高三上学期课程教学计划表（历史）

PAGE4PAGE课程教学计划表学年度第一学期教学计划学校：年级：高三班级：学科：历史任课教师：年月日课程教学计划教科书部编版历史教材出版社人民教育出版社学期总课时280周课时14教学对象的基本情况：本学期，历史教学工作，不断研究学情。查阅课本发现，无时间轴，时间线索不清这个在讲题时就发现了。措施：带着学生复习前先带着学生梳理时间线索。查阅课本发现，学生就连最基本的新旧石器时代遗址对比，春秋和战国形势图对比，这种变化比较和变化趋势类题的解题能力还需要训练，而且地图直接对标空间概念的考查，非常重要。查阅课本发现，无课程标准要求的主干知识的标记，有几个写了学习目标，但是没有在对应知识点做标记，这带来的问题是高考要测查哪些知识不清楚，复习无目标无计划，效率很低。讲题时发现，没有主动订正错题的习惯，不翻书不讨论坐等讲解，讲解提问时发现，学生的历史知识是散装的，没有知识线索，属于同一框架的知识不归类，知识之间有逻辑关系的不清楚，如民族资本主义发展历程，如最简单的自然经济发展脉络，小农经济发展脉络，资本主义世界三大体系之间的联系，完全零概念。另外不喜欢回答问题，A班最突出，B班稍微好一点。不喜欢讨论合作解决问题，A尤为突出，B班稍微好一点。措施，再考几次试以后，构建学习小组，提升学习氛围。复习知识和试题讲解注重方法的传授，注重多维解题，注重知识体系构建。就目前上课的感受来看，需要耐心的训练至少三个月才能有点成效。最严重就是没有复习计划，我尝试问过他们，如果我给你10分钟的自由复习时间，你会复习什么，你今天的复习内容是什么，对于这节课要复习的知识你觉得对于你来说哪个最熟悉哪个最陌生等问题，学生完全处于一种被动的机械的复习中，这对于备考尤为不利。学生不动起来，教师通宵也没用。策略，给予复习指导，告诉学生每周每节课的计划安排，每段时期复习哪一块内容，教学生制定复习计划，定出高考短期目标，月考目标，中期目标：上期期中，期末，下期见面考，长期目标：省一测、二测，高考目标分数。指导思想：根据2023年新高考地区试题及新教材内容呈现以及2022版课程标准，打破传统的复习思路和策略，依托新教材、新语境、新高考试题分析，进而增强历史课堂教学的针对性和实效性,从而培养学生分析问题,解决问题和应试技巧的能力,努力提高新教材老高考高三复习质量，备战高考。教学目标：1.帮助学生建构时空观念，构建历史脉络，构建知识体系。2.巩固基础知识，梳理主干知识，提高知识复习效率。3.分类别教授解题方法解题技巧。4.教授考前复习技巧方法。5.板块化强化提分，关注整体，重点聚焦目标生，目标生个性化管理。教材分析：1.五本部编教材内容有些变化，要关注新增关注变化2.注重教材的单元导语和学习聚焦3.知识复习时候部分问题的探究用好教材的历史纵横和问题探究4.一轮复习时注重把选必内容衔接到纲要，二轮复习注重用好选必教材来克服做好变化比较类变化趋势类试题和知识.5.学辅资料-《高考调研》用好时空线索，单元主线，单元总结提升部分的阶段特征。6.考点探究部分精选精练典型高考题，培养“举一反三”能力。7.层级练精选精练高频错题精讲，突破重难。8.借助2023云南新课标卷高考题强调纠错过程回归教材，找到考查知识，把控常考点、基础点。成绩目标：A班本期目标平均分数分，高考目标分数；B班本期目标平均分数。高考目标分数。培优补差名单：A班：培优：B班：培优：七、提高教学质量的方法与措施：1.回归教材。经过见面考试卷讲评，要点知识抽查默写，与学生交谈，与原科任教师交谈，查看学生的课本，高考调研等发现的问题，结合学校要求和2023年高考试题解析发现，必须回归教材。回归教材首先梳理时间线索，构建知识框架，把选择性必修三册融进纲要来复习，强化知识的系统性，用以应对综合分析类试题。2.