绿色植物与生物圈的水循环-教学设计-第一课时_第1页
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课题教学目标教学目标：举例说出水对维持植物的正常形态和生理功能有重要作用。说出水是细胞的重要组成成分。举例说出植物的根茎叶在蒸腾作用中的作用。说明导管是水分在植物体内运输的通道。描述绿色植物在生物圈的水循环部的作用。认同绿色植物蒸腾潮作用的意义，初步形成保护森林的意识。教学重点：水中植物体内的运输。植物蒸腾作用的概念。教学难点：蒸腾作用发生的主要部位。教学过程教学环节主要师生活动引入植物生活需要水【教师活动】对比正常状态的植物和萎蔫状态的植物，引导学生从【学生活动】对比观察萎蔫植物与正常植物的差异，得出结论植物植物对水分的吸收和运输观察茎中被红墨水染红的结构，观察花瓣中被红墨水染红的结构，得出结论，在植物的各个器官中有导管分布，导管彼此连接形成密有人计算出一株玉米从出苗到结出果实的一生中，大约需要消耗200千克以上的水。这些水中只有大约千克是作为玉米植株的【学生活动】观察蒸腾作用的实验现象得出第一个结论—水从植物【教师活动】提出新的问题，植物散失水分的主要器官是哪里？带单一变量控制—有叶的枝条和无叶的枝条进行对照，其他因素如果带叶片的枝条发生的蒸腾作用强于不带叶的枝条则是蒸腾作用发生的主要器官，也就是说水分主要是从叶散失果带叶的枝条和不带叶的枝条蒸腾作用发生强弱没有显著差明叶可能不是蒸腾作用发生的主要器官，也就是说水分散失实验结果和结论：带叶的枝条散失的水更多所以叶是植本课小结并提出新问题【教师活动】本课小结：植物体需要用水来维持其挺拔的姿态，保证直立且叶片舒展从而获得充分的光照。水还是植物细胞的重要组导管分布在植物体内各器官中而且彼此连接形成了一套用来输送水和无机盐的管网。生活状态的植物体内的水分可以从表面以水蒸气的状态散失到大气中，这是植物的蒸腾作用

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