河南省信阳市淮滨县2023-2024学年九年级上学期阶段性考试语文试题（含答案）

河南省信阳市淮滨县2023-2024学年度上期阶段性考试试题九年级语文（考试时间：120分钟试卷满分：120分）一、积累与运用（共22分）4月23日是“世界读书日”，某学校九（20）班围绕“少年正是读书时”的主题展开一次学习活动。1.下面是本次学习活动提供的一则材料，请你根据内容完成下列问题。(共4分)腹有诗书气自华，书海中深蕴着灼热的理想信仰、炽烈的家国情怀。翻阅《论语》《孟子》《礼记》等国学经典，感悟“修身、齐家、治国、平天下”的飘逸境界；细览《史记》《资治通鉴》等古代典jí（），获得“可以知兴替”的历史镜鉴；走进《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等作品的文学情境，点燃拼搏奉献的生命烈火……品味书籍、浸润书香，精神面貌也会透着文化的气息，闪耀不一样的气质。(1)给加点的字注音、根据拼音写汉字。(2分)灼()热典jí()(2)加点词“镜鉴”中的“鉴”正确的意思是：()(2分)A.铜镜B.借鉴C.鉴察D.鉴别2.小豫是古诗文的爱好者，他将学过的部分诗词分成了几个板块。以下是他在活动中展示的三个板块，请你补全相应的内容。(8分)【板块一：诗文传情】《木兰诗》中，木兰“（1）________________，从此替爷征”，既是血浓于水的养育之情，又是挺身而出的责任感；《夜雨寄北》中“（2）________________，________________”是诗人想象回家后与家人剪烛西窗、共话今宵的团聚场景，情景交融，情真意切。【板块二：诗文言志】李白失意踌躇时仍然不放弃希望，挣脱苦闷的心情，在《行路难(其一)》中高呼“长风破浪会有时，（3）________________”，表达积极乐观、昂扬向上的精神品质；《〈论语〉十二章》中“三军可夺帅也，（4）________________”表现出志向的重要性，启迪我们追梦路上要坚定理想信念。【板块三：诗文明理】《酬乐天扬州初逢席上见赠》中刘禹锡用“（5）________________，病树前头万木春”告诉我们一切新事物必将取代旧事物，而我们也应该向前进步，只因前景无限美好；王湾在《次北固山下》中以“（6）________________，________________”揭示了新旧事物交替变换的道理，给予我们积极向上的力量。3.活动中，小豫想调查一下大家的阅读情况，下面是他设计的部分问卷内容，请你结合选项，以问题一为例，为他设计出问题二、问题三的调查问卷题。(4分)个人阅读情况调查问卷问题一：你平均每天花在课外阅读上的时间是多久？□偶尔□不超过30分钟□30到60分钟□1到2小时□2小时以上问题二：□比较随意，没有具体计划□考试前会制订阅读计划，增加阅读量□有计划，每个月阅读一本课外书问题三：□我会先浏览章节目录，然后分章节阅读□遇到不理解的内容，我会停下来查找资料把它弄清楚□我会在书上做圈点批注□我会发挥联想和想象，在头脑中再现书中的情境□我读后会跟同学或朋友分享阅读的经验4.下面是小豫在活动调查中生成的部分报告，请你从下面图表中，归纳出三条主要信息。(3分)表1：如何看待读书对自身成长的作用性别作用A.