四年级信息技术下教学总结学年度下学期

四年级信息技术下教学总结学年度下学期本学期，我担任四年级的信息技术教学工作。在这一学期中经过我校领导及老师和学生的努力取得了可喜的成绩。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于新学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。本学期我主要做了这一些工作：

一、教学方面

1、做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去；由于教学计划安排的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在一定程度上有利于教学工作的进行，使得大量电脑理论知识得于传授给学生。

2、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。电脑课校安排的课时比较少（一周每班1节）这对于学生来讲的很重要的1节课；对老师来讲是比较难上的1节课。所以才能上好每1节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3、学生方面：

（1）采用学生竞赛的方法。相互学习，相互促进，看谁的表现操作、完成任务等最好。充分利用课堂时间，学习新知识，掌握新技能。

（2）采用边学边用的方法。学一点就让学生应用起来，不仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，保持和促进学生的积极性，进一步激发学生学习的积极性和兴趣，形成良性循环。

4、个人提高方面：深入钻研信息技术教学教材，在备课上下功夫，查阅大量的书籍。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。

5、及时做总结、写反思。认真进行课后写教学博客。信息技术教学注重内容衔接，抓住重点。因此在课后要及时总结课堂上的不足，以便能及时更正。只有不断反思，才有不断进步。

二、电脑室管理方面

1、本学期，严格按照学校的规定，电脑室完成了教学和使用任务。

2、及时进行设备的维护。好的设备必须进行及时的维护，出现问题后马上进行检修。不让机器耽误学生使用和教学。

3、认真打扫一个教室的卫生。每周进行拖地扫地。保持良好的卫生环境，让学生和老师有一个良好的学习和备课环境。

4、坚持按照学校的要求进行工作。每天下班进行设备的检查和用电方面的检查。是否关闭了电源和门窗。

5、计算机室的使用严格按照规章制度来完成。教师上完课及时进行卫生的打扫。定期进行设备的维护。

三、存在的不足

1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

2、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

3、教室卫生不太令人满意，由于各方面原因，每周教室打扫得不是很到位。

回顾这学期从事信息技术的教学工作，我基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然，在工作中也出现不如人意的事。但我相信在今后的教学中，处处留心，时时注意，不断创新，一定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。高三生物教学计划下学期以教材为根本，科学、合理地安排复习时间，重基础、强能力、提素质，在进一步巩固学生基础知识的基础上，注重知识、能力之间的和综合，帮助学生在复习中建立完整的学科知识网络，培养学生解题思维和分析能力，尽快缩短复习时间，抢占高考的制高点。

构建知识网络体系。复习过程中要注重梳理知识网络、沟通，把新旧知识串联起来，从横向和纵向两方面加强对知识的归纳、总结，形成知识网络。

全面巩固“三基”，科学安排复习内容。后阶段复习内容要体现“精、实、活”的特点，使学生容易上手，着眼于基础知识，把教材内容整合、重组。

综合训练，不断提高能力。通过适度的练习查漏补缺，训练并引导学生形成方法至上的思维方式，多总结、善归纳，不断探索和提高。

加强心理辅导，提高应试能力。后阶段学生思想压力大，精神高度紧张，因此必须重视心理辅导，使他们顺利度过高三这段最艰难的日子。

精讲精练：教师要做到“精讲”，少讲、点拨为主，让学生“多说”、多思考，少做题，把大量时间还给学生。同时要让学生养成良好学习习惯，调整学习方法：准、思、订、提、查、阅、习、辅、考等各个环节。

主次分明：一轮复习要以课本为基础，从整体上把握教材内容，明了主干知识结构框架；二轮复习要在细、实上下功夫；三轮复习要注重强化训练，促进知识迁移转化和能力提高。

重点热点：复习中既要全面系统地掌握各知识点的基本内容，构建知识网络体系；又要突出重点和热点知识。尤其是重点和热点知识是高考必考内容。

讲练结合：选择有代表性的题型进行专题训练并精讲精练。

及时反馈：及时批阅学生的作业和练习，掌握学生情况并及时指导。

加强管理：加强对学生的学习管理力度和心理辅导力度。

高考研究：认真研究《考试说明》和近年来的高考试题及各地模拟试题。家长会小班下学期帮助家长了解小班下学期的教育目标，教育内容，保育员、教师、家长的任务，做到家园同步，培养好幼儿的各种能力和行为习惯。

