学生体质健康测试情况分析报告

学生体质健康测试情况分析报告

篇一：中学生体质健康测试分析报告

体质健康测试分析报告

本校共有学生853人，其中男生256人，女生251人。测试的数据显示所有被测试者中，总体上看学生大多处在良好和及格档上，从样本数的综合评定等级人数比例来看，我校832名被测学生中，优秀率为12.53%，良好率为43.79%，及格率为90.3%，不及格率为

9.7%。并根据中学生的生理、心理的特点，从体育保健课、课外活动和体育课程的延伸等方面提出了相应的对策，旨在通过这几方面的努力，切实提高我校学生的体质健康水平，促进学生的健康成长。

体质包括体格、体能和适应能力三方面，而当前我校学生的体质测试的结果看，学生的生理、心理健康状况令人担忧。通过分析，主要原因有以下几个方面：

1、劳动减少，体能下降

造成我校学生体能下降的原因中，现代生活方式对人们的影响占了不容无视的地位。人类的劳动活动大大减少，造成体能下降。再则，生在“饭来张口，衣来伸手〞的“小皇帝〞时代的相当一局部学生，仗着祖父辈及父母的宠爱，连家务的边都摸不到，缺乏了最根本的活动内容，久而久之，形成了一种惰性心理，而且长期的溺爱造成了不少学生娇气的性格，一遇到运动量比拟大的活动或者不好的天气〔炎热或寒冷〕，潜意识使其产生了惧怕及抵抗心理，如上种种，使之学生体质下降。

2、学生对体育的重视程度不够，出现“重主轻体〞的现象学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣，相当一局部同学对体育还缺乏足够的认识，认为体育课是单纯的游戏课，为了活动而活动，不像语数等主课那样，测验获得好成绩就欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及总分值的追求欲不是很高，进取心不强，学生家长也看重学习成绩，而对体育成绩普遍不重视，导致了重视主课，轻视体育的现象。

针对我校学生身体健康存在的问题，我想体育教学中可以从这几个方面着手予以改良，以提高学生的身体素质。

1、充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育活动播送体操、跳绳等活动的开展，使学生对课间充满了新鲜感，防止了拖沓、疲软，从一定程度上促进了学生的身心健康。

2、改良体育教学方法，提高学生对体育的兴趣

3、注重理论学习，加强师资培训，建立一支高素质的体育教师队伍。学校体育工作的成绩最终要靠体育教师来创造。加强体育教师队伍的培训工作，提高教师专业知识和岗位技能，为学校的体育开展提供优质效劳。

4、加强“阳光体育运动〞的平安保障。开展“阳光体育运动〞要强化平安意识，建立各项保障措施。各项体育活动要做到精心筹划，严密组织，组织开展的各项活动必须在教师的监控下进行。同时要有完善的平安工作方案和具体的突发事件应急措施，坚决杜绝平安事故的发生。

5、积极开展体育活动，营造浓厚的校园体育文化气氛。学校体育重在普及，在普及的根底上提高学生的运动水平。抓好播送体操，组织好课外体育活动，开展好体育运动会。制定健康目标，落实每天活动一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。

上述是我对本校学生体质分析及一些提高学生体质的几点想法，如何切实有效地来提高学生的体质健康或许不是通过某一途径可以完全解决的，克服各种制约因素，全面推进素质教育对我们每一个教育工作者来说将是任重道远的。期待社会、学校、家庭共同来关注孩子的身体健康，促进我们下一代的茁壮成长。

篇二：学生体质健康测试分析报告

学生体质健康标准测试结果分析报告

学生体质健康标准测试结果分析报告

《学生体质健康标准》的公布，是教育部、国家体育总局积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和国务院《关于根底教育改革与开展的决定》的一项重要举措，是“学校教育要树立健康第一指导思想，切实加强学校体育工作〞的具体措施。为此，我们高一年级体育组对学生进行了测试。其目的在于使学校和广阔学生以及家长能够及时了解学生的健康水平，催促学生积极参加体育锻炼，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的体质健康水平。下面将高一年级学生测试情况做如下分析：一、测试对象：高一男生549人，女生522人，共1071人。二、测试时间：2014年9月—10月三、测试地点：中学

四、测试人员：高一体育组体育教师五、测试工程

男生：身高体重肺活量1000米立定跳远坐位体前屈引体向上女生：身高体重肺活量800米立定跳远坐位体前屈仰卧起坐六、结果与分析1.总测评得分分析

从本次学生体质测试的总成绩分析〔见下表〕，本次测试高一年年级总人数为1071人，总体达标率93.46%，优秀率5.14%，良好率35.20%，及格率93.46%。其中，男有8.56%、女有1.53%的学生进入优秀成绩段，男生有34.97%、女生有35.447%的学生进入良好成绩段，男生有91.26%、女生有95.79%的学生属于及格成绩段，男生有8.93%、女生有4.21%的学生属于不及格成绩段。