增长知识开阔眼界B.锻炼智慧诱人深思C.陶冶情操塑造完人D.仅供消遣打发时间男生47%30%15%8%女生48%32%16%4%表2：影响学生阅读时长的因素5.活动尾声，主持人请你从演示文稿软件所展示的“阅读感受”词云图中任意选择一个词语，表达自己在读书过程中的感受。(要求：至少运用一种修辞手法)(3分)“阅读感受”词云图二、现代文阅读（共28分）（一）阅读下文，完成6-9小题。（16分）吹糖老人①我10岁那年的春天，小镇上来了一位瘸腿的吹糖老人。他说着一口外地方言，头上戴着一顶破旧褪色的解放帽，身上系着一条黑布围腰，走路总是一瘸一拐。如果只是这样一个老人，孩子们很快便不会再关注他，但他肩上那个神奇的吹糖挑子，以及挂在挑子上的小铜锣，还有插在木架上一个个栩栩如生的糖泥小猪、糖泥孙悟空等，让很多孩子非常喜欢。它们就像一片磁场，深深吸引着我。②几格五颜六色的麦芽糖泥，在小炭炉里的炭火烘烤下，散发出一缕清香。猪八戒、孙悟空、铁拐李、小兔、白鹤、牛、猪、枯树、葫芦……这些小小的人物和动植物，在老人灵巧的双手及嘴唇的协同下，如同变戏法般地出现了。老人用糖泥做出来的动植物形象活灵活现，诱人极了。最简单的是大公鸡、喜鹊、耗子和枯树，几下就吹好了；最难的是“三怕”，即将蛇、蜈蚣、癞蛤蟆三种动物组合在一起，做一个“三怕”耗费的时间较长。③吹糖老人很会选地方做生意，除了星期天在小镇最热闹的供销社附近摆摊，其他时间大多在我们学校的大门外“安营扎寨”，他知道糖人是孩子们的最爱。④那时候，我的零花钱都丢进了吹糖老人那个破旧的小木箱里了。我喜欢转动摇奖转盘来选择糖人。有时转到一只“猴子”，有时转到一只“猪”，有时会转到一棵“枯树”。摇奖转盘上较为宽大的区域一般都画有较为简单的东西，几下子就做好了。而狭窄的区域里都是一些工艺复杂的动植物，需要一些时间才能做好。⑤不管我转到什么形象的糖人，老人都用小木棍搅动糖泥，连捏带吹，很快就会做出来，然后插上竹签递给我。⑥跟吹糖老人熟悉起来，是在他搬到我们家之后。那天放学回家，我一眼就看到了那个熟悉的吹糖挑子，就放在我们家的堂屋一侧，爷爷正在跟吹糖老人说着话。原来，吹糖老人觉得住旅社太贵，就沿着街巷打听，想租个便宜的地方落脚。就这样，他住进了我们家放杂物的后屋。⑦吹糖老人的到来令我欣喜不已，晚上我常常摸到后屋去，缠着他，让他给我讲一些稀奇古怪的事。我最爱听的是他在朝鲜战场上的故事，他的英雄壮举令我崇拜。时至今日，对于他说的腿瘸是因为在战场上负伤的事，我一直深信不疑。每次听着，我就不知不觉地拿起他给我吹的糖人放进嘴里。接着他就来阻止，说这些糖泥掺有色素不卫生，吃了会拉肚子。然后，他变戏法似地从口袋里摸出一个小袋子，抖出一粒姜糖塞给我。⑧有一天傍晚，淘气的我爬树掏鸟窝，下来时摔伤了胳膊。父亲正打算送我去镇医院时遇到吹糖老人，见我疼得满脸眼泪鼻涕，老人赶紧歇下挑子，摸了摸我的胳膊，说不碍事，只是脱臼了。然后他一手捏着我的肩部，一手抓着我的胳膊抖动了几下，随着脱臼的部位复位，疼痛感一下子就消失了。吹糖老人会正骨的消息不胫而走，很快就有一些住在附近的人在夜里找上门来寻求帮助。吹糖老人来者不拒，很热情地帮助别人。⑨爷爷跟吹糖老人同龄，两老都以“老庚”来称呼对方，加上都有过军旅生涯，所以特别谈得来。