帮助家长了解小班幼儿的年龄特点和心理特点，了解幼儿在家中各方面的情况，从而更有针对性地教育孩子。

促使家长了解幼儿园制定的规章制度，明确家长在幼儿园中的作用与地位。

向家长宣传正确的育儿经验和方法，使家长更易于理解、接受和配合幼儿园的教育。

提前通知家长，请家长带上工作或其它有关资料。

做好活动前的各项准备工作，如：照片、讲话稿、教具、教案等。

开场：主持人简短致辞，欢迎家长的到来，感谢家长的配合。

介绍小班下学期教育目标和教育内容：包括教育重点、每月活动主题、每周活动安排等。同时向家长宣传正确的育儿经验和方法。

介绍小班幼儿的年龄特点和心理特点：包括身体发展、认知特点、情感表现等，以及家长在幼儿成长中的重要作用。

保育员讲话：介绍保育员的工作内容和职责，以及如何配合教师做好幼儿的保育工作。

教师分组交流：各组教师分别向家长介绍本班幼儿的情况和特点，以及下一步的教育计划和需要家长配合的事项。同时，接受家长的咨询和建议。

家长代表发言：邀请家长代表分享育儿经验和心得，以便其他家长更好地了解和借鉴。

结束语：主持人总结本次活动的内容和目的，感谢家长的参与和支持，鼓励家长与幼儿园密切合作，共同促进幼儿的全面发展。四年级信息技术教案本课是四年级信息技术第二单元“用Word写作文”中的内容。Word是一个功能强大的文字处理软件，本课介绍如何在Word中插入图片，并对图片进行编辑。通过本课的学习，使学生学会在Word中插入图片，掌握调整图片的大小及移动图片位置的方法，培养学生灵活运用Word解决实际问题的能力。

学会在Word中插入图片，掌握调整图片的大小及移动图片位置的方法。

通过在Word中插入图片的探究学习，培养学生灵活运用Word解决实际问题的能力。

发挥学生的主体作用，自主探究、合作学习，体验学习成功的喜悦。

（2）调整图片的大小及移动图片位置的方法。

教师活动：同学们，你们看这是老师收集的一些照片，想不想欣赏？（教师播放演示文稿，展示一些照片）你们知道这些照片是怎么制作的吗？老师告诉你们，这些照片是用一个叫“画图”的软件制作的。今天，老师还带来了一款更方便、更专业的绘图软件——SnagIt，我们可以使用它来制作照片。你们想不想学？那我们先来学习如何在Word中插入图片。

设计意图：通过欣赏照片，激发学生的学习兴趣和求知欲望。引出本课的主题——在Word中插入图片。

教师活动：教师出示任务一：同学们，你们想不想在你们的作文中插入自己的照片呢？请打开书第8页，自己看书学习如何在Word中插入图片，并完成书上的试一试。巡视指导，纠正学生在操作过程中出现的问题。指名学生演示操作过程。教师出示任务二：同学们，我们的作文不但要插入图片，还要对图片进行编辑呢！请完成书第9页试一试中的两个操作。巡视指导，纠正学生在操作过程中出现的问题。指名学生演示操作过程。学生活动：学生看书自学，尝试操作，小组讨论，完成试一试中的任务。设计意图：通过自学、尝试操作、小组讨论等学习方法培养学生自主探究、合作学习的能力。同时，通过指名学生演示操作过程巩固所学知识。四年级信息技术上册教学工作计划遵循学生的认知规律，突出了学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

主要让学生了解信息与计算机的基本知识、键盘的使用方法、文件的管理。

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

在本学期的教学中，进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。

本册教材分为三个单元：第一单元信息与计算机，主要是让学生了解信息与计算机的基本知识，第二单元键盘输入法，主要是让学生学习熟悉键盘的操作与使用方法。第三单元管理好自己的文件，主是是让学生掌握文件的管理。

五年级刚开始开设信息技术这门课程，通过各种途径的了解，一部分学生对电脑的一些基本知识与操作有了一定程度的了解，但也有一小部分同学家里根本没有接触过电脑，本学期将针对实际情况将采取不同的措施进行教学，提高学生的信息素养与能力。

本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。

评价方法：运用多种方法对不同目标、不同内容进行教学评价，做到评价全面化。评价方法主要有：教师观察、与学生谈话、优秀表现记录，任务完成情况等。

评价时机：评价要做到全程化。它必须伴随于教学过程之中，做到随时学生在课堂上的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。

