中班香蕉教案

第中班香蕉教案

中班香蕉教案。

教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。一份精心制作的教案是教师教育教学正确方法的反映，怎么样教案课件才算？小编编辑整理了一篇关于“中班香蕉教案”的文章快来看看吧，建议您收藏此页面以便日后查看！中班香蕉教案(篇1)活动目标：1、体验制作香蕉棒棒糖的快乐。2、尝试香蕉的不同吃法，并愿意分享。3、根据香蕉外形特征进行想象，并用较完整语言表达想象结果。活动准备：香蕉，刀叉，芝麻，面包屑，椰蓉活动重难点：重点：能用较为完整的话表达自己的想象结果，并制作出香蕉棒棒糖。难点：准确说出制作的香蕉棒棒糖的名字活动过程：一、猜一猜，说一说1、教师出示神秘盒子，提问：“里面有一个好吃的水果，请你猜一猜是什么？”幼儿回答，教师总结香蕉特点。2、将香蕉变换三次不同的摆放方式，请幼儿分别说出像什么。教师出示图片总结，引导幼儿说出：“弯弯的香蕉像__”二、教师示范香蕉棒棒糖的制作过程1、剥去香蕉皮“香蕉和小朋友都玩热了，现在把衣服脱掉凉快凉快。请大家一起数一数香蕉皮分成了几瓣？”教师剥皮，幼儿和教师一起进行五以内的点数。2、出示刀叉，将香蕉进行切段，教师操作，请幼儿和老师一起尝试十以内的点数。3、拿起香蕉片请幼儿观察形状，并提问：“香蕉片是什么形状的？像什么？”制作香蕉棒棒糖，并强调叉子从香蕉片的侧面插进去。4、戏法变出蘸料：面包屑，椰蓉，黑芝麻。请幼儿观察并提问：“你能看出这是什么吗？”请幼儿品尝，说一说。5、将香蕉片的两面蘸上喜欢的蘸料。强调两面都要亲一亲。6、教师品尝，吸引幼儿兴趣，制作第二个香蕉棒棒糖请他人一起分享。三、幼儿自己体验制作棒棒糖1、教师强调制作要点：切香蕉片的时候不能太薄，叉子要从侧面叉进去，香蕉片的两面都要亲一亲调料，自己吃过以后要和他人一起分享。2、幼儿自己制作，教师辅导。3、品尝自己的劳动成果，并和他人一起分享。中班香蕉教案(篇2)1、感知物体的大小与数量的关系。2、学习用数字、图形记录结果。3、引发幼儿学习的兴趣。1、用纸板剪成的大大小小的“饼干”若干。2、人手一个圆形积木或瓶盖、橡皮泥、泥工板、记录纸。一、为小兔做饼干。1、出示兔子玩具及“饼干”。小兔子从点心店里买了一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小）2、小兔子吃了还想吃，想请我们小朋友帮忙再做一些饼干。3、引导幼儿瓶盖或圆形积木等不同模具在泥工板上压印饼干看看每块橡皮泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的'方法记录。4、在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。5、从幼儿所做的饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。1、幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。2、找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的，什么能做这么多。3、幼儿再次尝试做饼干，将前后两次的操作结果作一次比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的“面皮”上印制饼干的经验和方法。操作是幼儿学习，建构数学知识的基本方法。因此提供有效的操作材料是活动成功的重要因素。这节课活动材料都是幼儿喜欢摆弄的橡皮泥和大小不等的瓶盖。教师让幼儿在操作中逐步感知；用等量的橡皮泥做饼干，其数量的多少与选择模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄（面积）的关系。将抽象的数学知识具体化，浅显化，易于幼儿理解和掌握。中班香蕉教案(篇3)2、知道两个半圆形合起来是一个圆形，能不受图形的颜色，形状干扰，准确找出圆形。（难点）3、喜欢参加关于图形的数学活动。4、体验数学集体游戏的快乐。小熊与小兔的故事挂图，几何图形组，不同颜色，不同大小的半圆，胶棒。A、故事导入《小熊请客》师：今天呀，中一班来了两位好朋友，一位是小熊，另一位是····当当当，咦！是小兔（出示挂图）讲故事，小兔来小熊家做客，小熊准备了圆形饼干，饼干只有一块怎么分合适呢？请一名幼儿上台分饼干，引出半圆，问幼儿像什么？B、师：小熊为小兔准备了美味的圆形饼干，小兔给小熊也带了一位礼物——图形宝宝，小熊跟小兔玩了一个非常有趣的游戏，现在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩这个有趣的游戏。