高中语文教师个人工作总结15篇

高中语文老师个人工作总结（15篇）高中语文老师个人工作总结（15篇）

老师是一个崇高的职业，是人类文明的传承者。他们负责传授知识、引导学生、帮助学生成长，为社会的进步和进展做出了重要贡献。以下是高中语文老师工作总结15篇。

高中语文老师工作总结篇1

这个学年，我担任高二13、14班的语文老师。我热爱自己的工作，专心学习新的教育理论，严格要求学生，敬重学生，发扬教育民主，提高学生的学习收入，提高自己的教育水平和思想意识，以下是我本学

一、打算课程。

入学初，在打算课的领导指导下集体打算课程，仔细听，专心记住，理解精神本质。不仅为学生做打算，还为教材做打算。根据教材按要求，2周前打算课程，写教案。平时做好周前的打算。备课时专心钻研教材、教学参考，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教，做到学习别人的优点，克服自己的不足。试着吃教材，找到重点和难点。利用多媒体教育吸引学生的留意力，课后立即总结这门课，写下教育后记。

二、上课。

上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时专心讲课，抓住重点，突破难点，精练讲课，讲解清晰，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，线索清晰，层次清晰，语言简洁，深入利用多种教育方法，从学生实际动身，调动学生学习的乐观性和制造性培育学生的学习爱好，寻找难易度高的问题寻找优等生的一般问题寻找中等生的简洁总是寻找学生的答案。

三、指导。

我利用课馀时间指导学生，留意层次教育，为不同层次的学生进行相应的指导，满足不同层次的学生需求，避开一切缺点，同时提高后进生的指导能力，不懂的耐心说明，准时缺陷。联系监护人，准时联系情况，让监护人了解情况，在家指导孩子。总之，要过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

四、作业

根据减负的要求，我把每日的作业经过精心地挑选，有针对性，有层次性，适当地留一些有利于学生能力进展的、发挥主动性和制造性的作业，同时对学生的作业批改准时、专心，分析并学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出，进行透切的评讲，并针对有关情况准时改进教学方法，做到有的放矢。

当然，由于本人的知识水平有限，在教育教学工作中有很多不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更好的成果。

高中语文老师工作总结篇2

刚刚过去的一年是我任职的第__年，作为一名走上岗位时间不长的青年老师，我深知自己有许多不足与缺陷，如基本功不够扎实、教学阅历尚浅等。因此，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何怠慢，专心钻研教材，深入讨论教法，虚心地向教学阅历丰富的老老师学习。经过一学年的努力，个人能力有了较大的提高。以下是我在本学年教学的一些心得体会，总结如下：

一、精讲课本

学生学习语文，主要还是依靠老师对课本的讲解，因此，在对课本的教学过程中，我专心做好教学中的每一步工作，专心对待每一节课。备课深入细致，教案书写工整详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热忱，加上启发式的教学模式，学生参加率高，课堂气氛很活跃，对课本的把握度较高。在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。

二、充分发挥学生的主体作用

学生是学习的主体。教材的精练、有用、高效，老师的才智、才能、努力，教育环境的舒适等外因，最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。因此，这一学年我通过各种竞赛、评比活动致力于调动学生的乐观性，如学习诗歌单元就开展了诗歌朗诵竞赛，学习古文单元就进行了“联合对抗”活动，等等。这些活动进一步帮助学生养成了主动探究性学习的学习习惯。学生基本能够变被动学习为主动学习了。

三、阅读教学长抓不放

高中阶段，特殊是理科班，语文明显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学，必须依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。因此，在日常教学中，我尽量保证每个星期都腾出一节课作为阅读课。另外结合作文教学，常常给学生们朗读一些高考满分作文，还把一些学生写得好的周记、作文作为朗读。通过这些途径，学生们的阅读面得到了很好地拓展。

四、努力提高学生的综合素养

要让学生们成才，必须培育他们的综合素养。因此，我常常组织各种形式的活动提高学生各方面的素养与能力。如举办诗歌朗诵竞赛熬炼学生的朗诵能力开展演讲活动，培育学生的语言表达能力让学生上讲台表演加强学生的心理素养等等。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断学习，更新教育观念，留意教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次，为学校的建设与进展贡献自己的力气!

高中语文老师工作总结篇3

时间如白驹过隙，转眼一个学期过去了，回首过去的一个学期的工作，现总结如下：

一、集体备课方面，本人乐观协作教研组长的工作，乐观参加教研组的集体备课活动，并且乐观发表总结的意见和建议，乐观承担备课组长分配的任务，并保质保量地完成，专心编写“诗歌鉴赏”部分学案，并多次受到全组同仁的好评，对于组内不同意见能够专心而虚心的接受并讨论，作出正确的推断。

二、学案的使用方面。

充分使用已经定稿的学案，并结合学生基础差，底子薄的实际情况予以补充知识点，特殊是补充基础知识。强调学生对双色笔的使用，并以全批全改和抽查相结合的方式来检查学生听课状态及对学案的订正、整理和存放的情况，并对情况准时反馈给学生。

三、课堂教学方面。

乐观支持并践行学校课堂改革的有关要求，由于这是提高教学效率，适应当前由传统教育向素养教育转表的需要，他解放了学生把被动学习转变为主动探究的需要，他转换了师生的角色，老师由传授者转变为指导者、点拨者，甚至是参加者，而学生由原来的被动参加者变成课堂的主人。

