师生交往 部编版道德与法治七年级上册

6.2师生交往第六课

师生之间学习目标1.理解“教学相长”的意义，促进师生共同进步。2.学会正确对待老师的批评和表扬，正确对待与老师之间的关系。3.学会尊重老师、关心和理解老师，建立良好的师生关系。自主学习请同学们自主学习教材P65—701.如何理解教学相长？2.怎样建立“教学相长”的师生关系？3.如何正确看待老师的表扬与批评？4.师生交往的良好状态是怎样的？5.如何建立亦师亦友的良好师生关系教学相长01“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”

《礼记·学记》探究一：教学相长的含义释意：原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。

现指教和学两方面互相促进，共同提高。学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”相互陪伴共同成长我们的学习离不开老师的引领和指导教学相长教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。1、如何正确理解教学相长？教学相长的要求？情景一：七年级某某班的学生在上课时，总是有人在小声讲话，但面对老师提出的问题却都沉默不语无人作答。当老师问会不会、懂不懂时都说会了，但考试时却一塌糊涂。面对老师的指导，不能参与其中，被动消极的学习态度。存在的问题：二.教学相长的要求？

①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。p66

教学相长的要求？情景二：小明在上课时发现老师讲错了一道题，而同学们都在听讲似乎并没有发现老师讲错了，小明犹豫了，要不要指出老师的错误呢？最终小明选择了沉默。小明不能真诚的向老师表达自己的观点，面对老师的错误，不知道如何处理。存在的问题：二.教学相长的要求？

②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。p66

教学相长的要求？情景三：小丽，从小成绩优秀。进入中学后，她认为学习生活只靠自己就能解决问题。有些自己的觉得难点的知识就课下买些参考书在家自己啃，可结果不到半年他的成绩不但没有进步，在班级的排名还倒退了许多。班主任针对她的问题，对她进行了批评指正之后，她认为班主任针对她，更是无心学习。小丽在自己努力无果后，不知道向老师、同学求助帮忙，不懂得借助外力去学习；存在的问题：二.教学相长的要求？

③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。P66④学会正确对待老师的表扬和批评。p67小丽没有虚心接受老师的批评，正确听取老师的建议。①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。④学会正确对待老师的表扬和批评。

2.如何正确面对老师的引领和指导？

探究与分享

小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议?结合事例思考：表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。3如何正确对待老师的表扬和批评？②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。④对待老师的批评，我们要把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。3.如何正确对待老师的表扬与批评？二、亦师亦友

《亦师亦友》青丝白发忘年交，课时专注课间聊。探索真理常辩论，声高面赤耳发烧。思考：师生交往的良好状态是怎样的？

4.师生交往的良好状态学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。亦师亦友师生交往的良好状态:4.师生交往的良好状态（1）王亚南与老师的交往经历对你的启发？（2）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？为什么？（3）王亚南的故事对我们与老师建立亦师亦友的关系有何启示？4.如何建立亦师亦友的师生关系？尊重他，因为①尊重老师，使我们与老师建立良好关系的开始。

②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。彼此尊重，使我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导。

1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”

2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”4.如何建立亦师亦友的师生关系？2.怎样和老师建立良好（亦师亦友）的师生关系呢？(是什么)师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。(为什么)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。(怎么做)尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始笔记落实1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生”。2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷”。相关链接P69：两位主席的话对你有何启示？生活中，你是如何尊重老师的？知识拓展——如何尊重老师见到老师热情地打招呼、问好。老师同我们谈话时，认真倾听。进入老师办公室，先敲门。尊重老师的劳动成果，在课堂上认真听讲。做错了事一定要虚心接受老师的批评和教育，自觉做到不顶撞、不埋怨，有则改之，无则加勉。主动关心老师：主动为老师倒一杯热茶、擦一擦黑板、揉一揉酸痛的腰背，节假日时发一条短信问候。尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。知识学习的指导者精神成长的引路人生活上的关心和情感上的关怀②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。