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第第页幼儿园大班科学教案《各种各样的树》及教学反思

幼儿园大班科学教案《各式各样的树》及教学反思

教学目标：

1.认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的改变。

2.学习用简约的图示记录自己发觉的树的不同特征，感受树的多样性。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

5.进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

活动预备：

挂图。

活动过程：

一、出示挂图，幼儿观测桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。

1.提问：你认识这些树?能说出它们的名字吗?说说这事一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?(如桂花树枝头坠满小小的桂花;橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等)

2.秋天到了，你发觉这些树有什么改变?(引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的改变角度来进行描述)

3.你还知道关于这些树的特别的奥秘吗?(引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)

二、幼儿观测《小伙伴的书秋天多美妙》第16-17页的画面。

1.提问：这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么方法认识它的?

2.这些树有什么相同的地方?有什么不同的地方?

三、幼儿进入树林，在查找认识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的认识。

1.老师出示几种树叶，问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。

2.幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引导幼儿从树叶的外形等特征来判断、推理)

3.观测树妈妈：这颗树妈妈长什么样?引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺次观测)

4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗?说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。

5.游戏摸摸ⅹⅹ跑回来，巩固对树的认识。

幼儿聚集在老师身边，老师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小伙伴的速度快。

四、收集自己最喜爱的树叶带回幼儿园。

并说说喜爱的理由老师收集幼儿对树感爱好的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

五、绘画：我眼中的树。

1.幼儿绘画。

2.共享沟通，感受树的多样性。

教学反思：

这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观测各式各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的爱好。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各式各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小伙伴一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆曳，由于在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好伙伴。心仪的桃树上开满了五彩缤纷的花，红的，黄的，紫的由于在

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