学年度上学期六年级班主任工作总结

学年度上学期六年级班主任工作总结随着学年度上学期期末考试的结束，我的班主任工作也告一段落。在此，我想对这一学期以来的班主任工作做一下总结。

一、回首过去

本学期，我担任了六年级的班主任工作。在担任这个班级的班主任之前，我深知自己肩负的责任重大，因此，在开学之初，我就做好了充分的思想准备，对班级的各项工作做了详细的计划和安排。

1、制定班级规章制度：在开学之初，我和学生们一起讨论并制定了班级的规章制度，明确了每个人的职责和义务。

2、组织班级活动：我积极组织各种班级活动，如运动会、文艺汇演等，旨在增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感。

3、关注学生学业：我时刻关注学生的学习情况，针对不同学生的学习问题，采取了不同的辅导和鼓励措施。

4、加强家校沟通：我定期与家长沟通学生的学习和生活情况，鼓励家长积极参与学生的教育。

二、班级管理

在班级管理方面，我注重培养学生的自我管理能力。我通过设置班干部、小组长等职位，培养学生的责任感和自我管理能力。同时，我也加强了对班级的巡查和管理，及时发现和解决班级中出现的问题。

此外，我还注重培养学生的自主学习能力。我鼓励学生积极参与课堂讨论和课外学习活动，激发他们的学习热情和兴趣。同时，我还注重对学生进行个性化的辅导，针对每个学生的学习问题，采取了不同的辅导措施。

三、展望未来

虽然这一学期的班主任工作取得了一定的成绩，但我也意识到自己还存在一些不足之处。例如，在班级管理方面，我还需要更加注重培养学生的自主管理能力；在学业辅导方面，我还需要更加注重针对每个学生的学习问题，采取不同的辅导措施。

未来，我将继续努力做好班主任工作。我将以更加饱满的热情和更加专业的态度，继续为学生的成长和发展而努力。我相信，在我们共同的努力下，这个班级一定会取得更加优异的成绩。六年级下学期班主任工作总结六年级的最后一个学期即将结束，本学期班主任工作也即将画上完美的句号。回顾这一学期，我深刻地体会到了作为一名班主任的辛苦和不易，也体会到了作为一个老师所要肩负的责任。以下是本人这一学期的班主任工作总结：

班级纪律是班级稳定和良好学习氛围的重要保障。本学期，我通过制定严格的班级纪律规范，加强课堂纪律管理，使得班级纪律有了明显的改善。

在开学初，我与学生们共同制定了班级纪律规范，包括课堂纪律、自习纪律、午休纪律等，使得学生们有章可循，有规可依。同时，我加强了对各项规章制度的执行和监督，确保学生们能够遵守规定。

在课堂上，我注重培养学生的纪律意识和自我管理能力。我通过制定课堂纪律规范和奖励机制，激励学生们在课堂上积极参与、认真听讲、遵守纪律。同时，我也加强了对课堂纪律的巡视和管理，及时发现和处理问题。

午休是学生们恢复精力和提高学习效率的重要时间。我通过制定午休纪律规范和奖励机制，激励学生们在午休时间安静休息、保持纪律。同时，我也加强了对午休纪律的巡视和管理，确保学生们能够得到充分的休息。

家校合作是班级管理工作中的重要一环。本学期，我注重与家长的沟通和合作，加强了家校之间的合作和配合。

本学期共召开了两次家长会，分别针对班级整体情况和个别学生的情况进行了分析和总结。在家长会上，我与家长们共同探讨了班级管理、学习等方面的问题，及时向家长反馈学生的学习状况和思想动态。同时，我也认真听取了家长们的意见和建议，积极采纳好的建议和意见。

为了方便与家长之间的沟通和交流，我建立了班级家长群。通过群，我可以及时向家长发布班级通知、作业等信息，同时也可以与家长们分享一些教育心得和方法。家长们也可以通过群向我反映学生的情况和问题，让我及时了解学生的思想动态和学习状况。

班级管理工作不是孤立的，需要与科任老师之间的合作和配合。我积极与科任老师沟通交流，了解学生在其他学科的学习情况和生活状况，及时发现和解决问题。同时，我也认真听取了科任老师对学生的评价和建议，积极采纳好的建议和意见。

个性化教育是班级管理工作中不可忽视的一部分。本学期，我注重学生的成长和发展，针对不同学生的特点进行了个性化的教育和引导。

后进生是班级管理中的难点也是重点。我针对班级中出现的后进生进行了重点和转化，通过个别辅导、谈心谈话等方式，帮助他们克服学习困难和心理障碍，提高学习成绩和自信心。同时，我也注重对后进生的家庭教育进行引导和帮助，与家长共同探讨后进生转化方法。

