镜冠（12）甲午战争和八国联军侵华战争++导学教程 高一上学期历史校本课程-新高考视域下历史复习系列之一核心素养的渗透

新高考视域下历史复习系列之一——核心素养的渗透以铜为镜可正衣冠以史为镜可知兴替以人为镜可知得失总第期甲午战争和八国联军侵华战争党史今天党史今天1.1941年5月13日中共中央决定，原中央西北工作委员会与陕甘宁边区中央局合并成立中共中央西北局。2.1947年5月13日至16日华东野战军在山东蒙阴孟良崮地区，经过鏖战，一举全歼被称为国民党军队“五大主力”之一的整编第七十四师等部共3万余人，击毙中将师长张灵甫，给国民党军队以沉重打击。孟良崮战役的胜利，正如当时新华社所评述的，是在蒋介石最强大的进攻方向，打击了蒋介石最精锐的部队，这一打击出现于解放区举行全面反攻的前夕，具有特别重大的影响。唯物史观唯物史观概念解读：生产关系有两种基本类型：一是以公有制为基础的生产关系。二是以私有制为基础的生产关系。生产力和生产关系的关系：一人们为了生活就需要进行生产。生产是社会生产，包括生产力和社会生产关系，前者是“自然关系”，后者是“社会关系”。二社会生产关系并不是永恒的，而是发展变化的，因为生产力是不断发展变化的。三生产力决定着生产关系。生产力是内容，生产关系是生产力的社会形式。因此，生产关系一定要与一定历史阶段的生产力状况相适应、相适合，这是社会历史发展的规律。本课史观什么说甲午中日战争是传统中国和近代中国的分水岭角度表现列强侵华特征甲午中日战争后，列强侵华进入新的阶段，呈现出以资本输出为主的侵略，掀起瓜分中国的狂潮社会主要矛盾民族矛盾进一步激化，民族危机加深，中国半殖民地化程度大大加深经济结构变动随着帝国主义侵略加剧，中国的自然经济进一步解体，民族资本主义经济得到初步发展，洋务运动破产新高考视域下历史复习系列之一——核心素养的渗透阶级关系变动民族资产阶级登上政治舞台，维新派、革命派政治团体成立，救亡图存的运动高涨向西方学习先进的中国人逐渐认识到单纯学习西方先进技术不能挽救中国，应该学习西方学习政治制度；向西方学习从技术层面转向制度层面历史解释历史解释解题方法指导解题方法指导：1.区分史实与历史解释，对各种历史解释加以评析和价值判断。2.能够客观论述历史事件、任务和现象，有理有据地表达自己的看法。3.从历史表象中发现问题，对历史事物之间的因果关系做出解释。4.客观评价现实生活中的问题。本课知识：商品输出和资本输出东南互保与晚清政府中央集权危机A.商品输出：主要是通过签订不平等条约，取得各种特权，掠夺原料和向中国倾销商品。资本输出：是列强用过剩资本对其他国家进行投资或贷款，在中国具体表现为在通商口岸开设工厂，利用中国廉价劳动力和原料，剥削中国人民，争做中国债主，抢夺铁路修筑权，争夺路矿和办厂权。B.东南互保与晚清政府中央集权危机在义和团运动进入高潮和列强组成联军进行武装干涉的形势下，以英国为首的西方列强与东南督抚出自各自的利益而达成的一种谅解和承诺，该协议即为《东南保护约款》，约款规定：“上海租界归各国共同保护，长江及苏杭内地均归各督抚保护，两不相扰。”协议虽未签字，但在清政府危亡之际，地方大员寻求“自保”，表明清政府中央权威的式微（中央集权面临危机）与地方势力的扩张；同时该协议保全了西方列强在长江流域和华南的利益，也避免了南方社会经济遭到了战争破坏。1911年辛亥革命各省在武昌起义后相继宣告独立，与地方势力崛起，中央权威式微关系密切。时空观念时空观念课程目标：知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的；知道划分历史时间与空间的多种方式，并能够运用这些方式叙述过去；能够按照时间顺序和空间要素，建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联；能够在不同的时空框架下对史事作出合理解释；在认识现实社会时，能够将认识的对象置于具体本课时空19本课时空19世纪末20世界初中西国情对比新高考视域下历史复习系列之一——核心素养的渗透西方西方联系点经济二工，主要资本主义国家过渡到垄断主义阶段资本主义世界市场最终形成19世纪末民资初步发展，一战期间民资短暂春天。民族资产阶级力量壮大。中国进一步卷入资本主义世界市场，中国经济近代化的艰难起步发展。政治资产阶级代议制成熟完善民族危机加剧，完全沦为半殖半封社会，中华民族觉醒，进行民主政治实践资产阶级代议制扩展影响中国。