2023年山东省潍坊市中考一模试题【含答案】

2023年山东省潍坊市中考一模试题

一、选择题

1.下列加点字注音完全正确的一项是（）

A.热忱（ch6ng）瞥见（pi。）棱角（ling）不修边幅（fil）

B.雕镂（16u）粗犷（kuGng）筵席（ydn）孜孜不倦（zhi）

C.舵手（du6）萌发（meng）拘泥（ni）信手拈来（nion）

D.汲取（xi）徘徊（huai）契合（qig味同嚼蜡（jiao）

2.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）

A.王教授正在为同学们上古典诗词鉴赏课，他旁征博引，各种典故信手拈来，让人

领略到中华文化的博大精深。

B.旧城改造中，一间间棚屋在推土机的轰鸣声中摧枯拉朽，住在这里的居民终于看

到了告别危房、搬进新居的希望。

C.让中医药文化发扬光大，需要品读相关经典文献，浮光掠影不行，浅尝辄止不行,

需要系统品读，积土成山，积水成渊。

D.观看电影《长津湖》后，不由感慨正是志愿军战士的前仆后继、浴血奋战才换来

了今天的幸福生活。我们应该铭记历史，砥砺前行！

3.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.门槛派谴附庸风雅鹦鹉学舌

B.怠漫逞能墨守成规草长莺飞

C.坍塌序幕销声匿迹虎视眈眈

D.歌谣追溯故弄悬虚画龙点睛

4.下面是小强阿学在“关注心理健康，生活充满阳光”班会上的发言稿，其中有语病

的一句是（）

（A）生活如歌，每一天都是跳动的音符；生活如诗，每一日都是多彩的诗行。（B）

在生活中，保持乐观的心态很重要。（C）如果你愁眉苦脸。不仅影响身心健康，还

会使学习效率下降，甚至使别人也受到你坏情绪。（D）所以我们要乐观地看待周围

的一切，不论成功或失败，不论顺利或挫折，只要你乐观对待，你就会从中找到快乐。

A.AB.BC.CD.D

5.下列表述不正确的一项是（）

A.袁隆平说：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”这充

分体现了袁隆平潜心实干的本色和求真务实的作风。（此句中的标点符号没有错误）

B.“永恒的骄傲”“一封家书”“十分艰巨”“慢慢地离开”“抗击疫情”这五个短语类型相

同。

C.“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。”句中“粗犷”是形容词。

D.“青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。”

每句都用了叠词。（后四组叠字将思妇的体态、仪容、装扮等写得十分逼真，简直呼

之欲出）

6.下列说法不正确的一项是（）

A.《水浒传》又称《水浒》，是一部以北宋末年宋江领导的农民起义为题材的章回

体历史小说，作者施耐庵是元末明初小说家。

B.如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。用了

比喻的修辞。

C.“狂澜”“沉湎”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”（这四个词感情色彩不同）

D.古时座次尊卑有别，十分严格。官高为尊居上位，官低为卑处下位。古人尚左，

以右为尊，“左迁”即表示贬官，如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

二、情景默写

7.根据语境及提示，填写相应的古诗文。

中华诗文源远流长，风采多样，如层楼巨厦，画栋雕梁。读诗使人心悦情畅。读崔颍

《黄鹤楼》中的（1）"，”,我们看到了江汉草木的

繁盛；读王湾《次北固山下》中的（2）“，"，我们

感受到风起潮涨的壮阔：读郦道元《三峡》中的（3）“，

=我们领略到春冬潭水的清澈：读陶渊明的《桃花源记》，我们欣

赏到桃花林（4）“，”的芬芳。

读诗使人奋发向上。青年人当像杜甫一样志存高远，（5）“,一览众

山小”；当如苏东坡一样奋发有为，（6）“，西北望，射天狼''；当学

李白在人生歧路之时永存希望，（7）“长风破浪会有时，

三、综合性学习

8.综合性学习。

材料=近几年,随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生

群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学

生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。

材料二“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店

搜索“作业，，两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用;拍照搜题，秒

出答案;作文搜索，高分作文随手拈来

材料三据一位初二学生小华说,他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业

软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题

方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。

（1）请用简洁的语言概括上面三则材料所表达的主要内容。

（2）针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三（1）班准备开展“作业软件使用利弊谈”班

会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。

9.综合性学习。

现代社会，上网已经成为生活中一个重要内容。近日，学校将组织一次“网络与语文”

