2023年新教师教学反思

2023年新教师教学反思新老师教学反思1

摘要：结合一名刚入职的数学老师的教学实践，分析在数学教学中老师常见的一些不好习惯，并进行较好的反思，希望可以对刚入职的老师供应很好的帮助。

关键词：新老师教学习惯中学数学教学

作为今年刚入职的老师，通过几个月的高一数学教学，我得到了一些很深的体会，其中主要是教学中遇到的一些问题。下面结合自己的教学实践和教学效果，谈一谈在教学过程中一些不好的习惯，并进行反思。

一、上课时干脆进去就上课，不喊“上课。起立”

反思：许多老师认为中学生都已经接近成年人，感觉没有必要向教小学生一样去强调一些形式上的东西，其实就我自己的体会，上课之前行上课礼最大的作用倒不是提升学生敬重师长的意识，敬重师长须要在平常的教化中渐渐地渗透，而不是一些形式上的东西。我觉得它的最大作用在于给学生一种震撼，让学生转变下课休息时那种散漫的状态，让学生尽快进入上课的氛围中，提高学生学习的效率。

二、不用课本上出现的数学符号

反思：就数学学科来说，符号作为一种代号，用哪个符号对处理问题并没有太大的不同。莱布尼茨说过：“我们利用符号的目标就是用最简洁的语言来表达须要阐述的含义，而不至于产生逻辑上的混乱。”所以用什么样的符号只在于如何表达简洁。一般来说，学生在学习之前都对课本进行了简洁的预习，最先进入他们脑海的是课本中的符号，假如在上课时用一个其他符号来阐述问题，就会让学生奢侈一些完全没有必要的精力。另一方面，课本中的符号一般都是符合国际惯例的，在长期的学习和练习中运用最多的还是课本中的符号，这也为以后的学习省了许多事。

三、对于在上课时出现的预期之外的难题轻描淡写地带过

反思：假如出现这种状况，老师又不能立即解决，一般的常见做法是：这个涉及我们以后学习到的学问，今日不探讨。其实，我觉得这样很简单扼杀学生求知的动力。既然这个问题在课堂中被提出来，说明它的产生是合理的。假如的确要用到以后的学问，老师可以依据自己的体会指出用到以后的哪方面学问，可以查询哪方面的资料等等。另外，假如老师压根对这个难题没有足够的了解，那完全可以向学生指明：备课不充分，以后再说明等等，这样做并不会降低老师的威信。

四、不按课本布置作业

反思：通过学生完成作业的状况可以反馈其接受学问的程度。一般来说，课本上的内容是最基本的内容，仅仅理解课本上的内容和练习课本上的作业是完全不够的.，但是学生要同时驾驭多门功课，并不是只学习数学，其中安排在练习数学习题上的时间是极其有限的，所以应当在课堂结束时出题练习，巩固学问。而课本中的习题融众多老师的阅历，应当属于效率最高的一类习题，所以以课本为纲的练习是效率最高的，老师让学生多学习的心情可以理解，但做法并肯定不对学生都有利。

五、讲课时对内容太多的绽开

反思：现在教材里面的内容特别简洁，但是一些数学思想、基本运算都包含在内，假如老师绽开得太多，虽然会让学生练习时比较轻松，短时间内可能会提高分数，但从长远来说，未必是件好事，因为从课本到练习，事实上是一个学生自主学习的过程，即使刚起先不太适应，但从长远看，应当对学生帮助更大。

六、写解答过程时太草率

反思：中学内容相对初中刚毕业的学生来说是一个很大的跳动，同样学习写解题过程也应当从头起先。解题过程反应了学生的解题思路，老师从更高的角度来看待问题自然觉得很轻松，但是学生初学时很生疏的，老师应当有耐性，这样才能走得稳、走得快。

在新课程的教学体系下，老师的角色是一个引导者，而不是传统教学中的主导者，因此老师更多的都要以学生为中心。所以，尤其是刚入职的数学老师，对教学的把握力还不够完善，有要养成良好的教学习惯，一切都要以学生为主，尽量站在学生的角度考虑，这样会产生更好的教学效果，有助于自己更快的成长。

参考文献：

[1]王才智，教学习惯：一个值得反思的问题[J].江苏教学探讨，20xx(5).

[2]常自强，农村中小学老师必备的几种教学习惯[J].教化实践与探讨，20xx(15).

[3]姚金铃.玲新课程理念下的开放式数学教学[J].新课程，20xx(1).

新老师教学反思2

20xx年X月XX日进行的教学演练测试，我特别有幸的参与了。此次教学演练虽然是在网上进行的，可我觉得专家评委、高校发展中心的老师们及参加演练的老师所做的打算工作比线下现场的教学演练测试反而更多了，大家也都做了很好的打算，第一组教学演练测试的效果个人觉得还是挺不错的。

这次教学演练总共有XX位老师参与，从这些老师的教学视频以及专家的点评中，我可以看到其他老师的`一些优点的地方，比如说有些老师上课比较沉稳，语速合适，上课声音嘹亮，一般话讲的很好，这些是自己须要留意和学习的方面；当然也看到有一些不足之处，如有些老师授课逻辑性不强，没有明显的章节、学问点的区分，授课时总对着PPT的文字念，这些也提示自己要尽量避开。老师教学演练包括说课和授课环节，自己在说课环节时把许多教学方法都讲解并描述了，但是当自己在授课时其实病人资料和病例是有不足的，这些我觉得是可以加强的。

作为一位人民老师，自己的教学看法很重要，作为一位刚进入教学岗位是我，自己要加强学习，努力学习本专业的学问的同时，多学习一些好的教学方法，多琢磨如何将学问更好的教给学生，让学生保持良好的学习爱好等等。同时，自己应明确学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想，多引导学习自主学习，不仅要教会学生详细的学问点，更应当让他们学会如何去学习，提高自主学习的实力。

