幼儿园小班教研组计划和方案(3篇)

第页共页幼儿园小班教研组方案和方案(3篇)幼儿园小班教研组方案和方案篇一深化贯彻《纲要》精神，认真学习幼教新理论，全面推进教学改革，转变教育观念，不断进步老师的业务程度。结合本园及小班幼儿的实际，认真制定合适小班年龄的活动方案，并步步组织施行，使年级组教研活动真正成为老师、幼儿共同成长的桥梁！本学期幼儿刚入园，因为幼儿的年龄小，个别幼儿还不适应幼儿园的集体生活，有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐，再加上大多数的幼儿是家中的独子，倍受家人的宠爱，比拟任性，娇气、霸道，依赖性强，同伴之间不知道谦让，团结友爱。针对以上情况，本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯，进步幼儿的自我保护意识。增强幼儿的语言才能、生活自理才能及培养幼儿的社会交往才能和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与构造性领域教学有机结合起来，让幼儿得到全方位的开展。〔一〕、平安工作《幼儿教育新纲要》指出：要为幼儿提供安康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面开展的需要，要让幼儿知道必要的平安保健知识，学习保护自己。为了使幼儿身心得到更好的开展，我们将积极开展平安主题教育活动。〔二〕、教育教学工作1、做好新生入园的情绪安抚工作。2、培养幼儿良好的生活常规，进步生活自理才能，做到生活有序。3、培养良好的学习常规。4、全体老师积极参与教学研究，不断提升自我。从理论学习出发，结合技能技巧的进步，促进老师向研究型老师开展。5、扎实做好校本培训工作，认真开展听课、评课活动，在活动中进步老师的教育教学程度。6、扎实开展主题活动，让幼儿在活动中得到开展。〔三〕、家长工作家长工作是家园之间纽带，老师积极主动接待每位家长，按家长要求，根据不同情况及时向家长汇报幼儿在园情况。1、开学初，主动向家长理解幼儿在家的生活习惯，有何爱好，个性脾气等情况，召开新生家长会，向家长介绍本学期的教学目的，需要家长配合的工作。2、定期向家长汇报幼儿在园的学习情况，发现问题及时和家长联络并共同研究解决。3、根据教育重点定期更换“家长园地”中内容。〔四〕老师自身素质开展1、学习进步〔1〕、坚持每周一次的常规教学教研和教研组活动，加强教研工作的组织指导，有方案、有目的地组织老师学习幼教理论，进步老师理论程度，使其逐渐从一种详细教学方法升华为教学理论。〔2〕、根据幼儿园的培训方案和教研方案，组织老师参加各种级别的理论培训，如：观摩研讨、听专家讲座、根本功培训等，以到达进步老师的整体素质的目的。〔3〕、及时理解幼教信息，关注幼教新动向，不断补充老师的新知识，收看教育新闻、电脑网络信息，阅读每期的幼教杂志等等。2、教改理论〔1〕、大胆进展教育方案的改革，为老师提供灵敏执行方案的时机与条件，改革教育活动方案的制定方法，周方案、教育目的、资利用、主题内容为预定，表达方案的合理性、针对性及条理性；活动过程为活动实况记录和反思，老师可以根据幼儿的年龄特点、兴趣与爱好、实际经历、才能程度以及突发内容等情况进展灵敏调整。〔2〕、创设与教育相适应的环境，力求让幼儿参与活动室的布置，创设优美的环境，发挥墙饰的教育成效。〔3〕、改革创造性游戏的组织方法，有方案的安排大带小角色游戏，共享人力、物力资。幼儿园小班教研组方案和方案篇二自开展语言文字工作以来，我们非常重视语言文字工作，在园领导指导下。根据小班的实际情况，立足于日常工作，将开展一系列的工作，使全组师生语言文字标准意识和语言文字应用才能得到进步，逐渐形成了“人人讲好普通话，个个写好标准字”的`良好校园气氛。以下是几个主要途径：为了推动语言文字工作的制度化、标准化，学校将语言文字标准要求纳入各班的一日活动之中。在老师岗位值,一日教学活动都予以强调。同时，在老师的业务考核及文明组室的评比中，也将语言文字标准工作列为考核的主要标准之一。幼儿园的教育教学不同于中小学，有着鲜明的特色，同时幼儿期又是语言开展的关键期。我们根据小班幼儿的实际情况及年龄特点，根据不同时期，制定了不同的培养目的。把重点落在听、说才能的培养上面。从教研组方案、班级方案、月方案，层层配套，逐步递进。各班按照方案，开展语言活动，通过听故事、念儿歌、唱童谣、生活经历交流等丰富多彩的教学形式，使每位幼儿的语言才能都能在原有根底上得到开展、进步。帮助幼儿从小树立标准使用语言的意识。在校园文化建立中，学校的用语用字环境是不可缺少的一局部，我们要求老师在用字标准上要有一丝不苟的精神。