基于以上熟悉，，我自然而然的成为了这种课堂模式的践行者。我的课堂大部分是学生自查、相互讨论和各组相互质疑答疑组成，学生以老师的姿态站在讲台上，以自己喜欢的方式（板书、展台、多媒体等等形式多种形式）展现自己的成果，或是像论文答辩一样向同学发问，他们总结题型，总结做题方法，答题步骤，甚至是答案。而我虽然只是参加其中，但是课前我却做了大量的工作，以使我的点拨精当有力。通过课程改革的实践成果，及目标的达成度和课堂中学生学会及会学的情况来看，此种方法确执行之有效，使学生们的主动性、自学性有所增强。

虽然如此，但由于基础的差异，有些同学在参加中始终扮演着指导者的角色，而有些同学却听得雨里雾里，甚至在某个组被“权威人士”讲错了的题被毫无异议地普遍认同，针对以上情况，我打算下学期，在课余时间多抽时间深入班级对学生惊喜补差，或对学生课堂落实情况进行有针对性的测试，把课上测试和课下测试相结合，双管齐下。

四、批改作业情况。

作业量合理，根据学校的要求，及语文科的自然属性，一般执行默写，听写，总结、翻译等等相结合的方式。所以有效而精当，既能成为课上学习的延续，同时也不占用学生过多的课余时间。作业均执行全批全改的形式，个别做的差或是不规范作业执行面批的形式，评语简捷明白。而对学生的笔记本，则执行不定期抽查的形式落实，把笔记的质量和记忆量的考察相结合（即抽查学生笔记时，抽查知识点的记忆情况）每次假期，根据假期时间的.长短来决定布置作业的数量，从而保证作业量适中。学生能保质保量的完成，而学生拿回上交的作业必须经家长检查后签字的，全批全改后讲解，保证每次精心挑选的作业不流于形式。

五、个别辅导方面

关注优生的学习及生活、对于他们每次的考试都特殊关注，对于成果提高的同学给予激励，成果下滑的同学帮助他们寻找原因，激励他们再接再厉，再创佳绩。同时也关注他们的生活和习惯，由于习惯决定性格和命运。常常找他们谈天，聊理想，聊信念，廖梦醒，聊将来等等，帮他们树立远大的理想，为他们鼓劲。在学习上遇到困难大家一起担当讨论解决的方法，和他们成为很好的伴侣，与他们共同进步。

六、出勤方面。

本学期，由于家里特殊情况，曾经请假一段时间，其他时间均能按时上下班，并遵守坐班纪律，按要求坐班。

七、专业成长及是否胜任班主任工作情况。

本学期本人专心学习专业知识，研读《人民教育》，为自己的教学充电，其中有一些文章令我深有感受，一些专家学者的教育教学方法给了我很大的启示，并指导了我的实践。本学期，我顺应学校“三严”的管理形式，狠抓学生的学风和纪律，由于我深深的知道，“习惯决定命运”，“,纪律是学习的先导”，学生较分班时有明显的转变，一点不学习的同学消失了。

八、对新学期自己工作的愿望及建议。

新学期，新的开头，我希望我将有熬炼的时间，让我的身体棒棒的，将来没有繁冗的会议，少点可有可无的义务劳动，如：开发票（总觉得是财务管的）、练操（觉得是体育老师管的，我们毕竟不专业）等等吧，少占用学生上课时间（如周一的升旗常常抢第三节课）。

拖沓冗长的赘述，有不到之处，希望各位多多批判指正，感谢。

高中语文老师工作总结篇4

踏入高中教学已一学期了，在学校指导的关心下，在语文组全体老师的共同帮助下，本学期对语文教学有了一些感悟，现总结如下：

一、用讨论——讲解的授课方式发挥学生的主体性。

德育高中的学情告知我们，光靠传统的满堂灌完全不会唤取学生学习的爱好。而教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞学生自己用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和制造性呢?我运用了讨论的方式，让学生自己去讨论解题的思路、方式及最后答案，然后再让每一小组派一个代表作为小老师上台发言讲解，最后，我再为他们进展补充。这样的方式可以调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参加课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。同时，我发现讨论——讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：

1、以其形式新奇、气氛热烈，可刺激和较长时间保持学生的留意力，无形中调动了思维乐观地参加了活动。

在活动中，我留意到，强烈的表现欲使学生战胜了被动、依靠、害羞的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参加了活动。在整个讨论——讲解的过程中，学生都主动、紧张地考虑、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，乐观参加了活动，学习效果较好。

2、在主动猎取知识、训练才能的同时，更培育了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上，学生之间乐观互动的现象非常频繁，由于他们都意识到必须严密团结，相互帮助才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培育学生的团结精神与协作才能，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这时我会给予他们一定的激励，增强其信心，让他们意识到团结的重要性，果真，在下一课的复习当中，该组乐观考虑，严密团结，通力合作，终于有了出色表现。

因此，我觉得讨论——讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深化地参加语文活动的时机，真正使每一个学生都成为课堂的主人。

二、营造与培育学生自主制造精神相全都的语文课堂教学气氛。

我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的开展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为包涵知识的器皿，而是从人格公平的根本观念动身，允许堂上有不同的声音出现。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要表达如下几个方面：

1、创设公平的民主气氛，消除老师的神奇感和性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的.气氛之中。

学生可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要劝说，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析^p、解决问题的才能也就会相应地进步。

2、提倡公平参加课堂教学的双边活动。

堂上的教授过程由明到隐，特殊是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地表达出来。

3、教法设计尽量做到灵敏多样。

老师通过新奇的刺激来引发学生的爱好，创设愉悦的气氛，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。

另外，我更留意情感的作用，把自己放在学生公平的位置上，处处敬重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲密的伴侣和友好的学伴关系，这样学生才会全心全意地协作自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。

以上这些只是我的一些粗浅熟悉和体会，希望大家可以指出缺乏，使我再学习、再改良，在以后的教学工作中可以有更好的成果、更出色的表现!