新老师教学反思3

转瞬间，一个学期即将过去了，作为一个新老师，在刚进入幼儿园的那一刻，带着一点羞怯、一点惊慌、一点向往和期盼,现在我正在一步一步努力的进步。第一次站在几十双天真烂漫的小脸前面，听见几十声“老师好”的同时，我的心里也真的有那么点甜。我想我是喜爱这种感觉的，这份当老师的荣耀感。当我专心布置环境制作教玩具的时候，我希望我的珍宝们会喜爱；当我教授各种学问技能的时候，我希望我的珍宝们能欢乐的学到本事；当我不厌烦的反复各种平安留意事项的时候，我希望我的珍宝们能健健康康安平安全的成长。我喜爱望见珍宝们天真绚丽的小脸，我喜爱他们热忱的拥抱和亲吻，我喜爱听到那一句稚嫩的'“老师，你和我妈妈一样好”，就是在这种教化一线不堪一击的状况下，我才时刻能打起精神做好这份工作，就是这份喜爱这份感动支撑着我无限酷爱这份职业。与孩子们在一起，我们相互喜爱，收获了孩子们的心，我很华蜜。

在教化教学过程中，我存在很多问题，我管理不好班上小挚友的纪律，语言不够夸张，不能够吸引住他们，而且我并没有关注到每一个孩子，还有太多太多的不足，但是，能发觉不足是好的，因为可以激励我去改正，只有发觉错误，反思错误，改正错误，我才能更好的成长。教化教学，重在反思，乐在获得，我很华蜜。

新老师教学反思4

光阴似箭，日月如梭，一个学期又将结束了。回想去年这个时候，自己还在家里等待着教化局的考试，担忧着自己会被分到哪个学校，转瞬一年已经过去了。现在的自己已经是一名走上讲台快一年的新老师了。回想起来，内心还是不免有些波澜，惊慌、担忧、激烈、兴奋。

去年我始终只带一个艺术特长班，这个班的孩子比较淘气，上课很少有人仔细听课，加上他们的基础原来就差，所以我上课的速度很慢，讲的也比较简洁。这对我来说或许更轻松点，但每到考试的时候就很难过，没什么动力。看着其他老师为了考第一而暗暗努力，我却无处下手。因为我这个班每次都毫无疑问的倒数第一，孩子们不想学，我想讲却没人听，所以每次考完试都有种受挫感，自己跟别人一样付出了，可却从来看不到回报，心里有种说不出的感觉。

今年三月份因为某些缘由年级组给我加了个班，说实话，因为从没带过其他班级，刚接过来的时候我很惊慌，忐忑担心。生怕自己教不好他们，会害了他们。不过既然接过来了，我就会尽我最大的努力去教好他们。刚起先学生因为换了新老师很不习惯，上课不怎么听课，作业也不交，我说的话也很少有人听，有几个孩子还在课堂上公然和我抬杠，甚至有学生干脆让我把他们班还给原先那个语文老师刚起先一段时间，面对不合作的他们，我有些不知所措。但我并没有干脆放弃，我请教过老老师，询问过其他新老师，得出结论是：孩子们正是青春期、懵懂期、叛逆期，比较感情用事，他们不喜爱我，不协作我，正是因为他们对上一位语文老师感情较深，等哪天他们对我有感情了，他们也会舍不得我的。想清晰了这些，我就起先对症下药。我每次去他们班上课都会提前到，利用上课前的时间跟他们闲聊，探讨问题。这样既让我熟识了他们的状况，也拉近了我跟他们之间的距离。果真一段时间下来，孩子们对我的看法已经在不知不觉中变更了。不再有人跟我公然抬杠了，也不会有人说不喜爱我了，甚至有几个孩子跟他们以前的语文老师说很喜爱我看到这样的转变，我很兴奋，工作也更有动力了。

可是好景不长，在一个月后的期中考试中，我这个班竟然由第一次月考的其次名退到了倒数其次名，看到这样的结果我傻眼了。为什么会这样呢？莫非真的是我害他们了？莫非我真的教不了平行班？我真的这么差吗？一连串的问题出现在我的脑海里，让我吃不下睡不着该怎么办呢？后来我深刻的反省了自己，发觉自己的确存在不少问题。比如我刚接过他们班，为了跟他们拉近关系，我跟他们走得太近，结果他们是不厌烦我了，可也不怕我了。我说的话他们不怎么听了，作业也不仔细做，被指责时也是喜笑颜开的，加上我又天生一副娃娃像，根本没人怕我，最终导致语文课上他们太随意，课堂纪律也不怎么好，上课效果也不高，考试自然就考不好了。找到问题根源后，我马上起先解决问题。皇天不负有心人，在一个月后的其次次月考中，该班的孩子们尽然给我考了个第一名，看到排名的时候，我是那么的激烈，那么的快乐。这在以前是从来都没有过的，以前那个艺术班每次都毫无疑问的倒数第一，这次我教的班最终也考第一了，我是真的很快乐。真的要感谢孩子们，感谢他们的协作，感谢他们的努力，感谢他们给我这么好的一个礼物。以后我会更加努力的，也希望孩子们能接着努力，好好学习，争取在期末中取得佳绩。下面我就来简洁的说下我处理这个班的问题的一些做法和体会：