在爷爷的坚持下，吹糖老人跟我们同桌吃饭，每次我们吃完好久，两位“老庚”还在一边喝酒一边闲聊，脸上红扑扑的，满脸的皱纹都仿佛舒展开了。见爷爷坚持不收他的伙食费，吹糖老人偶尔也上集市买一些鱼肉或卤菜回来给大家吃。对此，爷爷也不阻拦，但在一次发现我偷偷接了吹糖老人给的零花钱后，爷爷把我和哥哥、弟弟拉进房里，告诫我们，吹糖老人在外不易，以后千万不能再要他的钱了。对爷爷的叮嘱，我嘴上答应，但心里却不服气，我觉得吹糖老人应该是有钱的，因为我有好几次看到吹糖老人给乞丐钱。⑩跟吹糖老人在一起的日子，我学会了一门技艺——吹笛子。他吹得最多的曲子是电影《上甘岭》中的歌曲《我的祖国》，时而高亢，时而舒缓，婉转悠扬。我常常跟着曲子高声唱起“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸……”可当我提出想跟他学吹糖时，他却拒绝了，老人说吹糖只是一种谋生的手艺，小孩子把书读好才是正道，今后才有出息。⑪暑假到来时，吹糖老人挑着他的吹糖挑子离开了小镇。在院门口，见我眼泪汪汪一副不舍的样子，他停了下来，搅动糖泥，吹了一只展翅的大雁送给我，用他泛着古铜色油光的手摸摸我的头，然后头也不回地走了。从此，我再没有见过他。那只大雁我没有吃下去，而是插在书桌上的一个小瓶子里，看着它在炎热的夏天慢慢融化。⑫这么多年过去了，吹糖老人的形象已日渐模糊，但他临别时送给我的大雁，就像他留在小镇上的悠悠笛音，一直在我的耳边萦绕，经久不散。（作者：李笙清。有删减）6.文章围绕“我”和“吹糖人”之间发生了那几件事？请简要概括。（4分）7.分析吹糖老人是一个怎么样的人？（4分）8.品读第⑪段画线语句，联系上下文揣摩“我”和吹糖老人的心理。（4分）9.有的同学读完文章后，认为第⑨段似乎有些多余，建议删去，请谈谈你的看法。（4分）（二）阅读下面两个文本，完成10-12小题（共12分）

【文本一】别被“精彩”废掉①学者刘擎在一篇文幸里谈到“忍受枯燥”这种能力，特别有道理。他说：人如果在娱乐文化的背景下成长，他们忍耐没有笑点、没有兴奋、没有生动言谈方式的时间会非常短。确实，生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人，被“精彩”惯坏了。人们热爱爆梗、段子、笑点带来的感官刺激，习惯被娱乐文化喂养，学习感官已经钝化，很难越过枯燥这道门槛进入深度学习的境界。②能其正滋养一个人的事，往往都带着某种枯燥，需要学习者忍受并投入深度注意力才能做出成效。枯燥是为不学无术者、浮躁者、消遣者设置的一道门檄，越过这道门槛，沉浸其中，才能慢慢获得愉悦。③写作是一件需要忍受枯燥的事。常有学生说，不写是因为没有灵感，等有灵感的时候再动笔。我说，哪能这么被动地等灵感？你得现在就思考和动笔。我的经验是，如果克服了前30分钟的枯燥，逼着自己动笔，想着想着，就会进入状态并找到灵感。一气呵成的感觉，常常是在克服开始那30分钟的枯燥过程中酝酿出来的。④阅读常常是一件需要忍受枯燥的事，你要有耐心让自己慢下来。再深奥难读的书，克服了前30页的阅读痛苦，慢慢就容易读进去了，那些让人很舒服的轻松阅读，往往是重复你既有认知的无效阅读，要想获得认知增量，需要艰难的“入境”，需要烧脑的坚硬阅读。⑤上一门好课也时常需要忍受枯燥。