评价主体：评价要实现多元化，强调参与与互动、自评、师评、家长评等相结合。

评价目的：了解学生实际的学习和发展状况，改进教学，促进学习，最终实现课程宗旨。

为使学生能比较熟练了解、掌握键盘与文件管理的基本知识与技能，以上机操作为主，采用任务驱动的等多种教学方法。

多动手实践，掌握基本的技能与操作技巧，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

应用知识，形成能力，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，减少再现式学习环节，实施研究性学习机制和完全性评价机制。

以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到熟练的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。八年级上册信息技术教学总结本学期，我担任八年级的计算机课教学。在教学过程中，把学生的学习兴趣放在首位，强调学生的自主探究和合作学习，同时注重学生对基本技能的操作和应用。通过一学期的教学实践，学生掌握了一定的信息技术知识，并能够将其应用于日常生活和学习中。以下是对本学期信息技术教学的总结：

本学期，我主要围绕教材展开教学，通过讲解、演示、操作、讨论等方式，让学生掌握信息技术的基础知识和基本技能。在教学过程中，我注重以下几点：

激发学生学习兴趣。通过引入生活中的实例、播放相关视频、展示优秀作品等方式，让学生感受到信息技术在生活中的广泛应用，从而激发他们的学习兴趣。

注重基础知识讲解。信息技术的基础知识是学生学习信息技术的前提条件，因此我在教学过程中注重对基础知识的讲解，帮助学生掌握计算机的基本操作和常用软件的使用方法。

强化基本技能训练。信息技术是一门实践性很强的学科，我在教学过程中强调对学生的基本技能训练，通过让学生完成一系列实际操作任务，提高他们的实践能力和动手能力。

引导学生自主学习和合作学习。在教学过程中，我注重引导学生进行自主学习和合作学习，通过分组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的协作精神和自主探究能力。

通过一学期的教学实践，我认为取得了以下教学效果：

学生掌握了信息技术的基础知识和基本技能。通过课堂教学和实际操作训练，学生掌握了计算机的基本操作、常用软件的使用方法以及网络的基本应用等知识。

学生的实践能力和动手能力得到了提高。通过让学生完成实际操作任务和综合实践活动，学生的实践能力和动手能力得到了锻炼和提高。

学生的自主学习和合作学习能力得到了培养。通过引导学生进行自主学习和合作学习，学生的协作精神和自主探究能力得到了培养和提高。苏教版四年级信息技术教学计划以同志“三个面向”的重要思想为指导，贯彻科学发展观，大力推进教育创新，构建现代信息技术教育课程体系，培养学生创新精神与实践能力，促进学生综合素质的全面发展。

本班学生来自不同的学校，有的甚至来自不同省份。他们年龄小，心智不成熟，好奇心强，活泼好动。面对新环境、新教材、新要求，针对本班学生的特点，从培养学生学习电脑的兴趣入手，进行有效的教育教学。

本册教材共有四个单元，第一单元“信息与我们的生活”、第二单元“学习的好帮手”、第三单元“能干的计算器”、第四单元“网络世界”。第一单元通过一个个生动有趣的活动，让学生初步了解什么是信息，信息的传播途径以及信息安全等知识。第二单元主要让学生掌握电脑的基本组成以及各个部分的功能。第三单元主要让学生掌握鼠标的操作、窗口的认识、键盘上各功能键的名称及使用。第四单元主要让学生了解什么是网络，如何在网上搜索信息、发布信息等。

培养学生获取、处理信息的能力和基本的科学素养；掌握收集、处理信息的一般方法；体验探究的一般过程；能在一定学习目标的指引下展开探究活动。

了解什么是网络并能很好地利用网络资源；能在多种交流实践活动中展开小组讨论并能根据需求对信息进行处理；能在交流、反思的过程中不断提高自己的探究能力。

能在实际操作中加深对知识技能的理解；能综合运用所学知识解决生活中的实际问题；能在应用中巩固知识、形成技能。

能在实践活动中根据需求与同学分工合作制定简单的调查报告并展示自己的作品；能在活动中与同学交流自己的想法或分享他人的成果；能在活动中体会到合作、与人共事的意义并积累与人合作的相关经验。

在学习过程中体验成功的喜悦并对自己的学习行为或成果进行自