2023年浙江省杭州市江干区重点学校中考语文一模试卷及答案解析

2023年浙江省杭州市江干区重点学校中考语文一模试卷

1.班级开展主题为“迎亚运”的系列活动，请你完成下列任务。

【认会徽，了解亚运】

阅读下面文字，完成各小题。

本届亚运会会徽“潮涌”由扇面、钱塘江及钱江潮头组成，主体图形中还融入赛道、互

联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形。

扇面体现了江南特有的人文意（yUn）,清风徐来，一纸折扇，平添江南人文静

含（xu）的仪态。虽然扇面造（xing）给人舒缓、柔和之感，但会徽的核心形

象钱塘江和钱江潮头让人读出平静之中的大潮涌动。这种不惧困难、走在前列的积极进取精

神也正是体育竞技所弘扬的。

会徽图案生动有趣，内容通俗易懂，“人文”“竞技”,让人感受到中华传统文

化和体育竞技的魅力。

*

19thAsianCarnes

Hangzhou2022

（i）根据语境，在横线处填入恰当的汉字。

意（yun）

含（x€i）

造（xing）

（2）填入上文横线处的词语，恰当的一项是

A.相得益彰

B.各得其所

2.下面这段文字空缺处，填入句子顺序恰当的一项是（）

全省建亚运会竞赛场馆54处，各大亚运场馆都有着哪些亮点？让我们走近其中的一些场馆看

看它们的特殊之处：“小莲花”也是目前国内唯一获得国际网联二星认证的网球场地。

①未来杭州亚运会的开幕式和闭幕式，将在杭州奥体中心主体育场（大莲花）举行。

②未来它将作为杭州亚运会的主场馆，助力杭州打造成为国际赛事名城。

③除了“大莲花”，“小莲花”(杭州奥体中心网球中心)也同样采用“花瓣”设计造型0

④这是浙江省唯一一个能容纳8万人的场馆，也是全国第三大体育场馆。

⑤与主体育馆不同，“小莲花”顶部的“花瓣”能够根据天气情况进行开合。

A.④②③①⑤B.②①③⑤④C.@@②③⑤D.①④②⑤③

3.在确定本届亚运会主题口号为“心心相融，@未来”后，亚组委向社会征集亚运志愿者

口号。以下四则入选30强的口号中，你投选哪则？请从内容主题、语言表达等方面简述理由。

【甲】同e舞台，同e精彩。

【乙】心在，爱在，我在！

【丙】志者有梦，愿者有成。

【丁】互联世界，爱连你我。

4.以下是小语同学做的初中古诗文整理，准备在亚运活动手册上向八方来宾进行宣传中华

文化。请你帮助她将表格内容补充完整。

维度古诗文名句出处

报国之志(1)______,西北望，射天狼。苏轼《江城子•密州出猎》

主【甲】

(2)露从今夜白，______。杜甫《月夜忆舍弟》

题

英雄气概(3)马作的卢飞快，______o辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》

比喻手法(4)山河破碎风飘絮，______。［乙】______

手

寿张手法(5)______,愁云惨淡万里凝。岑参《白雪歌送武判官归京》

法

典故传情(6)______,______o辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》

5.下列关于名著阅读的说法不正确的一项是()

A.阅读现实主义小说不仅要分析人物性格，也要结合社会环境，如《骆驼祥子》中的样子最

终理想幻灭，并不是他生性懒惰，而是当时的社会容不下一个淳朴青年卑微的梦想。

B.现代诗歌虽形式自由，但也和古典诗歌一样，以意象寄寓情感，如读艾青诗歌，我们要在

自由错落的诗句中把握“土地”“光明”等丰富的意象，感受诗人真挚的爱国热情。

C.长篇小说往往塑造人物群像，阅读时可以挖掘人物的共性与个性，如读《水浒传》，可以

比较林冲、鲁智深、武松等人的异同，读《儒林外史》则可以将众多人物归类分析。

D.阅读小说要关注叙事角度，如《简•爱》采用第三人称，叙述简•爱为寻求人格独立、爱情

和尊严而挣扎奋斗的故事，内心独白娓娓道来，情感丰富细腻，富有感染力。

6.阅读小文同学所写的议论文开头，你觉得下面哪个人物可以当作论据进行论证？请结合

作品说明理由。

【作文开头】“近朱者赤，近墨者黑”是一句流传很久的古谚。不可否认，环境对于人的影

响是巨大的……

A.猪八戒（《西游记》）

B.匡超人（《儒林外史》）

C.简•爱（《简•爱》）

7.文学作品阅读。

救命恩人

江岸

正是下班高峰。侯一凡挺起胸膛，绷紧双腿，笔直地站在工厂门口。他目送着下班的人

群潮水一般陆续涌出工厂大门，后来，只有零星的工人一个个往外走的时候，他才稍微放松

下来。

虽说只是一名工厂的保安，但是，侯一凡毕竟刚从武警部队退役半年，他站岗的姿势还

是完全保留了真正的军人风范。

他晃晃微微发酸的脖子，扭动了一下腰肢，准备回值班室的时候，突然想起，怎么没看

见吕晓红大姐走出来呢？

侯一凡愣了一下，勾头往厂区方向看去。他拥有一双视力在2.0以上的眼睛，一眼看去，

能看得很远.他发现，正在往外走的工人，包括厂区纵深处三三两两的人影，都不是吕晓红。

吕晓红平时上下班都很准时，今天怎么了？侯一凡决定在门口再站一会儿，等等吕晓红.