常听学生说，某某课是好课，老师善于讲段子；某某课太枯燥，那么多抽象的概念和艰涩的推理。我说，判断一门课的好坏，绝不能用“能不能在10分钟内吸引我”去判断。首先要清楚，自己是不是需要这门课来完善知识体系，提升能力素养。其次要有忍受枯燥的心理准备，积极投入和参与进去。学习本身常常是枯燥的，逻辑推理，方法训练，批判性思考，都需要主动探索而不是接受投喂。⑥但凡专业的训练，哪一个不需要克服枯燥？史学家桑兵说，长时间不断重复的、枯燥乏味的基础性练习，是从培养兴趣逐渐变成内行的必由之路。弹钢琴、读文献、搞科研、写论文、创造发明，写一手好字、成为一名专家……每一项成就的取得，每一位受到业内外肯定的专业人士，都经历过常人无法忍受的枯燥。你看到的有趣好玩，那是别人专业积累之后游刃有余的从容驾驭。专业学习和训练，本身就包含着无法忍受的枯燥，读普通人永远不会读的东西，做一般人受不了的重复训练，从而拥有不可替代的专业资本，超越“人手”，成为“人才”乃至“人物”。⑦如今很多所谓“学习”，不是让你克服枯燥去获得新知，而是迎合你“厌恶枯燥”的惰性，把需要硬啃的知识，再生产为表面有趣却失去原有营养的东西。这不是滋养，而是娱乐工业对你的消耗。你不能总是等着别人把你当宝宝，喂那种添加各种甜味剂的“知识营养品”，哄着你，惯着你。（节选自2021年11月2日《中国青年报》，作者曹林，有删改）

【文本二】①说起物理课，晦涩的原理、繁多的公式、复杂的推演，让不少学生深感头疼。然而最近，72岁的同济大学物理学教授吴於人，却凭着科普物理短视频走红网络，被百万粉丝亲切地称为“吴姥姥”。在吴於人这里，物理变得“好玩”起来。500米口径球面射电望远镜“中国天眼”怎么工作？她用一口大铁镐模拟。太空中的宇宙射线长啥样？她挥动竹扫帚来讲解，火箭是怎么上天的？她吹大一个气球，突然松手，气球就立马上了天！吴於人就是这样利用生活中随处可见的工具，通过妙趣横生的演示和通俗易懂的讲解，让复杂的现象、规律变得清晰又有趣。②轻快有趣的短视频背后，是对科学精神的不懈坚守，对科学普及的孜孜追求。吴於人做青少年物理科普已有16年，一直努力将复杂的原理和艰涩的术语转换成通俗易懂的语言和贴近生活的实验，让更多人能够认识到物理的魅力，领略到科学世界的乐趣。③其实，不只是物理，中小学生接触的许多学科知识与原理，都可以是鲜活而生动的，让孩子们在好奇心的引领下，发自内心去感受知识的魅力，畅快地学习和探讨，正是“吴姥姥”走红带给我们的重要启示。（节选自赵雅娇《快乐学习，办法有很多》，见2021年11月29日《人民日报》）10.下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.文本一引用学者刘擎的话和史学家桑兵的话，分别从反面和正面证明了“忍受枯燥”的必要性。B.文本一第⑦段用比喻增加了说理的形象性和生动性，频频使用“你”有助于增加读者的代入感。C.文本二以“吴姥姥”的科普短视频走红为例，证明晦涩复杂的学科知识也可以通俗有趣，让学生乐于学习。D.文本一和文本二都着重讨论了娱乐文化的价值，但前者对其持批判态度，后者则持肯定态度。11．下面是同学们为文本一画的结构层次图，你认为最符合本文论证逻辑的是哪一项？请选择，并简要阐述理由。（5分）

A.B.C.