高中语文老师工作总结篇5

曾几何时，我还在哀叹，如今的教育已经完全沦为一种技术了，一种精致的在高考中得到一点分数的技术。无论是现在流行的所谓高效课堂，还是什么目标教学法等等，皆此类也。

很多人把高考比作科举，我是不赞成的，我觉得高考制度很是无辜，年年都被批得改来改去。我一直不反对高考制度，这只是一种无奈之下的选择，尽管它与我们的教育目标常常相背离。

现在最关键的问题是我们的教育该怎样面对高考。

首先我们必须明确，我们教育的目的是不是一定要把什么样的学生都送上各种乱七八糟的本科！一个学生在里说“大学是给那些没有能力但又想比别人过的好的人上的。”虽是愤激之词，但却不无道理，上大学的意义到底在哪里？要不要不择手段地混进所谓的本科？即以洪翔中学为例，这一届竟然动员五百多人学美术，不知道这究竟是为学生好，还是什么其他目的。我跟学生说有时捷径约等于绝境，目的是想劝他们走好自己的选择的路，不管选择什么路，只要走好了都是一样的，小科也一眼有出路，但我心里清晰，无论如何小科的出路也没大到可以半数人都去走这条路。很多学生这辈子算是被误了。

这种极端的手段都用上了，可见教育沦落成什么了吧。

平时老师上课不是留意整体素养的提高，让学生把知识内化成自己的素养，而是目标明确的针对高考题，须知“欲速则不达”，两点之间常常不是走直线最便利啊。学生全部的时间都陷入题海之中，人格的熏陶全部为零。多数家长庸俗不堪，即便有的家长和善纯朴，却又缺乏教育子女的能力，因而把教育自家孩子的全部希望都寄予在老师身上，遗憾的是他们又将遇上什么样的老师呢？很多老师自身缺少人格魅力，只顾自己在物欲横流的世界里捞到尽可能多的好处，哪里还能顾得了其他，这就使学生少了一个接受人格教育的最主要途径。老师为了功成名就，不惜抢占学生的一切时间来榨取最大限度的剩余价值，因此，学生即便想看一本好书也变成了违法行为。

如此缺少人格的教育还算是什么教育？

广义的人格是个人所具有的需要、动机、爱好、情绪、气质、性格及其个别差异的混合体，也就是个体所具有的典型的、相对稳定的又有一定倾向性的心理特征的总和。而西方心理学意义上的狭义的人格指的是气质和性格的总和。我们这里是从学校教育的角度动身，因而我们所说的人格就是广义的.人格，也就是我国习惯上称为个性的东西，它包括个性倾向性和个性心理特征两方面。

我们的教育已经成功地将以上诸要素统统抹杀，一切只为了得到分数，可是偏偏得不到，由于“欲速则不达”呀，但又苦于找不到考不到分数的原因，于是变本加厉的压榨学生时间，妄图通过死抠来抠出点成果。更有许多“讨论者”，又是论文，又是课题，讨论如何把学生的分数提高上来，殊不知，这正与教育渐行渐远。

甚至已经不是教育了，完全变成了工业生产。假如我们想既快又好又多地生产一批螺丝钉，那么这种讨论可以提高生产工艺，加班加点可以增加产量，但用在教育上将是什么后果呢？

这两届，我的感觉是，我们连技术都不怎么强调了，由于毕竟440分，美术考生只需220，音乐考生更是只需170，这点分还要什么技术呢？就为了得这点分，还谈神马技术，究竟是对我们老师的羞辱，还是对学生智商的嘲笑，抑或就是对技术本身赤裸裸的亵渎。

这两年，我听到更多要求的是“看管”。

就在昨天，校办，听几位领导谈论今年我校多为老师参加公立学校老师聘请考试，有位曹姓语文老师考试成果优异，我插了句，这位老师是我一直推许的真正的老师，可是在我校她很难有什么进展，别人没好反对我，却不止一位领导说她“管不住学生”。加之这两年来我几乎每日听到领导的“看住了”的要求，我忽然明白：原来教育已经悄悄变成了“看管”。教育甚至连技术都算不上了，只是一种体力活而已。

无怪乎学生的学习也只是体力活，早上5点58分开头晨读，摇头晃脑的喊英语单词，一直喊到6点35分，7点又开头喊高考背诵39篇古诗文，结果一写又是错别字连篇。中午要午读午练，晚上要晚读晚自习直到10点多。就那39篇古诗文、3500个英语单词，背了至少三年，可结果究竟如何需稍待数日。数学题倒是不少，去年说做了一百多套，今年大约有两百套了吧，如此精致，今年好于去年是必定的。

从我的语文来说，我这几年对高考的理解自认为还比较到位，以前讨论的答题模式，我的一套也曾忽悠过一批又一批学生甚至老师，但从11年起，高考风向的变化我们没能准时跟上，或许也根本就跟不上。12年的失败就在于如今的语文高考完全重理解文本内容，13年的试卷也正摆在眼前，命题人并不想考什么花里胡哨的表达艺术，只想叫学生看懂文本的意思。这看似正常也很简洁的要求，对我们的教学却正是死穴。不说没读过的文本，就是那些整天喊的39篇，一问学生就傻眼，由于从来就没看懂过，这么多年了，都只管喊，谁还有空看看是什么意思啊。我个人表示理解。除了整天喊，我真不知道现在这些学生还读过什么书。13年入学的高一，我很想强调理解文本，一切让学生静下来读懂，讨论文本中不懂的问题，我不知道接下来的这样那样的考试，还能不能让老师和学生都真正静下来读点东西，反正这些年我自己是不淡定的，没有能真正安安静静的读书了，教不好学生也是必定。