活动，请你参加并完成以下任务。

网络时代的我们，喜欢给自己取个网名，以便与人交流，获取信息。一个好的网名，

既要展示自己独特的个性，又要体现高雅的志趣，如“一江春水”“夜雨时”“隔水樵

吞”“醉里挑灯看剑''等。请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义。

示例：网名：一江春水

由来和含义：出自李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流含义是：

春水如蓝，丹心似火，我希望从多彩的生活中汲取不竭的动力，用满怀的热情期待美

好的明天。

网名：___________由来和含义：________________________________

10.学生手机不能带入课堂是“双减”五项管理政策要求之一。为了落实这一要求，某

校九年级（5）班开展了以“我与手机保持距离”为主题的活动。

（1）为了解中学生使用手机的用途情况，学校对三个年级的学生做了抽样调查，并根

据调查结果绘制了统计图（下图），请用一句简洁的话写出你的探究结果。

潮学习等

园与家人、师友联系等

□看新闻等

□玩游戏、听歌等

日其他

（2）班级就“初中生可否带手机上学”组织了辩论会。辩论会上，正反双方各抒己见，

请你代表反方发表观点并结合统计图阐述理由。

正方：我方认为初中生可以带手机上学。手机可以方便我们与家长、老师和同学的联

系，而且手机带来的信息量丰富，能够开阔我们的视野，补充并完善我们的知识体系,

是我们的学习小助手。

反方：_________________________________________

四、名著阅读

名著阅读，完成下面小题。

《海底两万里》描绘了奇幻美妙的海底世界，既唤醒了人类对星辰大海的向往，又激

起了一代代年轻人求索未知的勇气，亲爱的同学们，走！一起探险去！

【读•有法】

阅读小说的方式有：通读、精读、速读、选读、跳读等。阅读《海底两万里》，我们

选择通读和精读两种方式相结合。

通读：从头到尾通览一遍，意在读懂读通，了解全貌。

精读：细读多思，圈点勾画，边读边做批注。

【读・有例】

阅读以下文段，请先通读，再精读，完成阅读卡。

我（阿龙纳斯）最后看一下受伤的船员，然后回答：“这人在两小时内就要死了。”

“没有什么办法可以救他吗？”“没有。”尼摩船长的手抖起来，几滴眼泪从他的眼

中流出来了，从前我以为他的眼睛是不会哭的。

尼摩船长走到我面前。我站起来，对他说：“那个人如我所说，昨夜里死了？”“是

的，阿龙纳斯先生。”尼摩船长答。“他现在长眠在他的同伴身边，在那珊瑚墓地中

吗？”船长突然用他颤抖的手掩面，他没法抑制他发出的悲声，抽泣着说：“那里，

海波下面几百英尺深的地方，就是我们静谧的墓地！”

——《珊瑚王国》节选

《海底两万里》阅读卡(示例)

通读概括珊瑚墓地安葬船员

从流泪、用手掩面、抽泣等动作描写，可以看出尼摩船长对受伤船员的担忧，对其

精读细节

死去的沉重悲痛。

精读人物尼摩船长外表冷酷，但内心善良，富有同情心，充满人情味。

【读•有成】①就这样，诺第留斯号的四周上下，都是穿不透的冰墙。我们成了冰山的

囚徒！我眼盯着船长。他的脸上又恢复了平常的冷漠，他两手交叉抱在胸前，静静地

思考着。“先生们”，他语气平和地说，“至少我们应该试一下，把围住我们的冰墙

凿开。”……大家立即动手，以不知疲倦的精神拼命凿冰，一层一层的冰陆续被凿掉

了。但是早晨，我却发现，两侧的冰墙正在往船体渐渐冻结过来，如不阻止，船的舱

壁就会像玻璃似的被挤碎。我立即向尼摩船长报告了这个极其严重而复杂的情况。

②“这事我知道，”他依然语气十分平静地说，任何复杂可怕的情况都改变不了他那

神情，“我们得救的唯一机会，就是我们干得比海水结冰的速度快。”