首先是要关切酷爱孩子，多激励，少指责。

孩子们刚处于青春期，一个懵懂又叛逆的时期，还不能够完全的辨别什么是好什么是坏，做事情更多的是从感性动身，但叛逆的他们总认为自己已经长大，已经有实力去辨别是非，去处理问题，最终却常常把事情搞砸。面对正样的孩子们，我们作为老师，要以正确的看法去教化、去引导他们，而不是简洁粗暴的指责、打压。这些孩子们虽然没有完全的懂事，但它们的好胜心、自尊心却很强。所以每次孩子们犯错的时候，我不会干脆在课堂指责他们，而是会私下找他们谈话，询问他们知不知道自己犯的错误，以后该怎么做等等。这样既维护了他们的尊严，也让他们有更多的时间去思索反思自己所犯的错误，让他们更清晰地相识到自己的错误，更自觉的去加以改正。而面对有进步、表现好的孩子，我却干脆在课堂上加以表扬。比如班上有几个始终不怎么读书的孩子，哪天他们仔细听课了，起来回答问题了，做了作业了虽然都只是小事，我也会特地加以表扬。这样得到表扬的他们就会更加仔细的听课、做作业，对老师的看法也会有所变更。好学生不是骂出来的，而是夸出来的。所以我们不能吝啬自己的夸奖和表扬，要多夸夸孩子，多表扬孩子。

其次自己要多听课，多反思，备好每一堂课。

备好课是每一位老师在课前都应当做的事，那是对学生负责，也是对自己负责。作为一个新老师，更应当把备课要放在首位，作为重中之重去对待。刚起先我会花很长的时间备课，自认为自己的课备的特别细致，以为这节课确定能上的好，但结果却不尽人意。缘由就在于备课没有分清侧重点，而是眉毛胡子一把抓，最终什么也没有讲到位。所以我觉得在备课时肯定要分出哪些是重点要讲的，要讲到位的，哪些是可讲可不讲的，要把课堂时间利用的恰到好处。这方面今后还须要多多加强，争取能够更快的步入成熟阶段。同时，我发觉自己在备课过程中还存在许多问题，如忽视和学生的沟通环节，过于强调学问的传授而忽视学生的学以致用；还有就是我带的两个班是不同层次的，刚起先我两个班都一样上课，讲一样的学问，结果一个班觉得简洁，一个班觉得难。后来我每次备课都会在艺术班的'基础上补充一些学问点，以满意孩子们的要求等等。还有就是要多听课、多反思。作为新老师的我们，才刚刚踏上讲台，没有阅历，抓不住重难点，备课上课效率都不高。所以我们要多去听老老师的课，多向他们学习。身教胜于言教，老老师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我们仔细专心学习和领悟。听有阅历的老师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到许多东西，常常有“听君一节课，胜思一成天”之感。同时新老师要坚持写好教学反思，这种反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思索、探究和解决教化教学过程中各个方面存在的问题。这不仅能提高我们的教学效果，还能促进我们的成长、成熟。所以我们要多问、多思索、多总结、多改进。

总之，在过去的这一学期，我付出过汗水和泪水，同时我也收获了一份份充溢、喜悦。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。在今后的日子里，让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开成绚丽的花朵。

新老师教学反思5

时间匆忙，转瞬间已经工作一年了，对于一个新老师来说最重要的是反思，从反思中总结阅历，这样才能促进自己的成长。

一、思想方面

作为一名党员老师，我能全面贯彻执行党的教化方针，留意培育自己良好的师德，关切和爱惜每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时到处为人师表;作为一名党员，在思想政治上，时刻能以一个优秀党员的标准来严格要求自己，关切集体，以校为家。但是思想觉悟还是有待提高，没有刚好的阅读有关书籍，以后还要仔细做好学习笔记加强思想相识。

二、教化教学

这一年，我担当一至五年级的音乐课与二年级的校本教学任务。教学中不断领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,仔细备课、上好每一节常规课。在教化教学工作上，我利用学科特有的力气来教化学生的思想，敬重学生的人格，让学生独立，让学生表现自己的才华，赐予他们充分的表现欲。课堂上严格要求，注意学生学习习惯、学习方法的培育和主动性的调动，让音乐真正成为他们的挚友，让每个学生都爱好音乐，喜爱音乐。

三、业务学习

为了提高自己的教学相识水平,适应新形势下的.教化工作。我还坚持参与校内外各种教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历以此来提高自己的教学水平。20xx年3月主动参与教化局组织的小学音乐优质课评比活动，仔细观摩每位老师的教学风采，吸取精华。5月份参与新老师过关课的过程中细心打算，专心对待，顺当过关并听课后主动评课。

四、课外辅导

20xx年4月在校领导的支持下各位老师的帮助下利用课间操排练阳光体育校内集体舞《找挚友》，活动期间增进学生友情与合作精神，让学生也跳出欢乐舞出魅力。

20xx年5月主动参与张店教化局的科技文化艺术节活动，利用中午时间和课外活动时间组织学生排练小合唱，在“庆祝建党90周年唱红歌竞赛中荣获三等奖。”

20xx年5月利用课外活动时间主动组织“新经典诵读”竞赛，荣获一等奖。

20xx年5月至6月主动组织教职工合唱竞赛荣获三等奖。

20xx年6月，在庆“六一”的活动中，编排了口风琴表演，《洋娃娃和小熊跳舞》、《闪耀的小星》《快乐颂》等曲目深受同学们的欢迎。在此活动中让学生们了解了器乐演奏并提高了识谱、背谱实力。

五、不足方面

1、在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生状况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。

2、在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和具体的过程，但是，学生的回答不行能完全根据老师的意愿进行，这给老师提出了新的要求，要刚好、敏捷的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改进的地方；另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际状况，不能过难或者过于简洁，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参加到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持深厚的爱好……这些都是我在今后的工作应当努力和改进的地方。