12．看了文本二后，有同学对文本一的观点提出了质疑：既然学习可以像观看吴姥姥的科普视频一样轻松有趣，那还有必要忍受枯燥吗？对此，你怎么看？请结合两个文本，阐述你的看法。（5分）三、古诗文阅读，完成13-18小题。（共15分）阅读下面文言文，完成13-16题。(共11分)【甲】《湖心亭看雪》崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”【乙】崇祯庚辰三月，昭庆寺火。是岁及辛巳、壬午洊饥，民强半饿死。壬午虏鲠山东，香客断绝，无有至者，市遂废。辛巳夏，余在西湖，但见城中饿殍舁①出，扛挽相属。时杭州刘太守梦谦，汴梁人，乡里抽丰者②多寓西湖，日以民词馈送。有轻薄子改古诗诮③之曰：“山不青山楼不楼，西湖歌舞一时休。暖风吹得死人臭，还把杭州送汴州。”可作西湖实录。【注释】①舁(yú)：抬。②抽丰者：抽丰又称“秋风”，指用各种关系和借口向别人索取财物，此处指民间诉讼。③诮(qiào)：讥讽。根据语境，参考方法提示，解释下列划线词语的意思。(3分)文言语句方法提示解释(1)湖中人鸟声俱绝词语推断法：声泪俱下________(2)市遂废课内迁移法：遂与外人间隔(《桃花源记》)________(3)西湖歌舞一时休查阅词典法：①停止，罢休。②树荫。③莫，不要。④辞退官职。________(填序号)14.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。15.文中“湖中人鸟声俱绝”极具表现力，请结合上下文简要分析。(2分)16.甲乙两文都体现了作者的“故国之思”，请简要分析二者在表现上有何异同。(4分)阅读下面一首诗，完成17-18小题。(共4分)酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。17.爷爷久居国外五十年，再次回到家乡，他心潮汹涌，感慨万千，最大的感触就是物是人非，以下能表达他心情的两句诗是（）（2分）A.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。B.夕阳西下，断肠人在天涯。C.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。D.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。18.品味“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联，你也许会想到这些词语：生机之景、积极之态、自然之道……请任选一个词语，结合诗句内容简要分析，并谈谈你获得的启示。(2分)四、名著阅读（5分）19.请从下面两题中任选一题作答。为进一步做好文明城市创建工作，社区正在招募志愿者。假如下列文学作品中的两个人物都看到了通知，你认为他们是否会报名参加？请结合作品简述你的看法。A.尼莫船长（《海底两万里》）B.简·爱的《简·爱》（2）班级开展“水浒人物探究”活动，请你以武松为例，联系资料，结合名著内容，阐述你对摘录中语句的看法。我选（）：【摘录】真正读懂施耐庵的《水浒传》，须把人物放置在宋代市井生活这个大舞台。【材料】①[市井]：街市、市场，“市井之徒”（含轻视意）。[《现代汉语词典》（第七版）]②[《宋刑统》条律]看见有人遇到危险不施救，打板子；听说了不去救，也打；能力不足时要报官，不报与不救同罪；官爷不立即施救，流放。五、作文（50分）20.阅读下面材料，任选一题作文。有时，一味地往前走可能效果并不好，不妨停下来整理思绪，重新出发。浮躁时，看清自己再往前走；迷茫时，坚定目标再往前走；压力大时，轻装上阵再往前走……回望来路，及时复盘，再往前走，可能效果会更好。请以“，再往前走”为题目，写一篇记叙文。要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，；内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。