③……这是我们被困海底的第六天。尼摩船长凭借巨大的精神力量克服肉体痛苦，保

持精力。他不停地思考着，策划着，行动着。大家都按照他的指令齐心协力地干着。……

突然，冰墙像被撕破的纸似的，带着一种奇特的响声破裂开来。

⑤“冰层穿破了！”

——《缺氧》节选

《海底两万里》阅读卡(示仞)

(1)冰山封路____________________

通读概括

(用四字将文段标题补充完整)

(2)____________________________

精读细节

(批注第①段加点词“挤”)

精读人物(3)____________________________

11.阅读文段，结合示例完成阅读卡。

(1)

(2)

(3)

12.当忠诚与担当成为一种信仰，英雄们便有了无畏的勇气和前进的动力。信仰，是

人永恒的精神支柱。古往今来，文学作品中的人物，往往有着坚定不移的信仰。请从

以下名著中任选一部，结合书中的相关内容，说说你从作品读出了作家或人物怎样的

信仰。

A《海底两万里》B.《艾青诗选》C.《钢铁是怎样炼成的》

五、诗歌鉴赏

阅读下面的诗词，完成后面小题

十二月十五夜

袁枚①

沉沉②更鼓③急，渐渐人声绝。

吹灯窗更明，月照一天④白。

【注释】①袁枚：清朝诗人。此诗是诗人61岁时怀着“静处光阴多，闲中著作妙”的

心态所作。②沉沉；指从远处传来的断断续续的声音。④更鼓：旧时一夜分成五更，

每更大约两个小时，晚上派人巡夜，打鼓报道时刻，叫做“打更”，打更用的鼓叫“更鼓”。

④一天：满天空。

13.本诗中“吹灯窗更明”的原因是什么？

14.“十二月十五”的“夜”有怎样的特点?结合全诗，作简要分析。

15.这首诗表达了作者怎样的感情？

六、对比阅读

孙权劝学

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲

卿治经为博士邪！但当涉猎.见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所

益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿

蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友

而别。

(选自《资治通鉴》)

［资料链接］以下两则材料，与学习有关。

材料一：

匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓

文不识家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡日：“愿得主人书遍读之。”

主人资给以书，遂成大学②。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来;

匡说《诗》，解人颐③。”鼎，衡小名也，时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。衡邑

人有言《诗》者，衡从之与语质疑。邑人挫服倒屐④而去。衡追之曰：“先生留听，

更理前论⑤。”邑人曰：“穷矣。”遂去不返。

(节选自《西京杂记》，有删改)

【注释】①不逮：指烛光透不过来。②大学：很有学问的人。③解人颐(yf)：让人

欢笑。④屐(jT)：有齿或无齿的木底鞋。⑤更理前论：再把前面说的梳理一番。

材料二：

金溪①民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与

之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收③族为意，传一乡秀才观之。自是

指物作诗立就，其文④理⑤皆有可观者。邑人奇之，稍稍⑥宾⑦客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳⑧仲永环谒⑨于邑人，不使学。

余闻之也久。明道⑩中，从先人还家于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然⑪众人矣。”

