2023年六年级上册音乐教学计划范文合集6篇

2023年六年级上册音乐教学计划范文合集6篇六年级上册音乐教学安排篇1

一、指导思想以课程改革为契机，课程探讨为抓手，校本培训为依托，坚持仔细学习和贯彻教化部指定的全日制义务教化音乐学科课程标准，进一步转变教学观念，充分体现音乐审美体验为核心的基本理念，培育学生美妙的情操，健全的人格。教学中，强调音乐的情感体验，依据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领悟音乐要素在音乐表现中的作用，主动参加音乐实践;敬重个体的不同音乐体验和学习方法以提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

二、基本状况分析

本学期学生是22人，这些学生大都来自于本街道，一少部分转于其他学校，他们都是少先队员。这些学生都很喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理学问，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学厌烦老师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来的确不简单，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。

三、教学目标

(一)唱歌部分

1.紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2.遵循每节课前先教5分钟乐理学问，再教唱歌曲

3.教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴学生听音高自学，直到正确为止。

4.每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方老师刚好进行教正。

5.有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

(二)发声训练部分：

在气息的限制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。

(三)观赏部分：

结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。

四、提高教学质量措施

1.仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

2.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。

六年级上册音乐教学安排篇2

一、指导思想：

以课程改革、学科素养教化理论为指导，明确学校艺术教化对于发展学生的全面素养和特性，培育开朗活泼、主动向上的心情、情感起着极其重要的作用。增加实施课程改革的使命感和责任感。以“整合教化资源，实现教化最优化”特色教学为目标,激昂精神，开拓进取，开创音乐教学的新局面。

二、学情分析

这个学期我担当六年级的音乐课。从这个班的总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照实力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱实力很差，一首比较简洁的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发觉学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特殊是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提示、强调、练习还是会有许多的学生跟不上节奏。

三、教材分析

本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有10课，让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。

它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创建的实力。

四、教学目标

(一)感受与鉴赏

1、音乐表现要素

(1)对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

(2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器。

(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。

2、音乐心情与情感

(1)听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。

(2)能够体验并简述音乐心情的改变。

3、音乐体裁与形式

(1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲等各种体裁和类别的歌曲。

(2)能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。

(3)能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。

(二)表现

1、演唱

(1)乐于参加各种演唱活动。

(2)知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

(3)能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。

(4)能够对自己和他人的演唱作简洁评价。

2、综合性艺术表演

(1)能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

(3)能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。

教学重点

1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐观赏水平

2、在原有的基础上进一步改善学生的歌颂习惯。

3、能参加一些自己力所能及的友情活动

五、法制渗透点

其次单元渗透《中华人民共和国科学技术进步法》

六、教学措施

本学期我将针对六年级学生学习的状况，实行敏捷多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注意情感体验，在注意审美体验的同时加强学生的基础乐理学问的学习。老师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情开心、想象力丰富，使学生以充溢自信的看法迎接每一次的学习。

六年级上册音乐教学安排篇3

一、指导思想

贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养，为学生终生

宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

二、学情分析

六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探究创建的活动实力也进一步增加，所以在以后的教学中应留意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创建活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

三、教材分析：

本册教材分为十个单元，即第一单元“快乐的感觉”；其次单元“春之声”；第三单元“红土地的歌”；第四单元“大家园”；第五单元“世纪之约”；第六单元“放飞希望”；第七单元“粤桂飘香”；第八单元“月光下的歌谣”；第九单元“一支恒久传唱的歌”；第十单元“美妙的收获”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和了解音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等。

四、学期教学目标

1、学问目标：

（1）、相识和了解不同的民族生活风俗。

（2）、通过学习歌曲与观赏，理解歌曲或乐曲所包含的小学问。

（3）、相识和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。

（4）、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。

（5）、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。

（6）、相识乐器埙、古琴、马头琴，并了解其音色特点。

2、实力目标：

（1）、学生能用正确的口形，姿态和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字，有感情地进行歌颂。

（2）、通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。

（3）、通过音乐活动，引起学生的爱好，培育学生表现音乐、创建音乐的实力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的爱好。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：基本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能，驾驭相识简洁的乐谱的实力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简洁的音乐创建。通过学习，驾驭相关的文化学问，提高人文素养。

五、教材重点难点

教学难点：

1、引导学生有表情地演唱歌曲时，留意演唱歌曲的精确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。

2、通过唱歌、观赏、创编等音乐实践活动，培育学生综合的音乐表现力。

3、通过音乐活动的创建性、丰富多样性。学生自身体验，培育学生舞蹈的创编实力。

教学重点：

1、接着提高学生的歌颂实力和表演实力。

2、接着引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育学生的音乐审美实力，创建实力，合作实力。

3、培育学生收集资料、整理资料，相互学习的实力。

六、教改措施

１、利用课堂时间供应学生练习、自我表现的机会，激发学生爱好。

2、针对学生实情，进行教授的同时，留意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。

3、依据学生爱好特长，组织班级爱好小组。刚好总结、反思，以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。

4、采纳多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

5、充分做好课前打算，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。

6、依据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。

7、完成教材任务的同时，为培育学生的爱好，提高活动实力，且协作学校社会的中心工作，丰富校内生活，仔细组织舞蹈队进行活动。

七、教学进度：

1—2周第一课3—4周其次课

5—6周第三课6—7周第四课

8—9周第五课10—11周第六课

12—13周第七课14—15周第八课

16—17周第九课18—19周第十课

20周选唱选听

六年级上册音乐教学安排篇4

一、指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习爱好，引导学生主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养。