往前走需要做好哪些方面的准备呢？我们应该以怎样的状态继续前行呢？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。参考答案及评分标准一、积累与运用（共22分）1.(1）zhuó籍(每空1分，共2分)(2)A(2分)【解析】“镜鉴”指“照镜子；警戒；光亮”。鉴：镜子(古代用铜制成)。根据“获得‘可以知兴替’的历史镜鉴”的语境可知，这里是“将历史当作镜子”的意思，表示“以史为鉴”的含义。故选A项。2.①愿为市鞍马。②何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。④直挂云帆济沧海⑤匹夫不可夺志也⑥沉舟侧畔千帆过⑦海日生残夜，江春入旧年。(每空1分，有错该空不得分。共8分)3.示例：问题二：你有为自己制订课外阅读的计划吗？问题三：你在课外阅读时会采用哪些阅读方法？(每空2分，意思对即可。共4分)4.示例：①多数人都认为读书可以增长知识，开阔眼界；②只有少部分的人认为读书仅供消遣，打发时间；③影响学生阅读时长最大的因素是课业繁忙；④不知道看什么书、对读书没有兴趣和其他是影响极少部分学生阅读时长的因素。(每点1分，任意答出3点，符合图表内容即可。共3分)5.示例：启迪。在我看来，每一本书都是一扇门，打开它，就可以进入一个全新的世界，领略不同的风景，而这些风景，往往能给我带来启迪，让我的思想得以升华，让我对生活有更深刻的认识。(符合要求即可，3分)二、现代文阅读（共28分）（一）（16分）6.①“我”经常用自己的零花钱找吹糖老人买糖人;②吹糖老人住进“我”家后，“我"经常缠着他给“我"讲一些稀奇古怪的事，“我”最爱听的是他在朝鲜战场上的故事；③“我”胳膊摔脱臼，吹糖老人给“我”正骨；④吹糖老人教会了“我”吹笛子；⑤吹糖老人临走时吹了一只展翅的大雁送给“我”。（每点1分，任意答出4点即可。共4分）7.①心灵手巧;老人不仅会做各种各样的糖人，而且还会吹笛子。②勤劳节俭;头上带着的是破旧褪色的解放帽。③善良无私：吹糖老人会很热情地帮助需要帮助的人。④懂得感恩：爷爷不收他的伙食费，吹糖老人偶尔会买一些鱼肉和卤菜给大家吃。⑤英勇无畏（分析略）；⑥关心晚辈，因势利导，懂得教育孩子（分析略）；（每点2分，任意答出2点。意思对即可。共4分）8.（1）“我”：对吹糖老人极其不舍，不想让他离开；（2）吹糖老人：对“我”也有浓重的不舍之情，同时还对“我”寄予厚望。（每点2分，意思对即可。共4分）9.示例一：可以删去。第⑨段主要写了吹糖老人和爷爷之间的故事，而此段的前后都讲述的是吹糖老人和“我”之间发生的故事，删去后，文章逻辑衔接完整，语义通顺，因此可以删去。示例二：不能删去。第⑨段主要写了吹糖老人和爷爷之间快乐的交流，更能体现吹糖老人跟“我”家人的和睦关系；同时还写到吹糖老人偶尔上集市买一些鱼肉或卤菜给大家吃、吹糖老人给乞丐钱，这些描写都能丰富吹糖老人的人物形象，深化文章的主题，因此不能删去。（二）（12分）10.D【2分】11.示例1：A。因为第①段是联系现实，指出热衷于“精彩”的危害性，这是先“破”，第②段在此基础上提出观点——学习需忍受枯燥，才能穿越障碍，获得愉悦，这是后“立”；③-⑤段从“写作”“阅读”“上课”三方面来证明这一观点，与②为分总关系；第⑥段进一步指出所有的专业学习和训练、创新和创造都需要迈过枯燥这一门槛，是对③-⑤段的总结与拓展；第⑦段再次联系现实，提醒人们警惕娱乐工业对自己的消耗，照应标题和第①段。（5分）12.示例1：我认为有必要。首先，不可能所有的学习都能像吴姥姥的科普视频那样生动有趣，很多专业性的学习和训练都是枯燥而艰辛的，不可能轻轻松松学有所成；况且，对科学的求索，不会止步于科普，更深入的学习和探究，创新与创造，需要我们投入深度注意力，所以我们应忍受枯燥、主动攻坚克难。