（选自《王文公文集》）

【注释】①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取，团结。④文：文采，

⑤理：道理。⑥稍稍：渐渐。⑦宾客：把……当作宾客。⑧扳：通“攀”，牵，引。⑨

环谒：四处拜访，⑩明道：宋仁宗赵祯年号（1032-1033年），⑪泯然：消失，指原

有的特点完全消失了。

16.解释下列句子中加点词的含义。

（1）但当涉猎（）

（2）衡邑人有言《诗》者（）

（3）余闻之也久（）

17.下面对本文分析有误的一项是（）

A.孙权劝学，从他劝说的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、

关心、期望，而又不失人主的身份。

B.鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为吕蒙掌握军中大权才与之深交，表明鲁肃

并不是真的被吕蒙的才略所折服。

C.吕蒙听孙权劝告开始认真学习，且学业大有长进，与《伤仲永》的仲永相比，突

出了后天教育的重要性。

D.本文以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神。仅寥寥数语，就使人感受到三

位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

18.把本文和“材料一”中的画线句翻译成现代汉语。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

（2）愿得主人书遍读之。

19.本文“卿今者才略，非复吴下阿蒙”包含了一个成语是什么？请你指出来并解释它

的含义。

20.请结合吕蒙、匡衡、仲永三人的事例谈谈学习的重要性。

七、现代文阅读

疏花

周天红

①桃花江不出产桃子也不盛开桃花，那里的狒猴桃倒是远近响亮。果大，肉厚，味甜，

品种多，漫山遍野，坡上坡下，房前屋后，家家户户都种植有狒猴桃。果实成熟的季节,

走入村子，像星星像铃铃像绿宝珠，放眼看去，到处的架上藤上杆上都挂着瘠猴桃，毛茸茸圆溜

溜胖乎乎的，喜人哟。

②狒猴桃是村子里的宝，是摇钱树。村子里就数赵六爷种称猴桃出名。

③赵六爷的狒猴桃果子好，他的技术也不是白来的。自从村子里栽种了舜猴桃，赵六

爷隔三岔五就往城里跑，县城果技站的门槛都差点被他踩断了。赵六爷下了决心，就

是要把栽种狒猴桃的事搞个清楚。

@“疏花，必须疏花。疏花是丰收的关键。”赵六爷在地里边干边说着讲着。“疏什

么花，你是不是看书看疯了，开得好好的花，你摘来丢了，有病呀？”为疏花的事儿,

赵六爷的老婆在地里当着大伙儿的面数落他，老两口差点干起架来，满场人笑得肚皮

痛。

⑤收果子的时候，满场满村子的人脑袋才痛。只顾着看笑话，没下决心疏花，好些人

的猫猴桃都是歪果烂果，没人买，只得喂了牲口或是直接烂掉倒掉，眼泪都气出来了。

一大家人的汗水，白费力气，谁不心痛？老人要看病，娃儿要读书，亲戚要串门，钱

从哪里来呀？

⑥“钱还得从狒猴桃上来。”赵六爷说。赵六爷一说话，大家都听懂了。

⑦顶花要疏，枝花要疏，侧花要疏，岔花要疏，萎花更要疏。这疏花，真是一门学问。

你不把那些不结果或者是结不成好果的花疏掉，它要抢营养，影响其他的花正常生长。

花保留得多，争抢养分，没有一朵能结成好果子，那就得不偿失。赵六爷一边疏花一

边讲着技术。一村子的人围在地里的一株狒猴桃前，安静得像小学生听讲。

⑧赵六爷讲完，转身看了身边的儿子赵喜才一眼，好像是在问，娃呀，你听进去了没？

⑨赵喜才一头雾水，还以为爹讲着故事，给自己轻松一下筋骨。

⑩赵喜才一下地干活，就感觉全身没劲儿。尤其是在狒猴桃地里，那活苦呀累呀，不

要说除草施肥挑水，就是疏花，一根一根的枝条搬下来，一朵一朵地疏，眼睛还不能

眨不能打困。要是一走神，把要结好果子的花疏了摘了，你就是乱干，爹要骂人。

⑪这些年，赵喜才干了好些事，没有一件让赵六爷满意的：拉竹片，卖木料，卖猪儿

药，卖耗子药，销售烟酒，就是不喜欢跟着他爹学栽种的猴桃。这活也算技术活？晴

天一身汗雨天一身泥，累死人还挣不了几个钱。赵六爷指着儿子的鼻子骂：“你干的

那些事，来钱快吗？挣钱，差点把自己挣进牢里了。你说你销售酒，认真做也行，你

卖什么假酒？我做六十岁生日那天，一村子的人，喝了你那酒，当场就放翻好几个，

要不是抢救及时，真要闹出人命，你我怕现在都还在大牢里。”出了事，没办法，赵

喜才只得跟在爹的屁股后面下狒猴桃地里干活。

⑫“娃呀，你的脑袋瓜里，就应该‘疏花'。一个脑袋里，‘花'开多了，想法多了，

结不了好果子的！”赵六爷一句话，单刀直入，把儿子说住了。

⑬村子里栽种狒猴桃的，张老五一个单身汉娶上了老婆，先四友盖上了四层小楼，李

二伯把两个娃都送进城里读了大学。这栽种狒猴桃，照样发家致富，你就不能一门心