3、在制定方案中，有些可能还不够完善，检测、评价的方式较单一，不利于孩子音乐素养的全面提高，这是我在今后的工作中还应当思索和努力的地方。

总的说来，本年度，在教学工作中我做的还远远不够，作为一名年轻老师，许多地方还须要提高，应当虚心向其他老师请教学习，多参加听、评课的活动，努力使自己的课堂教学更为成熟，对学生和教材的理解、把握得到进一步提高。

反思三：

毕业之后的第一个学期的教化教学工作即将结束，回顾一学期的工作，心中有太多太多的感慨。老师这一职业的确是特别辛苦的，不仅担负着教学工作，更担负着管理同学的重担。是学生的教化者、组织者和领导者，也是学校教化工作、尤其是学生行为习惯培育的主力军。下面就来浅谈一下这半年来的反思体会：

1、备课

主动参与本年级组组织的教研活动，细致听，仔细记，领悟精神实质。备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的学问内容。

2、上课

不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。

3、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，刚好查缺补漏。在当天有课的时候努力做到能够下晚自习辅导学生，增加对当天内容的消化。

4、作业

依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。

新老师教学反思6

6月6日，区朝晖小学实行了“新老师课堂教学汇报”，三位新老师上了三堂精彩的课，这几节课内容丰富，既有音乐性又有可看性；既有流淌音乐的美和灵动，又到处有音乐的学问、技能和内涵；既有老师的完备表现又有学生的投入参加。从这三节课中让我相识到要上好课的几点关键。

1、良好的教态：

老师的一个亲切的笑容，一个激励的眼神，一句表扬的话语，对学生来说就是最好的“补品”，试验验小学的蔡老师，脸上有一对小酒窝，微微一笑，人感觉很简单产生一种信任感：靖江三小的俞老师，表扬学生的语汇特殊丰富：我校的裘斐钧神情很平和，给人的感觉很安静。。。。。我想老师良好的教态是完成教学过程的基础。只有老师全身心地投入课堂才能引起学生的共鸣。

2扎实的音乐基本功：

作为一名音乐老师，音乐基本功不仅仅要扎实，更要全面。在唱歌课中老师自己不但要会唱，还要会教学生唱，必要时还要边弹边唱；在观赏课中老师不仅要能够对作品进行赏析，更要会教学生如何进行赏析，有些课可能还须要老师在教学过程中穿插一些舞蹈动作，等等。通过观看这3节课，让我深切感受到的一点就是，3位老师的音乐基本功都比较扎实，样样都行，这也让我们在座的欣赏老师都称赞不已！同时也让我们对自己的音乐素养进行反思，要注意我们自己的音乐基本功，这样才能在课堂这个平台上更好的展示自己，才可以教化好我们的学生。只有老师有“一桶水”，才可以给学生“一杯水”！

3、独具匠心的教学方法：

比如说蔡老师的《迷人的火塘》这节课，这是一节以教唱为主的音乐课，我们传统的教唱方法就是老师唱一句学生学一句，有时是用钢琴教唱，但是蔡老师的这节课就运用器乐进课堂，利用竖笛有固定的音高，先让学生亲自实践来演奏歌曲的旋律，在脑海中形成固定的.旋律，接着再去倾听，来验证自己演奏的正确与否，进而在试着进行演唱，在这样一来一去的过程中，不仅让学生演奏演唱实力提高了，听力提高了，而且还熟识了旋律。这节课的一个重点和难点是二声部的教唱，蔡老师通过自己的指挥手势让学生可以明确要唱什么，叫学生要相互倾听对方的声部，为以后进入初中音乐教学的合唱建立了良好的基础。俞老师的《巧巧手》这节课，大家都认为很完备，刚起先课堂导入时的柯尔文手势，一下就吸引了一年级小挚友的留意力，再引出这节课的主角音符宝宝“1和5”，然后围绕这个主题绽开的一系列的课堂教学活动，整节课给人的感觉就是目标很明确。很值得我们每位老师去学习。裘老师的《听，那森林的歌声》，观赏课对小学生来说我认为是最难上好的，因为他们正是好动的年纪，假如不是特殊有意思，要让他们很协作的座45分钟，那可真是难上加难啊!但是裘老师就用探究式的教学方法，在每次倾听乐曲的时候都让学生带着问题去听，还充分发挥学生的丰富的想象力，幻想自己就是可爱的小动物等等。这些独具匠心，又独具匠心的教学方法很值得我们去学习和运用。

我想在今后的教化教学工作中我将更加努力的学习音乐基础学问，强化自己得专业素养，学习好的教化教学方法，以便更好的去教化学生。人们都说，一名好老师必定是一名好导演，观赏一堂好课犹如观看一场电影，好影片耐人寻味，好课受益终身！

新老师教学反思7

与孩子们相处了一年了，苦乐酸甜各种味道可谓都尝遍了，每天看着孩子们兴奋地上课，课间欢乐地玩耍，为作业而苦恼，为一些小事挣得面红耳赤，疲惫的同时也感到很欣慰！

孩子们在欢乐成长的同时，我感觉到自己也在渐渐地成长。不会再因为孩子的纠纷把自己搞得焦头烂额，不会再因为课堂上的意外手足无措，不会再因为作业和备课忙得遗忘时间，渐渐地，我的生活起先正常化，起先有秩序，一年时间匆忙而过，总结一下自己的得与失，新的一年，轻装上阵，更好地完善自己！

进步：

1、课堂调控实力有所提高。经过一年的听课，自己摸索，感觉自己的`课堂调控实力有了肯定的提高，课堂上出现的意外状况，不会再手足无措，会有意识地通过提示、示意、课下谈话等途径了解学生状况，帮他改正。