二、学生状况分析：

六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解实力更加丰富，对抽象事物思索也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区分，他们更希望在小范围内探讨。所以对于这些学生老师应当在语言方面有所变更，可以一种成人式或干脆式的对话提问，而且语言中要时常的`加入幽默的成份。

三、本册教材分析：

本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从观赏上说，全册共有七课，1、同一首歌“我的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芳香茉莉”5、“奇妙的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音”

四、教学目标

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

（1）保持学生对音乐的爱好，使学生参加音乐活动。

（2）培育音乐感受与鉴赏实力。

（3）培育表现音乐的实力。

（4）培育艺术想象和创建力。

（5）培育乐观的看法和友爱的精神。

（6）注意培育学生环保意识

五、教学内容：

1、歌颂部分：

本学期根据教学大纲的要求，留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、培育学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

（1）在气息的限制下，逐步扩展高音。

（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

（3）唱保持音时，声音要饱满。

（4）学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。

2、基本学问部分：

（1）相识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

（2）理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

（3）学习三连音，切分音；相识速度标记；相识保持音记号。

3、观赏部分：

上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感。在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，须要学生先熟旋律，再作观赏。

五、工作措施：

（1）总结阅历。仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

（2）课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。

（3）主动参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学实力。

（4）主动地运用现代化的电教设备，丰富教

（5）亲密联系学生，因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

（6）主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合，响应新课标要求。

六、课时支配：

（略）

六年级上册音乐教学安排篇5

一、学生状况分析

我教授的本届六年级，学生的演唱素养已初步形成，但多声部的演唱还有待于进一步提高。竖笛演奏不如演唱，可能与学习、练习的时间有关，我将在这一学期加强。倾听、观赏水平还需从质量、数量上着手。

二、教材分析

本册教材共六个单元分别是：第一课《青春放歌》；其次课《亚洲弦歌》；第三课《ＤＯＲＥＭＩ》；第四课《黄河之滨》；第五课《火车印象》；第六课《奇妙的音乐》。

三、教学目标

领域感受与鉴赏

（一）音乐表现要素

1、对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

2、能听辨不同类型的女声和男声。听辨常见的西洋乐器和民族乐器的音色。

3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辨旋律的凹凸、强弱、快慢。

（二）音乐心情与情感

１、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。

２、能够体验并简述音乐心情的改变。

（三）音乐体裁与形式

１、倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌曲轻声哼唱或默唱。

２、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

３、能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏

４、能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名1-2首。

（四）音乐风格与流派

１、倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性地区和民族的民歌、歌舞、民间器乐曲、等音乐，了解其不同风格。

２、倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

领域表现

（一）演唱

１、乐于参与各种演唱活动。

２、知道演唱的正确姿态及呼吸方法，能在实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

３、用自然的声音、精确的节奏和音调有表情的独唱或参加齐唱合唱。

４、能简洁评价自己和他人的演唱。背唱2-3首歌曲。

（二）演奏

乐于参与各种演奏活动；学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现；能够选择适当的演奏方法表现乐曲的心情，并对自己和他人的演奏进行简洁评论；学会1-2首。

（三）综合性艺术表演

能主动参加综合性艺术表演活动；担当一个角色；对自己、他人的表演进行评论。

（四）识读乐谱

能用学会的歌曲学唱乐谱；识读简洁乐谱；结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及常用记号。

领域创建

（一）探究音响与音乐能自制简易乐器，运用人声、乐器及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

（二）即兴创建能够即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈，并参加表演；能即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。

（三）创作实践创作2-4小节的节奏短句、旋律。

领域音乐与相关文化

（一）音乐与社会生活

关注日常生活中的音乐；从广播、电视、磁带、VCD等传播媒体中收集音乐材料并常常倾听；主动参加社区音乐活动，同他人进行音乐沟通。乐于听音乐会或当地民俗活动中的音乐表演。

（二）音乐与姐妹艺术

接触了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，相识音乐在其中的作用；能够结合所熟识的影视片，简洁描述音乐在其中的作用。

（三）音乐与艺术之外的其他学科

能选用合适的背景音乐为儿歌、故事、诗朗诵配乐；知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

四、教学重难点

重点：能够有感情、有表情的演唱歌曲，能自己设计不同形式的演唱活动，并参加表演，同时加强竖笛吹奏的练习。

难点：对音乐艺术的想象和创建力。

五、教学措施

1、演唱：

歌颂技能的练习，将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌颂，以情带声，声情并茂。提示学生变声期的嗓音爱护，避开喊唱。重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的阅历，培育群体意识及协调、合作实力。

2、感受与鉴赏：

这一部分内容的教学将留意以音乐为本，从音响动身，以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。采纳多种形式引导学生主动参加音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的爱好，逐步养成倾听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的阅历。

3、演奏：

这一部分的教学将与唱歌、鉴赏、创建等教学内容亲密结合。可用乐器为歌颂做伴奏，演奏观赏曲的主题音调等。可采纳各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，激励学生从实际条件和各自的爱好爱好动身，在普遍参加中发展自己的特长。

六、学生课堂行为习惯要求：

1、进出音乐教室礼貌而有序。

2、培育学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲。

3、培育学生养成宁静倾听他人发言的良好习惯。

六年级上册音乐教学安排篇6

本册教材内容有：本学期有六个单元，，每单元还包括“唱”、“做”、“听”等等