思地干下去？赵六爷看了儿子一眼。

⑭赵喜才也看了爹一眼。爹己经老多了。为了自己的事，为了家里的事，为了这狒猴

桃的事，这些年，爹已是满头白发一脸皱纹。

⑮赵喜才从地里站起身来，抖了抖身上的泥土和灰尘，往另一块地里走了几步。

⑯赵六爷问，你干什么去呀？

⑰赵喜才说，疏花呀！

⑱看着儿子干活的手脚轻快了许多，赵六爷也高兴起来。疏了花，看来，这一季舔猴桃,

丰收在望。

（选自《小小说月刊》2020.5,有删改）

21.【推测・概括】通读全文，根据提示，补全思维导图。

22.【推测・语言】细品小说语言，往往能品出许多滋味。请你完成两小题。

①果实成熟的季节，走入村子，像星星像铃铃像绿宝珠，放眼看去，到处的架上藤上

杆上都挂着狒猴桃，毛茸茸圆溜溜胖乎乎的，喜人哟。（请为这句话写一条赏析性批

注。）

②疏了花，看来，这一季禄猴桃，丰收在望。（联系上下文，说说你对这句话的理解。）

23.【推测・内容】文章着重写为狒猴桃“疏花”，为什么第⑪段又写了赵喜才的经历？

请根据全文内容进行回答。

24.【推测•主题】本文以《疏花》作为标题有什么深刻含义？请结合文章内容和自身

的生活体验，谈谈你从中获得的启发。

让优秀成为一种习惯

朱铁志

①每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。打算把自己置于生活的哪个层次、

何种境界，是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的

生活方式。鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救的注意，所以“横眉冷对千夫指，俯首

甘为孺子牛”，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。哈佛大学集中了全美甚至世

界最优秀的学生，他们的校训正是“追求卓越”。是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈

栏。一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的

习惯。

②所谓习惯，是一种常态，一种下意识，一种自动化，一种经过长期培养历练而形成

的自然而然的状态，一种无需思考即可再现的回忆。其程序好像早已置于大脑和肌肉

中，成为一种特殊的记忆，一举手，一投足，一颦一笑，都是优秀的外化和证明，都

会使人眼前一亮，为之折服和赞叹。

③优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的

终点。但只要不断追求，每一个阶段性的成果都会成为一个新的起点。即便生命个体

终结，后来者依然可以从他倒下的地方起步，向着更高的境界跋涉。

④优秀和勤勉是天然的盟友，是挛生兄弟。优秀的人无一不是勤勉的，而勤勉的人即

便不是最优秀的，起码是比较优秀的。从某种意义上说，勤勉本身就是优秀的代名词。

所有天才无不是台上一分钟，台下十年功。请千万不要轻易相信天才的神话，那种似

乎不需练习就能演奏的神童，那种不费吹灰之力就品学兼优的学子，我们听说过，但

没见过，不可太当真。即便有莫扎特那样的特例，于我等也毫无借鉴之可能，不可作

为榜样盲目复制。道理很简单，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有

一个。哲学常识告诉我们，特例不揭示必然性。聪明的人从来不把自己当特例，聪明

人只知道下笨功夫。

⑤因为追求优秀，做什么都必须有“争创一流”的意识。食人俸禄，尽其本分，是常

人的标准，而在优秀的人看来，是起码的德性；考上名牌大学，获得全优成绩，将来

有一份体面的工作，是一般人梦寐以求的理想境界，而在优秀的头脑中，仅仅是一个

通向优秀的起点而已。因为定位于优秀，别人可以睡的懒觉自己不能睡，别人可以敷

衍的责任自己不能推，别人可以视而不见的工作自己不能躲，别人可以心安理得的生

活自己不能忍。

⑥优秀作为一种品质，当然离不开客观环境。但真正优秀的人懂得：命运只有把握在

自己手里，才是真正的命运。平庸的人总是把别人的成功归结为环境好、条件好、人

缘好、运气好，而把自己所有的失败归结为外在原因。优秀的人心里明白成功离不开

客观条件，但从不过分依赖客观条件。他们懂得：环境创造人，人也创造环境。他们

成功的时候往往以感恩之心面对社会、面对所有帮助过他们的人，把成功的功劳归结

于客观条件。他们失败的时候，往往把原因归结为自己努力不够。优秀的人总是说自

己不行，认为自己无知；平庸的人总是利用各种机会表白、粉饰自己。在真正优秀的

人看来，世界上没有比这更愚蠢的事情了。

⑦优秀是一种酵母，把它用到生活中会产生一种奇特的效果。套用一句诗人的话：优