2、备课实力有所提高，去年半年，我每天放学之后的时间都是在办公室度过的。同事们下班走后，我就起先了我苦痛的备课过程，看课本，翻教参，然后再从网上搜教案，随后就沉醉在各种各样的教案中，不知所措。每个教案有每个教案的特殊，不同的侧重点，究竟应当怎么选择呢，经常迷茫的不得了。好不简单形成了自己的教案，看看表已经快十点了，再把教案背一遍，通一遍，顺一遍，已经十一点多了，那段时间我就没有十一点前睡过觉。现在比以前好多了，通过听王老师的课，自己对一篇文章应当侧重哪里有了初步的相识，看过教案之后能够知道什么是要保留的，什么是不用重点提的，心里有了数。备课时间也大大削减，讲课的脉络也大致清楚。

3、转化后进生，有所成就。宁显是个让人头疼的孩子，上课不仔细，说话小动作不断，作业不写，家长不管。一次看他写的作业有点进步，就给他打个优加，原来以为他根本就不在乎，谁知他很兴奋地对同桌说：我的是优加！我感觉到这个孩子还是渴望进步的，鉴于他的成果始终比较差，我从建立他的自信念着手，起先帮他找进步，从那些微小的小进步起先找，一点一滴，没有进步就给他预支进步，渐渐地他学习起先有所转变，期末他的语文成果,由去年的64.5提高到了今年的80，他的进步让我很欣慰。我们班还有李佳豪、李世成等同学进步也很大。

4、期末复习字词基础学问复习的比较扎实，虽然与其他班比起来还有差距，但已经有了进步。

不足：

1、复习驾驭不够好，对于考试考哪些重点，我还没有一个清楚的相识，只是摸着石头过河，还有待学习。

2、虽然我们班纪律已经有了很大进步，但要作为一个优秀的班集体，还有待提高。

新老师教学反思8

现在的美术教学，难度大。首先从教化的角度看，美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。然而由于各种缘由，目前人们对美术课程的重视还远远没有达到应有的程度，依旧处于弱势地位。

走出局外，可以看到几点客观缘由。

1.社会观念因素：封建观念长期驾驭着中国的农村，农村家庭中的思想观念依旧陈旧。美术，他们的理解好像就是“画画=不务正业”。

2.“升学率”因素：“升学率”是目前国内大多数学校的“硬道理”，学校要发展靠的就是这个“硬道理”了。自然，美术课程做为“副科”的身份，跟“升学率”的“主角”根本沾不上边。

3.教材本身因素：虽然，近些年来，国家教委投入课改的精力加大，教材更具人性和深度了，但并不完全顾及“因材施教”教化环境的理念。很多不同层次的学校用起来自然力不从心，越起到相反的效果。

此外，当然还有师资力气等的因素。

我们分析完这些客观存在的状况，有些是可以改善的，有些只能望而却步，如此，不能变更只能适应了。反过来，假如这些因素都存在，农村学校的美术教学活动就亮“红”灯了吗，其实不然，我觉得我们还能从以下几个方面去推动美术教学：爱好、手段、学校的足够重视。

一、爱好。

众所周知，“爱好是学习最好的老师”。爱好，是学生愿学的内动力。科学证明一个人假如有爱好做某件事，他身心一旦受到激发，大脑及身体的诸多器官就主动活跃起来，做事的效率就高。要学生学好美术，就要激发学生爱好美术的爱好，只有当学生的爱好受到激发的状况下，才有可能使更多方面的素养得到培育，在教学中我们可以采纳故事引趣，提问题，留悬念激趣，让学生在学中玩中求趣等手段激发学生爱好，增加教学的'愉乐性。此外，还可以通过媒体直观的教学手段，让学生通过参观大自然、赏析美术作品，培育他们憧憬美、追求美和享受美的意识。

二、手段。

首先，教学方法力求多样化。在传统的美术教学活动中，老师运用的方法太单一，只是一味地灌输、说教和强制，这样只会让学生反感和产生厌学心情，只能收到事倍功半乃至相反的效果。反之，在教学中把美术中美而好玩的形象奇妙设计以多媒体手段进行直观教学，还可以提高学生的视察、想象的实力，学习就不会显得乏味了。

其次，创设轻松的学习环境。教学中，尽管用了各种各样的教学手段，它们的目标还是一样的，终究是在传授传统的学问，久而久之，自然也会味同嚼蜡。如此看来，如何营造一个活跃的课堂氛围，创设一个轻松的学习环境成了评价教学效果的关键，也是不同于传统教学之所在。美术课的教学有别于其他学科，“引导学生发觉美、追求美、创建美”的独特性质，确定了美术科老师总不能绷着脸在肃穆的氛围中结束课堂。例如，可以在练习课堂中播放一些轻音乐，这样，学生的心情调动起来了，心情开心，思维自然更加灵敏，有利于开发学生的身心潜能，让学生得到视、听觉美的全面感受。当然，一个完整的胜利的教学活动，老师丰富的教学表情，和谐、通俗易懂的语言表达也是关键，教学效果会更佳。

最终，整个教学过程要体现“因材施教”。面对农村班级，不要认为他们不喜爱美术科，只舍命为“升学”而奋斗，其实他们也有许多爱好，也想放松。这个时候，老师要擅长视察，依据他们的特点，不肯定要根据教学大纲的要求，量身而作，给他们上一节轻松、开心的美术课。此外，在平常教学中，还要留意后进生的培育，激励他们发挥自己的特点，允许他们有自己思索和创作的空间。

三、争取学校足够的重视。

一个好的老师，不会埋怨教学环境如何的不好，只会发觉和创建一些条件，让自己的教学活动做得更好。美术科要有发展，学校的重视少不了，老师更要有剧烈的自信念和责任心。我平常常常带一些有美术爱好的学生激励他们主动参与校内外的美术活动，丰富他们的课余活动，也熬炼了他们的创作实力，培育他们对美术生活的酷爱，这也是很有必要的。