我希望能给老师和学生一个自由的无功利目的的读书环境。

高中语文老师工作总结篇6

在过去的一个学期里，在学校领导的正确领导和同事的帮助下，我顺利完成了教学任务，思想理论素养和业务水平都有了很大的提高。我担任高一(3)班和(4)班的语文老师，能更好的保证教学质量，完成教学任务。一个学期的工作总结如下：

一、努力提高思想道德水平，端正工作态度

热爱教学，自觉向身边优秀的同志学习，从他们身上吸取养分和力气，教育自己，严于律己。工作态度端正，教学风格良好，学校能专心执行规章制度，明确备课、教学、审批、辅助和考试的思路，专心备课，提高课堂教学质量。

二、专心探究业务，努力提高自己的理论素养

作为一名语文老师，我们应该有高尚的道德修养和广博的语文知识。所以我很重视知识水平的更新和提高。在语文教学中，要专心学习大纲，学习新课改理论，参加清镇市一中主办的贵阳市青年老师课堂教学研讨会，在贵阳市召开三次教研会，参加北京大学中小学老师远程教育培训。自学传统文化和语文教学知识，通过上网和查阅资料不断强化自身素养，自我充电，乐观参加语文小组“以新带旧”的教学活动，撰写学习心得，进一步更新专业知识，参加“师德师风”教育培训，不断正确熟悉老师职业道德和榜样作用，加强理论素养。

三、加强教学基础训练，搞好常规教学

1、个人备课。

努力挖掘拓展重点知识领域，扎实备课。我备课的时候使用网络、教材、教案等相关方法，让教学不断拓展，顺畅。在打算知识的同时，也要打算人，不断加强“以人为本”的教学建设。通过一个学期的接触，基本可以把握我们所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。

2.课堂教学。

在课堂教学中，我们应该努c力让学生“感爱好”，让他们享受学习语文的.乐趣，培育他们的语文素养。留意提高课堂效率这一环节，采纳灵活的教学方法，学以致用。在学习了远程教育技术的理论后，我根据学生的实际情况采纳了“表达式教学法”，在教学中坚持以老师为主导、以学生为中心、以培育为导向的原则，努力调动学生的乐观性，极大地激发学生的学习爱好，使学生在快乐中学习知识，提高潜力。充分发挥学生的主观能动性和意图。为了提高教学效率，克服教学的盲目性和任意性，必须在一定程度上提高教学质量。

在教学中，要专心落实学校教育教学工作计划，将新课程标准的新理念、新理念与课堂教学的新理念、新假设相结合，转变思维，不断探究，取得良好效果。教学结束后，我专心探究，专心与语文教学组的同事讨论沟通阅历，不断更新教学意识和知识结构。

3、抓紧批改，搞好各种考试。结合语文知识，阅读训练，作文训练。批改作业是教学工作中不行缺少的一部分，学生对知识的把握可以得到提高

考试和测验是教学中的重要环节。仔细订正单元测试和每个测试。多了解学生对知识的把握情况，发现问题准时解决。做好月考和单元测试的批改工作，准时正确地发现学生的缺陷，有利于更好地提升学生的水平时下功夫，巩固了学生所学，也让老师对学生学习状况了解得更加清晰。我对教学工作不敢怠慢，专心学习，深入讨论教法，专心总结工作，虚心向学习。

四、在教学实践中不断总结阅历，进行教学反思

除了进行教学沟通外，还留意教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并根据自己的教学思总结进行思考，探究教学方法。

五、存在的不足

这学期的教学，实属辛苦。取得了自己满意的成果。但还有一些不足。由于参加工作时间较短，工作阅历不足，教学思路有待于进一步调整，对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自己的理论素养和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。

六、下学期设想

教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将继续努力，进一步有阅历的同事学习，不断提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力，不断自我提高，增强学生的语文水平，将会有更理想的成果。因此，无论怎样辛苦，都将继续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。

高中语文老师工作总结篇7

转眼间，我在语文老师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民老师”，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情况总结如下：

一.师德方面：加强修养，塑造“师德”。

我始终认为作为一名老师应把“师德”放到一个极其重要的位置上，由于这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，争取做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提升自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，争取在这一方面有更大的提升。

二.语文教学方面：虚心求教，加强自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段：

去年x月我担任__级__班的语文教学工作，本年x月至今担任本级__、__两个实验班的语文教学。对于一名老师来说，加强自身业务水平，提升语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，伴着我语文教学天数的增多，我越来越感到我知识的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了加强。

首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和进展这种理论。

其次是从语文教学阅历上。由于自己语文教学阅历不足，有时还会在语文教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老老师学习，争取从他们那里尽快增多一些宝贵的语文教学阅历。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大加强。

第第三是做到“不耻下问”语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“老师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的.语文教学知识。

我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提升自身水平，争取较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功健全自身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能比较自如的进行语文教学另一方面，继续向老老师学习，抽出业余的时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等有丰富高三语文教学阅历的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课仔细听课，专心学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过专心学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老老师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提升。学生的语文成果也证实了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成果，名次一般保持在班级前三四名。接手这两个外语实验班的语文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老老师年轻老师虚心的求教争取尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成果都比较优异。