秀是优秀人的通行证，平庸是平庸者的墓志铭。

25.认真阅读全文，找出文章的中心论点。用原文语句回答。

26.文章首段引用鲁迅、哈佛大学的事例的作用是什么？

27.文章第⑥段主要运用了什么论证方法？有什么作用？

28.文章结尾说道“优秀是优秀人的通行证，平庸是平庸者的墓志铭。”该怎样理解？

请结合本文内容及生活实际谈谈你的看法。

八、作文

29.请阅读下面的文字，按要求作文。

一个蛋从外面被敲开，注定会被吃掉。你要是能从里面自己啄开，很可能是只鹰。

——电影《长津湖》台词

如果尽力地去争取了，即使没有成功，也会拥有了坚韧的铠甲，不再轻易惧怕未来的

风雨°

____莫言

请结合工述材料，联系你的一次经历和体验，写一篇不少于600字的作文，可讲述经

历，可阐述观点，也可抒发感想。

【提示和要求［（1）自拟标题，文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人

的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

参考答案：

1.C

【详解】考查字音。

A.热忱（chdng）----chen,棱角（ling）----leng；

B.雕镂（16u）----lou,粗犷（kudng）----guang,孜孜不倦（zhi）----zT；

D.汲取（xl）---ji,契合（qiG）----qi；

故选C。

2.B

【详解】A.信手拈来：随手拿来，多形容词汇或材料丰富，不假思索，就能写出文章

来。正确；

B.摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折。形容轻而易举。也比喻腐朽势力被迅速摧毁。不能

用于棚屋的倒塌，错误；

C.浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文

章言论的肤浅，无真知实学。正确；

D.前仆后继：意思是指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。英勇斗争，不怕牺牲。

正确；

故选Bo

3.C

【详解】A.派谴——派遣；

B.怠漫----怠慢；

D.故弄悬虚——故弄玄虚；

故选Co

4.C

【详解】本题考查病句的识别。

C.成分残缺，应在“句末”加上“的影响”。

故选C。

5.B

【详解】B.“永恒的骄傲”“一封家书”“十分艰巨”“慢慢地离开”是偏正短语，“抗击疫

情”是动宾短语。故选B。

6.D

【详解】考查文学文化和语法知识。

D.古时官场座次尊卑有别，位高居上位，位低居下位，以右为尊，右丞相比左丞相

大。“左迁”表贬官。但古代座位以左为尊，空着左边的位置以待宾客称“虚左”。今人

有“虚左以待”表示对宾客的等待和尊重。

故选Do

7.晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲潮平两岸阔风正一帆悬（则）素湍绿

潭回清倒影芳草鲜美落英缤纷会当凌绝顶会挽雕弓如满月直挂云帆

济沧海

【详解】作答此题时，要求句子符合题意，书写正确，不添字，不漏字，字的笔画写

准确。注意“汉、洲、绝、沧”易写成别字，“萋、悬、挽”笔画易写错。

8.（1）作业软件种类多，操作简便，备受众多学生青睐（或“它已成为众多学生使用的快捷

学习方式

（2）（示例）利:网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便、快捷;运用得当，是课堂学

习的有益补充;可以呈现同一题的不同解题方案。

弊:一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性;对于自

觉性（自控力）差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。

【详解】（1）做此题首先要认真阅读材料，从材料中提取有效信息。如材料一中可

提取“因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧”；材料二中可提取“帮作业、大眼作

业、作业通、问他作业、学霸君……”；材料三中可提取“只要拿起手机对着题目拍个

照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案“，通过分析总结得出结

论。

（2）表述自己的观点看法要注意：①开门见山，观点明确；②有理有据，说服力强；

③有条有理，主次分明；④用词恰当，言简意赅。做此题要联系学习实际情况，做出

深刻分析，得出利弊结论。

9.柳暗花明出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