除了学习成绩之外，我也注重学生的特长和兴趣爱好。我通过观察和了解学生的兴趣爱好和特长优势，鼓励和支持他们参加各种有益的活动和比赛，帮助他们发掘自己的潜力和优势。同时，我也注重在学科之外的培养和引导学生的综合素质和能力发展。六年级班主任工作总结时间在指间流逝，还来不及体会其中的酸甜苦辣，一学期，转瞬间就在每天匆忙的脚步声中结束了。班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。现将本学期的工作做如下总结：

要求学生以四项竞赛的要求进一步规范自己的文明行为，及时发现各种安全隐患，并告诉同学引起注意。安全教育是我晨间谈话的主要内容，如果安全出了问题，什么也得不到保障。我经常例举一些事例叫学生来分析。如一些安全案例及我们遇到的一些实际问题。我经常问他们：你和同学发生摩擦该怎么办？你发现同学打架你怎样处理？在学校里应该玩些怎样的游戏等等。增强学生的安全意识，让学生体会，打架对谁都没有好处，遇到事情应该冷静，告诉老师，老师会帮你解决，不要为了一时逞能而做错了事。当然，对于同学间发生的一些问题我及时处理，设身处地为他们着想，慢慢地学生也就信任你了，也愿意跟我说心理话，我解决问题也就轻松多了。

培养学生的学习兴趣，端正学习态度，给后进生更多帮助，以形成良好的学习氛围

六年级要面临毕业考试，所以学习是我们的一大重点。所以，本学期我有目的地的向同学们渗透了这学期我们的重要任务，让他们意识到学习的重要性，并利用一切可以利用的时间抓紧学习。我抓住了两个可以利用的时间：早自修和午间。早晨，我安排了班级里面比较有威性的班干部进行管理。要求同学们进入教室后就进行早读，或者头天放学前跟班干部说好作业，第二天早晨班干部再向同学们布置作业，这样学生就有事情做，而不致于吵闹。未午睡期间，中午12：00要求学生进教室学习，有时让他们看课外书、有时上课，有时给那些后进生做最基础的训练。我觉得这学期的中午时间利用得比较充分，学生进了教室后能真正静下心来学习并取得一定的实效。我们班后进生也不少，而且这些同学基本上都是非常懒惰贪玩的，因此，我给这些同学换了座位，确立了同桌学习小组。根据他们的特点，给予必要的指导和帮助。对于这些后进生的表现我也及时给予反馈，对于有进步的及时表扬，以树立他们学习的自信心，同时增强班级的学习氛围。

积极参加学校组织的各项活动和比赛，并作好充分的准备

虽然六年级的学生学习任务比较重，但对于学校组织的各种活动和比赛，我们都会全心投入。因为通过活动或比赛，给了学生各种锻炼的机会，他们各方面的素质也同时得到提升，使他们能更好地学习。因此每次我们都作好了充分的准备。半学期来，学校也组织了不少活动和比赛，比如说春游活动，我鼓励同学们尽可能参加集体的活动，并作好出发前的安全教育工作和思想动员工作，强调同学们应该有纪律性，有克服困难的决心。如学校的黑板报版面设计比赛，我尽可能让学生自己去实践，而我只是一些指导或建议。如六一游艺比赛，我们利用了大量的课外时间进行练习，并要求参加比赛的同学到我面前个个过关。我希望我和同学们都能认认真真地做好每一件事情，不管结果怎样。同时也让学生体会到，不管做什么事情都要付出汗水。

我觉得对高年级学生不妨民主一些，因为比起其他年级，他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到大家的善意，大家对他的关心和爱护，他们就乐于听大家的话，乐于帮大家做事，乐于与大家交流。如我特别喜欢和学生们聊天——无论是课上、课下，聊天中我就能了解到许多学生的真实想法，从中找到解决问题的最佳途径。学生如果愿意和大家做朋友还有什么问题不能解决的呢？但教师的职业修养告诉我们，不能把自己的情绪带到工作中去。教师就要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生。因此在数学和英语的教学课上我都会尽心尽力焕发他们的学习激情和生命活力。五年级上学期班主任工作计划以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质。以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。

本班共有学生人，其中女生人，男生人。学生一般都能按照一日行为规范来做，但部分学生自觉性还有待提高，尤其是个别男生在这方面的养成习惯做得还很不够，经常要老师或同学提醒。大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的合作和竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。大部分学生能做到热爱集体，热爱劳动，尊敬师长，热爱同学，有较强的集体荣誉感。但部分学生也有自私、虚荣心强、盲目自满的思想。

加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的集体主义教育、团结向上、诚实守信的教育安全教育以及心理健康教育。

继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

做好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。

做好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的自我保护能力。

做好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

根据本班实际情况制定相应的规章制度。本班同学要自觉遵守学校制度，遵守班级制度。

把安全教育放在第一位，制定安全公约，做到天天讲安全，时时保安全，保证不发生意外事故。

设立班委会，设置班长、学习委员、卫生委员和文体委员4个职务，协助老师抓好班级日常管理工作，配合学校各项工作。

根据目前学生有不良卫生习惯，脏、乱、差现象严重、课堂发言不积极等情况，下大力气进行治理，充分利用班干部进行监督，学生互相监督，发现后及时处理，逐步养成良好的卫生习惯；鼓励学生积极发言，主动学习，乐于与大家交流，形成积极向上、合作学习的良好氛围。