（发教具）师：请小朋友从图形宝宝中找出一个红色的半圆形，引导幼儿用手触摸，感知半圆形的轮廓，体验半圆形整体特征师：请从图形宝宝中找出另一个红色半圆形，比一比它们一样大吗？让它们手拉手会变成什么样的图形？师：请你仔细找找还有相同颜色的半圆形吗？请你找出来比一比它们一样大吗？让它们手拉手可以变成什么图形。教师出示相同颜色不同大小的半圆问幼儿手拉手能否组成圆形，通过不能得出结论：相同大小的两个半圆形合在一起组成圆形。师：今天杨老师也带来一个有趣的游戏：拼图游戏。今天我们的爸爸妈妈是不是也来到了，下面的拼图游戏和爸爸爱来一个妈妈一起来玩好不好，想一想，用图形宝宝可以拼成什么物品？（花，船，小熊）拼图完成放轻音乐请孩子手拉手围大圆欣赏孩子的作品。C、收学具。活动延伸：今天我们认识了半圆形，见过拱桥，月亮，家里面有什么物品像半圆形呢，今晚跟爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。中班香蕉教案(篇4)教学分析：这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。教学目标：1、观察图片，讲述故事中角色对话。2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。教学准备：背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。教学过程：一、进入主题。(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。1、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。2、插入老虎。哎呀!谁来了?它来干什么?"来;自.屈;老师;教.案;小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜”)。3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)4、出示大象。大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。5、扩散性谈话。老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个)三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。四、教师示范讲述一遍。五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。教学反思：纵观整个活动，在讲述要求上采用逐次添加要求的方法。心理学理论告诉我们：学习任务的性质和难度将影响学习动机的激发和学习的效果。第一次只要讲清楚大象救兔子这件事情，第二次增加角色之间的对话，第三次增加角色的外貌和心理活动的描述，这种逐步添加的讲述，幼儿一般能够较为轻松地完成讲述任务，更容易获得成就感，从而增强讲述的兴趣。中班香蕉教案(篇5)活动目标：1、在欣赏歌曲、理解歌词的基础上巩固数学经验，初步学唱歌曲。2、尝试仿编，体验音乐活动的快乐。活动准备：1、教具准备：课件。2、经验准备：幼儿有弱起节拍的经验。重点：理解歌词，巩固经验。难点：解决歌曲中的弱起。活动流程：意图：律动《小猴子》，激发兴趣。老师带幼儿边听《猴子吃香蕉》的音乐，边做小猴子动作进场。意图：通过多种形式理解歌曲内容,学唱歌曲1、完整欣赏，初步感受提问：歌曲里唱了什么?教师用歌曲小结幼儿回答小结：歌曲里讲了猴子爬树吃香蕉的事情，(教案出自：教案网)歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。2、欣赏第一段歌曲，理解歌词内容◆欣赏第一段音乐(配ppT)提问：猴子是怎么爬上去的?辅助提问：是一起爬上去的吗?小结：每次都添上一只猴子，树上的猴子越来越多。3、欣赏第二段歌曲，理解歌词内容提问：猴子是怎么下来的?小结：每次都滑下来一只猴子，树上的猴子越来越少。4、感受理解弱起过渡语:那你们能来唱唱吗?◆幼儿集体尝试◆出示图谱提问：你们出现什么问题了?过渡语：你们在开始唱的地方出现了问题，请小图谱来帮帮我们的忙。提问：看到了什么?让我们干什么?小结：小猴子爬树之前要找呀找呀找香蕉，找到了马上就开始爬树了。◆幼儿再次集体尝试意图：尝试根据歌曲内容进行仿编游戏：翻翻乐规则：翻到树上有几只猴子就唱有几只猴子，(教案出自：教案网)看清楚标记告诉我们猴子是上树还是下树。