比喻人们在处于困境、遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路、新的天地。表

现了对未来生活充满乐观与自信。

【详解】本题考查学生对古诗词的理解与掌握。认真阅读材料，然后从自己的古诗词

积累中找出一句合适的句子，提炼出自己的网名即可。根据题干可知，“一江春水”出

自一首词，学生在作答时，也可从自己的积累中找到一句诗或词，然后提炼出网名即

可。可根据“悠然见南山”取名为“悠然见山”表示自己恬淡的志趣。

10.（1）示例：中学生使用手机的用途较广，主要是为了娱乐（玩游戏、听歌等）、看

新闻和联系亲友等。

（2）示例：我方认为初中生不可以带手机上学。初中生好奇心强，自控能力较差，使

用手机主要是为了玩游戏和听歌等娱乐活动，既不利于学习，也不利于身心健康发展。

【详解】（1）本题考查图文转换。

看图可知，手机用途有：学习，与家人、师友联系，看新闻，玩游戏、听歌，其他等。

由此可知，中学生手机用途广泛。“玩游戏、听歌''所占比例最大，达到了百分之四十

六。其次是看新闻，占到了百分之二十，再次是与家人和师友联系，占到了百分之十

九。由此可知，中学生使用手机主要是为了娱乐，听新闻和联系亲友。综合表述即可。

（2）本题考查表达观点。正方观点是“认为初中生可以带手机上学”，那么反方观点

就是“认为初中生不可以带手机上学”，观点要明确，理由要充分，表述合理有序即可。

示例：我方认为初中生不可以带手机上学。初中生还是未成年人，自制力较差。手机

上信息繁多，良莠不齐，初中生一是难以分辨，二是不能合理的控制玩手机的时间。

这样既可能对学生的思想健康造成危害，也容易让学生因为沉迷于手机而荒废时间。

带手机上学，还可能引发学生的攀比心理，增加家长的经济负担。

11.凿冰脱困（意近即可）“挤”字生动形象写出了冰墙冻结力量的巨大，体现了

处境的危险。（意近即可）面对危险，尼摩船长沉着冷静，临危不惧，有强大的领

导和指挥能力。（写出两点即可满分）12.示例一：A.《海底两万里》中的尼摩船

长。尼摩船长信仰的是民主和自由。他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与

自由。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，

他带领少数志同道合的人潜入海底，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。他

的信仰从来没有改变过，正是对民主和自由的信仰，让他一直坚持着自己的道路。

示例二：B.《艾青诗选》。从作品中我读出了诗人艾青有着崇高的共产主义信念，为

共产主义事业而奋斗。如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等

诗歌，以“土地”为主要意象，表达了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体

现了他崇高的信仰。

示例三：C.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔信仰共产主义，这赋予他为人民服

务的奉献精神，给予他坚定的意志，他的信仰坚定而强大，帮助他渡过一次又一次人

生难关，当他失明时，当他瘫痪时，都是他的信仰支撑他坚持下去，用顽强的毅力和

身体的痛苦抗争，成就了钢铁一般的意志和灿烂的一生。

【分析】11.本题考查文本内容的概括。

①根据“诺第留斯号的四周上下，都是穿不透的冰墙。我们成了冰山的囚徒！”可见”冰

山封路”；根据“我们得救的唯一机会，就是我们干得比海水结冰的速度快”，可知要“凿

冰自救”。

②”船的舱壁就会像玻璃似的被挤碎”，这里的"挤'’是挤压的意思，生动形象第写出我

们如果不能自救，将会像玻璃似的被挤碎。写出了冰墙力量的巨大，突出了我们处境

的危险。

③“他的脸上又恢复了平常的冷漠，他两手交叉抱在胸前，静静地思考着“通过对尼摩

船长神态、动作的描写，写出了他“沉着冷静、临危不惧”的形象特征；“大家都按照他

的指令齐心协力地干着“，侧面写出尼摩船长“有强大的领导和指挥能力”。

12.本题考查对名著主旨的把握。

.示例一：A.《海底两万里》中尼摩船长是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和

殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。反抗失败后的尼摩选择了归隐大海，但他对“民

主和自由”的信仰始终不变。虽然脱离了世俗社会的生活，尼摩仍然以慈爱之心关注

着被压迫国家的人民。他定期地将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地

