人教版必修31林黛玉进贾府课件

语文·必修3（人教版）第一单元1.林黛玉进贾府课文导读

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栏目链接1．走近作者曹雪芹(约1715－1763)，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。他出身于贵族世家，曾祖曹玺，祖父曹寅，父辈曹颐、曹(fǔ)祖孙三代四人，相继连任江宁织造达六十年之久。康熙年代是曹家的鼎盛时期。康熙六次南巡，以江宁织造署为行宫，其中四次是在曹寅任内。雍正继位后开展了一场凶残的斗争，排除异己，曹因牵连被抄家，曹家从此衰落，曹雪芹经历了曹家由盛而衰的过程，由贵公子降为“寒士”。这种变化，促使他对过去的经历作一番痛苦的课文导读课文导读

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栏目链接回顾。对社会黑暗抱有不满和批判的态度，使他写出了揭示封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》。课文导读课文导读

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栏目链接2．作品背景曹雪芹早年生活经历了曹家盛极而衰的过程。他十三岁前曾在南京过了一段“锦衣纨绔”“饫甘餍肥”的生活，十三岁迁居北京后，在宗学工作了一个时期，这时他结识了敦敏、敦诚兄弟，晚年在西郊“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”，生活更为困顿。曹雪芹从宫廷贵族下降到“举家食粥”，从优游自在，安富尊荣的贵公子一变而为寒士的不平常经历，自然引起无尽的辛酸回忆，使他对社会上种种黑暗和罪恶的认识比别人更全面、更深刻，对封建阶级没落命运课文导读课文导读

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栏目链接的感受也比别人更深切，同时也使他有机会接触更广阔的社会现实，创作出巨著《红楼梦》。课文导读课文导读

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栏目链接1．注音预习检测zhuànchìpíntāochēnwǎndícùwéifùmóměnɡɡuànyècǔnchuànxuāntánchīzànsháoxùnwǔ课文导读

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栏目链接2．写对字形预习检测课文导读

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栏目链接追本溯源，巧记汉字“纟”读作mì，是个象形字。甲骨文的形体，像小把丝拧在一起之形。金文的形体与甲骨文相似。“纟”的本义就是细丝。“纟”，张舜徽先生说：“细丝谓之纟，犹粟实谓之米，木上谓之末，草之初生谓之苗，皆双声语转，并有细义。”用以声音推求语源的办法，解释得很有道理。“纟”是个部首字。在汉字中，凡从“纟”的字大都与丝及织的行为有关，如“纯”“经”“纤”“纨”等。预习检测课文导读

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栏目链接字形小贴士(1)不经之谈：______________________________________________(2)风流：______________________________________________(3)杜撰：_____________________________________________3．解释词义荒诞的、没有根据的话。风韵，多指好仪态；风采特异，业绩突出；放荡不羁。虚构，谓没有根据地编造。预习检测课文导读

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栏目链接判断加点词语运用的正误。(打“√”或“×”)A．他这人疯疯癫癫，总是说些不经之谈的话，说得多了，也就没人理会他。() B．在流泗镇，部分农民办起了自己的诗社。他们将曲高和寡的“阳春白雪”和乡土气息的“下里巴人”美妙结合在一起，在挥洒汗水的田间地头吟诗作赋，尽显风流。()×√(荒诞的，没有根据的话。语义重复)预习检测课文导读

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栏目链接4．近义词辨析(1)气派·气势辨析：“气派”指人的态度、作风、风貌或某种事物所表现的气势、气概，给人与众不同的感觉，显现出大气、壮观的景象和姿态。“气势”指表现出来的力量、威势。①北京奥运会开幕式充分显示了中国人民的________，让我们激动不已。②民族解放运动的磅礴________不可阻挡。(2)不肖·不孝气派预习检测气势课文导读

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栏目链接辨析：“不肖”指品行不好，没有出息。“不孝”仅指不孝顺。①造庙的时候，他的祖宗就捐过钱，现在他却要来吹熄长明灯，这不是________子孙吗？②如今正步入老龄化社会，不少子女只认钱，不认情，这是社会中的不和谐音符。对待这些________子孙就该用“重典”。预习检测不肖不孝课文导读

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(3)委屈·委曲辨析：“委屈”指受到不公平的待遇，心里难过。“委曲”一指曲调、道路、河流等曲折；二指事情的经过底细；三指屈身折节。①这是我说话失了检点，我不知道有这样的________。②他辛辛苦苦工作了半天还受埋怨，觉着很________。委曲委屈预习检测课文导读

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(4)别致·精致辨析：“别致”指与众不同，新奇。“精致”指精巧细致；细密。①这个厂专业生产各种________礼品盒，制作考究，手工精良。②我的故乡蓬莱是个依山抱海的古城，城不大，风景却________。精致别致预习检测课文导读

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栏目链接(1)世事洞明皆学问，______________________________________。(2)寒塘渡鹤影，_______________________。(3)好风凭借力，___________________________________。预习检测人情练达即文章冷月葬花魂送我上青云5．积累名句课文导读

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栏目链接(4)假作真时真亦假，________________________________________________________________________。(5)两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。________________________，______________________。心较比干多一窍，病如西子胜三分。预习检测无为有处有还无闲静时如姣花照水行动处似弱柳扶风课文导读