三.班主任工作：全心全意，尽职尽责。

我所带的__级x班是我踏上语文老师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开头，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放到班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余的时间。古人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事不对人”，从不卑视任何一个学生，因此学生和我关系非常融洽，班级工作开展的有声有色，取得大量成果。不谦虚的说__级__班在学校开展的各项工作取得的成果都名列前茅，先后获得：学期学习成果第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比第二，卫生流淌红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。假如说高一高二我是在培育学生全方面进展，给他们打好一个不错的素养基础，那麽现在高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面能力大幅提升的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己的大学梦。我希望从我带的班走出去的学生都是“合格品”，都是有用之才。

四.学校各项活动情况：乐观参加活动，严格要求自我。

专心参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持。

旧的一年即将过去，新的一年马上来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成果。

高中语文老师工作总结篇8

本学期我担任高一班级班的语文教学任务，根据本届高一班级的特点，学科特点及本学期面临的教学实际，我在教育教学工作中严格根据学期初的工作计划，有步骤的完成了高一班级班的教学任务。现将本学期教育教学工作总结如下：

一、根据教育教学实际制定高一班级教学计划，做到有的放矢。

高一班级班语文教学计划的制定已于学期初开头，并有步骤地实施。由于学校进行了优差生分班，高一班级班的学生总体水平普遍较差，透过两次考试发现学生的识字、阅读、分析、写作方面有很大的不足，班级缺乏能带动班风转变的优秀学生，平时学习中学生缺乏自信、学习能动性较差，所以在学习的过程中不断做学生的思想工作，激励他们树立信心，教学重点放在对课本涉猎的语文知识和对话题和阅读部分的训练上。另外，个性强调和练习学生出错率较高的阅读潜力，审题潜力和书写潜力，做到有的放矢。

二、做到专心备课，做到知识的纵横联系更好的引导学生思维。

为搞好高一班级班的教学工作，我专心备写教案，对知识做到了较细致的网络化联系，从字词到篇章，从句子到文章谋篇，力求使学生构成知识完整的体系。做到知识当堂消化，力求在教学中实现学生主题地位。依照《》的训练要求和题型，组织学生实际练习，专心讲解了每一套练习题。另外，对年、年、年三年的高考试题进行了部分讲解，以提高学生们对高考的理解，为以后的参加考试奠定坚实的思想基础。

三、与学生加强沟通，耐心地做好考前动员工作。

进入高中阶段的筛选增加了部分学生的心理负担，产生了自己不如班、班学生的心理阴影，在平时学习中背负着沉重的包袱放不开手脚，或者个别同学产生了破罐破摔的现象。学习没有信心导致上课效果不佳，为减小学生心理负担，提高课堂教学效果，我主动找学生谈话，给他们讲解学习方法，面临的局势等，重点做好学生心理疏导，力争使每个学生都放下包袱，轻装上阵。到后半学期学生课堂的表现有了明显改观，学习爱好和学习乐观性有所提高。

四、不遗余力地做好后进生转化工作。

尽管高考还没有到来但对后进生的转化工作决不放松，教学要面对群体，要不遗余力地做好后进生转化工作。截止月，我已和近名学生进行了长谈，激励学生树立自信，努力争取，决不放下，引导学生从易到难的解决问题，从部分简洁题的分析，到记诵基础知识，从基础部分的把握中猎取更高的分值。虽然他们的学习成果提高不是很突出，但树立起了对语文学科的爱好和信心。

以上为我在本学期的教育教学工作总结，不当之处望批判指正!

高中语文老师工作总结篇9

本学期我继续担任了高三（1）班、（2）班的语文教学工作。本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这一理念，我专心学习教育教学理论，深入讨论学法教法，虚心向同事学习，乐观参加教学讨论活动，脚踏实地地努力工作，又获得了很多宝贵的教育教学阅历，回顾一年来的工作，有艰辛，有快乐，更有幸福。现将本学期的教育教学情况总结如下：

一、教学就是教学生“学”，教学生“会学”

语文教学就是教人的教学，不仅要教会学生学，还得教学生会学，即：“授之以法”，方能使学生真正感受到学习的乐趣，语文的魅力，才能使学生以饱满的__求得真知，才能使学生在学习中，以知识武装头脑，用才智展现才华。

1、激发学生学习语文的爱好

一切成就皆从爱好中来。爱好是的老师，爱好可以诱发人才。只有对语文有了浓郁的学习爱好，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。为此，我发挥自身语言表达的优势，为学生做了《文学、情感、人生》的导学内容，并结合讨论性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染学生，用丰富的知识带动学生，用高尚的人格魅力影响学生，并用美丽的语言对学生进行成才教育，理想教育。

2、情境熏陶，以情动人

感人心者，莫先乎情，爱好之门已经打开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最耀眼的明珠，美丽的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带动学生在知识的海洋中汲取精美养分的一部分。结合__高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让学生感受语文的魅力，并让学生意识到，学习古诗词，既是积累典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程，带领学生“品诗文词赋，悟千古怜悯”，使读诗文，背诗文，默诗文成为学生每在之必须。让学生深刻体会语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在清松中学习，在愉快中记忆，在和谐中进展，在创新中提高。

在教学中，不仅要抓住学生的心，同时也要抓住学生的魂，不论是新授课还是复习课，我都专心地上好每一节课，并特殊留意课堂导语的组织。恰当、美丽的课堂导语会把学生带到美的情境中，有利于教学的.进行，有利于提高课堂效率。为此我还将每一次课的导语记在笔记本上，成为我教学艺术的一个非常宝贵的资料。