知识复习时，根据往年高考情况，优先选择高频考点，易错点和高考蓝皮书中的高考必备细目新教材新增知识。安排除了早读，周四晚自习和周六下午的课来复习。组织具体知识复习之前，先组织学生复习构建知识结构。如复习中国古代史之前先带古代史知识结构和部分高频考点和考向分析，附加练习（2）用好随堂检测本，讲过的试卷涉及的一些知识要点，知识课上复习的知识点和要求背记的内容，要默写。（3）早读先背后练，（理清时间线索和知识框架后）背书内容：①高考历史主干知识整合（配套相关高考题练习）②阶段特征（默写，部分选择题和开放性试题，原因背景类大题用到），③背详解图册里的重难点（根据做题情况选默）④选择性必修课本单元总括（专题类开放性试题需要）。课前激情朗读三分钟时间，尊重以前学生的习惯，先把课本知识聚焦背记完成以后，才安排开放试题的阅读（熟悉类型，勾画关键词、术语，明确得分点）。3.加强训练学生的信息处理能力。信息处理能力的展示，本身就意味着能够综合且灵活地运用学科核心素养去解决实际问题。所以，安排早读时间配套知识背记的高考题和周四晚自习进行选择题分类训练，周六轮到历史晚自习分类训练非选择题。试题讲解非选择题着重讲多种方法解题，教解题方法解题思路。非选择题着重讲答题角度，如何用阶段特征答题，优先处理常考的特点类和原因背景类设问的题。4.试卷命制，自主出题时，试题来源一部分是高考题，一部分是好的高考变形体（子母题组合训练学生举一反三的能力，让学生体悟高考题的难度，知道高考考什么怎么考），一部分是课本习题变形（通过高考题的试题分析对照课本知识，让学生知道教材很重要），一部分是新题和时政新题（打破固化思维，提升非选分数，寻摸高考动向），一部分是错题，改变学生那种考了就算了，课本没意思的错误心态，让学生注重纠正错误的解题思维不当的解题方法。改变学生自以为是，自怨自艾，顽固不化的不良备考心态。5.重视并思考热点问题。历史学科高考中即便不直来直去考热点，也一般会有隐含的对应关系，这也凸显出历史学科博古通今的意义。让学生平时树立时政意识，敏锐的结合历史知识来分析。下学期也会进行热点专题的训练。二轮复习，小专题的同时还是要按照高考题号（时间顺序）再强化时序性，去年的做法就是4到5天完成一个题号，同时配套每日一练。今年看学生情况再灵活调整。三轮复习，还是先暂时参照去年的做法制定考前20天每日复习安排和历史最后一课，考前热点知识题型预测，主干精要知识回顾，分类解题技巧方法回顾，易错点回顾，考前心理疏导等。教研组意见：教研组长签名年月教学处意见：教学主任签名：年月2023学年度秋季学期历史学科教学进度表任教年级：高三科目：历史备课组教师：周次日期教学内容课时一8月28日-9月3日从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固14二9月4日-9月10日三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展14三9月11日-9月17日辽宋夏金多民族政权并立与元朝统一14四9月18日-9月24日明清中国版图的奠定与面临的挑战14五9月25日-10月1日中国古代史部分巩固提升14六10月2日-10月8日晚清时期的内忧外患与救亡图存14七10月9日-10月15日辛亥革命与中华民国建立14八10月16日-10月22日新民主主义革命兴起、抗日战争与人民解放战争14九10月23日-10月29日中国近代史部分巩固提升14十10月30日-11月5日中华人民共和国成立和中国社会主义的探索与建设14十一11月6日-11月12日中国当代史部分巩固提升14十二11月13日-11月19日古代文明的产生与发展和中古时期的世界14十三11月20日-11月26日世界古代史部分巩固提升14十四11月26日-12月3日走向整体的世界和资本主义制度的确立14十五12