通过个别谈心，了解学生各种情况，逐步做好后进生的转化工作，激发他们的兴趣，养成自觉学习、爱学习的好习惯。通过谈心，及时化解学生之间的矛盾，增进班级成员之间的团结，和谐相处。

把家校工作当作一项重点工作进行抓，经常进行家访，了解学生的学习动向，更好地提高他们的学习兴趣，本学期力争做到每生至少家访1次。

班主任和各科任老师密切配合，保证不空课、不空堂，自习有老师辅导，按时完成各科教学任务。

班主任虚心听取其他经验丰富的老教师的意见和建议，把教学搞活。

组织学生积极参加学校和班级开展的各项活动，并力争在活动中获奖。

鼓励学生积极参加课外兴趣小组，尽量发挥自己的特长。努力做一个德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人。九年级上学期班主任德育工作计划把“要学习”转变为“我要学”。通过开展主题班会。让学生明确自己的人生目标。而九年级是实现这一目标的重要阶段，只有重视其学习过程，才可能实现理想，转变学习态度，明确努力方向。

在这期中的最后的两三个月中是冲刺阶段和收获季节。各学科都要开始复习，让学生在复习中，指导他们制定出切实可行的复习计划，对以前不足之处查漏不缺，让他们在学习复习的过程中树立信心，战胜困难。

在这段时期中，班主任要关心学生各科的平衡发展，引导他们不断加强薄弱学科，不要出现偏科现象，让他们明确“7-1=0”的道理。这段时期对学生来说是最宝贵的，任课老师都在争分夺秒地带领学生复习，力争使自己所教学科能考得更好。这个时候，班主任应顾全大局，以身作则。同科任老师密切配合，监督学生多下功夫，并要求学生各科兼顾，不放弃任何一科，形成一种以班主任、科任教师、家长顾全大局、通力合作、齐抓共管的局面。

同时还要发展性评价，把握住教育时机，适时表扬、激励。变“训斥”“批评”为“鼓励表扬”。班主任还可利用课余时间，与学生促膝谈心分析存在问题，并指出解决的方法，通过平等的交流，一般可以提高师生间的信任度，许多学生会把班主任当成自己的知心朋友。

一切从细节入手，不因要升学就放弃常规管理，让学生全面发展。

课堂纪律是班风的体现。一个好的班风是良好的学风形成的前提，好的班风是以好的纪律为基础的。所以我一向以来，都一直比较注重课堂纪律管理。如有违反纪律的苗头出现，及时过问、批评和教育，同时继续加强课堂纪律检查和监督，使得班级有个良好的学习环境。

面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。多与学生和家长交流及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况；争取使后进生在学习上取得进步和生活中获得关爱和帮助。

召开家长会，通过家访、“电访”等各种途径同家长保持经常，沟通学校教育和家庭教育。建立完整的家校卡，形成家校合一的教育合力。江苏省南京市玄武区学年度上学期小学六年级数学调研试卷语文江苏省南京市玄武区学年度上学期小学六年级数学调研试卷

如果4个同学一起玩一个篮球，每人可以玩__次；如果5个同学一起玩一个篮球，每人可以玩__次。

在一个等边三角形中，已知一条边的长度为6厘米，那么这个三角形的周长是__厘米。

一个圆的半径是3厘米，它的面积是__平方厘米。

（2）请根据你所学知识，判断上面两个式子的值是否相等，并说明理由。

小华和小明一起买了一辆玩具车，小华支付了玩具车总价的3/7，小明支付了玩具车总价的4/7。已知小华支付了21元，请问小明支付了多少元？

在一个长方形中，如果长增加2厘米，宽增加5厘米，那么面积增加多少平方厘米？江苏省南京市玄武区学年度上学期小学六年级数学调研试卷语文江苏省南京市玄武区的小学教育一直以其优秀的教育质量和深入的教育理念引领着江苏地区的教育发展。每年，该区都会对小学六年级的学生进行全面的数学和语文知识的调研，以了解学生的学习情况和发现问题，从而对教学方式和方法进行改进。本文将对玄武区学年度上学期小学六年级的数学和语文调研试卷进行深入的分析和研究。

玄武区小学六年级数学调研试卷主要分为三个部分：基础题、应用题和拓展题。基础题部分主要考察学生对数学基础知识的掌握，如加减乘除、分数、小数等；应用题部分主要考察学生运用数学知识解决实际问题的能力；拓展题部分则主要考察学生的逻辑思维和数学思维的能力。

从调研结果来看，大部分学生对于数学基础知识的