难忘的一天教案

桦林乡中心学校教案科目：语文二年级2班主备人：白占全备课组：二级年级语文课题难忘的一天作者:

加入日期：05-10-26

理想课时安排二课时教材导读8难忘的一天1984年2月16日,是我最①难②忘的日子,我为邓小平爷爷做了电子计算机③表演。[句导读:这段话把时间放在开头,强调这个日子在作者心中留下了深刻的印象。]段导读:这段话介绍了课文的主要内容。1984年2月16日令“我”难忘的原因是“我”去为邓爷爷做电子计算机表演。第一部分(第1自然段):1984年2月16日,“我”为邓爷爷做了电子计算机表演。那天早晨,我冒着④严寒⑤,快步走到工业展览馆⑥。[句导读:从“冒着”“快步”可以看出“我”很想见到邓爷爷。]想到马上就要见到邓爷爷,我又紧张⑦又激动,心怦怦⑧地跳个不停。[句导读:从“心怦怦地跳个不停”可以体会出作者当时紧张、激动的心情。]段导读:这段话主要写“我”见到邓爷爷之前紧张、激动的心情。邓爷爷来啦![句导读:这句话体现了“我”刚见到邓爷爷时的高兴心情,几乎要欢呼起来。]他带着慈祥⑨的微笑⑩向我走来。我连忙^"⑪"敬了个队礼,说:“邓爷爷,您好!”邓爷爷高兴地点点头,紧紧地握住了我的手。看着邓爷爷和蔼可亲^"⑫"的样子,我紧张的心情一下子就平静了下来。[句导读:从“慈祥、微笑、点头、握手、和蔼可亲”等词语可以看出邓爷爷非常平易近人,所以“我”紧张的心情一下子就平静了下来。]段导读:这段写邓爷爷给“我”留下了和蔼可亲的印象。开始表演了。我沉着^"⑬"地操纵^"⑭"着计算机,顺利^"⑮"地打出各种各样的图形来。[句导读:这句话写“我”操作计算机十分熟练。从“沉着、操纵、顺利、各种各样”等词语可以看出来。]邓爷爷仔细地看了我的表演,脸上露出了满意^"⑯"的笑容。[句导读:从“仔细”一词可以看出邓爷爷做事十分认真。]段导读:这段话写“我”表演计算机的过程,邓爷爷脸上露出了满意的笑容。表演过后,邓爷爷还亲切^"⑰"地问了我的年龄^"⑱"。我说刚满十岁。邓爷爷听了,赞许^"⑲"地再一次和我握手,并对身边的人说:“计算机的普及^"⑳"要从娃娃抓起。”[句导读:“计算机的普及要从娃娃抓起”这句话的意思是我们要从小学科学,学本领。]段导读:这段话写表演过后,邓爷爷和“我”握手,并对身边的人说:“计算机的普及要从娃娃抓起。”第二部分(第2~5自然段):详细介绍“我”表演的过程。 离开展览馆,我兴[xīng]奋^"㉑"地走在回家的路上。天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿烂^"㉒"。[句导读:这句话是“我”兴奋心情的写照。由于高兴,所以感觉天格外蓝,阳光也更加灿烂。]我忘不了这一天,忘不了肩上担负的责任^"㉓"。[句导读:“我”决心一定要学好计算机,学好文化知识,长大以后建设自己的祖国。]第三部分(第6自然段):写“我”离开展览馆后的心情。字词导读☜最:顶;极。{■("难"n"á"n"(为难)"@"准"zh"ǔ"n"(准备)"@"堆"du"ī(土堆)")电子计算机:俗称“电脑”。一种能快速进行大量数学计算和信息处理的电子设备。冒着:顶着。严寒:非常寒冷。展览馆:把东西摆出来供人看的场所。紧张:兴奋不安。怦怦:拟声词,形容心跳的声音。慈祥(cíxiáng):形容老年人的态度、神色和蔼(ǎi)、安详。(举例)奶奶慈祥地看着孙子们尽情地玩耍。微笑(wēixiào):略有笑容。{■("微"w"ē"i"(轻微)"@"徽"hu"ī(国徽)")┤连忙:马上;立刻。和蔼可亲:形容态度温和。沉着(zhuó):镇静,遇事不慌张。(举例)遇到紧急情况,只有沉着应对才能化险为夷。操纵:控制或开动机械、仪器。本课指操作计算机。顺利:没有阻碍,十分成功。(举例)这次爬山很顺利,我们很快到达了山顶。满意:意愿得到满足,符合心愿。亲切:形容热情而关心。{■("龄"l"í"n"g(工龄)"@"领"l"ǐ"n"g(衣领)")┤赞许(zànxǔ):赞扬;肯定。普及:普遍推广。兴奋:情绪激动。兴{■(x"ī"n"g(兴旺)"@x"ì"n"g(高兴)")┤灿烂:光彩鲜明耀眼。责任:任务。教学要求1.