侯一凡在这个肉联厂虽然已经工作了半年时间，但是，认识的工人并不多，多数人只是

在上下班的时候进出工厂，在他值班的时候，才在他面前晃一下。他一个从山区农村黄泥湾

出来到城市打工的小保安，没有几个工人主动跟他搭讪，并告知他自己的名字。吕晓红这个

名字也是他听别人喊的，可能听的次数稍微多了一些，他便牢牢记住了。

大概等了十多分钟，厂里没有一个人往厂门口走了，当然，吕晓红依然没有出来。侯一

凡感觉有些不对劲，到底哪里不对劲，他一下子也想不起来。他只好给保卫科长打电话。

科长，你认识吕晓红吗？她是哪个车间的？

我不太清楚，怎么啦？

我没看见她下班出来，有些不放心。

下班的时候，工人一窝蜂地出来，你一个个都看清楚了？你点名了？你怎么知道她没有

出来？

吕晓红和别人不一样，我知道的。

你别管闲事了，你又不是人事部的，考勤不归你管。看好你的门吧。

科长没好气地挂了电话。科长说到人事部，提醒了侯一凡。他查了一下人事部的电话，

把电话打了过去。

请帮忙查一下，吕晓红是哪个车间的？

冷冻车间。

还没有等侯一凡再说点什么，人事部那个人已经火急火燎地挂了电话。他把电话打到冷

冻车间，可是，没有人接电话。他只好硬着头皮把电话打到厂办公室。

冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来。

怎么了？

我怀疑她会不会被关在冷库里了。

不会吧？

厂办公室的那个人漫不经心地挂了电话。该打的电话都打了，侯一凡没辙了。他在值班

室坐了两分钟，椅子上好像放着一盆火，烧得他坐不住。终于，他站了起来，咬咬牙，拨通

了厂长的电话。

厂长您好。我是保卫科小侯，向您报告i件事。

哦？说吧。

冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来，我怀疑她被关进了冷库里。请您赶紧派人到冷库

去看看吧。

有这样的事？我马上让冷冻车间主任去看看。

放下了电话，侯一凡惴惴不安地站在值班室门口，眼睛盯着大街。大约二十分钟，冷冻

车间赵主任骑着摩托车，箭一般射过来。到了厂门口，他猛地刹车，停了下来。赵主任指着

侯一凡的鼻子，喝道，就是你打电话给厂长，说冷库里面有人？

是我。侯一凡挺了挺身子。

老子喝个酒都喝不安生。如果我去看了，冷库里没有人，出来我揭了你的皮……说着，

赵主任一加油门，摩托车哪叫着冲进了大门。

后面的事情就不必细说了。

医院救护车开进厂区的时候，几滴泪水猛地加出了侯一凡的眼眶，挂在了他的睫毛上。

吕晓红出院以后，买了一大兜水果，到厂门卫值班室感谢侯一凡。她紧紧握住侯一凡的

手，说，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就冻成死猪了。

大姐，其实不是我救了你，是你自己救了你。

为什么这样说？

侯一凡说，每天你上班，总是问候一声：你好；每天你下班，总是说一声：再见。我那

天没有听到你说再见，所以知道你没有出来。否则，全厂五六百个工人，我怎么可能单单记

得你呢？

(1)小语运用阅读策略阅读小说，请你帮助小语完成下表。

阅读

内容思考

策略

故事①从"悬念一结局”的角度梳理小说故事情节。(语言形式不要求一

运用悬念，激发了

线策致)

读者的阅读兴趣。

略______-侯一凡觉得不对劲，着急地打电话救人-_______

①赵主任一加油门，摩托车嘶吼着冲进了大门。②联系语境，分析

语境

②医院救护车开进厂区的时候，几滴泪水猛地演审了侯一凡的眼眶，两处加点词语所

策略

挂在了他的睫毛上。表现的人物心理。

许多小说情节的进展并不是呈现一条直线，作者不会让人物选择捷径

赏析一口气跑到底，而是成心“延迟”小说的进展，让它在某处放慢速度③请结合这篇小

延迟甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，一环扣一环，展现小说的结说的具体内容，赏

艺术构张力。采用“延迟”的手法使小说情节张弛有度，是本文的一大特析本文的延迟艺

色。术及作用。

(2)“潮文学社”网站将本文推荐给读者，评论区留言中，大家认为这篇小说能反映社会生活,

内涵丰富。请结合小说内容，谈谈你的理解。

8.

