卢景辉 篮球《体前变向换手运球》

人教版七年级全一册第五章水平四《体前变向换手运球》第一课时教学设计执教老师：武夷山市兴田中学卢景辉指导教师：武夷山市第二中学徐家明

一、指导思想：

本次课依据《课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，体现以学生发展为本的教学理念，面向全体，为每一位学生提供发展的机会。做到既体现学生的主体地位，又充分发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础技术教学和学生合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的动作协调性，通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习的自信心，以获得成功体验，激发体验兴趣。

二、教材分析：

运球是篮球运动基本技术中重要的技术，体前变向换手运球是比赛中应用较多的运球技术，简单，实用。通过学习，可提高学生运球的应变能力；由该技术动作衍生出的组合技术练习、集体配合，又可提高学生的战术意识和协作意识。三、学情分析：

小学阶段的运球练习，多以原地拍球及游戏形式为主，初中阶段的运球技能学习以规范性为主，存在一定的枯燥性，但相比较而言，初中学生具备了一定的篮球运球基础与控制球能力，为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。通过对本校学生观察，了解到学生对篮球的兴趣较浓，但基础一般，水平不一，所以应根据学生的学习情况和掌握程度，选择不同形式的练习。四、教学目标：1、认知目标：通过本次课的学习，让学生了解体前变向换手运球的动作要领。2、技能目标：通过练习让70%左右的学生初步掌握体前变向换手运球动作方法，30%左右学生能做到动作协调。通过课课练提高学生上下肢力量素质。3、情感目标：通过本次课，培养学生间的互帮互助、自我展示、相互评价能力。重点：用身体和异侧手臂掩护球；拍球部位与落地点。

难点：身体上下肢协调配合及手对球的控制掌握能力。五、教学程序：（一）、开始热身部分；热身跑—球操—熟悉球性练习。（二）、学习提高部分：原地体前变向换手运球练习—两人1组互评练习—直线运球过障碍练习—课课练。（三）、整理恢复部分：放松操。

（一）、开始热身部分；热身跑—球操—熟悉球性练习。。〖设计意图:通过不同形式的热身活动，导入热身阶段。从而提高学生参与活动的热情，激发学生的兴趣。〗（二）、学习提高部分：原地体前变向换手运球练习—两人1组互评练习—直线运球过障碍练习—课课练。〖设计意图：这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，在教学过程中，应以学生主动参与、合作学习为主的学习方式。（1）激发思维：通过老师提议，让学生充分发挥想象力，结合图片练习。（2）讲解示范：通过教师的讲解示范，学生能学会基本的体前变向换手运球的动作和方法，确立正确的动作概念。。

（3）两人一组互评练习：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练。（4）直线过障碍练习：通过设置目标障碍，引导学生在行进间进行体前变向换手运球练习，来提高体前变向换手运球的基本技术的形成。（5）课课练：通过俯卧撑、蹲起等练习，提高学生上下肢力量素质。〗（三）恢复整理部分：放松操。〖设计意图：这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。〗

六、教学效果预计：

由于本次课是初一学生的新授课，以及女生对篮球的兴趣程度，预计初步掌握体前变向换手运球的动作方法的同学比例还会偏小。。七、教学中可能出现的问题：1、有的初一学生（尤其是女生）较少接触篮球，球性、球感较差，可能会有运球跑偏、接球害怕漏接的现象，根据场地合理安排，同时需多次提醒学生注意安全。2、易犯错误与纠正方法：易犯错误：运球变向时蹬跨、转体探肩慢，护球不利。纠正方法：重复讲解、示范动作要点；原地做运球变向和蹬跨、转体探肩动作；语言信号提示学生“蹬跨、转体、探肩”。八、场地器材的布置回收。篮球《体前变向换手运球》单元教学计划课次学习内容课时学习目标学习策略1学习体前变向换手运球

学会原地体前变向换手运球的方法，并能基本掌握技术动作要领，建立正确动作概念，并能完成原地体前变向换手运球。1熟悉球性练习。2原地高、低运球、推、拨、拉练习。3观看示范、图片。4原地体前变向换手运球练习。5两人一组互评练习。6直线运球练习。2进一步学习体前变向换手运球学会行进间体前变向换手运球的方法，并能基本掌握行进间体前变向换手运球技术动作要领，通过设置目标和障碍，提高学生的练习兴趣，从而体会运球在篮球运动中的重要性。1球性练习。2原地体前变向换手运球练习。3行进间直线运球练习。4体前变向换手运球过障碍练习（1个）。5三环换手变向运球练习。3复习体前变向换手运球通过练习，学生能较熟练地运用体前变向换手运球的技术动作通过设置的目标和障碍，培养学生分析问题解决问