二、复习中要留意精讲精练，切忌题海战术，基础题要抓落实，并且以点带面引导学生

精讲：就是以学生实际水平结合教学任务为依据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在精讲的基础上，做典型而有针对性的适量练习。

新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂45分钟提高高考复习效率非常重要。高考复习要做到精讲精练，要求老师必须科学把握高考说明，专心讨论知识点，根据我们学生的实际情况确定训练内容，精选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高骛远。比如基础知识的复习，首先要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线；其次要把握试卷结构，第三，要非常明确高考是为高校选拔人才，使中学能够更好地落实素养教育。（注：不管是哪个层次的学生，都切忌题海战术，因材施教，扬长教育，我想在教育教学中真正落实也不难。）明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练复习。

三、留意做题思路和技巧方面的点拔与指导，特殊要留意每一次试卷讲评。

试卷讲评的过程是老师肯定成果、订正错误、使考试得到升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试激励学生学习乐观性，总结阅历，吸取教训，将教学工作更推动一步，所以我讲评试卷做到以下几点：

1、实事求是地向学生反映考试情况，主要用数据说明情况：如分、最低分、平均分、每一小题的得分情况等。

2、利用考试成果激励先进学生再接再厉，做到尽善尽美，起到领头雁的作用，帮助差生找出不足，找出失分原因，使其树立信心迎头赶上。

3、试卷讲评的中心内容就是：根据学生答题情况有的放矢进行剖析。对于试卷中做错的题应该先给学生留有一定的时间令其反思，让学生自己能觉悟到致使错误的原因（比如名言名句默写、现代文阅读延长题解题技巧），然后我讲解正确的思路和解题方法，特殊需要指出的是，向学生传授方法非常重要。由于，老师无论向学生传授多少知识，都是有限的；而老师把方法传授给学生，学生运用这种方法取得的知识是无限的，解决的问题也是无限的，所以，作为老师，向学生传授方法，揭示规律尤为重要。

4、对学生在考试因非智力因素造成的失分应正确指出来，使学生养成良好的考试习惯和应试心理。以作文书写为例：我们作文现状留意心灵美，对外貌美缺乏足够的重视，学生作文错字、别字较多，不会用标点，字迹潦草，人们嘴上说喜欢心灵美，可实际上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒，假如将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我们理应做到表里如一。

5、讲评完成卷以后应让学生重新做试卷或出一份跟踪训练卷以巩固试卷讲评结果。

四、作文教学体会

做人先于作文。言为心声，文如其人，做好“人”才能作好文。叶圣陶先生在《作文与做人》中说：“文当然要作的，但是要紧地是在做人。”在作文教学中，我始终坚持以下几个方面：

1、贴近社会贴近生活，引导学生关注人生，热爱生活，热爱我们脚下这块土地，增强社会责任感。生活是作文的源头，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”有了丰富的生活积累，通晓人情世态，写出好文章，自然就不愁了。

2、提高熟悉能力、思辨能力的训练常抓不懈。

“学而不思则罔，思而不学则怠”，擅长思考是提高熟悉能力、思辨能力的基本环节，而开阔视野，扩大知识面又是不行或缺的过程。作为老师不仅仅给学生的是“一杯水”，而应该是源源不断的洁净的活水。为此，我深入学习新课程改革精神，乐观参加市县级教研活动，开阔眼界，提高教学能力。

3、实施作文美育，丰富学生的情感，陶冶学生的情操。

一个没有情商的人是不能写出感人至深的文章来的。我用我的亲身经历、我的实际行动带动我的学生，我精选出我博客中关于写作教学思考的文章，给学生打印，领先垂范，引领学生在感受美、鉴赏美的同时，思考怎样才能拥有美、制造美，从而修身养性，丰富情感，成为美的使者。

4、写作教学与阅读教学不分家。

语文是高考一幅美丽的画，那么现代文阅读则是画面上美丽的花蕾，它最惹人，最鲜艳。而__年，高考现代文阅读无论是《水之经典》，还是《菊痴》，还是《重峦叠嶂间的田园》，这些都是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩，他们或阐释生命的价值，或展现自然的魅力，或是对人生的理解和感悟。无不是专心灵、用才智、用情感甚至用生命孕育出来的。它们如同一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面对这些珍异品，我们只有怀着崇敬，带着追求，专心灵品读，求真，求美，甚至专心咀嚼，那你会有意想不到的收获。

阅读延长题，实际既是阅读题，也是写作题，在指导训练中，我引领学生专心灵品读——释放真情，表达实感，用才智解答——把握思路、技巧和方法。在品读过程中，我们专心灵采集一个个信息，那信息便是一颗颗闪光的珍珠，那么我们用情感的金线将其串联起来，那不又是一件精美的艺术品吗？

5、加强练字训练

美的内容要有美的形式，灵敏的思维，横溢的才华必须用美丽的文字表现出来，更何况汉字是世界上最美、最有内涵的文字，《高考说明》中明确了高考作文要“标点正确，书写规范”，因此不论是哪门学科都应做到书写规范正确。

总之，语文是最富有生机、最能体现人的精神与才智、最富有情感的学科，这就要求老师能独立思考，有真知灼见。

以上只是我对高三一年来语文教学的一点体会，说白了，上语文课就是带领学生在真、善、美的海洋中游览，它不仅给我带来了快乐，更让我感受到教育的魅力。

高中语文老师工作总结篇10

这学期，我作为一名新人进入了分院中心小学任教，从那时候，我就开头信任一句老话：万事开头难。在工作的初期，我确实感到了很大的困难。那时候，刚刚走出大学校门的我，除了在大学时期进行过一个半月的实习之外，可以说毫无工作阅历。面对新接手的工作，面对三班级一个班的语文和英语，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手，第一次上讲台我是硬着头皮上去的。这使得站上老师岗位的我，感觉到面临教书育人的巨大压力、学生与老师角色的转换、理论与实践之间的冲突，使得我不得不重新批阅自己，在不断修补自己的同时快速的适应并不断的摸索学习。

