（1）生物与环境的相互影响（2）探究环境因素对某种动物的影响难点：（1）对照试验的设计要点（2）探究活动的组织和实施二、自学引领学生自主阅读课本P8-9及P28-29，思考以下问题。（1）生态因素是什么？可以怎么分类？请分别举例。（2）什么是科学探究？科学探究的一般方法有哪些？（3）如果让你设计一个实验，你会怎么设计？有哪些要注意的地方？【合作探究益智】三、探究交流【新课导入】教师活动：通过上节课的学习，我们知道了生物是什么，也知道生物都是生活在一定的环境中的。(PPT展示大熊猫的相关资料以及图片。)提问：（1）熊猫主要分布在哪些地区？（2）这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点？（3）为什么现在熊猫数量如此稀少？结合熊猫的生存现状，我们一起来学习本节课的内容《生物与环境的关系》【新课学习】1.环境中生态因素教师活动：引导学生说出生活中影响生物生存的例子，引导学生总结归纳影响生物生存的生态因素。阅读教材P8的探究活动中鼠妇相关背景知识，并完成下列讨论题。（1）影响鼠妇生活的非生物因素和生物因素有哪些?（2）提出猜想：鼠妇正常生活应该需要怎样的环境条件？学生活动：举例影响生物生存的例子，归纳生态因素、生物因素和非生物因素，思考影响鼠妇生存的非生物因素。2.非生物因素对生物的影响（1）科学探究的一般方法阅读教材P28，了解科学探究的一般方法：提出问题-作出假设-制定计划-实施计划-得出结论-表达交流。科学探究需要设置对照实验，还需要控制变量。（2）探究非生物因素对鼠妇的影响。实验目的：探究影响鼠妇分布的非生物因素。实验器材：鼠妇、湿土、干土、去盖的纸盒、笔、透明玻璃、纸板（不透光）、吸水纸等。教师活动：引导同学讨论并制定实验方案，利用学生讨论时的问题，强调设计实验时需要控制变量和设计对照组实验的重要性。（举例：水分对蚯蚓生活的影响、阳光对绿色植物生活的影响）学生活动：讨论探究影响鼠妇分布的哪种非生物因素（光/水），并根据小组讨论的结果进行实验设计。教师活动：指导学生进行实验，实验结束后将鼠妇放回自然环境。学生活动：遵循科学探究方法进行实验操作，以小组为单位合作进行。尝试写出本次实验的过程：提出问题-作出假设-制定计划-实施计划-得出结论-表达交流。教师活动：引导学生发现问题，相互讨论，选取小组代表进行解答。并引导学生尝试设计《蚯蚓在什么物体上爬的快》的实验学生活动：发现问题，解决问题。设计实验，并将实验动物放归自然。 3.生物因素对生物的影响教师活动：刚才分析的是非生物因素对生物的影响。影响水稻生长的杂草、害虫、蚯蚓鸭子老鼠等生物因素对小麦的生长又有什么影响呢？生物与生物之间存在什么样的关系？学生活动：思考生物与生物间的相互关系，并举例说明。师生通过举例简要了解生物与生物之间存在捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。4.生物对环境的适应和影响教师活动：在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。（PPT展示骆驼、海豹和蚯蚓）并完成以下讨论：（1）骆驼和骆驼刺是如何适应缺水环境的？（2）海豹又是如何适应寒冷环境？（3）蚯蚓是如何影响和改变土壤环境？（4）