读书的理由

押沙龙

①老家有一位长辈，属于国学爱好者。在我小时候，他曾拿着树枝在地上一边画字一边给我

讲解，“城外为廓，廓外为郊，郊外为甸”，说得非常郑重，好像是告诉我一个极大的秘密。

他也读过《易经》，没事了还给人算命。我上大学后，有次寒假回家碰到他，他兴奋地拉着

我这个“学问人”问长问短，还说要出个上联考考我。上联大致是“走马灯，灯走马，灯熄

马停步”之类的东西。我想了半天对不出来，只好说我不会，他既失望又惊诧，意思是你连

这都不会，还上什么大学堂呢？

②仔细想来，他的这些想法其实很有传统根据的。过去民间对才子的最常见表扬就是会对对

联会写诗。在中国民间，自古以来就把知识当成一种类似巫术的东西，而且非常相信文字本

身的魔力。中国民间最崇拜的知识分子可能就是诸葛亮了。鲁迅说《三国演义》的“诸葛多

智而近妖”，以为是败笔，其实正因为他“近妖”，才更贴近民间对大知识分子的遐想。这

传统一直延续到现代小说《白鹿原》，里面的朱先生也是这个路子0

③当然，文字本身也是有魔力的。李太白醉草的吓蛮书可以吓跑外国入侵者，韩退之的祭鳄

文可以赶走水里大鳄鱼。古代文化精英对这些故事多是笑而存之，但底层百姓，尤其是底层

知识分子，对此是很愿意相信的。而且他们很执拗地认为，一个人能写出好文字来，自然就

会治理国家。他们这么想，原因也很简单，那就是他们崇拜知识，但并不真知道知识有什么

用。人们对自己崇拜而又不懂的东西，就容易有这种感觉。这就像我们现在看《最强大脑》，

大部分观众并不太理解科学上的真正强大思维是怎么一回事，但知道水下盲拧魔方很难，所

以容易把这种脑力杂技当成“最强大脑”。这其实跟古代老百姓崇拜对对联的才子有点像。

④中国传统文化谱系里缺少一种“爱智”的传统。文化精英们强调文化知识的功用性，普罗

大众则信仰它的神秘性。对于前者，知识像是一种教化的工具；对于后者，知识像是一种神

秘的巫术。经过现代文明的“祛魅”之后，教化和巫术一起坍塌，大家就有点无所适从了。

⑤那么读书到底有什么用呢？

⑥读书无非是一种交流。书籍就像一个个漂流瓶，作者把他的感受、经验、思考放到这个瓶

子里，然后你把它打捞起来，满足你健旺的好奇心、贪婪的求知欲，驱散你特有的孤独感。

它们也许能让你在现实中做决定时更聪明一些，也许不能。读书能否让你变得更聪明，往往

取决于你其他的一些特质。我见过很多聪明的读书人，也见过不少愚蠢、偏执的读书人，还

见过不少如果少读点书也许更好的人。读书只是给你一个机会，让你有可能活在一个更大一

点的世界里。但如果你对此不在乎，那也真的不是什么太大不了的事儿。

(选自《读者》2019第4期)

(1)文章题目是《读书的理由》，为什么要从老家长辈写起？

(2)文化知识的神秘性表现在哪几个方面？其产生的具体心理机制是什么？

（3）阅读下列句子，回答括号中的问题。

①知识像是一种神秘的巫术。经过现代文明的“祛睡”之后，教化和巫术一起坍塌，大家就

有点无所适从了。（加点的“愁睡”和脚塌具体指什么？）

②我见过很多聪明的读书人，也见过不少愚蠢、偏执的读书人，还见过不少如果少读点书也

许更好的人.（选择一处加点词，从初中三年指定阅读的名著、三年里学过的课文中找出与

加点词相对应的人物，并阐述理由。）

（4）以下是几种关于读书的理由，请结合本文观点，选取其中一种理由谈谈你的看法。

A.古话说得好：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”所以我要好好读书。

B.初中三年，除了教材，我只读教材规定的名著，因为中考要考名著阅读呀！

C.教材指定的名著并非全部都是精品，值得一读的书也不是只有文学作品一种类型，大境界

的人生需要有大阅读的思维。多读书，读好书，才是写好''人"字的基础。

9.阅读下面的古诗文，完成问题。

【甲】愚溪诗序（节选）

柳宗元

灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或日：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染

也，名之以其能，故谓之染溪。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者®

家焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，土之居者，犹断断然②，不可以不更也，故更

之为愚溪。

愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉

凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。

愚池之东为愚堂，其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置皆山水之奇者以予故咸以愚辱

焉0

夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多垠石，

大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适等于予，然则虽辱而愚

之，可也。

【注释】①尤绝者：风景特别美的地方。②断断（ym）然：争辩的样子。

【乙】小石潭记（节选）

柳宗元

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来

翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃

记之而去。

【丙】溪居

柳宗元

久为簪组①累，幸此南夷谪咒

闲依农圃邻，偶似山林客。

晓耕翻露草，夜榜③响溪石。

来往不逢人，长歌楚天碧。

【注释】①簪组：古代官吏的服饰，此指官职。②谪：当时作者被贬为永州司马。③榜（“ng）：

船桨。

（1）请你参考表格提示的方法，解释下列表格中加点的字。

文言词语方法解释

得其尤绝者家焉语境推测法：根据上下文文意推测①______

宫中府中，俱为一体（《出师

池之中为愚岛课内迁②______

表》）

移法

等则虽辱而愚之然则北通巫峡（《岳阳楼记》）③______

①种类，类别；②类似，像；

而适等于予④______（填序号）

③大抵，大致。

查阅词

①堆积，积累；②屡次，多次;

久为簪组罩典法⑤______（填序号）

③牵累，连累。

（2）小语和小文在读划波浪线句子的时候发生了分歧，你赞同谁的说法？结合文意，简要说明

理由。

小语：嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。

小文：嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予，故咸以愚辱焉。

（3）下列对【甲】【乙】【丙】相关内容的解说，不正确的一项是

A.【甲】文第一段交代了溪水的位置及以“愚溪”命名的原因。

B.【甲】作者认为自己在清明政治下做了错事，确实是天下最愚蠢的人，颇为自责。

C.【乙】在游览的过程中，随着景物的变化，作者的心情也随之变化。

D.【丙】《溪居》全诗清丽简练，含蓄深沉，意在言外，耐人寻味。

(4)请结合【甲】【丙】诗文，分析作者以“愚”来命名溪、丘、泉、沟、亭、岛等景物以及

表达的深层原因。

(5)柳宗元善于从自然山水中寻找慰藉，请结合具体的内容，简述【甲】【乙】两文作者所表

达的情感。

10.根据要求，完成写话。

微信上有些帖子，以“我们被骗了N年”为幌子，一本正经说歪理。例如，某某老先生从不

锻炼身体，活了九十多岁。再如，那个劝我戒烟戒酒的人先我而去了。又如，千万别去体检，

体检是没病找病……

邻居奶奶看到这些每每信以为真，请你拟写一段话劝说邻居奶奶。要求：有理有据，表达得

体，150字左右。

11.池塘里有一条米诺鱼和一只青蛙，他们是一对形影不离的好朋友。一天，出去周游世界

回来的青蛙向鱼介绍岸上的世界……

青蛙对鱼说：“我在外面青蛙告诉鱼关于人的事情，人只有两只胳膊，两条

的世界看见了一些非常奇腿，还穿着各种各样颜色的衣服。鱼就在脑子里看

特的东西。”到了那些儿就像长着两条腿的大鱼在陆地上走来

走去。

他为了亲眼看看那些东西，跳上岸，落在草地

上，他喘不过气，无力的呻吟着.....