（5分）示例2：我认为有必要。吴姥姥能将物理学知识化艰深为浅易，化枯燥为有趣，是因为她有深厚的物理学积淀，并经过了十六年的探索尝试。正如文本一所说，你看到的轻松愉快，其实是别人专业积累之后游刃有余的从容驾驭，而专业的积累和训练，有时必须忍受枯燥，怎么可能总是等待别人拿这种精彩有趣的东西来“喂养”我们呢？（5分）示例3：有时没必要，但有时也有必要。如果学习能像观看吴姥姥的科普短视频那样轻松有趣，自然没必要忍受枯燥；但只接受这种有趣的教学内容和教学方式，可能让我们滋生惰性，很难进行有深度的学习。其次，学习不可能永远都是轻松有趣的，无论它是否“精彩”，我们都应该主动培养自己对学习的兴趣，培养自己忍受枯燥、跨过枯燥、快乐学习的能力。（5分）示例4：我认为没必要。吴姥姥的科普视频妙趣横生、通俗易懂，让更多人认识到物理的魅力，领略到科学世界的乐趣，这说明精彩有趣的学习内容和方式不仅不会“废掉”人，还有助于我们提高学习兴趣。所以我认为学习就应该是轻松快乐的，如果枯燥乏味、艰深难懂，就很容易让人厌学，更别提学得好了。（5分）【观点鲜明1分，能联系两则材料，理性分析，思维具有一定的思辨性即可；如果认为学习不应该忍受枯燥，就应该轻松有趣，最高给4分。若理由不充分，缺乏逻辑性，或没有联系两则材料，可酌情扣分。共5分】三．古诗文阅读（共15分）13.（1）全、都，（2）于是、就，（3）①，（一题一分，共3分）。14.冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。(意思对即可。共2分)15.写出了大雪后万籁俱寂的特点，用环境描写突出作者雪夜游西湖的痴，使后文偶遇金陵人更显意外。(景物特点1分，作用1分。共2分)16.都以故国年号“崇祯”来表现作者对前朝故国的怀念。甲文结尾处“问其姓氏，是金陵人”透露出作者无限的怅惘和淡淡的忧愁；乙文通过描写如今香市废绝，民生凋敝、官场腐败的惨景，来体现自己对故国的思念之情。(每点2分，意思对即可。共4分)17.D(2分)18.示例一：生机之景。沉舟旁边仍有千帆竞发，枯朽的树木前头也有万千林木欣欣向荣，这一联展现了一幅生机之景。启示：无论是人类社会还是自然界，向前行进、向春而生的秉性总不会改变，所以要向阳而生，努力奋进。示例二：积极之态。选取“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”这样两两相对的意象，表达了乐观进取、积极向上的人生态度。启示：人生中难免遭遇坎坷，以积极、乐观、向上的心态去面对，总能克服困难。示例三：自然之道。“沉舟”旁边必将“千帆”竞发，“病树”前头必将“万木”争春，新陈代谢是自然规律。启示：新事物必将代替旧事物，社会在不断前进，我们的前景也将无限美好。(分析1分；启示1分。共2分)四、名著阅读（5分）19.(1)【答案】示例一：我认为尼摩船长和简·爱都会报名参加。尼摩船长虽看似神秘冷酷，却不惧危险，救助在海底遇险的采珠人，还将价值百万的珍珠送给他；在斗章鱼时，他又出手帮助尼德·兰脱离险境，他富有同情心，具有正义感。简·爱在海伦生病时偷偷去看海伦，并陪她度过人生最后一晚；里德太太病危时，简·爱不记仇恨，前去探望，并原谅她。可见简·爱也是一个善良宽容的人。（观点明确，1分；能结合名著内容，简述合理，每个人物分析2分。共5分)示例二：我认为尼摩船长不会报名参加，简·爱会报名参加。因为尼摩船长为了躲避敌人和迫害者，远离陆地，常年驾驶“诺第留斯号”潜水艇在海底航行，进行大规模的科学研究、性格阴郁，所以我认为他不会报名。简·爱在海伦生病时偷偷去看海伦，并陪她度过人生最后一晚；里德太太病危时，她不记仇恨，前去探望，并原谅她。可见她是一个善良宽容的人。所以我认为她会报名。（观点明确，1分；能结合名著内容，简述合理，每个人物分析2分。共5分)(2)【答案】示例：武松出身市井，由兄长武大郎抚养长大。市井气，性气刚，经常酒后打架，如出于江湖义气帮施恩夺回快活林。