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第第页幼儿园大班语言教案《声母b、p的学习》及教学反思

幼儿园大班语言教案《声母b、p的学习》及教学反思

活动目标

1、卡片认读带调单韵母。

2、指名认读声母yw。

3、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

新课导入

我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。假如我们学会了声母和韵母，掌控了拼音方法，自己就能认识许多许多的汉字。今日，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小伙伴还记得声母发音时要留意什么?(留意的声母时，要读得又轻又短。)

教学声母b

1、看投影说话，引出b：图上画了谁在干什么?

同学练说："小红正在仔细地听广播'或"拉出天线听广播'

师小结引出，小红听得可仔细啦!广播的"播'声母是b。板书：b

2、教学b的发音，记清形。

声母发音时，要留意：学声母，看口形，听清音，记住形。

(1)老师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。(开火车)

(2)记字形：掩盖b在收音机上。

"b'像什么?(b像一个大肚子。b像个6。)教顺口溜：像个6字bbb，右下半圆bbb。

(3)书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。

活动反思：

激发同学爱好、识记，为同学学习字母提供了一个语言背景和环境，我始终把精确拼读、正确书写字母、韵母作为重点。培育同学精确的拼读音节的技能。对音节，只要求能够精确拼读、进行适量描红、抄写，不要默写，以减轻负担，保证重点。值得留意的是拼读要与识字、与进展语言结合起来，不能只是单纯技能上的训练。2.书写的重点在于写字习惯的养成，写字过程中，正确的坐姿、正确的握笔姿态、写字时观测范字的习惯、按笔顺写的习惯、写完后检查的习惯、簿本的干净等，这个过程的重要意义远远甚于字写得好与坏。写字的过程要比写的结果来得更重要。所以，我没有过于看重孩子字写得是否又快又好，而是非常重视同学写字过程中的一系列良好习惯的培育。让同学一入学、初握笔就养成良好的习惯。使他们终身受益。

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