(选自李欧•李奥尼《鱼就是鱼》)

任务一：阅读以上绘本故事，发挥联想与想象，提炼主题，进行文学创作。

任务二：以上绘本故事触发了你怎样的回忆？请记叙你的故事，表达你独特的情思。

任务三：学校将举行“万物看我我看万物”主题演讲，请你以此绘本为素材，撰写演讲稿。

【写作要求】自拟题目；符合文体特征；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于

600字。

答案和解析

1.【答案】【小题1】蕴，蓄，型

【小题2】A

【解析】答案：

(1)蕴蓄型

(2)A

⑴本题考查字形。根据积累作答。“yim”写作“蕴”；"X"写作“蓄”；“xing”写作“型”。

(2)本题考查词语运用。相得益彰：相互帮助、互相补充，更能显出好处。各得其所：每一个人

或事物都得到恰当的安排。由语境可知，这里用“相得益彰”。

故选：Ao

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中

对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

2.【答案】C

【解析】通读所给语段可知，这是介绍杭州奥体中心主体育场的一段文字，由“这”“它”是代

词，不适合做首句，可以排除AB选项；①适合作为首句，引出杭州奥体中心主体育场；④②是

对这一体育场的进一步介绍；③句紧接“大莲花”介绍“小莲花”也同样采用“花瓣”设计造型;

