2023年高一年级数学备课组工作总结

2023年高一年级数学备课组工作总结高一年级数学备课组工作总结1

为了提高教学质量，快速提高广阔老师，特殊是年轻老师的课堂教学实力，本学期数学备课组主动开展了集体备课活动。现将本学期的工作总结如下：

一、坚持学习、提高思想、树立先进的教化理念

高一年级是新教材试点年级。在校、组的统一组织支配下，我们系统地学习的新课程理论，在数学课堂教学中，要求组内老师要更重视发挥学生学习数学的.主动性和主动性，更重视数学学习的过程和方法，更重视教与学方式的多样化。

二、主动实践、努力探讨、提高课堂教学质量：

比照开学初制定的教研组工作安排，我们基本完成任务。

1、统一相识，发挥集体才智

我们高一年级有4位数学老师，有老老师，也有初次走上工作岗位的年轻老师，应当说综合素养较高。为了发挥集体的才智，每次集体备课我们都对教学进度，测试内容、时间作统一支配，并特地请一位老师负责制卷。测试过后对整个年级的学生反馈状况进行分析，找出胜利与不足，以指导下阶段的教学。

2、专题探讨，讲求实效

由于备课组活动时间短，教学内容多，不行能四平八稳，所以每次活动时我们只就某一专题进行深化具体的探讨和探讨。大家畅所欲言，争得面红耳赤。我们主要探讨教学的重难点及处理方法，教学组织与设计等。通常都是一位老师主讲，大家再发表想法与看法，收效良好。

3、走入课堂，相互学习

我们认为备课组假如只限于在办公室探讨，无疑纸上谈兵，所以我们商定每周或每两周走入课堂，听一位老师授课，再针对上课的各方面状况进行探讨。实践证明，此举效果良好，真正做到了理论联系实际。

4、深化探讨、参加沟通

作为刚刚起先的新课程改革，对全部的人都一样，靠自己摸索，包括适合资料少，课本不符合实际学校教化等难题，我们不怕困难。刻苦专研，不迷信课本，找出自己的教学思路，并我们组金晖老师代表奉化高一数学老师在宁波做新课程教学阅历沟通

总之，通过本学期的集体备课，喜忧参半。喜的是效果明显，全部老师都有收获；忧的是如何进行备课组活动，如何使这项工作更加合理、科学、有效还依旧是一个有待我们整个备课组接着深化思索的问题

高一年级数学备课组工作总结2

一．指导思想：

以发展教化的理念为指引，以学校教务处、分校、级部工作安排为指南，加强备课组老师的教化教学理论学习，更新教学观念，落实教学常规，全面提高学生的数学实力，尤其是提高创新意识和实践实力，为社会培育创建型人才。

二．详细工作和措施：

1．仔细学习教学大纲和钻研教材教法，把握好教材的广度、深度和难度

2．增加备课组凝合力，发挥人才优势，坚持集体备课，统一教学进度，实施资源共享。

3．加强备课组内听课评课制度，每人每学期备课组内探讨课不少于一次,备课组每周定期组织活动，探讨下周教学内容，统一教学进度。

4．组织好新教材的学习研讨，主动开展公开课和教改试验，运用统一的教辅资料。

5．落实新老老师的传、帮、带工作，促进全体老师共同成长。力争在新的学期里超越兄弟学校。

6．抓好初中与中学数学基础学问、基本技能和基本数学方法的连接教学，使学问系统化、网络化，坚固打好数学基础。

7．课堂教学要多些师生互动，活跃课堂气氛，教学中要注意渗透数学思想方法和数学双基的教学。

8．教学中要注意：

（1）强化思维过程，努力提高学生的理性思维实力。

（2）增加实践意识、重视探究和应用。

（3）提倡主动学习，营造自主探究和应用：老师要擅长从教材实际和社会生活中提出问题，开设探讨性课题，让学生自主学习探讨沟通，在解决问题中激发爱好、树立信念，培育钻研精神，提高数学表达实力和数学沟通实力。

（4）注意教学探讨（教材探讨、解题探讨、应用探讨、推理探讨），努力提高教学质量。

9．抓好数学竞赛人才的选拔，落实竞赛课程的内容、教学进度及人员支配。

10．实行教学常规，作业全批全改，在作业上写好激励性的评语。

11．精讲精练，落实每周一练制度及单元过关测试，老师要全批全改，刚好仔细讲评。并做好试卷补偿练习，单元卷由备课组成员轮番负责，做到侧重学问点的覆盖，难度限制（不行太难）。

12．加强尖子生的培育和后进生的转化工作。做好尖子生的培育工作及全部学生的学习状况跟踪工作，争取不让学生掉队，仔细做好因材施教，主动探讨“分层教学”的'教学方法。

13．指导学生尽快适应高、初中过渡阶段的学习，教学时应留意高、初中学问的连接，并对学生进行学法指导。

14．尽快了解学生的数学的基本状况，进一步培育好学生学习数学的爱好。

15．做好教情学情的调查，刚好调整教与学,制定好探讨性课题,组织本备课组老师做好学生的指导工作。

高一年级数学备课组工作总结3

在新课程背景下，如何有效利用课堂教学时间，如何尽可能地提高学生的学习爱好，提高学生在课堂上40分钟的学习效率，这对于刚刚接触中学教学的我来说，是一个很重要的课题。要教好中学数学，首先要对新课标和新教材有整体的把握和相识，这样才能将学问系统化，留意学问前后的联系，形成学问框架。其次要了解学生的现状和认知结构，了解学生此阶段的学问水平，以便因材施教。再次要处理好课堂教学中老师的教和学生的学的关系。一期来我们高一年级数学备课组努力做到以下几点：