这还只是工作的第一步。新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，我的心里十分着急，生怕由于课上得不好而影响了学生对知识的把握以及对这门课的爱好。所以，我每次都很专心的备课，查阅资料把课备好。

听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜，在课前都会做好教学工作计划。听课的主要对象年轻的一批新老师，同时也听科组其他老师的课。这一学期，我听了6节课，听了胡瑜玮老师、舒波老师老师、赵凤老师等人的课，我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老老师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

除了听课之外，平时我也常常向其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热忱的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和阅历不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，乐观吸取四周其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我也组织了组上的一些活动，但是，不得不承认，新人就是新人。由于阅历的缺乏，我的`教学水平与其他有阅历的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。期中期末考试，我带的班成果不是很理想。所以，我自身感到压力也很大。从这两次考试中，我专心总结了阅历和教训。我熟悉到，在学校，由于学生整体水平的局限，光靠课堂教学是不行能很好地提高学生的成果的。

我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导，效果很好，而且我也感觉到这边的学生的学习依靠性很强，所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格临界和优秀临界的学生进行专门的辅导。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。

通过一个学期的工作，我熟悉到，作为一个没有阅历的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成果搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间，分析大多数学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。在新的学期里，我将继续努力，争取取得更好的成果，成为一名合合格的老师。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，做好下学期工作计划，争取把工作搞得更好。

高中语文老师工作总结篇11

经过一个学期的新可标的实施，我们感受到了这是全新的课程理念，新型的学习方式，崭新的评价标准，现在我就谈谈实施新课标过程中的详细做法和体会。

一、转变老师角色、创设公平和谐的教学氛围

老师的转变是推行新课程标准的前提。要彻底转变旧的教学模式和学习方式，首先要转换老师的角色。老师不再只是知识的传播者，而应是拥有现代教育观念、擅长合作的的探究者，良好探究氛围的制造者，学生探究活动的观察者和服务者，学生才是教学活动中的主体。打个比方，过去，学生手中都拿着待点燃的火把，等着老师给自己火种；当今的时代，应该是老师与学生都执有燃烧的火把，老师的任务是引导众多的火把一起放出光和热。学生对教材也有自己的理解和把握，老师对此应乐观激励，多方引导，使课堂成为学生发表个人见解、展现自我风采的舞台，唯有如此，才能创建和谐公平的氛围。为此，我们讨论教学方法，从中发现问题，共同提高，创设出更适合学生进展的教学模式，走进学生心灵。让学生体会到成功的喜悦、思考的价值，老师也感受到师生和谐沟通的乐趣，这种和谐的氛围在我们的课堂上随时可见，真正做到了把课堂还给学生。在这样和谐的氛围中，学生们感到了学习的乐趣。

二、转变独立竞争，构建自主、合作、探究的教育模式

自主、合作、探究的学习方式是现代教育理论所提倡的。学生在老师的引导下自主地活动，协调的合作，乐观主动的探究知识发生、进展的过程，不仅符合学生的熟悉规律，也有利于学生主动探究，有利于团结、合作、勇于创新的精神进展。自主即主动学习，主动地在语文实践中丰富人文素养，主动接受外界刺激，对新的知识信息进行加工、理解，由此构建新知识的意义。探究性的学习，就是要求学生把人生、自然与社会作为讨论的对象，质疑问难，深入讨论并解决问题。自主地进行探究性学习，是培育学生主动探究，勇于创新的途径。我们在教学实践中引导学生主动地进行探究式学习，课堂教学中，老师讲授的时间和内容大大削减，老师只是起一个引导、点拨的.作用，让学生成为课堂的主人，更重要的是让学生成为知识的探究者和发现者。课堂上我们力求做到：问题由学生提出，思路由学生探究，方法由学生寻找，意义由学生概括，难点由学生突破，习作由学生点评。课堂上可以畅所欲言，让学生真正成为课堂学习的主人。如赏析课文时，我们常常设计这么一个环节：本课中你喜欢哪一个段落，谈一谈为什么？无论学生从语言、修辞、写作方法哪个方面谈出自己的理解，我们都给予肯定。如在讲《行道树》一文时，出乎我的预料，学生大多喜欢第二、三、五自然段，有的喜欢语言的美丽，有的欣赏行道树的无私，有的喜欢段落中富于哲理的句子。学生回答完了，我的教学目标也实现了。在学习每一课前，我们让学生自主确立学习目标，自主搜集资料，然后让学生在课堂上展现自己搜集的成果。如在讲《化石吟》一文时，同学们在课堂上展现了丰富的材料，有的从因特网上下载了精美的图片；有的从书籍中摘抄了有关的内容；有的同学将从网上下载的配有旁白介绍的各种化石资料，通过多媒体栩栩如生的介绍给同学们。()这样一来，课文中提到的恐龙、猛犸在学生的眼中就不再陌生，更有利于学生理解课文的内涵。这种自主学习的方法，激发了学生的主体意识，充分发挥了学生学习的主动性、乐观性和制造性。新课程提倡师生互动的课堂形式，师生之间、学生之间的沟通和探讨，是彼此增加了解、开拓思维的有效途径。采纳小组合作学习的教学方法，不仅有利调动学生的学习乐观性，培育学生的自学能力，激发学生的求知欲，有效地提高教学质量，而且对学生的身心进展也能起到促进作用。我们在教学过程中执行六人小组合作制，小组成员一起制定学习目标，分角色朗读课文，一起探讨课内外难题，一起表演课本剧，成员之间互改文章等。小组和小组之间展开竞赛、评比，这种做法大大地调动学生学习的爱好。合作学习不仅可以相互帮助，相互沟通，共同进步，共同提高学习效率，而且又能培育学生与别人的合作能力。当学生们把自己动手收集的资料展现给大家时，所洋溢出的兴奋与内心的喜悦，是无法用语言形容的。