⑤句介绍“小莲花”与主体育馆的不同之处。排列顺序为：①④②③⑤；

故选：Co

本题考查语句的衔接与排序。解答时，首先通读文段，把握文意，分析语境，判断空格处内容与

前后文的衔接；然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系。解答过程中还要抓住关联词等关

键性词语分析判断语句的衔接。

做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语：表方

位的词语等，就能顺利解答此题。

3.【答案】答案：

示例一：我选【甲】。语言上，采用复沓的修辞，形成了回环美，强调了“同e”；内容上，用

表示互联网的“e”代替“一”，形式活泼，和主题“©未来”相呼应；“同e舞台”和“同e精

彩”，也展现了志愿者们将和运动员们在亚运会上的舞台上有同样精彩的表现。

示例二：我选【乙】。语言上很简洁，三个“在”，押韵顺口：“心在”，内容上与主题口号也

有呼应；“我在”，志愿者的主题也很突出。

示例三：我选【丙】。语言上，采用对偶的修辞，简洁顺口；内容上，巧妙地将“志愿者”融入

了口号之中，体现了志愿者口号的主题；“有梦”“有成”更是有激励人心的精神。

示例四：我选【丁】。语言上，四字短语，言简意赅，朗朗上口。“互联”和主题“@未来”相

呼应，有时代科技感；“联”和“连”，两个动词，把“世界”“你我”结合，体现了体育运动

的意义，也体现了志愿者的主题。

【解析】本题考查语句赏析。此题可任选一则口号，然后从内容主题、语言表达等方面简述理由，

即能够说明选择的志愿者口号与本届亚运会主题口号“心心相融，@未来”怎样契合，并从语言

表达方面说明选择理由。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课

本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合

运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

4.【答案】会挽雕弓如满月，思念故乡，月是故乡明，弓如霹雳弦惊，身世浮沉雨打萍,文天祥《过零丁

洋》，瀚海阑干百丈冰，曹刘，生子当如孙仲谋

【解析】（1）会挽雕弓如满月（重点字：挽）

（2）思念故乡月是故乡明

（3）弓如霹雳弦惊

（4）身世浮沉雨打萍文天祥《过零丁洋》

（5）瀚海阑干百丈冰（重点字：阑）

（6）曹刘生子当如孙仲谋

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

5.【答案】D

【解析】ABC.正确；

D.有误，小说是以第一人称的进行叙述的。

故选：D。

《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终

失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对

底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对

当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、

落后的国民性。

《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条

梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和

反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情

歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

《儒林外史》是我国第一部成功的讽刺小说，是古代讽刺文学的典范性作品。全书五十六回，作

品用一系列相对独立的故事，展示了一幅十八世纪中国社会的风俗画。书中刻画了奔走于科举道

路上的众多儒生形象，深刻地批判了科举制度和整个封建社会的“儒林”。从而揭露科举制度及

其奴役下的士人的丑恶灵魂，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，寄托了自己对人生理想的

追求。

《简•爱》讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终

获得幸福的故事。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才

能信手拈来，得心应手。

6.【答案】本题考查名著人物。解答此题要对《西游记》《儒林外史》《简•爱》等名著有一定了

解，熟悉书中主要人物猪八戒、匡超人、简•爱的人物性格、生平经历，根据题文要求，“环境对

于人的影响是巨大的……”紧扣环境的变化使人物性格发生转变这一点，揭示出前后不同即可。

如：匡超人少年时期手脚勤快，心地善良，事亲孝顺。因为匡超人事亲孝顺，而且勤学上进，一

日被路过的知县李本瑛发现，感其嘉行，提携他中了秀才，岂料李知县被人诬告，可能累及匡超

人。于是他来到杭州躲避风头。匡超人到了杭州，要投奔的潘三外出未归，便与一班假名士交往，

这段时期是他一生中的转折时期。这些斗方名士或因科举败北或因自身条件的限制无法取得功名

进入仕途。于是这些人就想找一条“终南捷径“：刻诗集，结诗社，写斗方，诗酒风流，充当名

士。这些人表面上潇洒风流，但骨子里忘不了功名富贵。他们假托无意功名富贵自以为清高，意

图侥幸能够名利双收。正如景兰江所言，“可知道赵爷虽不曾中进士，外边诗选上刻着他的诗几

十处，行遍天下，那个不晓得有赵雪斋先生？只怕比进士享名多着哩！”而匡超人初到杭州后，就

卷进了这帮“名士”之中，”才知道天下还有这一种道理“。受到他们的影响与熏陶，年少时那

朴实敦厚的人品开始受到污染，思想开始蜕变。于是匡超人主动地加入到这群名士中，参加了“西

湖诗会“，也想从中获取些好处。可见此时的匡超人已是被名士群所同化。

答案：

示例：我认为A可以当论据进行论证。“近朱者赤”，环境可以改变人。正如猪八戒好色贪吃,

如果还在高老庄，可能难改其本性。但他在西天取经的路上，力保唐僧平安，与孙悟空、沙和尚

一起勇斗妖怪，有胆有谋，如联合打败牛魔王拿到芭蕉扇，从花果山劝回孙悟空等，都是因为他

受师父的教诲和团队的影响，让他逐渐变得忠诚而坚定，说明环境可以塑造人，改变人。

【解析】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以

“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书

主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏

魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。

《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功

名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科

举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方

式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时

才能信手拈来，得心应手。

7.【答案】【小题1】吕晓红为什么没有下班出厂门？

【小题2】被关在冷库中的吕晓红获救。

【解析】(1)本题考查内容理解、重点词语赏析及手法0①根据“怎么没看见吕晓红大姐走出来

呢”设置悬念：吕晓红为什么下班没有出厂门；打电话给保卫科“我没看见她下班出来，有些不

放心”，打电话给人事部；“冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来”，打电话给厂长；“冷冻车

间的吕晓红到现在还没有出来”，可知：侯一凡觉得不对劲，着急地打电话救人；“她紧紧握住

侯一凡的手，说，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就冻成死猪了”可知被关在冷库中的吕晓红

获救。②联系上文“老子喝个酒都喝不安生。如果我去看了，冷库里没有人，出来我揭了你的

皮"''冷冻车间赵主任骑着摩托车，箭一般射过来”“赵主任指着侯一一凡的鼻子，喝道”，“嘀

吼”意思是用尽全力大声的吼叫，此处摩托车嘶吼说明赵主任骑车之快，自己无法安生喝酒的气

愤，写出了赵主任认为侯一凡打电话给厂长生事找他麻烦，速到冷库查看的愤怒，以及想求证冷

库里没人，出来后要找候一凡麻烦的急切。②此时吕晓红终于被救了出来。“涌出”意思是眼泪

从眼眶中奔涌而出，生动的写出了眼泪来又快又多。体现出确定吕晓红被救之后的激动，更是对

自己抗住各个科室压力救出吕晓红之后紧张情绪的释放。③“侯一凡感觉有些不对劲，到底哪里

不对劲，他一下子也想不起来。他只好给保卫科长打电话”，气氛开始紧张侯一凡预感吕晓红出

事；“打电话给保卫科我没看见她下班出来，有些不放心”，打电话给人事部；“冷冻车间的吕

晓红，到现在没有出来”，打电话给厂长：“冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来”，先后保卫

科、人事科、厂办，冷漠敷衍，情节表达一波三折，反馈厂长，把紧张的气氛舒缓下来，问题到

冷冻库是否真的在冷冻库，气氛又变得紧张，直到吕晓红被救，作者故意形成一种延迟，使小说

情节张弛有度，增强故事的吸引力。从人物形象上，将侯一凡的认真热心与多个部门负责人的冷

漠敷衍形成对比，通过矛盾冲突，突显救人不易，凸显出侯一凡“救命恩人”形象的难得。

(2)本题考查内容理解。根据“侯一凡感觉有些不对劲，到底哪里不对劲，他一下子也想不起来。

他只好给保卫科长打电话”“我没看见她下班出来，有些不放心”“冷冻车间的吕晓红，到现在

没有出来”“冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来”“她紧紧握住侯一凡的手，说，大兄弟，如

