高考诗歌复习小作业

野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。1、从形象的角度思考：请分析本诗塑造了什么样的人物形象①本诗塑造了一位豪放、洒脱的虽不遇于时,但不甘沉沦的奋发有为之士。②援箭引弓、仰天射鸿写其豪迈，麻衣冲风、带酒高歌写其酒后洒脱狂放，“心不穷”写其不甘沉沦，奋发有为。③写出了诗人虽不遇于时但不甘沉沦的乐观自勉之情。2、从情感的角度思考：请分析本诗“嗔”体现了作者怎样的情感。①"嗔"愤怒、懊恼之意。嗔怒问天公，为什么要作有枯有荣这样不公平的安排。(解释，词不离句)②写出了诗人面对不平的愤怒，然而，诗人并没有因此而沉沦。③为下文抒已怀做铺垫,尽管“屈穷”,但“心不穷”，虽不遇于时，内心愤怒，然犹能自勉自励，体现了诗人的乐观自勉之情。(分析)(情感)礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情B.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。C.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。D.作者承认自己体弱多病的事实，表示选才工作要依靠其他考官来完成。

本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分)①用春蚕食叶声音描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切;②动中见静，越发见出考场的庄严寂静;③强化作者对选拔人才充满希望的喜悦之情。

送浑将军出塞唐高适传有沙场千万骑，昨日边庭羽书至。城头画角三四声，匣里宝刀昼夜鸣。意气能甘万里去，辛勤判作一年行。黄云白草无前后，朝建旌旄夕刁斗。远别无轻绕朝策，平戎早寄仲宣诗。

《送浑将军出塞》是高适为右武卫大将军浑释之出征所作的赠别之作，创作时间为唐玄宗天宝十三年（754年），时高适在哥舒翰幕府任掌书记，浑释之为哥舒翰麾下将军。传有沙场千万骑，昨日边庭羽书至。泛指军事报文当敌人又气势汹汹地向边境发动了侵略战争，“羽书”飞至，形势危急时，浑将军又毅然奔赴疆场，奋战不息.城头画角三四声，匣里宝刀昼夜鸣。塞外的生活艰苦清寂，时而传来几声哀厉高亢的画角声，更增添了几分凄严肃穆的气氛。而诗人却以“宝刀”为国杀敌而昼夜鸣叫这一夸张想象，再一次形象揭示出浑将军忠勇义烈的英雄本色。意气能甘万里去，辛勤判作一年行。黄云白草无前后，朝建旌旄夕刁斗。传达出浑将军豪迈的“意气”：只要能为国杀敌，确保边疆，就是转战“万里”，“辛勤”经年，也算不了什么。继而诗人再以“黄云”连绵、衰草遍地的广漠边塞；“旌旗”朝飞、“刁斗”夜鸣的军旅生活反衬浑将军藐视一切艰难困苦、勇赴国难的牺牲精神。远别无轻绕朝策，平戎早寄仲宣诗。据《左传·文公十三年》，有晋人士会返晋，绕朝赠之以策的记载。“策”字这里语含双关，也有“策谋”之意，意思是希望浑将军不要忘记自己临行时所献的破敌之策。“仲宣诗”即王粲所作之《从军诗》，本颂扬曹操西征张鲁的胜利，此喻报捷之诗，期望浑将军早奏凯歌，建立功业。回应题目的“送”字，寄寓自己的殷切希望。本诗与《白雪歌武判官归京》相比，语言风格有什么异同？同:豪迈奔放(或雄壮豪放，或粗犷雄浑)。异:《白雪歌送武判官归京》善于运用夸张、比喻的手法，色彩瑰丽，呈现出强烈的浪漫主义色彩;《送浑将军出塞》语言浑朴自然，现实主义色彩浓厚。白雪歌送武判官归京唐岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。最爱东山晴后雪宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感;“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处

最爱东山晴后雪①[宋]杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。[注]①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句》中的一首。请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感;“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。鹧鸪天送廓之秋试辛弃疾(宋)白苧新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。白苎新袍入嫩凉””是实写，点明时令和环境；“春蚕食叶响回廊”“明年此日青云去，却笑人间举子忙”是虚写，想象廓之应试的情形以及金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A.诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。B.“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。D.诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？

①情感表达：诗人用雨中的钓鱼翁、夜风中的鸿雁，形象表现了诗人孤高且有鸿鹄之志的人物形象，是情感情怀的形象化表达；②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。精卫词唐王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为？口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生！