幼儿园老师的案头工作比拟多，而且都和语言文字标准工作息息相关。比方学校除了“校园宣传栏”、“工作日程安排表”之外，各班都有自己的宣传栏，每月甚至每周都需更新。这些都是向家长宣传的窗口，也是我们语言文字工作需要重点检查监视的阵地。如有不标准文字出现，我们将及时反应给老师。在这一过程中，既培养了老师严谨的工作作风，增强了老师语言文字标准化的意识，又进一步纯洁了我园的语言文字应用环境。针对以上几点途径制定如下详细施行方案：第一周：向全体老师宣读学期推普方案，听取各位老师的关于推普活动的意见。第三周：讨论“好似”还是“好象”。第五周：针对100个常见的别字，进展改错活动1。第七周：针对100个常见的别字，进展改错活动2。第九周：小班幼儿童谣比赛。第十一周：开展“读书沙龙”活动，进步老师说普通话、欣赏美文的才能。第十三周：进展语言文字技能练习。第十五周：书写标准字比赛。第十七周：普通话有奖竞答活动知识题，学习《国家语言文字法》。第十九周：做好期末的各项总结工作，写好推普小结。俗话说“拳不离手，曲不离口”，语言文字应用才能也是如此，需要不断地学习，不断地进步。我们将定期在老师业务学习活动中开展普通话培训活动。几年以来，我们教研组的大多数老师顺利通过普通话测试。当然，我们将再接再厉，争取帮助更多的老师通过国家的普通话等级测试。幼儿园小班教研组方案和方案篇三通过学习新纲要、新课程，我园老师的观念与行为也在不断转化。确立“以幼儿开展为本”的根本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的开展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我们老师的心中。“如何能授人以渔，而不是授人以鱼呢？”这是我们经常考虑的问题。在实际操作中，我们小班教研组共有组员6名，均为幼师毕业，其中大专学历4名。其中，一级老师1名，3名是刚毕业的幼儿老师。新生力量的产生，使我们的工作有了一定的难度。如：新老师如何在进步自己的同时，又不限制孩子创造？当孩子的行为表述与老师的预设不符时，新老师该如何纠正或放弃老师的料想跟随孩子的步伐？新老师学习怎样处理启发引导与等待孩子考虑之间的关系？等。这是我段在本学的教研重点。1、根据园务工作方案及新《纲要》精神，结合我园教研工作的现状与需要。积极开展教育教学的研究，促使老师在教育教学上有个整体的进步。2、培养新老师为重点，以老带新来进步老师的整体素质与程度。形成刻苦钻研，勇于探究教育教学，使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效。3、通过理论学习、观点报告、理论操作、互相研讨、参观学习等途径，树立正确的教育观，从而促进幼儿身心和谐、全面、安康开展。1、深化学习新《纲要》，用新《纲要》精神指导理论工作。2、丰富主题变化的活动环境，积极开展区域活动。3、进步老师们的教研意识，初步明白生成活动与预设活动的关系。4、增强老师们理论知识学习意识，进步自身知识程度，优化原有知识构造。5、鼓励新老师学习说课，愿意向其他老师公开观摩活动，完善自我评价，进步老师们的教学程度及自省才能。理论学习1、抓好《纲要》的学习，进步老师素质。组织小班段老师深化学习纲要，领会其精神本质，并根据其指导思想和根本要求及儿童开展的实际，制定教育方案和组织教学活动，促进幼儿全面、主动开展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有详细落实。2、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨交流，以及各班的评比活动3、为了进一步进步老师的教学才能，并表达人人参与共同进步的原那么，要求老师每人每月完成教育笔记或教育反思。青年老师培养1、通过以老带新、老师互相听课等，课前检查准备、听随堂课的方式，检查老师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以到达互相学习，不断改良，共同进步。2、积极组织参加园、区各项学习、培训活动。3、鼓励段内老师参加高一层学历的进修。来进步自己的专业程度。“能者为师”，互相学习。特色活动根据班长制订的班级特色，定时、定点地开展每班的特色活动。9月份：1、小班“幼儿园真好”主题活动、重点抓常规训练2、确定班级专题，做好准备工作3、学习科研文章，理解幼教资讯10月份：1、新老师随堂听课2、主题研讨活动3、专题施行“问题”交流会11月1、成长档案交流2、老师业务学习3、托班主题研讨活动12月1、检查课题研究下阶段成果，讨论下一步的方案。2、青年老师评优课活动3、区域活动组织交流活动。