果不是你救了我，大姐就冻成死猪了”可知，小说讲述了保安侯一凡察觉吕晓红没有按时出厂，

辗转多个部门，最后救了被关在冷库的吕晓红的故事。塑造了一个认真负责、淳朴谦虚、热心的

人物形象。通过该人物与保卫科、人事科、厂办冷冻库等多个人物的敷衍塞责想对比，批判了社

会生活中冷漠敷衍、不负责任的人；根据“侯一凡说，每天你上班，总是问候一声：你好；每天

你下班，总是说一声：再现。我那天没有听到你说再见，所以知道你没有出来”“大姐，实不是

我救了你，是你自己救了你”可知，文章峰回路转，是因为吕晓红平时热情友善，尊重他人，赢

得了侯一凡的尊重，说明社会中需要尊重和友善。

答案：

(1)①吕晓红为什么没有下班出厂门？被关在冷库中的吕晓红获救。

②“嘶吼”写出了赵主任对侯一凡打电话给厂长，自己无法安生喝酒而被要求速到冷库查看的气

愤和想求证冷库里没人的急切。

“涌出”写出了侯一凡在看见救护车开进厂区时泪水流出来之快之多，这是他知道吕晓红能得救

的激动和之前紧张情绪的释放。

③当侯一凡预感到吕晓红出事后，着急多方打电话救人，但因为厂子负责人们的冷漠敷衍，使得

救人不能一条直线行进。作者故意把紧张的气氛舒缓下来，形成一种延迟，使情节表达一波三折，

舒缓有致，增强故事的吸引力。侯一凡的认真热心与有关负责人的麻痹冷漠形成对比，造成矛盾

冲突，突显救人不易，凸显出侯一凡认真执著的救命恩人”的形象。

(2)小说讲述了保安侯一凡察觉吕晓红没有下班出厂门，疑心出了问题，着急地打电话救人，最

后救了被关在冷库的吕晓红，塑造了热心善良、认真执著、谦逊淳朴的保安形象。厂子相关负责

人接到保安的询问时表现的漠不关心，甚至很恼怒，批判了现实生活中那些不负责任、麻痹冷漠

的人。文末“其实不是我救了你，是你自己救了你”，揭示了吕晓红被救的根本原因在于她自己

尊重他人、友善待人，才能赢得别人的尊重，深化主旨，引发人们对友善和关爱的思考。

小说讲述了保安侯一凡察觉吕晓红没有下班出厂门，疑心出了问题，着急地打电话救人，最后救

了被关在冷库的吕晓红，塑造了热心善良、认真执著、谦逊淳朴的保安形象。厂子相关负责人接

到保安的询问时表现的漠不关心，甚至很恼怒，批判了现实生活中那些不负责任、麻痹冷漠的人。

文末“其实不是我救了你，是你自己救了你”，揭示了吕晓红被救的根本原因在于她自己尊重他

人、友善待人，才能赢得别人的尊重，深化主旨，引发人们对友善和关爱的思考。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解

字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，

并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的

主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

8.【答案】【小题1】(1)本题考查文章开头的赏析。本文开头，从老家长辈要“我”对对联写

起，对“我”这个大学生感到失望和惊诧写起，引出民间把知识看得很神秘的传统，体现了中国

民间对知识的态度，引出下文对读书理由的议论，增强了文章情趣，能激发读者的阅读兴趣。

(2)本题考查文章信息的筛选和提炼。文章开头，“好像是告诉我一个极大的秘密”，说明了文

化知识在民间有神秘性，具体表现在第②段中的“在中国民间，自古以来就把知识当成一种类似

巫术的东西，而且非常相信文字本身的魔力”。在第③段中，作者解释了原因：“他们这么想，

原因也很简单，那就是他们崇拜知识，但并不真知道知识有什么用。人们对自己崇拜而又不懂的

东西，就容易有这种感觉。”既人们对知识的心理崇拜机制。可以概括为：人们崇拜知识，但并

不真知道知识有什么用。对自己崇拜而又不懂的东西，人们就容易有神秘的感觉。

(3)①本题考查词语的理解。“经过现代文明的‘祛魅’之后，教化和巫术一起坍塌”，“教化

和巫术”是指上句中的“文化精英们强调文化知识的功用性，普罗大众则信仰它的神秘性”。“祛

魅”是指现代文明背景，“坍塌”是指人们的知识崇拜不复存在，知识不再神秘，知识的教化功

能也大大弱化。

②本题考查文章阅读的拓展应用。“聪明的读书人”“愚蠢、偏执的读书人”“如果少读点书也

许更好的人”，这三类人物，在课文及名著中有很多代表，如《儒林外史》中的各色知识分子，

鲁迅笔下的孔乙己、寿镜吾、藤野先生等，选出你最熟悉的某一位，先把人物归入某一类型，再

具体分析归类的原因。

(4)本题考查文字的运用和语言的表达能力。这三种观点，可任选一种你最赞同的观点，然后结

合现实中或古今中外读书人的例子，谈谈其中的道理，只要言之成理即可。

答案：

(1)文章从老家长辈写起,通过写他把国学看得神乎其神，对我对不出对联感到失望惊诧等事情，

体现了中国民间对知识的态度，引出作者对读书的理由的思考，激发读者兴趣。

(2)文化知识的神秘性表现在自古以来人们把知识当成一种类似巫术的东西，而且非常相信文字

本身的魔力。其产生的心理机制是：人们的知识崇拜。人们崇拜知识，但并不真知道知识有什么

用。对自己崇拜而又不懂的东西，人们就容易有神秘的感觉。

(3)①“祛魅”和“坍塌”指的是现代文让文化知识显得不再神秘，也弱化了它的功用性。

②示例一：聪明的读书人我认为《儒林外史》中的王冕是聪明的读书人。他上知天文下知地理，

而且对科举制度有非常清醒的认识，不死读“八股文”，有自己的爱好和独立的人格。

示例二：愚蠢、偏执的读书人我认为孔乙己是愚蠢、偏执的读书人。他热衷科举，却连“半个

秀才”都捞不到，被人嘲笑、欺辱，还一直穿着他那件象征读书人身份的破长衫不肯脱下，显得

迂腐可笑又可怜。

示例三：如果少读点书也许更好的人我认为《儒林外史》中的匡超人是个少读书也许更好的人。

少年时期的匡超人淳朴忠厚，孝敬父母，到杭州结识假名士后思想蜕变，跟潘三混在一起后更是

用胸中一点笔墨包揽讼词，代人参加科举考试，读书所学尽用来做毫无礼义廉耻的事情了。

(4)示例一：我选择A.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”这种读书理由是极端功利主义的

表现。本文作者告诉我们，读书是一种交流，它在满足人的好奇心、求知欲的同时更重要的是能

充实人的内心，提升人的精神境界。

示例二：我选择B.只读考试要考的书，不读其他书，显然是对读书概念的窄化与浅化，（这种

读书理由是极端功利主义的表现。）名著只是引领，目的是让我们真正爱上阅读，懂得阅读，真

正的阅读应该像本文作者那样，把读书当做是一种交流，在阅读中去满足自己的好奇心、求知欲，

去丰盈自己的内心，提升自己的精神境界。

示例三：我选C.教材指定的名著不乏经典之作，但受制于编选的主客观条件，难免有不如人意

的地方。在浩瀚的书籍海洋中也肯定有许多的经典值得我们去拜读。阅读的范围也不要仅仅局限

于文学作品，可以把视野放到整个人类文化的层面，在与书本交流的过程中去丰富感受，汲取经

验，学会思考，丰盈内心，提升精神境界，用大视野去书写人生的大格局。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】本文从老家长辈写起，引出文章的论题“读书的理由”，然后具体论证了中国民间对知