人民的反抗斗争提供物质援助。

示例二：B.《艾青诗选》，在这部诗集中，我们可以深深感到作家对国家的挚爱、对

幸福的渴望，这都是共产主义的信仰。如在《我爱这土地》中，他化身一只“为黎明

而歌唱的鸟“，将自己对国家的挚爱和对幸福的渴望凝聚在声声歌唱中，即便是死后，

也有“融化在泥土中”，成为大地的一部分。生动而形象地展现了自己的信仰。

示例三：C.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔信仰共产主义，他将自己的一生都奉献给

了共产主义事业。特别是保尔在墓前的那段关于人生意义是思索，更是他坚守信念的

展示——“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次，人的一生应该这样度过：

当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临

死的时候，他能够说：‘我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类

的解放事业而斗争。

13.（1）夜空正高悬明月。（2）大地又洒满白雪。14.（1）本诗用“更鼓”“人声”

的一急一绝，形成对照，以声衬静，衬托夜晚的寂静。（2）本诗运用“沉沉”“渐渐”

两个叠词，生动形象的写出更深人静的过程。（3）灯本已照明，吹灯后窗更明，可

见在月和雪的映照下夜晚的明亮。（4）本诗作于十二月，且是雪夜，可见夜的寒

冷。15.表达了诗人热爱生活、热爱自然的情感。（或“写出诗人悠闲安定、自得

其乐的心态。”）

【解析】13.本题考查学生对诗歌内容的理解分析能力。“吹灯窗更明，月照一天白”

意思是：吹灯入睡发现房间更加明亮，原来是月光与白雪交相映照在窗上，使房间显

得更加明亮。可见，灯本以照明，吹灯而窗更明，是因为夜空正高悬着明月，大地又

洒满了白雪。

14.本题考查学生对诗歌的理解。通过题目可知，本诗写作的核心是“夜”，通过时间

“十二月十五”可知夜的寒冷；前两句“沉沉更鼓急，渐渐人声绝”中重点描写的是“更鼓”

和“人声”，用声音反衬夜的安静；后两句“吹灯窗更明，月照一天白”中重点描写的是

月夜的明亮，通过洒满地的白雪来描写月夜的皎洁。据此分析作答即可。

15.本题考查学生理解诗人思想情感的能力。体会诗词情感的方法：①结合作者的生

活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的

情感；④借助典故，探寻诗词的情感。这首诗形象地描写了夜之静、雪之明，表现出

诗人孑然一人夜中赏雪景的独特感受，表达出对大自然、对生活的的热爱之情。

16.粗略地阅读……的人听说17.B18.（1）我难道是想要你研究儒家经

典成为传授经书的学官吗？

（2）我希望读遍主人家的书。19.吴下阿蒙吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。20.学

习可以增长知识和才干，不学习，即使是天才也会变成平庸之辈。

【解析】16.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在

具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意为：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。

（2）句意为：街上有个人讲解《诗经》。者：……的人。

（3）句意为：我听到这件事很久了。闻：听说。

17.B.结合“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“可知，鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是

因为鲁肃被吕蒙的才略所折服，并不是因为吕蒙掌握军中大权。故选B。

18.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读

懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。此句中重点的词有：

（1）岂，难道；治，研究；博士，传授经书的学官。

（2）愿，希望；遍读，读遍。

19.本题考查成语的识记与积累。吴下阿蒙，本文中指三国时期吴国名将吕蒙，后亦

以讥缺少学识、文才者。现比喻人学识尚浅。

20.本题考查理解文章内容。结合选文“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“可知，吕蒙学

习后增长了才干和谋略；结合材料一“主人资给以书，遂成大学”“衡能说《诗》”可知，

匡衡学习后增长了知识，成为了大学问家；结合材料二“令作诗，不