2.身体形态指标成绩测评得分分析

身高体重指数是反响学生身体形态发育水平的重要指标，这与青春期生长身

体某些方面形态发生巨大变化有关，也可能与某些学生平时生活习惯欠佳，缺乏体育锻炼有关，也与平时的饮食和营养有一定关心，说明今后要加强学生锻炼身体的意识和科学饮食与营养知识的教育。

3.生理机能指标成绩测评得分分析〔见下表〕

肺活量课余反响肺的容积和肺的扩张能力，是评价人体呼吸系统机能状况及有氧代谢能力的一个重要指标，常用于评价人体生长发育水平和体质状况。肺活量的大小与体重、身高、胸围等因素有着密切的关系。这与全国达标总体等级统计相差很远，说明测试学生心肺功能开展情况很差。4.身体素质指标成绩测评得分分析〔见下表〕

从1000米、800米等体能工程测试情况来分析，说明体育课的教学和课外体育活动的开展对学生的提高有促进作用，还有待加强。

体能各项指标评价比例一览表

七、今后工作

针对高一年级体质健康测试统计分析所反映出的问题，确定以下改良措施：1、加强领导，提高认识。改良和完善各项体育政策，从政策上支持体育工作。学校教育要树立“健康第一〞指导思想，把学校体育摆在应有的位置，在充分利用现有条件和挖掘现有潜力根底上，积极创造条件，给予体育工作人力、物力、财力和时间的保证，切实落实“师生每天体育锻炼一小时〞。

2、加强根底设施建设，为体育工作正常开展打下良好的物质根底。体育成绩是精神文明和物质文明的结晶。体育成绩是学生认知程度和练习程度的表达，而创造成绩又需要相应的物质保证和政策倾斜，这就需要一定的体育资金。

3、针对统计分析所反响出的问题，高一体育组要制定实效性强的锻炼方案，开展有针对性的体育锻炼活动。如针对学生身体形态欠佳的问题，学校在有目的的进行开展身体形态锻炼的根底上，还应与家长进行沟通，组织均衡营养等方面的健康讲座等活动，家、校形成合力，促进学生健康成长。

4、加强“阳光体育运动〞的平安保障。开展“阳光体育运动〞要强化平安意识，建立各项保障措施。各项体育活动要做到精心筹划，严密组织，组织开展的各项活动必须在教师的监控下进行。同时要有完善的平安工作方案和具体的突发事件应急措施，坚决杜绝平安事故的发生。

5、积极开展体育活动，营造浓厚的校园体育文化气氛。学校体育重在普及，在普及的根底上提高学生的运动水平。抓好播送体操，组织好课外体育活动，开展好体育运动会。

篇三：2015年度学生体质健康测试工作总结

2015年度学生体质健康测试工作总结

《学生体质健康标准》的发布与实施是教育部，国家体育总局为积极贯彻落实《中共中央关于深化教育改革全面进行素质教育的决定》和国务院《关于根底教育改革与开展的决定》的一项重要举措，是学校树立“健康了第一〞的指导思想，切实加强学校体育工作的具体表达，是促进学生体质健康开展，鼓励学生积极进行身体锻炼的教育手段，也是学生毕业的根本条件。为此，我校十分重视《标准》的实施工作。现将我校贯彻落实《学生体质健康标准》的实施情况总结如下:

一、积极宣传，提高认识、加强管理

本学期初，学校利用班主任会、体育教师会议、“红领巾〞播送站和板报形式对《标准》的测试工程以及锻炼方法进行经常性的宣传教育，帮助学生了解健康的意义和锻炼目的。让学生懂得只有坚持经常锻炼才能增强体质、提高健康水平。并通过征文的形式对学生进行宣传进行教育。同时成立了《标准》工作领导小组。组长由邰兴旺校长担任，副组长由庄志良副校长担任，组员由级部主任、体育教师担任，领导小组成员进行了分工明确，同时拟定了《标准》的测试方案和工作重点，要求各校要严格按要求进行测试和评价、及时汇总、统

计和上报测试结果。给家长下发了一封信，对体质抽测的工程、标准、锻炼方法进行了知会和培训，确保学生家长的培训与监督作用。

二、注重效果，与各项体活结合

实施《标准》质量的好与坏不仅取决于测试的结果，更重要的是取决于开展活动的过程，假设活动开展的好，学生积极参加效果就好，否则效果就差。我校把《标准》与体育教学结合、与课外体育活动结合、与运动竞赛等工程结合。取得了事半功倍的效果。《标准》工程测试统计结束后良好率平均到达了75%

以上。对体育教师和和班级进行抽测，体育教师每学期抽测两次，班级每周进行单项抽测，学期中进行综合抽测一次，计入体育教师和班级量化考核。

三、认真组织测试

测试是实施《标准》工作中比拟复杂的环节。我校针对测试工程进行了分工，视力、体重、身高、肺活量等内容有卫生教师负责、运动工程有体育教师负责，录入有班主任老师负责，上传有分管主任负责，测试前学校对测试人员进行统一培训，确保测试工作