活动结束：小猴子要回家了，幼儿律动。中班香蕉教案(篇6)【活动目标】1、做实验让幼儿知道一些科学现象。2、要让幼儿明白刨开皮后的香蕉，要及时吃掉，不能放太久。3、让幼儿能够感受到与老师，同伴一起做实验的快乐。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、能客观地表达自己的探究过程和结果。【教学重难点】重点：香蕉剥皮后要及时吃掉，放太久吃了对身体不好。难点：让幼儿知道一些科学现象。香蕉皮是保护香蕉的，剥开后香蕉皮与空气接触，香蕉就变黑了。【活动准备】1、二根新鲜香蕉，一个已经剥开了很久的香蕉。2、实验准备：两根香蕉，两个纸盘子和蛋糕的塑料刀。【活动过程】一、先把香蕉放到一个看不见的袋子里，让小朋友猜一猜，老师今天为小朋友带了什么来，让小朋友有一种神秘的感觉。老师可以为小朋友提醒带的东西是什么样子，让小朋友自由的想，猜。二、小朋友猜出来了之后，老师拿出香蕉放到事先准备好的纸盘子里进行实验。三、实验观察。1、老师先拿出一根已经剥开了很久的.香蕉，满怀疑惑地问道，小朋友知道这根香蕉为什么变成了黑色了吗？让小朋友自由回答。等小朋友说完了后，老师神秘的说，老师带小朋友去找答案，好吗？2、拿出一根新鲜的香蕉，把他放到纸盘子里，一根分成几分，待四个小时过后让小朋友再观察。3、在这过程中可以和小朋友做一些有关与香蕉的游戏，如：将香蕉朝下放，香蕉像什么？香焦朝上放，又像什么，香蕉竖着放，再像什么？等等游戏。4、等四个小时过后，让小朋友再观察这根香蕉颜色的变化，变成了黑色。5、再刨开第二根新鲜的香蕉。把它放在纸盘子里，也分成几分，让幼儿观察颜色与第一根香蕉颜色是否一样。6、总结得出，香蕉皮是保护香蕉的，剥开香蕉皮，空气就会和香蕉接触，于是香蕉就变黑了。中班香蕉教案(篇7)教学内容与要求：

1、在玩玩、说说、尝尝的活动中引导幼儿发挥想象并用肢体语言进行动作表现。2、启发幼儿的想象力和口头表述能力。教学准备：香蕉每人一个；小熊、袜子、彩色的魔术盒各一个；小毛巾每人一条设计思路：为了使幼儿在生活化的活动中获得有益的发展，再结合我们的主题活动《香香的水果》特设了本次活动，以启发幼儿的想象力和口头表述能力。教学流程：导入课题——启发想象——分享食物教学过程：一、导入课题，使幼儿产生兴趣

1、师：小猪今天带来了一样很好吃的东西，你们猜猜看，这里面是什么呀？（出示小熊和事先在袜子里藏好的香蕉）2.幼儿讨论，自由猜想。3、请幼儿上来摸摸。4.揭开谜底，出示香蕉。二、启发想象（鼓励幼儿用动作表现）师：小猪带来的这个香蕉本领可大了，它会变戏法，你们信不信？（用疑问、游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门）老师面带微笑的拿出香蕉：香蕉先生弯腰的时候像什么呀？（启发幼儿香蕉开始变戏法了）师：香蕉先生睡觉的时候像什么？（老师面带神奇色，轻轻的把香蕉躺下）师：这样看又想什么呀？（老师面带惊讶色，把香蕉轻轻的竖起来）老师提醒：香蕉可以变成电话机或手机。互动游戏：小朋友与老师通电话。老师面带夸张的狠狠的把香蕉竖起来变成立状：香蕉先生站起来又像什么呀？（启发幼儿的感性经验）老师提醒：把香蕉放在鼻子前（大象的鼻子或大牙齿）互动游戏：学大象走路、甩鼻子；解放军叔叔开枪。三、分享食物老师很神秘的出示彩色盒子：小朋友们看，小猪今天不止带来了香蕉，还带来了一个很神奇的魔术盒，它呀可以变出很多很多东西，你们信不信？（让幼儿观看，里面是否有东西）师：小朋友都看过了，里面有没有东西呀？师：那你们小眼睛可要看好了，老师马上要变魔术咯，123变变变（把事先准备好的香蕉‘变’出来）师：魔术盒本领大不大？小朋友们想不想吃呀？

1、在吃香蕉之前，先让幼儿用毛巾擦过手，再在吃的过程中告诉幼儿有东西大家一起吃才开心，在吃完之后教育幼儿将果皮放入指定的地方。2、让幼儿尝试剥开皮并随机加一个小小的启示：剥开的香蕉皮像什么？，对个别幼儿进行适当的指导。（让幼儿在尝试中获得成功。）3、幼儿在吃的过程中结合儿歌（大香蕉，弯又弯；好像宝宝的小嘴巴；大香蕉，香又甜；吃在嘴里糯糯的；我们喜欢吃香蕉；一口一口全吃光。）同时启发幼儿一口一口吃的时候，香蕉有从大逐渐变小的过程。四、一起整理场地。中班香蕉教案(篇8)教育目标：1激发孩子参与活动的欲望，感受吃香蕉的乐趣，增强自我服务意识和环保意识。2为了了解香蕉的形状特征，我们可以从不同的角度观察香蕉，并尝试用语言和行动来表达想像的结果。三。学习如何剥香蕉皮，培养孩子的想象力、表达能力和动手能力。活动重点：结合生活实际，引导孩子从不同角度观察香蕉，展示想象力，大胆用语言和行动表达想像的结果。活动难点：在操作和品尝的过程中，体验、想像和交流香蕉的不同变化。