九年级上册《岳阳楼记》教学专用课件

岳阳楼记——范仲淹课堂导入在我国历史之浩瀚长河中，有许多以安国定邦、造福苍生为己任的文人墨客。“天下兴亡，匹夫有责”是顾炎武的责任担当；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”是林则徐的舍生取义；而岳阳楼上“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则是范仲淹的远大抱负。今天，就让我们循着文正先生的记述，来一次洞庭之游，去感受岳阳楼气象万千的阴晴明暗,去聆听范仲淹先忧后乐的拳拳心语吧！教学目标一、译读课文，疏通文意，理清文章结构。二、赏析文章的遣词造句，感知骈文魅力。三、学习作者把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法，理解“迁客骚人”和“古仁人”之“揽物情”。四、深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“居庙堂之高则忧其民”“先天下之忧而忧”的政治情怀，树立崇高理想。第一课时感知骈文魅力梳通字词文意第一部分梳理字词文意/通假字：1.百废具兴同“俱”，全、皆。2.属予作文以记之同“嘱”，嘱托。予观夫巴陵胜状(动词，看）此则岳阳楼之大观也

（名词，景观）一词多义：观南极潇湘(动词，至、到达）此乐何极(名词，尽头）感极而悲者矣

（动词，到了极点）极一词多义：浊浪排空(名词，天空）长烟一空

（动词，消散）空而或长烟一空(副词，有时）或异二者之为

（副词，也许）或政通人和(动词，顺利）北通巫峡

（动词，通向）通古今异义：1.增其旧制

古义：规模

今义：制度2.予观夫巴陵胜状古义：指示代词，“那”

