人教新起点三年级上册Unit5 教案 第1课时

Unit5《Clothes》第一课时教案教学目标1．能够听说读写cap，coat，trousers,gloves,shoes,jacket,sweater等服装类的单词。2．能够区分服装类单词的单数和复数用法。3．元音字母u在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。教学重点1．本课重点单词：cap，coat，trousers,gloves,shoes,jacket,sweater的听说读写。2．字母u在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。教学难点1．服装类单词的单数和复数区分及用法。课前准备1．教学录音磁带。2．服装图片和单词卡片。3．教学课件。4．课堂学习评价表。课时安排1课时教学过程Warming-up播放第四单元的歌曲，进入本课课堂。教师手拿已学过的服装单词图片shirt,T-shirt,skirt,dress,shorts,socks,skirt引入Clothes的话题。Presentation师：今天我们要学习一些新的关于服装类的单词了，我们一起到超市看一看吧。听录音，学生跟读单词。教师领读，边领读边把单词写在黑板上。根据音标读单词：cap[kæp]帽子，coat[kəʊt]上衣、外套，trousers[ˈtraʊzəz]裤子gloves[ɡ'lʌvz]手套，jacket[ˈdʒækɪt]夹克，shoes['ʃu:z]鞋子，sweater[ˈswetə(r)]毛衣学生自读单词。师：在这些服装类的单词中，有的单词是单数用法，有的单词是复数用法。单数：cap,coat,jacket,sweater,shirt,T-shirt,skirt,dress,skirt.复数：trousers,gloves,shoes,shorts,socks,clothes.当我们用到单数名词时，相应的谓语动词用单数，我们用到复数名词时，相应的谓语动词要用复数形式。例如：Mycoatisgreen.Thisisyourjacket.That’shersweater.Myshoesareblack.Theseareyourtrousers.Thosearehergloves.7.学生自读这些句子，体会单数和复数的区别应用。Pairwork学生手持服装图片和单词卡片，二人为一组相互介绍服装：Thisisa...Theseare.......教师使用学乐APP录音，分享给全班同学。Game:Lookforthefriend.教师讲述游戏规则：教师发给每人一张卡片，有的是图画，有的是单词，相应的图片和单词就是一对好朋友。教师说游戏开始，相应的图画和单词这两个朋友就要手拉手在一起。教师喊停的时候看谁还没有找到朋友。好的，游戏开始。教师使用学乐APP录像，然后分享给全体同学。Let’swrite1．分别出示单数和复数的单词卡，教师边读句子边写在黑板上的四线三格里。2．学生书写句子，教师在班内走动查看，对书写不规范的及时纠正。Let’sspell播放录音，学生边跟读边指出单词，体会字母u的发音规律。播放课件，教师领读，体会字母u的发音规律。3．由学生总结字母u的发音规律，教师进行指导。4．Listenandnumber听录音，给单词标序号。学生说答案，全班进行订正。5．完成Listen,writeandsay：听录音，同学们边读边在课本的四线三格里写单词。教师在班内走动，对出错的及时纠正。6．教师在走动的过程中发现书写非常漂亮规范的使用学乐APP录像，然后分享给全体同学。Listenandrepeat1．播放歌谣，学生跟读。2．学生自读。 3．同桌两人组相互读，教师用学乐APP录音，然后分享给全体同学。总结今天我们学习了七种服装类的名词，以及它们单复数的区分以及字母u在闭音节中的发音规律，同学们，你掌握住了吗?课堂学习评价引导学生把掌握本课学习内容的情况用笑脸和哭脸记入学习档案。教师为学生准备自我评价表格。2．教师对学生掌握学习内容的情况的评定方法。学生在进行pairwork活动时，教师观察记录。学生进行Game时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况学生在填写评价表格时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况。家庭作业听录音，熟读本课内容。使用学乐APP录音，分享给全班同学。把今天学会的服装名词向父母表达一遍。3．把50页四线三格里的句子在作业本上抄写一遍。Lesson1单数：Lesson1单数：cap,coat,j