识的崇拜传统及原因，最后总结了读书的作用。文章的论证层层深入，具有较强的说服力。

议论文一般有一个总论点，即中心论点，然后在每个自然段里都有相应的分论点。论据的作用就

是为了佐证文章所阐述的论点。一般来说，论据都具有很强的说服力。论据又一般分为两类：一

类是事实论据，一类是理论论据（又称作事理论据）。

9.【答案】【小题1】安家，是，虽然这样，②，③

【小题2】略

【小题3】B

【小题4】略

【小题5】略

【解析】（1）本题考查文言文字词解释。

①句意：发现了一处风景优美的地方，我就把家安在这里。家：安家。

②句意：池子中央是愚岛。为：是。

③句意：虽然这样以愚字来屈称它。然则：虽然这样。

④句意：句意为：正像我。类：像。故选②。

⑤句意为：长久被官职所缚不得自由。累：牵累。故选③。

（2）本题考查文言文语句的断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子做

简单翻译，理解句子大意，然后根据基本的古文语法规则进行句读，同时善于利用虚词的作用，

如一些句首句末的语气词，句中的助词等。

句意：这一带还有许多美好的树木和奇异的石头，参差交错排列着，这些都是山水奇美的景色，

由于我的缘故，都被“愚”字屈辱了。

故断为：嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。

(3)本题考查对原文内容的分析和概括。

ACD.正确；

B.有误，《愚溪诗序》侧重于抒情，文章以愚为线索，把自己的愚和溪水的愚融为一体。从其受

愚的称号的屈辱，自然也就可以想到作者受到的屈辱。充分表达了一个遭受重重打击的正直士大

夫的愤世嫉俗之情，同时，对封建社会的黑暗统治，也进行了有力的控诉。

故选：Bo

(4)本题考查对文章主旨的理解。第二段，由“愚溪”带出“愚丘”“愚泉”，从“愚泉”生出

“愚沟”“愚池”，而“东为愚堂”“南为愚亭"'‘中为愚岛"，又就“愚池”着眼写出。叙出

“八愚”。第三段，先借孔子《论语》中“智者乐水”正说，接着笔锋一转，极状溪之不适于用，

依次说出“独见辱于愚”的原因：“不可以灌溉“''大舟不可入”“不能兴云雨”。愤慨于自己

才能的被压抑，如同愚溪的虽有“山水之奇”而“无以利世”。就这样，作者把自己的愚和溪、

丘、泉、沟、池、堂、亭、岛等的愚融为一体。从溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛等的受愚的

称号的屈辱，自然也就可以想到作者受到的屈辱。溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛仿佛全是作

者苦难的知己，而奇石异木便成了作者耿介性格的象征。文章充分表达了一个遭受重重打击的正

直士大夫的愤世嫉俗之情，同时，对封建社会的黑暗统治，也进行了有力的控诉。可据此作答。

(5)本题考查对文章主旨的理解。【甲】文，“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”

可见小石潭的景色是凄清、幽美的，结合作者被贬永州的经历，不得不游山玩水以排遣心中抑郁，

而对小石潭则“以其境过清，不可久居”，足见他心境的凄凉、寂寞，连环境的清幽也易引起他

的伤感孤独之情。所以表达了作者被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情。【乙】文，《愚溪诗序》

侧重于抒情，文章以愚为线索，把自己的愚和溪水的愚融为一体。明明是风景极佳的地方，可是，

“予家是溪”，由于我住在这溪水边，便不能不把愚字强加在溪的头上。因为我的缘故也不能不

把愚字强加在丘、泉、沟、池、堂、亭、岛的头上。就这样，作者把自己的愚和溪、丘、泉、沟、

池、堂、亭、岛等的愚融为一体。从其受愚的称号的屈辱，自然也就可以想到作者受到的屈辱。

充分表达了一个遭受重重打击的正直士大夫的愤世嫉俗之情，同时，对封建社会的黑暗统治，也

进行了有力的控诉。

答案：

（1）①安家；②是；③虽然这样；④②；⑤③。

（2）赞同小语的说法。理由：句意为这一带还有许多美好的树木和奇异的石头，参差交错排列着，

这些都是山水奇美的景色，由于我的缘故，都被“愚”字屈辱了。故断为：嘉木异石错置，皆山

水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。

（3）B

（4）从柳宗元的这首诗中可以感受到作者心有抱负却遭受贬谪的孤独无奈。他笔下的“八愚”皆

为“山水之奇者”，却被弃于凄清冷寂的荒野，无人游赏，正如作者的遭遇一样。他把“愚”字

强加在这些景物上，实际上是在表明自己无人赏识、“无以利世”的处境，以“愚”自嘲，抒发

自己的抱负和才能被埋没遭打击的不平之鸣。

（5）【甲】文表达了作者被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情。【乙】文表达了被统治者排挤、抱