一、要有明确的教学目标

在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，把内容进行必要的重组。备课时要依据教材，但又不拘泥于教材，敏捷运用教材。

二、要能突出重点、化解难点

每一堂课都要有教学重点，而整堂的教学都是围围着教学重点来逐步绽开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，老师在上课起先时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。尤其是在选择例题时，例题最好是呈阶梯式呈现，我在打算一堂课时，通常是将一节或一章的题目先做完，再针对本节的学问内容选择相关题目，往往每节课都涉及好几种题型。

三、要擅长应用现代化教学手段

在新课标和新教材的背景下，老师驾驭现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段能增大一堂课的容量，减轻老师的板书的.工作量，同时直观性比较强。可能的话，教学可以自编电脑课件，借助电脑来生动形象地展示所教内容。

四、依据详细内容，选择恰当的教学方法

每一堂课都有规定的教学任务和目标要求。所谓“教学有法，但无定法”，老师要能随着教学内容的改变，教学对象的改变，教学设备的改变，敏捷应用教学方法。数学教学的方法许多，对于新授课，我们往往采纳讲授法来向学生传授新学问。只要能激发学生的学习爱好，提高学生的学习主动性，有助于学生思维实力的培育，有利于所学学问的驾驭和运用，都是好的教学方法。

五、关爱学生，刚好激励

数学是比较枯燥的，要刚好加以总结，适当赐予激励，并处理好课堂的偶发事务，刚好调整课堂教学。在教学过程中，老师要随时了解学的对所讲内容的驾驭状况。如在讲完一个概念后，让学生复述。讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演。有时，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的熬炼机会，同时老师依据学生的表现，刚好进行激励，培育他们的自信念，让他们能酷爱数学，学习数学。

六、切实重视基础学问、基本技能和基本方法

众所周知，近年来数学试题的新奇性、敏捷性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培育实力，因而相对地忽视了基础学问、基本技能、基本方法的教学。教学中急连忙忙把公式、定理推证拿出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，老师没有充分暴露思维过程，没有发掘其内在的规律，就让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理。结果是多数学生“悟”不出方法、规律，理解浮浅，记忆不牢，只会机械地仿照，思维水平较低，有时甚至生搬硬套。照葫芦画瓢，将简洁问题困难化。假如老师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本学问不求甚解，都会导致在考试中推断错误。不少学生说：现在的试题量过大，他们往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的娴熟程度及实力的凹凸。可见，在切实重视基础学问的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培育。

七、要反思我们的工作方式

和同学科同年级的老师在进行课后教学反思，也可以和其它学科教学沟通，打破学科的界限，增加老师之间的互动关系，相互吸取各自的优点，相互借鉴有益的教学方法。一句话，就是学会与他人合作。假如老师之间能紧密合作，就能形成合力，提高课堂教学的效果。而且，老师在互动、合作的过程中也在不断地提高自己的综合实力。这对于老师的成长与发展来说是特别重要的。

总之，在新课程背景下的数学课堂教学中，要提高学生在课堂40分钟的学习效率，要提高教学质量，我们就应当多思索、多打算，充分做到用教材、备学生、备教法，提高自身的教学机灵，发挥自身的主导作用。

高一年级数学备课组工作总结4

一、日常教学工作状况：

1、课时、进度方面：本学期完成中学第一章（集合）到第五章（指对数函数）全部内容。

2、拓展课的教学方面：共支配16课时，详细内容是——有限集并集的元素个数，逻辑，无理不等式，一元高次不等式，一元二次方程根的分布，复数模的几何意义，共厄虚根定理，函数图像的变换，钩子函数，求函数最值的常见方法，抽象函数的探讨，函数性质间的联系，复合函数的单调性，复合函数的值域，指对数函数难点剖析，二分法求函数零点。

3、作业布置状况：练习册以及一课一练相关内容。

4、组内老师每天中午利用休息时间为学生答疑。

5、主动、仔细做好每周日的数学辅导工作。

6、组内仔细做好期中、期末考试的复习工作：详细支配一个星期的时间复习四分卷子：函数基本题型，函数加强题型，20××、20××学年度第一学期的期末试卷。

7、周一下午的高一年级数学提高班由****老师总体负责。

8、**班的教学与命题工作由***老师总体负责。

二、校内公开课以及组内公开课状况：

1、组内公开课：**20××年12月20日周二下午第2节高一（5）班《对数的意义》

2、校内公开课：**、**、**20××年10月13日周四上午第2、3、4节高一（2）、（3）、（7）《一元二次不等式的解法》（双语）

3、区级公开课：**20××年11月22日周二上午第3节高一（1）班《函数图象的变换》

**20××年12月27日周二上午第2节高一（3）班《统计》（双语）

三、教科研状况：

（课题探讨）

1、国家级课题：在以**、**为组长的《***——中学数学各性教学的实践与探究》探讨中，我备课组**老师的《分形与数列》获课题组二等奖。

2、市级课题：**老师总体负责的.《胜利潜能的开发》进入最终的结题阶段。

3、区级课题：**老师负责的《中学生数学思维障碍分析》完成中期报告。

（论文发表）

1、**老师2