英语教育专业实习总结

实习总结从9月3日到10月31日，我在xx市第一中学高一11班进行实习，实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作，基本情况如下：1、课堂教学：完成教案八份；上课八节；批改作业多次；监考六场；晚自习辅导14节。2、班主任工作：开展主题为【感恩父母】的班会；组织学生篮球比赛一次；找学生单独谈心，了解情况十七人。为期八周多的教育实习，不但使我在英语教学上学到了很多，也增进了我对自己的认识。我实习的班级是高一年级11班。同学们聪颖、独立、有创新精神。开始与他们接触我还有些紧张，常被他们的提问难住，无所适从。但他们却反过来安慰我，鼓励我慢慢来。在他们的宽容与鼓励下，我进步了不少。尽量作到每次答疑都有备而来，每次批改作业前都把作业自己先做一遍。对所有可能出现的问题提前准备。几周下来，我回答不上来的问题就越来越少了。在他们中间，我才深刻的体会到大学老师常常提醒我们的一句话："教师，就是为学生服务的。在学生眼里找自己的问题，才能获得长足的进步。"刚开学时班主任日常工作很繁琐，跟着老师去听了开学典礼，领书，班主任工作例会，并且帮助老师做了学生基本情况调查表以及卫生值日表和住宿生统计表，最后组织同学发放新书。刚开始的一周便觉得自己很疲惫毫无精力去做其他的事了。所以正式听课试讲是在第二周才开始的。第二周开始，我每天白天的工作就是听指导教师的课，写教案，试讲并反复修改，同时又准备下午自习课答疑和晚课的习题讲解工作。第一次在晚自习向同学们讲题，也出现了很多错误，忘记给同学们讲阅读里面的生词，也没有询问同学们是否有问题。课后根据我的指导老师的反馈，我的声音有点小，而且有时候我没有及时给同学们反馈，比如说让他们站起来回答问题，忘了让他们坐下。当同学有做的比较好的时候，我也应该及时的给与表扬，认同他们。在讲阅读题的时候可以把一些重难点的句子拿出来给大家分析。在这些方面我吸取了经验教训。在我讲第一堂课之前，指导教师把他自己的教案拿给我看。根据老师的教案我对自己的教案进行了修改，但即使之前自己已经反复试讲，做好的充足的准备，在我第一次正式讲课文时，我还是遇到了许多事先没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。整堂课的结构很凌乱。该讲清楚的东西一点也没交代清楚。老师听完之后指出了我所有的错误和缺点，告诉我应该怎么讲。那时，我真的觉得讲课好难。因为我太想把课讲好了，压力特别大。当天晚上，我准备到2点多，第二天我在十班重新讲了同一节课，在讲课的过程中我十分小心注意老师提出的问题，避免再犯错误。果然，第二节课的效果比第一节课好的多。在实习期间除了备课，上课以外，我还坚持每天帮助老师批改学生的家庭作业，做到批改后让学生及时改错误。我在教学设计上更多地趋向趣味性，设计游戏与同学互动等等，更注重运用他们喜欢的教学方式。寓教于乐是很重要的学习方式，可是也很难掌握，教龄较长的老师一般只注重知识的传授，而忘记了方法的创新，在这一方面，年轻的新老师可以为同学们设计更多有趣的课程设计。在整个教学期间，觉得自己最欠缺的始终还是知识，知识储备不够，无法用正确的形式向同学讲授。想想自己在大学期间也并未对高中课本进行过钻研，有很多知识自己只是理解“是什么”，但并不知道“为什么”，尤其在语法课上，这点表现的尤为明显。很久未接触语法，已经把很多具体的规则都忘记了，从来做题只凭自己的主观判断，说好听点叫预感，但讲不出来为什么就是在瞎蒙。知道老师告诉我：“你要明白为什么选择这个而不选那个，不是单纯用汉语翻译一下通顺就行了，而应该用具体的规则来解释。”对于这些基础知识的不扎实，自己必须通过脚踏实地的努力来弥补，多做题，多问为什么，搞明白其中的原理，才能教会学生。教师教学，有很多的问题需要探索，也有很多的规则需要掌握。对于我来说，任何一项简单的任务其中会蕴含很多的问题需要解决。就比如单词听写，看似一项简单的小测验真正执行起来并不容易。首先是方式问题，是应该自己说汉语意思让学生写相应的英语单词还是读英语让学生正确拼写？两种方式各有利弊，说汉语可以检测单词和拼写，但读英语却可以检测听力和拼写。最后还要根据同学们的传统选择他们最熟悉的方式方法。其次是语速问题，两个单词之间应该隔多久,是读一遍还是两遍三遍。最后是提示问题，对于要听写的单词是否应该给一些相应的提示，是说一下词性还是设计一些相关的搭配。这些事都让我发现实践的重要性，凡是要去亲自体会一下才能体会到其中的细节，才能充实自己的经历。在实习期间，我们开展了主题为【感恩父母】的班会。让同学们观看关于感恩的视频并请同学们讲讲自己听过觉得很感动或者自己经历过很感动的事情。为了怕学生不好意思，所以我先讲了一个自己认为很感动的事，以此引导学生积极发言。此次班会的目的是与同学们讨论一下怎样去跟父母表达我们对他们的爱，我们在现在这个阶段该为父母做些什么。通过一节班会课，我体会到对学生进行德育教育的重要性，学生只有经过不断的培育与感悟，感情才能更加深厚，信念更加坚定，更加加强他们的责任感。总结自己做的比较好的几点，首先，是自己在刚刚到班级之后就很快记住了同学的名字，对每个人的基本状况有了大概的了解。回想自己学生时代，最期望的莫过于老师的关注与一视同仁，记住每个同学，是对他们的尊重。其次，通过观察发现一些同学英语成绩不理想很想提高自己，但又害羞在课上向老师提问或与同学探讨，在这种情况下，我做到以朋友的身份走入他们中间，帮助他们解决疑难，通过我的帮助，我希望达到的效果不仅是成绩的提高，更重要的是培养他们的信心，只有有了自信心，他们才敢于学英语，才能将被动的学习转化为浓厚的兴趣。再次，在批改作业的过程中，我针对每个同学的不同特点对他们一一进行了反馈，提出建议的同时，抓住同学的闪光点，选择多样化的语言表扬学生，如有进步哦，继续努力！每天早出晚归，一天的批改作业，备课，上课，让我觉得着实很辛苦，但我所经历的这些还只是实习而已，与真正的高中老师相比，我们的工作量还远远不够。可是辛苦归辛苦，这份工作带给我们的快乐远远大于它的辛苦。教师运通过自己教学将知识传授给学生，满足学生获得基本知识、技能与技巧的需求，正是老师最引以为傲的所在。经历了两个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。两个月的实习让我体会到做一名老师的乐趣与辛苦，同时，他使我学习的理论变为实践，使虚拟教学变为真正的面对教学。真是“实践出真知”啊!实习就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨炼得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，在实习中逐渐变得有能力、有信心。实习陪伴我经受了挫折，也经受了快乐！在这里我收获了很多，所有的一切都值得我去感激，这里是我走向社会的关键环节，我觉得我每一项任务我都已经试图做到最好，在今后我会时刻将我学到的知识运用到我的的学习生活中