辛亥革命（民主共和）思想科技发展，现实主义影响绘画文学向西方学习由器物进入到制度，思想层面，促进思想启蒙和思想解放。西学东渐，思想启蒙国际关系帝国主义殖民体系完全形成，帝国主义重新瓜分世界矛盾斗争激烈清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具。中国成为列强宰割对象列强瓜分中国，资本输出，民族危机空前加剧史料实证按表现形式又可以分为四类1.文献资料：以文字形式记录的资料。①以纸张为载体的。如:官私史书、文书档案、传记谱牒、文集日记、野史笔记，书籍、报刊、杂志、信件等。②以电子媒介为载体的。如:电子邮件、BBS跟帖等。2.实物史料：历史上人类活动遗留下来的各种物件。如:遗迹、遗址、遗物、出土文物等。3.口述资料:口头讲述并被记录下来的资料。如：神话传说、史诗、俗谚、遗训，回忆录、对话录、采访记、座谈录等。4.音像资料:是音像手段与历史资料的有机融合，反映历史活动的声像记录。本课实证国际法的作用史料强权主义导致条约制度的不平等……对西方国家来说，国际法是保障和补充不平等条约的执行工具，中西方之间的交往基本都是以战争为前提,然后在此基础上通过条约来确立法则的实现。所以当时的国际法有着浓厚的强权主义色彩，体现出两面性，一方面是列强国家欺负弱小国家和民族的工具，为了自己的侵略目的要求弱小国家遵守国际法，另一方面如果涉及列强国家的利益，即使违反国际法原则的行为也被认为是合法的。晚清中国也不断受到国际法的影响与冲击。——摘编自董临瑞《从<南京条约>看晚清时期国际法在中国的运用》结合材料中近代条约制度下国际法的特征论证说明其对近代中国的影响。【史料解析】根据材料对西方国家来说，国际法是保障和补充不平等条约的执行工具”“所以当时的国际法有着浓厚的强权主义色彩，体现出两面性，一方面是列强国家欺负弱小国家和民族的工具，为了自己的侵略目的要求弱小国家遵守国际法，另一方面如果涉及列强国家的利益，即使违反国际法原则的行为也被认为是合法的。”西方国家把国际法作为执行和保障不平新高考视域下历史复习系列之一——核心素养的渗透等条约的工具，具有浓厚的强权主义色彩，体现出了欺凌弱小国家和维护侵略权益的两面性。中国近代史上的不平等条约均是在这样的国际法指导下，把西方列强的特权强加于中国，破坏了中国的主权完整和独立。但这一时期的国际法也反映了近代西方的法律和契约精神，对中国而言，也起到了促进外交制度和外交理念的近代化的作用;后来也被用作与西方列强谈判与争取权利的依据，客观上有利于维护国家主权。家国情怀家国情怀课程目标：在树立正确历史观基础上，从历史的角度认识中国的国情，形成对祖国的认同感和正确的国家观；能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势，形成对中华民族的认同感和正确的民族观，具有民族自信心和自豪感；了解并认同中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，认识中华文明的历史价值和现实意义；了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，具有广阔的国际视野，树立正确的文化观；认同社会主义核心价值观，认同走中国特色社会主义道路是历史的必然，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；能够确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。本课知识漫画看八国联军侵华漫画11:漫画选自2004年出版的《中国近代漫画史迹寻踪:外交风云》。八国联军占领北京后，设立了“管理北京委员会”，并勾结一些无耻官僚成立各种“治安”机构,实行军事殖民统治。后来签订的《辛丑条约》规定，清政府保证严禁人民参加反帝活动。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的傀儡和工具，任由帝国主义操纵，当中国人民反抗帝国主义时，还要负责镇压。漫画12:漫画选自2004年出版的《中国近代漫画史迹寻踪:内政春秋》。漫画反映了中国近代一步步沦为半殖民地半封建社会的过程。漫画左边是两根交叉向上的竹，每一节上面都有文字，对应起来就是:鸦片战争割香港、甲申之役(1883到1884年的中法战争)失越南、甲午之役偿台湾、庚子之役(八国联军侵华战争)。最上面一