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栏目链接(6)无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。________________，__________________。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。__________________，__________________。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！预习检测纵然生得好皮囊腹内原来草莽可怜辜负好韶光于国于家无望课文导读

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栏目链接1．精读探究(1)课文中林黛玉做事为人有什么特点？具体表现在哪些方面？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________林黛玉是一个言谈举止不俗、态度自然风流、心思缜密、才高思深、眼明心细、秀外慧中、娴于辞令的大家闺秀。具体表现在：①答话得体，并能及时修改不适宜探究与点拨课文导读

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栏目链接________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________的话，如有关读什么书的问题她回外祖母和宝玉的答话不同。②度次而坐：如在拜见贾赦与贾政时。③入“乡”随俗：对“这里许多事情不合家中之式”的如饭后饮茶“不得不随的，少不得一一改过来”。探究与点拨课文导读

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栏目链接(2)课文中的贾宝玉是个怎样的人？表现在哪些方面？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________贾宝玉是封建贵族的叛逆者，具有反抗封建束缚，要求自由平等的思想。表现在：①出场前：借他人之口，说出宝玉与世俗常情格格不入。②摔玉之举：表现出他对天命的反抗，对世俗的鄙弃，对礼教的蔑视。探究与点拨课文导读

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栏目链接(3)如何理解课文中《西江月》二词对宝玉的评价？答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________似贬实褒，寓褒于贬。从封建统治者及其传统角度看，他被视作“愚顽”之徒。这些是他不愿受封建统治阶级束缚敢于反抗的反映。探究与点拨课文导读

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栏目链接(4)课文中的王熙凤是个怎样的人？作者是如何刻画这一形象的？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________王熙凤是一个精明能干，善于阿谀奉承，惯于玩弄权术的人。课文以四个层次来展示：①出场：未见其人，先闻其声，说明她深得贾母宠爱。②绘肖像：具体细腻刻画人物的外部特征，透露出人物的性格特征和精神世界。③见黛玉：先是恭维，继而拭泪，转悲为喜，匆忙完成探究与点拨课文导读

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栏目链接________________________________________________________________________________________________________________________________________________感情的转变，入木三分地描绘了王熙凤的“察颜观色，机变逢迎”。④回王夫人：进一步说明由于她的察颜观色，机变逢迎。探究与点拨课文导读

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栏目链接(5)作者从哪几个方面描写了贾府这一典型环境？这样写有何作用？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________主要是从外观、布局和陈设三个方面来描写贾府这一典型环境。作用：①通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。如开头写贾府的“兽头大门”等。②通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源。如“敕造荣国府”的门匾等。探究与点拨课文导读

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栏目链接2．结构图解探究与点拨课文导读

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栏目链接(2)情节设计独具匠心。此回是通过具体生动的艺术描写，使几个主要人物以各自不同的音容笑貌，栩栩如生地走到了读者的面前。如写黛玉初见贾母一段：“黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是她外祖母。方欲拜见时，早被她外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。”这可谓是如见如闻，活现于纸上之笔，也是所谓“颊上三毫”，传神得力之处。探究与点拨课文导读

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栏目链接(3)人物肖像描写手法多样。对重点人物王熙凤、贾宝玉、林黛玉的肖像描写各有特色：对王熙凤，着重并集中地写她的穿戴打扮、面容、神态；对贾宝玉的肖像则分先后两处详细描写；而对林黛玉的肖像主要采用侧面描写，借别人的眼、口来加以称赞。探究与点拨课文导读

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栏目链接(4)人物出场异彩纷呈。王熙凤的出场“未写其形，先使闻声”，作者在没有正面描写人物之前，就先已通过人物的笑语声，传出了人物内在之神。虚实结合，一个有生命的贵族少妇形象合眼如见。凤姐一出场，满屋内便只有她一个人的表演；出现在读者面前的王熙凤，自然就不再是一个抽象的名字，而是一个活生生的人了。而宝玉的出场，虽然同是“未写其形，先使闻声”，但同中又有异，且通过所闻之声的不同，显示了人物身份性格的差异。如果说凤姐的出场是以先声夺人取胜，那么宝玉的出场是以强烈的悬念和反差见长。探究与点拨课文导读

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栏目链接(5)人物描写与环境描写交叉进行，相得益彰。宝黛初会，便都感到似曾相识、息息相通。作者这样写，一方面是呼应第一回神瑛侍者和绛珠仙草的故事，给两人的关系蒙上了一层浪漫主义色彩；而另一方面，更重要的是要通过这初会时的心灵感应，表现两人感情上的默契，为后来两人爱情的发展作铺垫。探究与点拨课文导读

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栏目链接(6)人物语言的个性化。以王熙凤为例，她的语言是极富个性的。如“我来迟了，不曾迎接远客！”“况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”“正是呢！我一见了妹妹……又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”“妹妹……在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”“这探究与点拨课文导读

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栏目链接倒是我先料着了……等太太回去过了目好送来。”这些话充分表现了王熙凤在贾府中的气派和特殊地位，也写出了她乖巧机敏、八面玲珑、善于逢迎的特点。探究与点拨课文导读

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