正确、流利地朗读课文,体会小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。2.认识本课“计、算”等生字。会写“及、身”等生字。3.激发对计算机的兴趣,认识到自己肩负责任的重大。重点难点1.抓住文中的重点词语,着重体会“我”紧张而激动的心情及邓爷爷的和蔼可亲,认识到肩上责任的重大。2.读懂较长的文章,理解最后一句话的含义。教学过程第一课时教学重点1.学会本课生字,理解含有生字的新词。2.粗知课文大意。教具准备放大的课文插图、生字、新词卡片。教学步骤学习内容个人增减导入新课1.启发谈话:大家都知道邓小平爷爷是谁吗?说说看。小结:大家说得真好。邓小平爷爷是我们国家的领导人,他发展了我国的经济,被称为“中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师”。如果大家见到了他,你们的心情会怎样?(激动。)那见到他的这一天,肯定会成为()的一天。(难忘。)2.板书课文题目:难忘的一天。学生齐读课文题目。出示目标1.学会本课生字,理解含有生字的新词。2.粗知课文大意。初读课文,认识生字1.自由读课文。(1)标出自然段。(6个自然段。)(2)在文中圈出生字。2.生字过关。(1)出示生字卡片,认读生字。(2)说说自己的记字方法。3.再自由读课文,完成练习。在这最难忘的日子里,我见到了,我(干什么了)。你在哪个自然段找到答案的?(第一自然段。)读一读,注意这一天是什么日子?(难忘。)齐读第一自然段。4.自由读第二至第六自然段,说说都是写谁,在干什么。(“我”为邓爷爷做了电子计算机表演。)5.这一天,小作者到哪里去表演,当时的心情如何?找出来读一读,告诉老师你读懂了什么。学生甲:我读懂了小作者去工业展览馆表演。学生乙:我读懂了小作者此时的心情是非常激动的。学生丙:我读懂了小作者是冒着严寒去的。小结:对,小作者的心情是怎样的,填一下。(出示练习。)想到马上就要见到邓爷爷,我又又,心怦怦地跳个不停。请你在“紧张、激动”这两个词下面画上重点符号。你认为还有哪些词该画出来?学生甲:冒、严寒、快步学生乙:邓爷爷学生丙:跳个不停自己再读读,体会一下小作者当时激动的心情。6.总结:还没见到邓爷爷,就已经激动成这样了,说明大家已经感受到小作者当时的心情了。指导书写1.用熟字带生字的方法识字。十—计目—冒官—馆平—怦谷—容田—奋山—灿屋—握2.用生字口头组词。3.重点指导。(1)独体字要写在田字格的正中间。(2)“及”的笔顺是丿及。(3)“身”字的第六笔右边不出头,最后一笔右边要出头。4.仿写生字,描红。第二课时教学重点1.正确、流利地朗读课文,体会小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。2.理解少年的责任,培养热爱科学的感情。教具准备词语卡片,PPT学习步骤学习内容个人增减复习导入1.认读词语卡片。难忘爷爷早晨连忙队礼兴奋计算机展览馆怦怦直跳2.用“展览馆”练习造句。出示学习目标正确、流利地朗读课文,体会小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情讲读课文1.通过朗读课文,我们已经知道了要见邓爷爷的时候,“我”的心情是,(又紧张又激动)当“我”真的见到邓爷爷的时候,“我”是怎么表现的呢?自由读第三、四自然段。2.汇报自己读懂了什么。学生甲:我知道了邓爷爷是很慈祥的。学生乙:我从课文中知道了邓爷爷高兴地对“我”点点头,还紧紧握住了“我”的手。学生丙:在见到邓爷爷以后,“我”的心情平静了下来。3.“我”为什么一开始比较紧张,后来一下子就平静了下来?(因为见到的邓爷爷是那么慈祥,那么和蔼可亲。)在书上把描写邓爷爷的句子画出来,再读一读。4.自由读第四自然段,填空。开始表演了。我()地()着计算机,()地打出()的图形来。邓爷爷()地看了我的表演,脸上露出了()的笑容。指名读。为什么邓爷爷的脸上露出了满意的笑容?(因为“我”的表演出色、精彩。)5.邓爷爷还做了什么?说了什么呢?自由读第五自然段。学生甲:邓爷爷问了“我”的年龄。学生乙:邓爷爷赞许地再一次和“我”握手。学生丙:邓爷爷对身边的人说:“计算机的普及要从娃娃抓起。”这时