活动准备：1材料：一些香蕉，一个神秘的袋子，湿抹布，垃圾袋等。2、课件。3、幼儿围坐半圆形。活动过程：一、以猜谜语的方式引出活动。今天，___给大家带来一种好吃的水果，这种水果长长的、皮黄黄的，而且要剥了皮才能吃，大家猜猜是什么？。2、引导孩子从不同角度观察和想像香蕉的形状，鼓励孩子尝试用语言和行动来表达想像的结果。1、出示香蕉，“我这个香蕉可不是一根普通的香蕉，它会变魔术，大家信不信？”教师将香蕉“倒着放”，启发幼儿观察、想像“倒着放”的香蕉像什么？引导儿童根据生活的实际情况，从自身和周围环境中观察和想像，然后利用课件拓展儿童的想象空间。2、香蕉变变变，“横着放”会像什么呢？教师用行动、表情和语言启发孩子观察和想像，鼓励孩子用语言和行动表达想像结果。3、“香蕉要站起来和大家见面喽！”教师将香蕉“斜着放”，引导幼儿借用以前的经验展开想像。3、操作和品尝，引导孩子体验吃香蕉的乐趣。1、“香蕉可以变这么多的魔术，哪个小魔术师可以将香蕉又快又轻松的剥皮呢？”教师请3—4名幼儿演示剥香蕉的方法，并为所有幼儿每人提供一根香蕉，鼓励他们主动动手练习剥香蕉。2、“哇，剥开后的香蕉真漂亮！”它又会像什么呢？教师引导幼儿发挥想像。3、“我们再来比一比，看看哪个小魔术师可以将香蕉吃出一个有趣的形状呦！”教师引导幼儿从不同方位尝试。4、吃完香蕉皮放__？手脏了又该怎么办？教师借机进行环保、卫生教育。4、拓展体验，拓展儿童想像空间。香蕉不仅美味、营养丰富，而且在所有这些小魔术师的聪明头脑中也富有想象力。他们在我们周围创造了很多东西。最后，我们来看看叔叔阿姨手里的香蕉怎么了？放映课件。___今天很高兴和大家分享香蕉变魔术的快乐，现在我们一起随着好听的__去室外找找还有什么物体会和香蕉长得像，会是香蕉的好朋友吧！中班香蕉教案(篇9)1、认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。2、能找出各种线的差异并根据线的.某个特征进行分类。3、能大胆表达自己的想法。4、有兴趣参加数学活动。1、幼儿收集各种线，丰富相关知识。（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线）。一、导入活动，展示事先收集的各式各样的线。1、师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线？有什么用？什么样子的？2、教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。二、指导幼儿观察、探索、发现线的特点。1、教师：我们收集的这些线都是一样的吗？（不是）什么地方不同呢？（粗细、长短、颜色、软硬等都不同）2、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。他们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些形状？它像什么？不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有变化？哪一种线最容易断？哪一种线最不容易断？你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的？幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿观察电线时注意安全。3、教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。三、指导幼儿分类。1、分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。（长短、颜色、粗细、用途、形状、等等）。2、幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。3、检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。四、讨论用线来玩游戏。教师：刚才小朋友说到线可以玩游戏，那么我们就用最粗的线――绳子来玩游戏。可以玩哪些游戏呢？我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏，怎么玩？好吗？和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品，说说物品上的线是用什么材料做成的，它有什么作用。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较