总之，我想自己会在以后的美术教学中更加努力，不断总结教学阅历，争取培育出更多有美术爱好的学生，让学校的美术教化取得突破。让学生成为美术教化的主体，让他们内在的创建性、造型表现欲望与外部存在的美术相碰撞，让“美术世界”与学生的“生活世界”相沟通，从而使学生真正意义上获得对他们终身发展有益的美术实力，从而达到人格的完善的终极目标，我觉得这才是21世纪我们美术教化者所追求的共同方向。

有了这些，我信任我们农村中学美术教化也会开创自己的一片天地。

新老师教学反思9

新课程实施几年来，通过惊慌劳碌的教学工作给我带来更多的收获。总体看，我所教的小学五年级数学，仔细执行学校教化教学工作安排，转变教化观念，主动探究新的教学模式，在接着推动主管教化部门“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、理念和数学课堂教学的新思路、设想结合起来，转变观念，主动探究新的教学理念，收到很好的效果也带来不的困惑。

一、新课程标准走进老师的教学思想，进入课堂教学

《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑对我这位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是每位老师必需重新思索的问题。我曾和本校的老师共同学习和调研过，也参与各级组织的新课程标准及新教材培训学习，显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，对新课程的实施充溢信念。

二、课堂教学，师生之间的交往互动，共同发展。

我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展起来的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准，和上级部门“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，以同学科老师探讨定搞，依据本班学生状况说课、主讲、自评;主动利用各种教学资源，运用教材进行试讲讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲确定案例。并在五年级的《循环小数》一课胜利的展示，收到良好的效果得到领导和老师的确定。实践表明，这种协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高学科老师的备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施教学以后，教学效果良好，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。近几年的改革收获?多，课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探讨，老师的群体才智得到充分发挥，课后的.反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，在教学过程中，教学设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探究、探讨。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。五年级《相遇应用题》以探讨两个物体的运动状况，我作为导演，学生表演，设计了从“相距——缩短——交叉——相背”两物体之间的距离改变状况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程渐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种养分成分都有了。使学生的才智、实力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满意，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这就是设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、激励促进学生全面发展在于创新评价。

把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学方法的重要手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成的发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。本学期我在学生的作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业状况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级，让学生每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取阅历，常常进行弥补，月末进行争星活动，学生在一个月内品尝自己学习胜利的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。将学生的学习差距缩短，极大限度地调动了学生的学习主动性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。

四、仔细抓好常规教学，完成教化教学任务。

以常规教学为中心，规范教化教学工作管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新教学相结合，促进严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发学生的学习爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业。我在教法上常常和同行进行切磋，做好学情分析，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，，班里抓单元验收的段段清，并跟踪好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引导老师走进新课程，进入课堂，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教化价值观等多方面体现，我主要以分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理实力，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。将考试作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后几名学生进行跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，确保学生的全面发展。

一份耕耘，一份收获。在教学工作中，苦乐相伴，我所教的五年级数学成果有了较大的提高，学生的各方面得到全面发展。总之，新课程走进老师，进入课堂，对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑对我这位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是每位老师必需重新思索的问题。在教学工作中，出现的各种困惑，通过与同行的共同探讨和学习，都得到很好的解决，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

新老师教学反思10

作为一名新进老师，如何上好第一节课，这是很多新老师面临的问题，因为第一节课胜利与否将确定他今后教学活动能否顺当绽开，具有举足轻重的作用。

新老师第一次走上讲台，常见的有三种行为表现：一种是“冷酷”型，一种是“友爱”型，还有一种是基于“冷酷”型与“友爱”型之间的“中间”型。

以“冷酷”为主的新老师，认为学生是欺软怕硬的，因此上第一节课时就给老师一个“下马威”，拉着一张无表情的脸走上讲台，使学生顿感寒意。假如有学生违纪，就拍桌子摔凳子，并拉大嗓门警告道：“以后谁也不准乱说乱动，否则别怪我不客气！目的是“杀鸡骇猴”以此来警告那些潜在的“淘气蛋”。

以“友爱”为主的新老师，对素养教化提倡的“师生同等”理解肤浅。这种行为与“冷酷”型老师完全相反。站在讲台上笑容可掬，自我介绍后，便温柔地对学生说：“同学们，你们别拘谨，我比你们大不了几岁，别把我当着是你们的老师，这样太生疏了，就把我当是你们的姐姐（或哥哥）就行了，希望大家能喜爱我，我愿做大家的知心挚友”。这时很有可能有淘气的学生接话，并表现出了非常的不敬。但这些新老师也和善地提示到：“这样做不好吧，希望以后不要出现类似的现象哦。”可想而知，今后的课堂秩序会怎样。

居于“中间”型的老师，只认为把课上好，讲精彩就行，学生自然会集中精力，仔细听讲，保持良好的课堂秩序，因此在简洁的自我介绍之后就让学生打开课本，进入教学环节。

以上三种做法都不值得提倡。第一种过于无情，其次种过于友善，第三种把教学与纪律关系理解得过于简洁。这三种做法的共同点是没有和学生约法三章。俗话说：“没有规则不成方圆。”在第一节课不制定一些规章制度，说明某些新老师缺乏对学生实际的接触，不了解学生的心理特点，不明白制度在教学管理中的重要性，特殊对新老师来说更是如此。往往是学生在出现问题之后才仓促处理，处理的尺度或宽或严。或宽或严必定不能服众，只能使问题越来越多，学生越来越难管理。

