如何在语文教学中渗透社会主义核心价值观

如何在语文教学中渗透社会主义核心价值观李花园小学高伟社会主义核心价值观基本内容概括为24字，分为国家、社会、公民三个层面。它是立国之魂、做人之本。从事语文教学多年，我认为，中央将社会主义核心价值观融入国民教育，对进一步促进教师提高思想认识、推动教育教学工作，引导学生更加重视语文学科和更好地学好语文意义重大。在社会主义核心价值观三个层面中，公民层面“爱国、敬业、诚信、友善”与语文教学息息相关。可以这么说，抓好语文教学，是践行社会主义核心价值观的具体体现，是对学生进行春风化雨般的熏陶、感染。语文教学对社会主义核心价值观精神领会的怎么样，能从一个侧面反映出教师对社会责任的担当和教学水平。结合实际教学，我有四点体会。一、体会社会主义理想人格的光辉，让人性的真善美留下烙印

课文对社会主义理想人格的表现，主要在对人性真善美的表达，或形与情、形与理交融。教学中，要引导学生从语言入手，感受形象，体验情感，体会哲理。

1、让形象丰满起来

写人、叙事的课文，通过人物语言、动作，以及外貌、心理的描写，通过对事件的描述，使人物鲜明，使事件生动具体。教学中，要抓住各方面的描写，围绕事件的关节点，引导感知与想象，让人物形象丰满起来。比如《桥》，在洪灾突然袭来之时，一位村党支部书记为了村民的安全转移，以无私精神，维护了转移秩序，而他自己和儿子却被洪水卷走。教学中，我抓住这位村支书的动作、语言以及神态的描写，想象他维护转移秩序的情景，使人物形象丰满起来，从而让学生体会到一个共产党人的无私精神和高尚人格。从心理学的角度来看，形象就是人们通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等各种感觉器官在大脑中形成的关于某种事物的整体印象。教学中我除了引导学生视觉想象和听觉想象以外，还引导他们进行触觉、味觉、嗅觉的想象。多感官知觉的想象，能使人物形象变得更加丰满。比如，教学《我的伯父鲁迅先生》中的“鲁迅救助车夫”时，除了引导学生品味鲁迅救助车夫的一系列动词，对天气极冷的触觉体验——“我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了”，以及对鲁迅身体极度瘦弱的触觉感知——“枯瘦的手”，也能使学生心中的鲁迅形象变得更加丰满：一个身体瘦弱的老人，在极冷的天气里救助一个素不相识的人，这种悲天悯人的情怀多么令人感动。

2、让情感打动人心

以形象说话的课文，可以从形象中体会情感。比如《小英雄雨来》，作者把一个天真烂漫在危难时刻勇于牺牲的儿童形象刻画得栩栩如生，表达了作者对抗日时期儿童的由衷赞美。我在教学时，在理解小雨来的形象以后，又引导学生体会作者所要表述的情感。直接抒情的课文，除了从课文的形象入手体会情感，还可以从直接抒情的语句中体会情感。如《再见了，亲人》，全文多处直接抒情，如，“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊”“列中的村支书的儿子，要认识他的转变，即使到了最危急的关头，即便他父亲要他先行离去，他也没有丢下父亲而离去。

三、在拓展中演绎高尚人格——让高尚的人格成就自己

巴甫洛夫曾说：“在学习活动中，如果有多种器官参与，可以提高大脑皮层的兴奋性，促进更好地建立暂时的神经联系。”教学拓展，就是要让多种感官参与到语文实践中来，从而在培养学生语文能力的同时，使人性的善更加入脑、入心。

1、推荐阅读

同类题材的拓展阅读，可以丰富学生对同一人性优点的认知，获得更多的感动，从而得到更多的启发。比如，《桥》的教学，我引导学生阅读《同步阅读》读本中的同类文章——《手术台就是阵地》、《草地夜行》、《一个苹果》等。

2、开展专题活动

专题活动，可以使学生多感官地感知人性的真善美。如教学《巨人的花园》这一组课文后，班级开展做一件好事或观察、记录一件好事的活动，让学生在活动中体验助人的快乐。

三、对学生进行诚信教育，养成良好的品德。诚信就是诚实守信。说老实话，办老实事，不欺骗人；一言一行遵守诺言，答应别人的事一定兑现。我们中华民族素有礼仪之邦的美称，自古以来看重诚信。孔子曰：“人而无信，不知其可也。”“言必信，行必果”、“一诺千金，一言百系”、“一言既出，驷马难追”等俗语也都是讲“诚信”。人无信不立，诚信是立身之本、做人之道，一个说话不算数、不守信的人必然会引起大家的反感，失去别人的信任。相反，守信的人言行一致，表里如一，会使人产生敬意。学生是社会的一份子，面对不良社会环境与道德氛围对一些学生人生观和道德观的冲击，致使诚信缺失；部分家长不讲诚信对孩子在人格和品行形成过程中产生负面影响，造成少数学生考试作弊、言行不一、欺骗他人的情况时有发生。作为语文教师，必须认清诚信教育在学生成长和社会发展中的重要性，认识到诚信教育是语文教学不可或缺的内容，始终将诚信教育融入日常教学管理之中。在教学中，我注意做到以学生为主体，不断丰富诚信教育的形式和内容，精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动，通过收集诚信格言，阅读诚信故事，开展以“诚信”为主题的班会、演讲比赛等活动，提升学生的诚信意识和道德素质，增强学生的荣誉感和责任感。同时，以每年9月20日全国“公民道德宣传日”为契机，积极组织开展相关诚信教育活动，引导学生说诚信话，