三年级语文《方帽子店》1教案

教案教学基本信息课题eq\o\ac(○,26)*方帽子店学科语文学段：第二学段年级三年级教材书名：语文出版社：人民教育出版社出版日期：2018年12月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者刘靖石景山区爱乐实验小学实施者刘靖石景山区爱乐实验小学指导者尹梅芝北京教育学院石景山分院课件制作者刘靖石景山区爱乐实验小学其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标：1.认识“橱、改”等6个生字，读准“嚷、溜”2个多音字。2.借助表格梳理故事情节，了解故事大意，感受人物形象。3.说出故事中最意想不到的内容，并用自己的话复述这部分内容。4.懂得不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物的道理。教学重点：借助表格梳理故事情节，了解故事大意，感受人物形象；用自己的话复述最意想不到的内容。教学难点：说出故事中最意想不到的内容，并用自己的话复述这部分内容。教学过程一、利用选做题，复习借助表格复述。1.回顾25课选做题。假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给家人听。2.复述同学创编的故事。【环节意图】回顾借助表格提示复述故事的方法。二、检查课前预习，大致了解故事内容。=1\*GB4㈠初读课文：请同学们自己读一读课文，注意读准字音，读通句子。=2\*GB4㈡检查词语：1.橱窗、改变、香蕉、扣在头上、圆筒形、古董2.读准多音字组成的词语和句子：嚷、一烟，再读读这个句子。=3\*GB4㈢阅读故事，了解故事大意。读一读故事，边读边想，课文主要讲了一件什么事？可以借助填空试着说一说。一家帽子店专卖从不改变的（方帽子），小孩子们觉得方帽子又（奇怪）又（不舒服），就设法做（各式各样）的又（舒服）又（漂亮）的好帽子。后来方帽子慢慢地成为了（古董）。【环节意图】扫清文字障碍，为阅读故事奠定基础。在初读的基础上大致了解故事大意。三、复习复述要求，思考复述方法。1.复习复述要求：复述要求做到的画“√”能用自己的话能按一定顺序重要情节不遗漏2.思考、交流复述方法。——要按照一定顺序把故事讲清楚，需要怎么做呢？=1\*GB2⑴流程图=2\*GB2⑵自己设计表格。【环节意图】复习复述的要求，鼓励学生能用自己的话复述，并按照一定顺序表达，在复述中不遗漏重要情节，为后续复述奠定基础。四、根据提示自学，自主设计填写表格。=1\*GB4㈠设计表格。顺序方帽子店主人小孩子们从前（开始）后来一天天过去=2\*GB4㈡填写表格1.根据自学提示尝试填写表格。自学提示：方帽子店主人和小孩子们有哪些不同的表现呢?默读课文，一边读一边尝试抓住关键词句填写在表格中。=3\*GB4㈢交流表格填写内容。方帽子店主人1.第二自然段：他们的窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……2.第三自然段问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能的。”3.第

街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了

街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！“快快把它丢掉!”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。“我要！我要！”儿子嚷着。“不懂事的孩子!好好的方帽子不戴，要戴圆帽子!”

儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一烟似的跑了。⑴抓住表示方帽子店主人动作的词：抓、丢，说明此时他见到自己的儿子戴圆帽子，特别生气。⑵人物语言中感受到店主人的气愤。⑶从标点符号（六个感叹号），感受店主人和儿子对待圆帽子的不同态度。⑷观察插图，体会大人们的反应。⑸朗读故事，读出感受。=6\*GB2⑹完善表格内容。小孩子们1.第五自然段小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？——当小孩子们觉得方帽子戴着不舒服的时候，他们就有了新的思考。2.第7自然段孩子们可不喜欢带方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。3.第10自然段他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样在头上，很舒服。4.第16自然段孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。5.第17自然段对比两张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。”“专卖各式各样的舒服的好帽子。”——我们一起来读一读。6.完善表格内容。=4\*GB4㈣揭晓故事结局。1.朗读句子。方帽子店的主人气得几乎昏过去！日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古。2.填写表格。=5\*GB4㈤交流阅读故事受到的启发。【环节意图】通过抓住人物的动作、语言等对主人公的认识更加立体，进而感悟人物形象。留给学生自主设计表格的时间与空间，教师多以鼓励为主，激发学生运用表格梳理故事情节的方法，同时为复述故事奠定基础。五、借助表格提示，尝试复述故事。——请同学们借助表格中重点内容的提示，尝试用自己的话复述故事，注意要按一定顺序、不遗漏重要情节。【环节意图】借助表格重点内容的提示，按照复述的要求，尝试用自己的话复述故事，做到按一定顺序，不遗漏重要情节，为学生自主复述故事奠定方法基础。六、对比两篇故事，异同之处明理。——这两节课我们学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》这两个有趣的故事，他们有什么相同之处吗？【环节意图】鼓励学生横向对比两篇故事，寻找两篇故事异同，