遨游汉字王国(有趣的汉字)教案_第1页
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文档简介

课题遨游汉字王国(有趣的汉字)课时2课时教学时间授课班级教学目标1、知识与技能：(1)学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。(2)学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。2、过程与方法：通过活动，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务.

3、情感、态度与价值观：学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。教学重点学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务.教学难点主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务.教学准备多媒体课件，相关的教学挂图。教学过程教学环节教师活动学生活动师生互动我的见解一、激趣导入揭示学习内容

板书课题“遨游汉字王国”1、自由发言。2、齐读课题。听教师谈话。二、整体阅读，感受汉字的神奇教师谈话：首先，请大家一起走进课本第78—83页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”认真阅读“阅读材料1—4”思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的?教学环节教师活动学生活动师生互动我的见解除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪学生汇报些有趣的汉字现象?2课本中例举了几种有趣的谐音?(答：歇后语和笑话.)3能说出哪些字是字谐音吗?1、阅读后，就自己的想法。2、小组内进行交流。3、讨论、交流。学生汇报教师参与学说一说自己知道的其他汉字的来历。注意检查几个生字的读音。三总结拓展，激发学生探究、通过上面内容的学习，我们已经初步感受到汉字的有趣。的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘。第二课时一、激趣导入1、导语。2、板书。1出示搜集的材料准备展示。二、展示成果1、提出活动要求。2、说字谜。3统计成绩，宣布比赛成果。1、分组选派人员。2、其他人员认真倾听。3、猜字谜。教学环节教师活动学生活动师生互动我的见解四、谐音乐园1、出示歇后语乐园。2、指名说对联。1、读一读；2、说谐音有趣；3、说歇后语，一生说前一生说后。4、说谐音、笑话。5、说带有谐音的古诗。6、体会谐音在古诗中的作用。7、小组合作对对联，并说谐音字。指导学生畅游谐音乐园。五、阅读《仓颉造字》1、指名介绍1、自渎思考2、讨论交流3、交流汇报教师相机指导六、阅读“册”“典”“删”的来历1、导语。2、指名说三个字的来历。3、相机指导。1、读课文

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