负不能施展的抑郁和愤激。

【参考译文】

（甲）愚溪诗序（节选）

灌水的北面有一条溪，往东流进潇水。有人说，有个姓冉的曾经住在这里，所以把这条溪叫作

冉溪。又有人说，这溪水可以染色，拿它的这种性能来为它起名字，所以又叫它染溪。我由于愚

昧而犯了错误，被贬到潇水上边。我喜欢这条溪，沿着溪水往前走二三里，发现了一处风景优美

的地方，我就把家安在这里。古代有个愚公谷，现在我的家安在这条溪边，而这条溪还没有确定

的名字，当地居民还在为此争论不休，不能不给它改个名宁了，所以我把它改为愚溪。

在愚溪的下面，我买了一个小丘，叫它愚丘。自愚丘向东北走六十步，发现一处泉水，

我又买下它自己使用，叫它愚泉。愚泉有六个泉眼，都出在山下的平地，泉水原来部是向上涌出

的。泉水合流后弯弯曲曲流向南去，形成了一条沟，我叫它愚沟。我又挑土垒石，堵塞狭窄的泉

水通道，围成一个水池，叫它愚池。在愚池东边的厅堂，叫愚堂。愚堂南边的亭子，叫愚亭，愚

池的中央有个小岛，叫它愚岛。这一带还有许多美好的树木和奇异的石头，参差交错排列着，这

些都是山水奇美的景色，由于我的缘故，都被“愚”字屈辱了。

水是聪明人所喜爱的。可是现在这条溪地被愚者屈辱了。什么原因呢？由于它的水道太

低，不能灌溉农田：又险峻湍急，中间多浅滩和石头，大船不能驶入，位置偏僻溪水细长浅狭，

蛟龙不屑一顾，因为靠它不能兴云布雨。不能给世人带来利益，不过，它和我很类似。这样以愚

字来屈称它，也是可以的了。

（乙）小石潭记（节选）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没

有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来

往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。

我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽

静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景

就离开了。

（丙）溪居长久被官职束缚不得自由，幸好被贬谪到边远的永州一带。闲静无事，与

农人的菜圃为邻，有的时候就像个山间隐士。早晨耕田，翻锄带着露水的野草，傍晚伴着水激溪

石的声响归去。来去之间碰不到那庸俗之辈，眼望楚天一片碧绿，高歌自娱。

句子划分停顿：

1.主谓之间要停顿。

2.动宾（动补）之间要停顿。

3.发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。

4.语句倒装处要停顿。

5.承前指示代词之后要停顿。

6.句中转折连词“而”前要停顿。

7.根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏。

10.【答案】答案：

示例：奶奶，微信上有些帖子，如“某某从不锻炼身体，活了九十多岁”“千万别去体检，体检

是没病找病”这一类的都是混淆视听，都是“歪理邪说”，您老可不能信。我们一定要注意锻炼，

同时定期去体检，这样才能维护我们身体的健康。我们一定要坚定科学信仰，秉持正确的价值理

念，切不可被那些歪理邪说带到沟里去。您说，是不是呀？

【解析】本题考查语言表达。针对题干中的话题、观点，劝说邻居奶奶不要相信。劝说他人要就

事论事，以理服人，注意语言的文明礼貌。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不

仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情

境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

11.【答案】范文一

上岸之后

一天，米诺鱼下定决心无论如何也要去看看外面的世界。他用力一摆尾巴，跳到了岸上。

跳到岸上之后，他发现外面的世界和自己想象的完全不一样：高高的大树，时不时传来明亮

的鸟叫，风一吹，大树上的绿叶摇曳，沙沙的声音，像轻快的音乐，一条条小路，通往深幽的树

林。鲤鱼不禁想：原来，外面的世界都这么美呀！可比池塘里那水草好看多了。他躺在绿茵茵的

草上，那太阳温暖的光芒，透过树林洒在地上，美极了。

米诺鱼正要走时，突然，他看见树上有一个黑不溜湫的东西，便跳到树下问：“你是谁呀，

怎么这么黑呢？”“我是乌鸦，你怎么跑到岸上来了，你这样会死的。”乌鸦回答道。米诺鱼疑

惑地问道：“你不应该和我一样，是鱼的身体吗？”乌鸦听到后，连忙解释道：“谁告诉你我和

你一样啊，你就是你，我就是我。"米诺鱼想：难道青蛙是骗我的？为什么乌鸦跟我长得不一样。”

想到这儿，他又和乌鸦争吵起来。一会儿，太阳光越来越强烈，米诺鱼也奄奄一息了，乌鸦看到

后，连忙飞到树上叼了一瓶水，浇在了米诺鱼身上，才救活了他。

他继续往前走，看到了一只牛，那老牛憨憨的，头上长着两只角，有黑色的皮毛。米诺鱼不

解地问牛：“你怎么长这个样子，你不应该和我一样吗？”“我是牛，你是鱼，咱俩怎么可能一

样呢？鱼就是鱼，牛就是牛，什么就是什么东西。”老牛解释道。

一会儿，米诺鱼一个人躺在草坪上，正要死掉时，一个人把他带走，养到家中的鱼缸里去了。

阳光透过窗户洒在鱼缸上，此时，他正和其他小鱼们欢快地玩着，他才明白，每个人都不一

样，什么就是什么，不需要羡慕别人。

范文二：

适合自己的才是最好的它，虽然光彩夺目，但不适合每一个人。

那天，大地，鸟儿也成群结队地唱着欢快的音符，连空气中都弥漫着花朵和青草的芳香。在

这么一个好天气里，我和妈妈当然不会放过去购物的好机会！

我穿上“淑女裙”，带上蕾丝发箍，顿时，一个“淑女小天使”展现在我的面前。我和妈妈

手拉手地上了街。街上熙熙攘攘的，每一个人的脸上都露出一副兴奋的模样！

我的回头率可真叫百分之百！

这时，一个带着发箍的阿姨吸引了我的目光：她那一头乌黑的秀发上，戴着一个镶着好几颗

水钻和一只精致小巧的蝴蝶的发箍！

那几颗水钻在阳光的折射下，闪现出了迷离的色彩……我拉着妈妈的手走进一家装修的很可

爱的饰品店，在一个柜台中，我竟发现了一个和我刚才已“爱不释目”的发箍!

它静静地躺在那乳白色的绒毛上，在彩灯的照耀下，闪现出了七彩的光芒。我让服务员阿姨

帮我拿出那一款我心仪的发箍。我摘下蕾丝发箍，迫不及待地戴上它站在镜子前一瞧，发现镜子

中的我已不是那么活泼可爱！反而变得有些老气！

我遗憾地摘下这“奇怪”的发箍，心想；为什么刚才那个阿姨戴起来就那么漂亮，而我戴起

来却显得有