今义：丈夫3.前人之述备矣古义：详尽

今义：准备4.横无际涯古义：宽阔

今义：与“竖”相对5.气象万千古义：景象

今义：天气变化6.浊浪排空

古义：冲向天空

今义：全部去除7.微斯人古义：如果没有

今义：微小译文:庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来，于是重新修建了岳阳楼，扩大它原有的规模，还在上面刻上唐代贤人和当代人的诗赋，（滕子京）嘱托（我）写一篇文章用来记述这件事。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。到了第二年荒废的事业代指这件事译文:我看那巴陵郡的美景，全都集中在洞庭湖上。洞庭湖连接着远处的群山，吞吐长江的江水，水势浩大，宽阔无边，早晚阴晴多变，景象千变万化，这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。既然如此，那么这里往北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚会，（他们）看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？美景全早晚阴晴多变水势浩大的样子广阔如果...那么...表示猜测译文:如果遇上连绵不断的雨纷纷而下，连着几个月不放晴，寒风怒吼，浊浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中，商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨断折，傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。（此时）登上岳阳楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责的感觉，满眼是凄凉冷落的样子，感慨悲伤到极点啊。若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。连绵不断的雨放晴隐藏光辉隐没形体桅杆倒下，船桨断折昏昏译文:至于春风和煦，阳光明媚的日子，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际，沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去，岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。而有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有尽头！（此时）登上岳阳楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒迎着风，那是喜气洋洋的欢乐啊。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。和煦天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际日光时而飞翔，时而停歇形容草木茂盛的样子浮动的光像跳动的金子静静的月影像沉入水中的玉璧译文:唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的心理，或许不同于以上两种表现，这是为什么呢？他们不因外物和自己处境的变化而喜悲，在朝廷上做官就为百姓担忧，被贬谪到边远地区做地方官就为君王担忧。这样在朝为官也担忧，被贬谪到边远地区做地方官也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。或许不同于以上两种表现朝廷同道、归依偏僻的地方第二部分感知骈文魅力/文体知识骈文是魏晋以来产生的一种文体，又称骈俪文。骈文是与散文相对而言的。其主要特点是以四六句式为主，讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为骈体。在声韵上，则讲究平仄，韵律和谐；修辞上注重藻饰和用典。由于骈文注重形式技巧，故内容的表达往往受到束缚，但运用得当，也能增强文章的艺术效果。唐以后。骈文的形式日趋完善，出现了通篇四、六句式的骈文，所以宋代一般又称骈文为四六文。直至清末，骈文仍十分流行。范仲淹一反前人作记习惯，将骈句引入散文，实现了骈散相融。请同学们对比下列两句话,结合文体特征、朗诵效果谈谈你更喜欢哪一句话的表达。(1)它连接着远方的山脉,吞吐着长江的水流。(2)衔远山,吞长江。从骈文和散文的角度来说，两句话都是不错的表达。但从诵读效果来看，第(1)句更为舒缓，第(2)句节奏更明快，“衔”“吞”炼字精当，更有气势，更能体现出洞庭湖“波撼岳阳城”的壮观景象。标记朗读节奏，体味朗读效果(1)它/连接着/远方的/山脉，吞吐着/长江的/水流。(2)衔/远山,吞/长江。第(2)句的对偶简洁明快，并且包含着极大的张力，读起来更加朗朗上口。文章骈句数不胜数，有的是句内对，有的是句间对，还有的是段间对，同学们发现了吗？句内对：政通人和、唐贤今人、朝晖夕阴、迁客骚人、樯倾楫摧、虎啸猿啼、去国怀乡、忧谗畏讥、岸芷汀兰、心旷神怡句间对：进亦忧，退亦忧。北通巫峡，南极潇湘。阴风怒号，浊浪排空。不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。段间对：若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。自选例句，以对读、串读、合作读的形式标注节奏，体会骈句缀玉联珠之感。句内对：朝晖/夕阴：朝夕相对，一晖一阴，风卷流云，变化万千。读的时候节奏似断若连，可以通过延长气息来表现一天内景象的多样，从而表现出洞庭湖的阔大。如果改成“洞庭湖早晚阴晴变化”，表意类似，但读起来没有“朝晖/夕阴”那么简洁，韵味不足。句间对：北通/巫峡，南极/潇湘:一南一北，通向两极，可以想见洞庭湖之浩渺无边，真有杜甫笔下“吴楚东南坂”之境。两句平仄交替，以平声收束，读来悠扬婉转，余音徐徐。朗读的时候同样可以通过延长气息来表现这一点。如果改成“北面通向巫峡,南面直到潇水湘水”，变成地理位置的解说，就缺失了一种韵味。段间对：若夫淫雨霏霏……”“至若春和景明…”：这两段文字分别设想了阴雨和晴明天气下的洞庭湖景象。朗读时我们注意了对句的形式，采用同桌两两对读的方法，感受到骈句的韵味和节奏。骈散结合：薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有……:在前面一连串的整句之后，从二二节拍，到一二节拍，节奏变得缓慢内容上则从画境转人心境，引发同感,如果改成“……傍晚的天色暗下来了，虎在咆哮猿在悲啼，登上这座楼啊，就会生…”，节奏上不能体现鲜明的变化。本文记叙、抒情、议论多用散句，写景多用偶句。散句长短错落，质朴平实；偶句两两相对，珠联璧合。骈散结合使文章整齐匀称、节奏明快,又兼具参差错落之美。读来抑扬顿挫,和谐悦耳,在听觉上给人音乐的美感。第二课时品悟三重境界欣赏阴晴图景读懂贬谪之意第一部分读懂贬谪之意/清人余诚说：“《岳阳楼记》通体俱在‘谪守’上着笔”。