基于以上各点，我认为新老师上好第一节课，为以后上课奠定着坚实的基础。首先要先做好课前打算，因为刚走上工作岗位，对一切都不熟识，特殊是对学

生更加不了解；因为我们是刚走出校内的老师，自己的学生角色在自己的心理上还没有转变过来，这样增加了新老师上课的难度，因此新老师在克服自己心理障碍的同时还要对学生进行全面的了解。正所谓“知己知彼，百战不殆”，那么首先着手要办的就是了解这个班级的.也许状况。这是一个怎样的班级，有多少名学生，男女生各占多少比例，文化素养怎样？是否偏科？有没有学习安排？学习目标是否明确？这一系列状况都要事先进行深化了解，这样面对学生自己心里有了底，从而增加自信念。因为上好第一节课对新老师具有很重要的意义，它可以建立学生对老师的信念，增进师生的感情，提高学生的学习爱好，使学生明确学习目标，做好学习安排，那么，以后学习本学科学问就会收到事半功倍的效果。

其次要制定规章制度，新老师第一次走向讲台，在做完自我介绍后，不必急于讲课。正确的做法是：应当和学生共同订立规则，向学生讲明制定规则的必要性、重要性。这里的共同订立指的是，让全体学生参加到规则的制定和表决的过程中来，然后可逐条征求学生的看法并举手通过，没获得半数以上同意的条款，可待以后探讨修改，然后再进行表决，直至通过。

当然，作为一位新老师要上好第一节课，仅有上面的技巧是不够的，关键是自己在平常肯定要加强自身素养的训练，提高自身技能。

新老师教学反思11

9月28日是新老师亮相的日子。

前一天在师父里进行试教。一成天我都处于惊慌的状态。我在办公室里一个劲地说惊慌。我说压力很大，好像亮相课成为了我的负担。但师父的一句话让我一下子顿悟。她说，我把每一次学校要求开的课当做一次机会。师父的心态与我的完全不同。我想，正是因为这样的心态，才能造就她今日这样的成就，教学能手，优秀班主任，星级老师。师父一路走来，始终保持主动前进的心态。也是这样的心态，赐予她莫大的动力。我突然就顿悟了。心态转变，一切都不会是那么难了。

其实我就是一个爱穷惊慌的人，在正式起先前压力大得跟石头一样，但真正到来的那一刻，我肯定能镇静下来，这始终是我的一个毛病。在试教时也是，真的上课了，我反而能遗忘下面坐着的老师。

今日亮相也是，早上又惊慌得想吐。到早操结束回到教室，看到一个个进来的老师，还有录像的设备，那一刻心里反而稀奇的安静。铃声响起，最终起先了。

一切按我安排的.在进行。

结束了，看着许多老师给我的评议，又收获了许多许多。胜利，总是由许多的细微环节组成。我细致看了老老师们给我的教学建议，都在许多的细微环节里。从中我知道，感觉打算得再充分，也依旧可以有许多问题，好在老师们给的建议，我可以渐渐改进。我希望建议越多越好，我能及早发觉，及早改进。

周四晚上参与“启航工程”培训，王校长又给了我许多建议，尤其是关于“小火车”与“观众生”的建议，以及关于课题评价的语言艺术，让我受益匪浅，我知道，我要学习的东西还有许多许多。

接着努力吧！

新老师教学反思12

不知不觉间，已经工作一个月了。回想起这一个月的生活，“苦痛”但又充溢。“苦”于自身水平的不足，在备课上，耗费了极大的时间和心力。但是这段“苦痛”的生活又收获良多，仿佛又回到了高三埋头苦干的那段时间，不同的是自己不再是一名学生，而是一名老师。总之，这段时间，困难许多但是收获更多。

一、收获良多

作为一名新老师，自身阅历和实力都存在许多的不足，今年又赶上了新教材改革，可谓雪上加霜。一起先拿到新教材的时候，真的是一头雾水，无从下手。多亏我的师傅和其他老老师的帮助，我才渐渐走出迷雾，渐渐步入正轨。在听师傅和其他老老师上课的过程中，我渐渐对新教材有了更加清楚的相识，也进一步的相识到了自身和前辈之间存在的巨大差距。这也鞭策着我将来要多向老老师学习，努力提升自身。老老师成熟的授课模式，利落的教学语言都是我应当学习的地方。

在备课上，因为阅历不足，在写教案的过程中遇到了许多问题，在参考老老师的教案后，我收获颇丰。在备课时越来越得心应手。在备课过程中，我坚持自己独立写教案。因为自身阅历的不足，所以这种方式效率很低，而且常常会出现在某个问题上耗费了巨大的时间和精力，但是最终发觉是在做无用功的状况。但是在这个过程中，进一步加深了我对新教材的相识。

在授课的过程中，我会多视察学生的反应，视察他们是否听懂了所讲的内容，假如没有听懂的话，我会试着用更加通俗易懂的方式讲授，便于学生理解。有时候，在发觉学生上课主动性不高时，会试着在正式授课之前活跃一下课堂氛围，或者在导入新课时，用能够引起学生爱好的话题，吸引学生留意力，提高学生学习效率。在听师傅和其他老老师上课时，也会留意学习他们活跃课堂的技巧，这给我的授课带来了很大的帮助。

在师傅的指导下，在课后，我会留意反思自己授课时出现的问题，比如在授课过程中，发觉一些问题不须要大篇幅的去说明，我会在课后对课件再次进行修改，对于一些学生简单迷惑的地方，我也会在课件上增加相关内容，便于学生理解。

二、不足之处及亮相课有感

在讲授习题方面，也存在肯定的问题，尤其是材料题，有时候不知道从何处讲起，通过听师傅讲解习题，听取其他历史老师的建议，我收获颇丰。但是想要彻底解决这个问题，在以后的工作中，除了多向老老师请教之外，还须要自身更加努力，多刷题，多总结。