三、拆掉语文学习的围墙，建设大语文学习环境“语文是工具性、人文性的学科”，它涉及人生、自然与社会等方面，这就要求我们开放学习语文的空间。从前的语文课学习只在课堂中进行，离开了课堂，学生仿佛就不再进行语文的学习了，而新的课程标准把语文生活化，生活语文化提高到了一个新的高度。人教版的教材依据这一理念设置了一系列综合性的语文活动，就为我们拓展了学语文的空间，放飞学生回到大自然、到社会、到网络中去寻找丰富的精神食粮，与自然对话，和自然交伴侣，走进大社会，让学生感受社会和生活的变化，引发学生关注生活中的语文，在生活中学语文。如进行的综合性学习漫游语文世界的活动。课前让学生分组以生活中处处有语文为主题，让学生们走上街头、深入屏幕、踏进网络，收集大量的方言、广告、错别字、精彩店名等，然后让学生在活动课上展现。同学们竞相以各种各样的形式展现了生活中的语文。

总之，新的课程改革为我们学校带来了挑战，带来了生机，带来了进展，我们愿带着新思想、新熟悉、新做法去放飞学生灵动的翅膀，让他们在大语文世界里尽情地飞翔。路漫漫其修兮，吾将上下而求索。

高中语文老师工作总结篇12

时间飞逝，20__年马上就要过去了，今年上半年我担任高三班级毕业班任班班主任工作。下半年，我担任新高一班和班的语文教学工作，并担任班班主任工作。下面我把一年来的工作做如下总结：

一、教学工作

首先在师德方面，面对全体学生，一视同仁，不卑视学生，不打骂学生，留意自己的言行，提高自己的思想熟悉和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的爱好就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至厌烦。其次，专心钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的.知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，执行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

再次，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，

激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、班主任工作。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培育得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培育了一位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，激励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。

在即将到来新的学期里，我将继续努力，争取取得更好的成果，成为一名合格的老师。

高中语文老师工作总结篇13

参加老师工作一年以来，尝遍酸甜苦辣，蓦然回首，发现收获颇丰。

在这一年里，我承担了高一3，高一4两个班的语文教学任务和高一4班的班主任工作，虽然任务重，但我严格要求自己，做到爱岗敬业，对工作专心负责，教书育人教学教育效果好。

在语文教学方面，遇到不懂的问题，我能乐观主动向有阅历的老师请教，虚心听取老师的意见，准时改正缺点。授课时我能比较正确娴熟地把握教材内容，重难点突出，坚持用一般话教学，留意教材的思想性和学生基础教学相结合。在教学中能运用多媒体教学手段进行教学，留意启发引导，讲练结合。激励学生多读多练多说多写，全面提高学生的语文素养。

在班级管理工作方面，我对班主任工作专心负责，留意身教的作用。在校领导和一些有阅历办主任的指导下讲求教育艺术，留意学生素养的培育，坚持正面教育，关心学生，了解学生。与此同时，我坚信一句话：每一朵花都有它开放的理由。所以，我激励学生要乐观参加各种课外活动，发挥自己的特长，也收到了遍地开花的好效果。

例如：班际篮球竞赛

第二名，级拔河竞赛

第三名，柏海同学获得了鹤山市乒乓球个人单打三名，__同学的文章常常在校刊上发表，文章曾获鹤山市三等奖。麦玉瑶同学参加校十大歌手竞赛也获得了好成果，赖书祺同学出色地担任了十大歌手晚会主持……

但是，由于教学阅历不足，对学生心理，知识水平的估计不够正确，导致了对课堂的调控有时不够理想，与学生的沟通有时不够艺术，这是我在今后的教学实践中要留意克服的问题。

通过一年的教学实践，我加深了对老师工作的熟悉和了解，进一步巩固与进展了专业理论知识，培育了独立从事中学语文教学，班级管理工作及教育讨论工作的能力，坚定了我从事教育工作的信念。

高中语文老师工作总结篇14

本学期我担任高一一班、四班的语文教学工作。随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下：

一、深入讨论教材与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备学生。开学初，我即专心地研读新课标与教材，力求正确把握难重点，难点，留意弱化难点，强调重点。以此为据，我专心备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课。

二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，专心反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果。

三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继续前人积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的先前阅历，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪   心，探究欲，培育学生主动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的能力，并把这种能力的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。学生的个性得到充分的展现与培育，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培育了能力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

四、每篇课文教完后都布置作业，准时、专心地批改作业。作业是学生巩固所学知识的一个重要环节，我每篇课文教学结束后，都根据班上大部分学生的实际水平来布置作业。作业有字词抄写、课后拓展、小作文等形式。对作业的批改，我一直坚持全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好把握，随时调整教学。小考本的使用我一直坚持这个好的习惯，收效很好，批改专心，多次受到教务表扬。

五、做好师生