意思是本文的行文脉络紧扣“谪守”二字，你赞成吗?本文从滕子京“谪守巴陵郡”起笔叙事，接着又写到诸多迁客骚人被贬谪，而后以“去国怀乡”、“忧谗畏讥”、宠辱偕忘”等字眼间接描写贬谪处境。“去”和“怀”字证实贬谪已成事实。“忧”和“畏”字反映了迁客骚人害怕被贬的心态，“辱”字则写出了“谗”“讥”和被贬的人生经历。所以余诚说：“通体俱在‘谪守’上着笔”是有道理的。贬谪背景庆历四年（1044）春，滕子京遭诬被贬官至岳州（现在湖南岳阳）。庆历三年(1043)，范仲淹主持庆历新政，上《答手诏条陈十事疏》,提出“明黜陟、抑侥幸、精贡举、择官长、均公田、厚农桑、修武备、减徭役、覃恩信、重命令”十项改革主张。次年(1045)初,范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被排斥出朝廷，贬放到邓州（现在河南邓州）任地方官。范仲淹了解滕子京被贬岳州后一直很有感伤情绪，所以趁作记之机，借题发挥，一方面申述自己的政治抱负，另一方面劝慰滕子京与自己共勉。本文题为《岳阳楼记》，作者为什么不写楼，而要突出一种“贬谪”的生命状态呢？①关于岳阳楼的记载“前人之述备矣”。②描写岳阳楼的景色只是为抒发情感作铺垫,作者真正的意图是借题发挥，以抒发自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。③作者本人也被贬谪过,他能切身体会贬谪的深微之感慨，其心境是复杂的,或悲怨,或旷达。所以，作者以己度人，既劝慰自己又共情于迁客骚人。第二部分欣赏阴晴图景/请同学们找出文中的两种情感,试着读出悲、喜两种情绪。悲情：登/斯楼也，则有/去国/怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。（朗读时语调宜低沉，节奏宜稍快。）喜情：登/斯楼也，则有/心旷/神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其喜/洋洋者矣。（朗读时语调宜轻松欢快，节奏要舒缓。）迁客骚人为什么会产生悲喜之情?情景之间有怎样的联系?①迁客骚人感慨自己的不幸遭遇，受到外界环境的触发而悲伤，是因己而悲。“喜”的主要原因是晴朗美好的景物使人忘忧，是因景而喜。②景物和迁客骚人的心情互为影响,两者情景交融。人无论内心情感如何,都会随着外界环境的变化而改变自己的心情。而环境可能是自然环境,也可能是政治环境。情随境迁,就是迁客骚人真实的写照。范仲淹被贬邓州,但是为什么能写出岳州两种截然不同的景象呢?请结合以下材料,谈谈你的看法。材料1:滕子京在岳阳楼建成之后，向贬谪河南邓州的范仲淹发《求记书》一份。他说:“天下郡国，非有山水环异者不为胜，山水非有楼观登览者不为显，楼观非有文字称记者不为久，文字非出于雄才巨卿者不成著。”他还请名家绘制《洞庭秋晚图》一本，随书附上，请范仲淹作记。材料2:青年时代的范仲淹曾在安乡读书，而安乡濒临洞庭湖，所以他在洞庭湖边生活过四年左右的时间。文正公撰写本文，眼前景象，是根据一幅画和儿时记忆，驰骋想象，概括而成。由于古今迁客骚人登临观物，受审美主体喜怒哀乐和洞庭湖四时景物变化及天气阴晴不定的影响，文正公产生大体两种情感:或悲、或喜，眼前自然出现两种景象:或阴、或晴。文正公读完滕子京的来信，执画在手，胸中汹涌，感慨万千，为友人获得“政通人和，百废具兴”的政绩而高兴，同时又担心好友自负其才，树大招风。一时间多少镜头闪回，洞庭湖上最深的印象，都幻化为经典意象，蜂拥而至，连缀成画。文章3、4自然段向我们描绘了两幅风格迥异的画卷,请同学们将以下意象分别填入两幅画卷中，概括两幅画卷的特点,并说出每幅画卷蕴含着作者怎样的情感？词语展示:淫雨、阴风、浊浪、春景、波澜、天光、日星、沙鸥、锦鳞、山岳、商旅、樯楫、芷兰长烟、皓月、浮光、薄暮、虎猿、静影、渔歌。两幅画面画面意象特点情感洞庭风雨图淫雨、阴风、浊浪日星、山岳、商旅樯楫、薄暮、虎猿阴森恐怖凄冷荒凉表达了迁客骚人远离京都，怀念故土、失意忧虑的悲苦情感。洞庭春晴图春景、波澜、天光沙鸥、锦鳞、芷兰长烟、皓月、浮光静影、渔歌春光明媚安宁祥和表达了迁客骚人心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀。请同学们结合洞庭风雨图和洞庭春晴图的意象特点，赏析两幅画卷遣词造句的妙用。洞庭风雨图:①淫雨霏霏:“霏霏”表明阴雨连续不断，毫无放晴之机。②樯倾楫摧:“倾”“摧”写风之摧枯拉朽，拥有毁灭一切的力量。③薄暮冥冥，虎啸猿啼:“啸”“啼”本常态，但是在“冥冥”昏暗的薄雾笼罩下，显得阴森恐怖。以上意象很容易触动“迁客骚人”脆弱的内心，让他们不堪重负的神经愈加敏感，心理防备轰然倒塌，从而只能“感极而悲”了。洞庭春晴图:①春和景明，波澜不惊:“和”“明”表现出一派祥和明朗的气象；“不惊”写波平浪静的安宁。②上下天光，一碧万顷:“碧”表明天气晴朗；“万顷”极写水天一色，浩渺无边。③沙鸥翔集，锦鳞游泳:“翔集”“游泳”一静一动，静得安详，动得欢悦。④岸芷汀兰，郁郁青青:“郁郁”写繁茂；“青青”写欣欣向荣。⑤浮光跃金，静影沉璧:“跃金”写微波中的月色投影，以动写静，色彩极富质感;“沉璧”用比喻手法，写月映湖水，却另有一种沉静之美。⑥渔歌互答:“互”写出渔人互相唱和的情形，突出渔人的快乐无比。以上意象恰到好处地表现出一种轻松愉快的氛围，贴合“迁客骚人”愉悦的内心。第三部分品悟三重境界/一阴一晴、一悲一喜属于迁客骚人的两重境界，范仲淹的人生境界也和迁客骚人一样吗?①不一样。文中说:“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”“尝求古仁人之心，或异二者之为。”两个“异”字，说明范仲淹有别于一般的迁客骚人，他看到的悲喜之境，只是其他人眼中的阴晴之景。②悲喜两重景象是迁客骚人眼中的景象，表面揭示了两种不同的人生状态，但其共同特点都是“小我”，始終囿于个人身世经历，悲也好、喜也罢,本质上都没有跳脱个人生活与情感。范仲淹则超越自我，将人生境界上升到了家国高度。范仲淹的人生境界具体表现为什么?第一重境界：处世心态平和——“不以物喜，不以己悲”第二重境界：政治追求远大——“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”第三重境界：人生理想明确——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”范仲淹为何能够拥有如此远大的政治理想与广阔的胸襟呢?背景链接：（1）范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为已任。发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面:食不给，唉粥而读，人不堪其忧，他淹不改其乐也。(2)范仲淹26岁登进士科后因敢于直言，屡遭贬斥不被重用；52岁时，任陕西经略安抚招讨副使巩固边防，使西夏不敢进犯；54岁时，提出改革措施触怒守旧派；55岁时又继续遭贬，流转任邓州、杭州、青州等地知州；后在赴颖州任途中病死。范仲淹为何能够拥有如此远大的政治理想与广阔的胸襟呢?范仲淹成才过程充满艰辛，深刻地诠释了“艰难困苦，玉汝于成”的道理，他深知人民疾苦以及贫寒子弟的无奈，因此，他终生都在践行“先天下之忧而忧，