此外，因为阅历的不足，所以在备课的时候耗费了巨大的时间，没有更多的时间去听其他优秀的老师上课。关于这一点，我始终在努力希望能提高备课的效率，希望能有更多的时间去向其他优秀老师学习。

此外，在授课时，由于课本内容较多，所以在课堂上，多是我单方面的讲解并描述，让学生独立思索的时间较少，在以后的课程中，我会主动向老老师请教，找寻可行的方式，努力引导学生从被动的接受学问转变为主动的学习学问。

在亮相课之后，各位老师针对我上课时存在的问题，都赐予了特别中肯的建议。主要有以下几点：

第一点，也是前辈们提到的最多的问题，就是讲解并描述的内容过于具体，导致进度过慢，课程难以推动。这也是我始终以来存在的问题。因为在授课过程中，始终担忧漏掉重点内容，结果导致太过于四平八稳，学生可能会出现不知道重点的状况。

其次点是在授课语言不够专业。在授课过程中，语言过于口语化，不够专业。可能会导致学生在后期做题目的过程中，受老师影响，出现语言叙述上不够专业的状况。

第三点是亮相课打算不够充分，同学生互动较少。没有打算课前问题供学生思索，这也是我自身对亮相课相识存在的不足。在授课时，过于课堂化，没有很好的区分亮相课和日常授课的不同。

第四点是授课内容不够深化，没有让学生深化思索内在的问题。使得学生对于教材的理解只停留在表面，应引导学生深化思索。

各位前辈老师的建议一语道破地指出了我自身存在的不足，在亮相课之后我也在始终进行反思，自己须要多像各位前辈老师多学习，多听课多做题多请教。尤其是上周听了陈兴贵老师的公开课之后，我更加相识到了自身和老老师之间的差距，陈老师渊博的学识，专业简洁的语言，授课内容上的有的放矢，同学生之间的互动都是我须要学习的地方。

三、将来工作展望

在将来的工作中，针对各位老师所提的建议，我会多向老老师请教，努力加以改正。首先最重要的是提高自身的专业学问，老师是一个很特别的职业，因为我们所面对的是一个个活生生的'人，他们须要我们的教育和指引。假如自身专业实力不过硬，会给学生带来不好的影响。所以在将来的工作中，我会努力提高自身的专业素养，多向我的师傅和其他优秀的老师请教、学习。

除了提高业务实力之外，在以后的工作中，我会多关注新教材的相关动向，新教材的改革导致我对教材的重难点很难把握，因此须要多关注相关信息，了解新教材的重难点，这样就能进一步改进我的授课内容，避开再出现过于四平八稳，没有重点的状况。

除了多向学校有阅历的老师学习之外，我会多多利用网上资源，搜寻优秀老师的授课视频，多多向优秀老师学习，提高自身的授课水平。此外，我会多和同学们沟通，听取学生们的看法，依据学生的看法，改进自己的教学方式，努力让学生爱学、会学。在以后的工作中，我会多听多学多看，努力提高教学水平，努力成为一名合格的历史老师。

新老师教学反思13

对于踏上讲台一个月的我，有了更多的阅历和教训。回顾这一个月，有较大的进步也还存在着不足。

总结起这一个月的问题，主要有以下这些：对新课标课程不是很熟识，在教学中不能很好的结合课外学问以及实际问题，在教学方面只做好了教书但未很好的涉及到育人方面内容，在整体的教学效果不是特别志向。

鉴于以上问题，我经过仔细的思索，给自己制定了以下一些目标，以求在新一学期里做的更好。

个人专业化的提升特别重要，学校始终在强调这点，而我也意识到，这不仅仅是对自身的提升，而是在个人提升的同时，能给学生带来特别多的好处。而在这个短期的目标中，主要是要做好以下两个方面：

首先是教书育人。老师的职责就在于教书育人。而我在这一方面并没有做到很好，主要是在教学过程中很少涉及到德育教化的问题，而这一点是我目前最须要解决的。因此，在往后的安排中，我会做好以下几点：

1、仔细学习有关德育渗透教化的方法与内容：多看相关的理论资料，学习在教学中做好育人的方法以及可渗透的内容，学以致用，真正做到课堂上的教书育人相结合。

2、主动向有阅历的老师请教并多听课：除了理论的.学习外还须要多于其他老师沟通，请教相关方法内容并恳求老师对我自己的方法与实际操作进行评价。多听课，学习课堂上实际的方式方法并仔细总结加以运用。

3、课间课后的师生沟通：虽然我不是班主任，但在课间或课后可多与学生进行沟通，关切学生，让学生感觉到我不仅仅是她们的老师也是她们的挚友，让她们信任我，情愿与我真心对话，以此在一些事情或她们遇到的问题上渗透德育方面的内容。

其次是教学效果。在几次的公开课后的评课中，都会提出一个问题，就是教学效果的问题。在我们学校，学生的学习基础相对较差，因此很多同学对老师所传授的内容并不能快速接受，甚至有些学生因为自身基础差而放弃了学习。这些都是导致课堂教学效果差的一些缘由。而在老师本身，问题就往往是教学方法的不恰当。在这个问题上，经过长时间的总结与反思，以后要做好以下几点：

1、让课堂充溢阳光与激情：在课堂上，无论是老师或是学生，心情很重要。老师有激情的声调与谈吐，会让学生也随之激昂起来，这也能让学生在这一整节课中有一个较好的学习看法。而老师在整节课中都须要保持这一心态，并且在语音语调的运用中要做到抑扬顿挫。

2、找寻学生的兴奋点：在课堂中，学生并不会始终都处于一个心情高涨的状态，而是会有较大的起伏，这在于老师要如何去调整