同时，大宋律法的惩治措施使见义勇为在北宋成为一种市井风尚。武松身上既有江湖痞气，更有英雄风骨，比如除恶蜈蚣岭，路见不平，拔刀相助。作者塑造这样一个充满血性的底层英雄形象，热情歌颂市井百姓的反抗精神，宣传惩恶扬善的思想。（结合市井，1分；武松形象，3分；作者寄寓的人生理想，1分。共5分)五、作文（50分）。参照如下河南中招作文评分标准。等次 项目主题与内容（25分）结构与表达（20分）书写与标点（5分）一等分数文体（21-25分）（17-20分）（5分）记叙文①主题突出，内容充实；②有真情实感，能表达自己的思考和体悟；③情感态度价值現健康.①叙事完整，重点突出；②描写具体，语言准确、生动。①书写规范，卷面整洁；②标点使用正确。议论文①能依据材料提出明确观点；②论据恰当，论证有一定说服力；③情感态度价值观健康。①思路清晰，能恰当使用论证方法;②语言准确、简明,有逻辑性。二等分数文体（16-20分）（13-16分）（4分）记叙文①主题明确，内容较充实；②有自己的思考和体悟.不空洞，不虚假；③情感态度价值观健康。①叙事基本完整.重点基本突出；②语言流畅，有一些具体描写。①书写清晰，卷面基本整洁；②标点使用基本正确。议论文①能依据材料提出观点，观点基本明确；②论据比较拾当，论证合理；③情感态度价值观健康。①思路无明显问题，能使用常见论证方法；②表达无明显逻辑问题。三等分数文体（11-15分）（9-12分）（3分）记叙文①主题基本明确，内容不够充实；②缺少情感体验和思考、体悟；③情感态度价值观基本健康。①叙事基本完整，能注意详略；②语句基本通顺，病句较少。①字迹能辨认；②标点使用有一些错误。议论文①能依据材料提出观点:②论据和论点有关，论证基本合理；③情感态度价值观基本健康。①思路基本清晰，论证方法使用不太恰当；②语句基本通顺，病句较少。四等分数文体（6-10分）（5-8分）（2分）记叙文①主题不明确，内容空洞；②情感态度价值观不够健康。①叙事不完整，主次不分;②语句不通顺，病句较多。①书写潦草，卷面脏乱;②标点使用随意。议论文①观点与材料关系不大;②论据不能证明观点;③情感态度价值观不够健康。①思路不清晰，层次混乱;②语句不通順顺，病句较多。五等分数文体（0-5分）（0-4分）（0-1分）记叙文议论文①内容与题目无关；②抄袭比例80%以上;③随意拼凑，不知所云；④价值观错误。①结构非常混乱或字数不足100;②病句多，词不达意。①书写非常潦草:②不会使用标点。1.满分作文控制在5%以内；请一定要评出满分作文，一类的47-49分可以给满分。2.以下四项有一项突出者，可酌情加1-4分，加到满分50分为止。（1）感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受；（2）立意新颖、深刻；（3）构思巧妙；（4）有文采。3.没写题目扣2分；不及格的作文要慎重评判。4.1-3个错别字扣1分。4-6个错别字扣2分。7-9个错别字扣3分，最多扣3分。5.书写不工整及卷面不整洁，酌情扣1-3分。20.【思路点拨】这是一道任务驱动型作文。(1)本题是一道半命题作文，要求写记叙文。首先将题目补充完整,根据材料可知,题目横线处可补充“停一下”“认准方向”“甩掉包袱”“反省一下”等内容。行文中要写出题目中所补充内容对我们的重要意义，立意要积极向上。(2)本题是一道自命题作文,要求写议论文。首先,审题立意。根据材料“往前走需要做好哪些方面的准备呢"的提示,先思考“往前走”是指什么,可以是在现实道路上“往前走”，可以是比喻义的“往前走”，如成长之路、人生之路等；进而思考“需要做好哪些方面的准备”，如物资准备、精神准备等;再思考“应该以怎样的状态继续前行”,如轻松愉快、信心百倍、斗志昂扬、百折不挠、意气风发、闲散淡泊等。立意上,应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。然后,选材构思。应先根据对题意的理解,明确